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六年級語文教案：《冬眠》教案3
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的六年級語文教案：《冬眠》教案3，歡迎閱讀與收藏。
第3課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)三、四段，了解作者的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神。
2．了解科普說明文的一般學(xué)法和寫法。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．學(xué)三、四段。
�。�1）自由讀第三段，思考：
這一段講什么？”再沒有什么令人興奮的大事了“，這令人興奮的大事指什么？為什么這事讓作者興奮？為什么作者能獲得這個新發(fā)現(xiàn)？
�。ㄓ^察細--地上有一小灘水；善分析--足跡，判定是尿，推想刺猬醒過，想進食；勤實驗--立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復(fù)驗證。）
用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的經(jīng)過和新發(fā)現(xiàn)。
�。�2）自由讀第四段。
這段講什么？”蕩然無存“、”野性難馴“是什么意思？為什么會交情蕩然無存，又變得野性難馴的？（結(jié)束冬眠，恢復(fù)了它的生理機能。）
2．研究方法。
（1）重新默讀課文，思考：
《冬眠》介紹了幾個知識要點？研究動物冬眠有什么意義？
《冬眠》和《養(yǎng)花》、《春》在寫法上什么不同？我們今后學(xué)《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學(xué)習(xí)？
�。▽懛ú煌褐R點正確，表達準(zhǔn)確，常舉例和數(shù)字說明。學(xué)科普文要抓：講述的知識點；說明的寫作方法。）
從課文看，作者是個怎樣的人？
我們有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我們可以從作者身上學(xué)到些什么？
還有什么問題沒有解決？
3．鞏固作業(yè)。
（1）完成作業(yè)本第6題。
�。�2）在下列各題中任選兩題作業(yè)。
�、僮鳂I(yè)本上第7題。
�、趯懢渥樱�
蕩然無存
野性難馴
即使......也......至少......
③以《當(dāng)人類掌握休眠秘密后》為題寫一篇短文。
�、芙榻B一種動物休眠的趣聞。
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