北師大版六年級下冊《養(yǎng)花》語文教案

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的北師大版六年級下冊《養(yǎng)花》語文教案，歡迎大家分享。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀“奇花異草、大雨傾盆、置之不理、秉燭夜游”等生字詞。理解課文主要內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在具體語言環(huán)境中理解詞語、積累詞語；抓住關(guān)鍵詞語和句子體會(huì)老舍先生養(yǎng)花的樂趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察、體驗(yàn)生活，抒發(fā)真情實(shí)感的表達(dá)方法。

　　3、體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到樂趣的同時(shí)，從而感受勞動(dòng)、生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)、健康向上的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者善于觀察、體驗(yàn)生活、抒發(fā)真情實(shí)感的表達(dá)方法。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、通過預(yù)習(xí)課文，你知道作者寫了什么？能用一個(gè)詞概括嗎？（樂趣）

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：作者從養(yǎng)花中體會(huì)到了哪些樂趣？把能夠體現(xiàn)樂趣的句子畫上記號。

　　2、把你找到的句子讀給大家聽聽。

　　四、精讀感悟，體會(huì)情感。

　　1、圍繞關(guān)鍵問題，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

　　關(guān)鍵問題：從這些句子中，你又感受到了什么？

　　2、小組展示。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）第一自然段

　　理解 “不計(jì)較、只要……就……”等詞句，體會(huì)作者愛花，養(yǎng)花給予他的快樂。朗讀這一段。

　�。�2）第二自然段

　　結(jié)合 “好種易活、自己會(huì)奮斗”等詞語理解這與老舍先生的性格有關(guān)，體會(huì)作者愛花。

　　（3）第三自然段

　　圍繞“天天照管、像好朋友似的關(guān)切”、“摸著門道”“多么有意思呀！”等詞句體會(huì)作者對花的關(guān)愛之情，以及在學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　�。�4）品讀細(xì)節(jié)第四自然段

　　A、交流中品析“如此循環(huán)”一詞體會(huì)勞動(dòng)帶來的好處，感受老舍先生對勞動(dòng)的熱愛。

　　B、圍繞“腰酸腿疼、熱汗直流”這兩個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生想象，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　C、創(chuàng)設(shè)情境：老舍先生，雨這么大，你還是進(jìn)屋歇會(huì)吧！老舍先生啊，你看你，不是有腿病嗎？腰酸腿疼，還是算了吧？身體要緊啊！老舍先生，你汗都流出來了，再淋下去會(huì)生病的。

　　小結(jié)：養(yǎng)花雖辛苦，但苦中也有樂，保護(hù)了花草，再苦再累也不覺得苦，反而還說“這多么有意思呀！”可見老舍先生愛花勝過自己。

　　D、指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)句子。

　　D、說說你還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（反問句）體會(huì)其意，練習(xí)仿說。

　�。�5）第五自然段

　　圍繞“秉燭夜游”等詞展開想象，體會(huì)“老舍先生在勞動(dòng)中的快樂，以及與人分享這養(yǎng)花的快樂，感悟他對生活的熱愛。

　　（6）第六自然段

　　過渡：養(yǎng)花給老舍帶來了快樂也帶來了傷心，老舍卻說傷心也是一種樂趣。哪個(gè)小組接著交流？

　　抓住”三百棵、全家?guī)滋鞗]有笑容“等詞句，感悟老舍先生愛之真，情之切，在喜憂之中品味人生百味，這也是養(yǎng)花的樂趣。

　　五、齊讀最后一段，總結(jié)全文。

　　六、拓展延伸。

　　附：板書

　　1、養(yǎng)花

　　愛花

　　熱愛勞動(dòng)

　　熱愛生活

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