五年級數學教案：小數分數互化

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的五年級數學教案：小數分數互化，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學內容：47頁例9例10及試一試、練一練、練習九的7~11

　　教學目標：

　　1．使學生經歷分數與小數互化的探索過程，會進行分數與小數的互化。2．培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立學好數學的信心，進一步發(fā)展數感。

　　教學重難點：

　　會進行分數與小數的互化。

　　教學準備：

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　比較下列各組數的大小

　　5/6和7/62和6/33和13/42/3和3/2

　　說一說你的想法。優(yōu)等生答

　　二、教學例9出示大小

　　0．5○3/4

　　1.你是怎樣比的？小組討論。

　　2.小組交流，出現兩種情況

　　3．比較兩種方法，在比較中探索把分數化成小數的方法。優(yōu)等生答

　　小結：根據分數與除法的關系，用分子除以分母的方法，把分數化成小數，然后再比。

　　練習：

　　把1/21/49/25化成小數。

　　把5/6化成小數（除不盡的保留三位小數）

　　獨立完成，并按照要求用四舍五入的方法取近似值。

　　三、教學例10

　　把0.3、0.13、0.213化成分數。出示

　　1.說一說分別是幾位小數？學困生答

　　2.一位小數表示幾分之幾？兩位、三位呢？學困生答

　　3.獨立完成小數化分數的過程。

　　小組交流小數化分數的方法。中等生答

　　小結：根據小數的意義直接改寫成分數。

　　四、鞏固練習

　　1．練一練

　　獨立完成后交流，并說一說第一組有那幾種方法？為什么第二和第三組只有一種方法？優(yōu)等生答

　　2．練習九第七題

　　學生獨立填空，教師巡視。

　　3．練習九第十題

　　學生嘗試練習

　　全班交流中等生答

　　教師講評有錯誤的題目，找出原因進行修正。

　　4．練習九第十題

　　先把6/5化成小數，再與1.1比較大小優(yōu)等生答

　　提醒學生：時間用得多，說明做得慢；時間用得少，說明做得快。

　　5.布置課堂作業(yè)

　　完成練習九的第8、9題

　　四、總結

　　今天學習了什么，有哪些收獲？

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