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大班的教案
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班的教案1
活動目標(biāo)：
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
爸爸媽媽的頭飾;游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等
活動過程：
1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，
“歌曲的名字叫什么?”
“歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的?”
2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲;
“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)炒菜;
3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。
4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會怎樣照顧小娃娃?
(哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中，例如： 我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。 炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍——
(穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——)
(量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——) 娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他!
(娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他!)
(娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他!)
5、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運(yùn)用動作模仿、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲。
活動反思：
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的`，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)�；顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
大班的教案2
活動的生成：
幼兒在戶外活動時，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們在干什么的討論，由此引發(fā)此次活動。
活動目標(biāo)：
1、對蜜蜂展開積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神；
2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)；
活動過程：
一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。
流程：
觀察——圍繞觀察到的現(xiàn)象展開討論——整理出了解的問題——制訂解決方案。
分析：
這個環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的'活動。
二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。
流程：
查找圖片——觀察圖片——集體討論——繪畫表現(xiàn)
分析：這一階段的認(rèn)知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。
三、查找相關(guān)資料，展開深入探索。
流程：
搜集資料——講解、交流——觀察、驗(yàn)證——模仿表現(xiàn)
分析：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對知識的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀察驗(yàn)證可以使幼兒將從書上了解的知識感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動的積極性。
四、美工表現(xiàn)、制作主題板
流程：
確定內(nèi)容——選擇材料——分組操作——集體組畫
分析：隨著對蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，但表現(xiàn)能力卻沒有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫、小制作、拼圖等多種手段的操作過程中既滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。
小結(jié)：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題
大班的教案3
目標(biāo)：
1、在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
春景圖錄音機(jī)磁帶
詞卡：春雨種子麥苗
分析：
了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒說出與別人不同的事物。
進(jìn)程：
一、教師以談話的形式導(dǎo)入課題。
討論：春天來了，你看到了什么？他們在干什么？
二、感受詩歌的意境，學(xué)會句式：“——說，下吧下吧，我要——”
1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內(nèi)容。
2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？
三、觀察周圍生活，引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述仿編部分內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~替換詩歌中的詞。如：柳條說：下吧下吧，我要發(fā)芽。
2、通過反復(fù)出現(xiàn)的詞：說我要……讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。
四、引導(dǎo)幼兒把幾個段落串起來，形成一首較長的春雨的詩。
教師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的`詩。
五、表演詩歌。
鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼�，把仿編的詩歌大膽的表演，展示給大家聽。
附詩歌：《春雨》
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！
種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花�！�
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大。”
小朋友說：“下吧，下吧，我要長大。”
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！
大班的教案4
（一）活動目標(biāo)：
1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。
2、初步具備機(jī)智勇敢、不怕困難的品德。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、紅、桔黃、綠三色塑圈。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機(jī)、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、跳舞慶祝音樂、狐貍音樂）。
4、布置池塘和草地的場景。
（三）活動過程：
1、開始部分：教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做小鴨操。
師：孩子們，今天天氣真好，和媽媽一起到草地上來練練本領(lǐng)吧！
2、基本部分：
�。�1）游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號按一定方向跑。
�、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹遥芤灰粚�(yīng)。
師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？現(xiàn)在和媽媽來玩一個找家的游戲。先看看家，我們的家在那里呀？幼兒興奮地指著家的方向。
師："每個小鴨找一個家，媽媽要看那只小鴨最能干，先找到家。"教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家，一個家站一只小鴨。
師："��！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"
�、诘诙握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。
師："現(xiàn)在跟媽媽到草地上做游戲吧！（老師帶孩子回到草地上），我的小鴨子真漂亮，還帶著蝴蝶結(jié)，誰來告訴媽媽，你有什么顏色的蝴蝶結(jié)？
幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的'。
幼B：我的是黃色的。
幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……
師："現(xiàn)在我們再來玩一次找家的游戲，這次你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家。桔黃蝴蝶結(jié)就找橘黃顏色的家�，F(xiàn)在我們先來看看，帶紅顏色蝴蝶結(jié)小鴨的家在哪里？橘黃色的呢？綠色的呢？對啦，我的鴨寶寶真聰明！和媽媽一起做游戲吧！邊念兒歌邊做動作：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（老師發(fā)口令，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。注意糾錯，幫助孩子找到正確的家。）
�。�2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。
�、俚谝淮斡螒颍簩W(xué)習(xí)躲閃，逃離狐貍。
師："孩子們，現(xiàn)在我們到池塘練游泳的本領(lǐng)吧！跟在媽媽后邊，一個跟著一個走。池塘到了，和媽媽先來活動活動身體吧。（教師和幼兒一起動動手腳然后跳入池塘中。）
師：池塘水真清呀！這里呀經(jīng)常會有狐貍出現(xiàn)，如果狐貍來了，我們怎么辦呢？
幼A：逃到家里。
幼B：逃到媽媽身邊……
大班的教案5
活動設(shè)計(jì)背景
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒日益增長的求知欲。
2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn)，了解到幼兒對大海的向往，以及對海軍海上生活好奇。
3、了解兩段6/8拍音樂，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、恬靜
活動目標(biāo)
1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長幼兒知識，培養(yǎng)幼兒的愛國情操。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場景，并能區(qū)分兩段不同的音樂。
3、積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂。
難點(diǎn)：用肢體動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：共同收集有關(guān)海軍的資料，。了解海軍在海上要做的事情。
2、材料準(zhǔn)備：音樂CD《小海軍》、幼兒音樂冊。
3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程
情景感應(yīng)：
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。
2、運(yùn)用短片、圖片體驗(yàn)不同的`海上情景，及海軍一日的作息活動。并引出重點(diǎn)詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等，并能根據(jù)情景做出模仿動作。
旋律感應(yīng)：
1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞音樂A、B段。
2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質(zhì)：A段風(fēng)平浪靜，B段波濤洶涌。
肢體感受：
1、教師播放音樂，請幼兒根據(jù)前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景，結(jié)合音樂自由地用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。
2請個別幼兒在集體面前大膽表演。
音樂表現(xiàn)：
1、引導(dǎo)幼兒在A、B兩段音樂中不同的肢體表現(xiàn)。如：風(fēng)平浪靜時表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語、等情景，波濤洶涌時表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。
2、教師與幼兒一起表演，動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
結(jié)束：全班幼兒手拉手，圍成圈，教師播放A段音樂，幼兒分別模仿小海軍睡覺、劃船等動作在舒緩的 音樂中結(jié)束活動。
教學(xué)反思
1、在這個音樂欣賞教學(xué)活動中，打破了以往教師講述對音樂的感受，幼兒只是被動的接受，而是以幼兒為主體感受音樂，并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。真正達(dá)到了“我的身體會唱歌”
2、在這個活動中不但有音樂的認(rèn)知，還對海軍的一日作息有一個初步，簡單的了解，課后有幼兒表述長大想當(dāng)海軍。
3、在這個活動中：（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動時更是不由自主的模仿，激發(fā)幼兒的肢體動作。
�。�2）在這個活動中，由于幼兒對大海、海軍知識的缺乏，在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分，這對幼兒充分理解音樂會更有幫助。
�。�3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動作來表現(xiàn)音樂，所以當(dāng)幼兒用肢體動作自由表現(xiàn)音樂時，幼兒比較踴躍。
�。�4）這個活動中，在幼兒表達(dá)對音樂的感受時幼兒的語言得到了發(fā)展，擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對我班幼兒的語言表達(dá)能力有所提高。
4、幼兒對A、B段音樂的感受表述清晰，充分感受到A段音樂的舒緩、恬靜B段音樂的快速、激蕩。在肢體動作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。
5、如果我重新上這節(jié)課，我還會以發(fā)揮幼兒的主體能動性為主，教師的引導(dǎo)為輔。同事們曾提出海軍作息短片準(zhǔn)備不夠充分，如再上這節(jié)課，我會發(fā)動家長一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時，認(rèn)知大海、海軍為第一課時，這樣對幼兒認(rèn)知各方面會更加充分。
大班的教案6
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)合作活動帶來的樂趣。
4、小花傘若干、音樂等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動室。
2、熱身活動——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒�，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的.玩法。
例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
�。ǘ﹪L試探索撐開來雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒�，教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分。
1、聽音樂做放松活動《玩雨》。
2、結(jié)束活動。
"傘兒傘兒收起來,變成起來。
大班的教案7
設(shè)計(jì)意圖
如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問題很少能引得家長和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?
活動目標(biāo)：
1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
活動難點(diǎn)：
真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.記號筆、情緒記錄圖。
2.合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。
活動過程：
一、感受快樂的情感，知道知道愉快的.情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個游戲?
2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。
3.游戲后討論：(討論法、回憶法、比較法)
(1)玩游戲的時候你們的心情怎樣?
(2)除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂?
(3)你有不快樂的時候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時候你會作出什么事情?育在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了游戲看誰反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準(zhǔn)備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運(yùn)動準(zhǔn)備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領(lǐng)。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在一定程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)�；顒又形覀円黄鹁毩�(xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動的種子。
放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。
總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動有效。背景音樂的運(yùn)用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
大班的教案8
設(shè)計(jì)意圖：
隨著孩子年齡的增長，數(shù)學(xué)能力也隨之大大提高。進(jìn)入大班后，在數(shù)學(xué)活動中，老師都是采用單一的集體授課形式，忽視孩子對數(shù)學(xué)知識的理解，忽視孩子的個別差異和學(xué)習(xí)興趣，逐漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動的興趣，孩子缺乏了探索，操作的機(jī)會。我設(shè)計(jì)《快樂數(shù)學(xué)》，讓幼兒投入到游戲中，在游戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)教育已不僅僅是數(shù)學(xué)知識的傳授了，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個，統(tǒng)計(jì)牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干
活動過程：
一、以有趣的競賽形式導(dǎo)入課題：
師：小朋友，歡迎你們嘮叨快樂數(shù)學(xué)大本營，我是數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了很多水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、通過必答、自由答、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運(yùn)算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。
1、通過快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
師：第一關(guān)：必答題。要求三個方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果，但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上�？茨囊魂�(duì)的水果個數(shù)最多�，F(xiàn)在請各隊(duì)的一號選手答題。
師：答題開始。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪流回答)回答正確者，給與水果獎勵。 師：現(xiàn)在請各隊(duì)的二號選手答題。(依次進(jìn)行)
小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但其他對也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會�，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!
2、通過快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。
師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)硪粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算。
師：我這還有一張圖片，誰能像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
幼兒自由討論，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子，又爬來3條，一共有幾條蟲子)
師：我這里還有三張圖片，每個方隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄的放在心里。
每隊(duì)任意隊(duì)員答題，答題正確者獎勵水果一個。
小結(jié)：在第二關(guān)中，每隊(duì)的表現(xiàn)都很好，我給每一隊(duì)都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的水果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊(duì))
3、通過快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運(yùn)算。
師：第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。當(dāng)我說搶答開始。小朋友拿起樂器進(jìn)行搶答。
幼兒看圖片內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)算搶答，答對者獎水果一個。
小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊(duì)幾個水果?小熊隊(duì)幾個水果?
三、活動結(jié)束：
師：三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。某某隊(duì)得到的水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)的水果也多。我們一起來慶祝一下吧。
活動反思
對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中�！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的.情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強(qiáng)。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計(jì)一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評，一定要鼓勵。體現(xiàn)的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今天你已經(jīng)動腦筋了，下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚(yáng)了;而對好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒，我們在活動中故意多幫他幾次，故意多請他回答問題，讓他有良好的感覺，消除緊張感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。
但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué)，提高幼兒的計(jì)數(shù)水平，有待于我今后進(jìn)一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。
大班的教案9
活動目標(biāo)
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請你們來玩扔?xùn)|西的游戲。
2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。
3、幼兒自由操作教師個別指導(dǎo)。
4、你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？最后結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的.速度。
2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體
3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢
三、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形�。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。
四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。
五、延伸活動。
觀看人在太空的錄象。
嘗試改變兩張紙下落的速度。
大班的教案10
活動目標(biāo)：
1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2．嘗試給垃圾分類。
3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比擬的力量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道愛護(hù)環(huán)境的重要性能。
活動預(yù)備：
閱歷預(yù)備
已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗(yàn)
物質(zhì)預(yù)備
做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆
活動過程：
一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1．熟悉有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?
②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。
2．熟悉有害、有毒垃圾①看錄像二，觀看塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)展比擬，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當(dāng)心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護(hù)環(huán)境。
�、谔釂枺何覀冃∨笥讯贾肋�有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。
④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?
3．幼兒觀看教師做紙漿試驗(yàn)，熟悉可回收垃圾。
提問：教師是怎么做的?你發(fā)覺了什么?
得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類
1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.熟悉“回收利用”標(biāo)志。
①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的'含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（燃燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類狀況。
�、萁處熜〗Y(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。
3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。
將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？
(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)展分類
4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。
教師：“教師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”
（2）幼兒分組進(jìn)展設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。
�。�3）展現(xiàn)各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。
�。�4）教師給每組幼兒供應(yīng)垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。
（5）教師和幼兒共同觀看彼此的標(biāo)記并說說其含義。
5.活動延長：
請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫忙幼兒連續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
大班的教案11
活動目標(biāo)：
1、通過嘗味活動，引導(dǎo)幼兒用不同的線，形，顏色表達(dá)自己的感受，將味道用繪畫語言表達(dá)出來。
2、培養(yǎng)幼兒的審美，想象能力創(chuàng)造能力。
活動內(nèi)容：畫味道
活動重點(diǎn)：用繪畫語言表達(dá)自己的感受。（畫表情）
活動難點(diǎn)：用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備：奶糖、薄荷糖、話梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙簽、餐巾、鏡子、水彩筆、油畫棒、盤
活動過程：
一談味道
1、你們平時嘗過什么味道？
2、味道用筆畫出來會是什么樣的？你見過嗎？
3、教師啟發(fā)性示范。
二嘗味道
1、將不同味道的食物混合放在一起，請幾小朋友到前面品嘗，大家通過看他們的表情猜一猜，他們吃的是什么味道的食物。
2、請幾位幼兒說說吃到不同味道的食物，你們的表情是怎樣的，用什么樣的`畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道。
三畫味道
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，可以嘗一嘗食物，然后照著鏡子把自己的表情畫出來。
2、啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運(yùn)用線條，顏色及造型的技能表現(xiàn)自己的感受。
四評味道
1、請幼兒相互觀摩，交流，看看誰畫的味道最有趣。猜猜他們嘗是什么味道。
2、請幾位幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
3、將畫同一味道的幼兒作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同一種味道可以有不同的體驗(yàn)，并按不同的表情將自己的作品放在相應(yīng)的標(biāo)記下面。
五、活動延伸：
把味道畫出來真有趣，請小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫出來，好嗎？
談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
大班的教案12
活動目標(biāo)：
1、通過多感覺探索認(rèn)識幾種常見豆的名稱和特征。
2、認(rèn)識一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養(yǎng)。
3、體驗(yàn)自由探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等活動過程：
一、探索豆的外形特征
1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征
3、提問：你和哪個豆寶寶做朋友，他是什么樣的`小結(jié)：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣
二、探索豆制品
1、師：豆寶寶還會變魔術(shù)呢，他們會變成什么呢？請你去找一找，看看他們變成了什么？是什么豆寶寶變成的？
2、幼兒探索豆制品
3、提問：你剛才找到了什么？是什么豆寶寶變成的？
小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。
4、師：你喜歡吃豆制品嗎？豆制品對我們身體有什么好處？
小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認(rèn)識豆的特殊本領(lǐng)。
1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》
2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)？有什么好處？
小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢！
四、游戲：我和豆豆來游戲
1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？
2、幼兒自由操作活動.
3、跳一個豆豆舞.
活動延伸：回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么？
大班的教案13
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象。
2、通過故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘。
3、引起幼兒對自然界的關(guān)心與注意。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：雨是怎么形成的
2、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。
3、動感圖片：下雨啦
活動過程：
一、觀看動感圖片：下雨啦
1.讓幼兒說說看到了什么?通過動感圖片感受下雨。
2.討論：雨是哪里來的?從天上為什么會下雨?
二、談話探索
1.教師引導(dǎo)幼兒談話
觀察圖片，探索天上為什么會下雨?
2.觀看課件：雨是怎么形成的。幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3.引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)
讓幼兒發(fā)現(xiàn)，熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，
無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。
當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。
三、教師講述故事《水滴的旅行》。
附故事：小水滴旅行記
好久沒有下雨啦!草地黃了，小溪干枯了。
有一天，小水滴乘著風(fēng)飄起來了，它對小伙伴說：我們快去旅行吧!“滴答滴答”小水滴們爭先恐后地從天上跳下來，順著小溪涓涓流去。
小水滴游啊，游啊，流進(jìn)了小河。突然，小水滴被農(nóng)夫提的小水桶帶走了，把它潑到草莓天地里。
小水滴被吸進(jìn)了土里，接著，草莓的根又把它吸了進(jìn)去，“這么黑!憋死我了!”一會兒，草莓的莖又把小水滴吸了上去，然后又送到果實(shí)里，小水滴就變成了甜甜的.草莓汁。
一天，一位小朋友吃了甜甜的草莓，小水滴就被帶進(jìn)了小朋友的肚子里。小水滴在小朋友的肚子里游來游去，幫助消化食物，最后被帶進(jìn)了食物菜殘?jiān)�。“哎�?憋死了!”小朋友小便啦。
小水滴從小朋友的肚子里逃了出來。小水滴在下水道里游啊游，流進(jìn)了江河，它在江河里痛痛快快的洗了一個澡，小雨點(diǎn)又變成了一個純潔的小水滴了。
小水滴順著江河流進(jìn)了大海。啊!大海好寬啊!他看見了許許多多的魚，小雨點(diǎn)多高興啊!
突然，小水滴變輕了，慢慢地飄了起來�！斑@是怎么回事呀?”水滴姐姐告訴他：“咱們現(xiàn)在變成了水蒸氣，凝在一起時就變成了云，然后變成雨降落到地面上，咱們的旅行是永遠(yuǎn)不會停的�！�
大班的教案14
一、教學(xué)目的：
1 、引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉，了解樹葉的形狀和特征。
2 、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，利用樹葉拼貼出有趣的畫面，掌握樹葉貼畫的基本方法。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的能力和表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握樹葉貼畫方法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹葉的形狀和顏色（稍加剪裁）組合成有趣的畫 面。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集大小不一、形狀和顏色各異的樹葉若干，剪刀、乳膠各一、彩紙、范作、課件等。
作業(yè)要求：以樹葉為材料，通過剪裁拼貼，制作一幅有趣的畫。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、老師做
2 、啟發(fā)談話
師；小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅�，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩真豐富。我們要是將它們搜集起來，拼拼、剪剪、貼貼，還能組成一幅幅美麗有趣的圖畫呢！好，下面，請大家把眼睛蒙起來，可千萬不能偷看，猜猜老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，我用實(shí)物投影儀出示范作）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看看這是什么？
3 、導(dǎo)入新課原來，老師手里拿著一幅非常有趣的樹葉貼畫
，你們喜歡嗎？再看看這幅畫是用什么做成的？對了，這就是用樹葉貼成的畫，這樣貼出來的畫叫樹葉貼畫。你們想不想也來學(xué)做幾幅有趣的樹葉貼畫？好，今天，我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)： 做樹葉貼畫
�。ǘ�、指導(dǎo)點(diǎn)拔、由扶到放
1 、 學(xué)生嘗試練習(xí)
你能拭著擺一擺，試著拼出圖象嗎？好，請小朋友來擺一擺、試一試。
2 、學(xué)生評議，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
3 、教師拼擺、變化，學(xué)生比較。你覺得哪個形象較可愛，為什么？
4 、欣賞分析。
a 、出示范圖欣賞，激發(fā)興趣，分析樹葉特點(diǎn)。：① 樹葉貼畫是利用樹葉的什么來制作貼畫的。② 觀察樹葉，分析樹葉特點(diǎn)。
b 、想想，說說，談?wù)�；�?a ）課本中三幅圖的內(nèi)容分別是什么？（ b ）每幅圖分別選用的是哪些形狀、顏色的葉子？哪些地方用的是原型葉，哪些地方是稍加剪裁后拼貼的？（ c ）還可表現(xiàn)些什么？
�。ㄈ┲谱鬟^程（演示）
1 、演示
�。� 1 ）想一想；啟發(fā)聯(lián)想，以葉思物，確定表現(xiàn)內(nèi)容。
�。� 2 ）選一選；以物想葉，選材并可根據(jù)需要適當(dāng)剪裁。
（ 3 ）拼一拼；并用它們分別拼擺成形象，也可適當(dāng)剪裁。
�。� 4 ）貼一貼；師生合作，完成作品。
2 、。老師把這四個步驟編成了一首順口溜（以課件出示），請大家跟著念一下：
先看葉形想一想，
然后把葉選一選，
再來動手拼一拼，
拼好之后貼一貼，
小小葉兒變成畫。
�。ㄋ模⿲W(xué)生制作練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的樹葉的形狀、顏色特點(diǎn)，按的方法，選選、拼拼、剪剪、貼貼，制作一幅圖畫，看誰制作得好。（教師巡視指導(dǎo)，及時糾正普遍存在的問題。）
�。ㄎ澹┱n堂。
1 、展評添趣。（收集部分好作品，排列于黑板上，舉行小小的`工藝品展覽會，讓小作者向大家介紹自己的作品。）
2 、延伸。小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？對了，我們學(xué)會了通過想一想，選一選，拼一拼，貼一貼的方法來畫有趣的樹葉貼畫。大家覺得它們漂亮嗎？其實(shí)，美就在我們身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭、瓜子殼、沙石等，只要我們能像今天一樣多觀察，多動腦、多動手，將它們拼拼、剪剪、擺擺、貼貼，就一定能制作出好的形象，把“美”留住。小朋友們能做到嗎？
3 、用品、用具。
五、活動延伸
提醒幼兒在平時的生活中觀察樹葉，提示幼兒可以自己做裝飾畫！
大班的教案15
活動來源：
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了�！薄斑祝瞧~子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的`環(huán)境。因此，活動《創(chuàng)編詩歌---落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動名稱：
創(chuàng)編詩歌—落葉
活動目的：
1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄、落
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、水彩筆、紙
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣
請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？
教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)
師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）
請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）
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