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認識整點和半點大班數學教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的認識整點和半點大班數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識整點和半點大班數學教案1
活動目標:
1.在自由操操作，感受時針與分針的運轉關系。
2.通過觀察、比較，能正確的辨認整點和半點。
3.通過游戲體驗、拓展延伸，感受時間的寶貴，有珍惜時間的意識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備:
經驗準備：了解鐘面上有12個數字、12個格子、時針、分針、秒針。
物質準備：大時鐘一只(可撥動操作)，八點整、五點整鐘表圖片兩張，上學放學圖片，收餐和吃水果圖片，八點半和兩點半鐘表圖片、操作鐘一人一個、視頻《時鐘在說話》
活動過程:
一、活動導入
(一)謎語引出課題:兄弟三個好朋友，圍著柱子轉呀轉，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，時間悄悄就溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
二、基本過程
(一)認識時鐘(復習時鐘的組成的主要部件)
1.幼兒猜出謎底，教師出示時鐘。
2.教師提問，與幼兒一起復習時鐘的主要組成部件。
師：鐘面上有數字……個，有格子……個，還有三顆……針?(教師提問時，只提出關鍵詞，引導幼兒回答。)
(二)探索整點
1.教師出示上學圖片，引導幼兒觀察上學的鐘表圖，上學時間為八點整。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示放學圖片，再次引導幼兒觀察放學鐘表圖片，放學時間為五點整。
3.請幼兒觀察兩張整點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結整點的特點。
師：：“寶貝們，八點整與五點整哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來整點的時候，分針都指向數字‘12’的，八點整時時針指向‘8’五點整時時針指向‘5’”
4.操作時鐘，復習整點。
師：“小朋友們12點整睡午覺，你們來試一試將手里的時鐘轉到12點整�！�
(三)探索半點
1.教師出示收餐圖片，引導幼兒觀察收餐的鐘表圖，收餐時間為八點半。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示吃水果的圖片，再次引導幼兒觀察吃水果鐘表圖片，吃水果時間為兩點半。
3.請幼兒觀察兩張半點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結半點的特點。
師：：“寶貝們，八點半與2點半哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來半點的時候，分針都指向數字‘6’的，八點半時時針指向‘8’和‘9’的中間，2點半時時針指向‘2’和‘3’的.中間。”
4.操作時鐘，復習半點。
師：“爺爺奶奶們每天七點半跳廣場舞，你們來試一試將手里的時鐘轉到七點半�！�
(四)感受時針與分針的運轉關系
1.請幼兒操作鐘表，觀察是時針跑的快還是分針跑的快。
2.當幼兒了解了分針跑的快后，提高對幼兒的要求，請幼兒仔細觀察分針跑一圈時，時針跑幾個格子。
3.最后，在請幼兒仔細觀察，如果分針跑半圈，時針會跑幾個格子呢?
三、結束活動：視頻“時鐘在說話”
1.視頻：時鐘在說話，引導幼兒珍惜時間。
師：“時間不停在溜走，時間不會回頭。我們要怎樣去珍惜時間呢?”
師：“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣，做事不要拖，珍惜時間。”
認識整點和半點大班數學教案2
活動目標：
1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、調動已有經驗，回憶相關知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字 12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的.數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
師：今天老師還給小朋友帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看！當小丑報出時間，小朋友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯判斷，
2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎？
認識整點和半點大班數學教案3
活動目標：
1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準備：
1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。 2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、調動已有經驗，回憶相關知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的.調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。
3、講述后提問：
1）小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？
3）小明到幼兒園是幾點鐘了？
4）他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？
活動反思：
幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。
認識整點和半點大班數學教案4
活動目標
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備
迎接新年時的圖片;自制時鐘卡片。
活動過程
1.談話導入
師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時侯敲響的嗎?你們認識時鐘嗎?
2.認識時鐘
(1)觀察時鐘鐘面，鼓勵幼兒大膽說出時鐘鐘面的特點。
(2)師：“你們發(fā)現時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(3)師：“分針、時針它們有什么不同地方?”
3.認識整點
(1)觀察迎新年的圖片，說說這是什么時刻，觀察新年鐘聲敲響，時鐘分針秒針位置。
(2)教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點，請幼兒說出時間。
(3).請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
4.認識半點
(1)觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
(2)師：仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)
(3)梳理：半點的時候，時針指向兩數字中間時，算數字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
(4)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒說出時間。
(5)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
5.游戲：老狼老狼幾點鐘。
玩法：幼兒輪流當老狼，手持一個鐘面，其他幼兒問：老狼老狼幾點鐘?”教師說：“新年鐘聲敲響了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，請老狼撥出相應的時間，其他幼兒檢查判斷。
總結：時鐘、手表都是計時工具，它既可以告訴人們現在是什么時間，應該做什么事情了，幫助人們形成良好的.生活習慣。
活動延伸
完成幼兒用書“等待時刻”，找出新年鐘聲敲響的時鐘并圈出來。
教學反思
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒�。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
認識整點和半點大班數學教案5
一、設計意圖：
大班下學期的孩子即將面臨小學階段的挑戰(zhàn)。通過與家長和小學老師的交流，我了解到許多幼兒在上小學后遇到了一些困難，尤其是在認識鐘表方面。他們因為不熟悉時鐘而無法有效地安排自己的學習和生活，甚至會誤了上課的時間等重要事項。為了更好地促進幼兒順利過渡到小學階段，我設計了一次教育活動，結合幼兒的日常生活，幫助他們認識和理解時鐘的重要性，學會區(qū)分整點和半點，并意識到時間對于每個人都是平等而珍貴的資源。通過這次活動，我希望能夠激發(fā)幼兒珍惜時間、養(yǎng)成按時學習和生活的良好習慣。
二、活動目標：
1、通過觀察和親自操作，引導幼兒了解時鐘，并且能夠區(qū)分出時針和分針。同時，幫助他們學會識別整點和半點的時間。
2、結合幼兒生活經驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。
三、活動準備：
課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲（時鐘游戲）
四、活動過程：
(一)教師引領幼兒進入神奇的鐘表世界，通過觀察各式各樣的鐘表來了解它們的種類和用途。
1、師：同學們，今天我?guī)Т蠹乙黄饋硖剿饕粋�神奇的鐘表家族，看看它們有哪些成員吧！
2、為了實現時間分配和計劃的需要，人類發(fā)明了鐘。鐘與我們的生活息息相關。鐘表不僅可以幫助我們準確地掌握時間，還可以提醒我們按時完成任務和約定。古代的鐘樓常常被用來宣告重要的事情，如警報、宗教儀式或城市交通控制�，F代社會中，鐘表也扮演著重要的角色，例如在各種交通工具上用于時間統(tǒng)計、在工作場所用于安排會議和工作進程、在家庭生活中用于規(guī)劃日�；顒拥鹊�。因此，鐘表對我們的生活起著至關重要的作用。
教師小結:鐘表與我們的日常生活息息相關。無論是成年人上班，還是孩子們上幼兒園，乘坐火車、飛機或輪船，以及吃飯、睡覺，觀看電影和電視節(jié)目，都要依賴鐘表來告知我們時間。當孩子學會閱讀鐘表時，他們就能清楚地知道在何時應該進行哪些活動。
(二)引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
師：讓我們先來了解一下時鐘，小朋友們仔細觀察一下，請問時鐘上有哪些部分呢？
師：小朋友你們發(fā)現鐘表上有什么？（有數字、針。）
師：有哪些數字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）
師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？
教師小結：鐘面上有一位小朋友說出了12個數字，而這時鐘還有兩根指針。這兩根指針分別有自己的名字，一根短而胖，被稱作時針，另一根則長而細，被稱作分針。請小朋友用自己的小手指指出哪根是時針，哪根是分針。
(三)通過展示一張?zhí)厥獾溺娒妫蚁蛴變簜冋故玖艘粋�有趣的實驗。我讓時針和分針同時出發(fā)，看看誰能先跑到12點的位置上。幼兒們非常興奮地觀察著時針和分針在鐘面上的運動。他們很快就注意到，時針相對于分針的移動速度更慢。這使得分針很快趕上并超過了時針。我解釋給幼兒們聽，時針的運動規(guī)律是每走一圈需要60分鐘，而分針只需要一小時就能走完一圈。這樣，幼兒們理解了時鐘指針的運轉規(guī)律�；谶@個實驗，我向幼兒們介紹了整點和半點。當時針和分針都指向12點時，我們稱之為整點。當時針指向12點，分針指向6點時，我們稱之為半點。幼兒們發(fā)現，在整點和半點時，時針和分針會重合。通過這個有趣的實驗，幼兒們不僅感知到了時針和分針的運轉規(guī)律，還學會了認識整點和半點。這樣的教學方式讓孩子們更加主動參與，更容易理解和記憶。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現時針和分針轉動的規(guī)律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始�。ń處煵僮髡n件 ）
師：時鐘中的兩個指針，分針和時針，每天都在默默地走動著。它們之間有一個小小的秘密，只有它們自己知道。當它們開始一起跑動的.時候，誰會是更快的呢？這個問題簡單而有趣，讓我們在時鐘的世界里一探究竟吧！
教師反復操作。引導幼兒發(fā)現分針繞一圈，時針走一格。
教師小結：分針長，時針短；分針繞一圈，時針走一格。
2、認識整點、半點。
師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。 �。ń處煵僮麋姳�---請幼兒說出是幾點。）
師：當鐘表的分針指向6，時針指向兩個數字之間的位置時，此時表示的時間是幾點半。（教師通過操作鐘表，請幼兒說出具體的時間，即幾點半。）
(四)師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
師：今天老師還給小朋友帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看！當小丑報出時間，小朋友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯判斷，2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
小朋友們，你們想不想一起來玩這個游戲呢？在我們去電腦房之前，我們可以一起唱一首歌嗎？
認識整點和半點大班數學教案6
認識整點、半點
活動目標：
1、幼兒在回憶自己已經體驗過的情況之后，通過觀察和操作鐘面來了解秒針、分針和時針的動作之間的關系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
活動準備：
1、教學資料：關于不同種類時鐘的幻燈片；活動式時鐘一只，可以調整指針；具有顯示7、8、9、10點鐘的四個鐘面，每個鐘面各一只，以及四張時間記錄卡。
2、學具：每位幼兒配備一份觀察記錄表和活動鐘面；并提供四只實物時鐘。
活動過程?：
一、調動已有經驗，回憶相關知識。
1、最近，我們小朋友和老師一起進行了一個關于時鐘的研究項目，發(fā)現世界上有許許多多不同類型的時鐘。現在，請你來看看老師從互聯網上下載的一些時鐘圖片，看看你是否能認出它們？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛剛我們只是看到了時鐘家族中的一小部分，而實際上這個家族還有其他不同種類的時鐘，我們以后可以繼續(xù)探索其他的類型。
4、最近一次我們已經了解過鐘表的構成。讓我來向大家介紹一下：最長的針稱為“秒針”，其次是稍短的“分針”，最短的則被稱為“時針”。整個鐘面上共有多少個數字呢？答案是12。第一個數字在鐘面的最頂端，那就是數字“12”，其后依次是1、2、3……一直到11。我想請你仔細回憶一下，時鐘里的指針是朝著哪個方向轉動的呢？對了，這個方向被稱為“順時針方向”。
二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘表與我們的日常生活息息相關。最近，我們小朋友做了一項調查，記錄了自己日常活動的時間�，F在，請你拿出自己的調查表，告訴我們在什么時間段你在做什么事情呢？你只需要說出長針和短針所指示的小時和分鐘，然后說明你在做什么就可以了。好了，現在讓我們開始吧！
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的`發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？
5、老師為大家準備了幾只時鐘，請你們觀察一下，里面有幾個指針呢？（兩個）你們猜猜看是哪兩個指針呢？（分針和時針），那么秒針在哪里呢？聽（滴答）聲就能知道秒針正在走動。那么這兩個指針在運行時有什么關系呢？接下來讓我們一起玩一玩，看看它們之間有什么秘密吧！請記住，當改變指針位置時，請按照順時針方向轉動。
6、我注意到一個有趣的觀察，當分針走一圈時，時針向前移動一格，表示流逝了一個小時。這個現象值得我們思考和探討。
7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師化身故事講述者，帶著微笑深情地講述著一個名為《小明的秋游》的故事。通過手中的鐘面，教師巧妙地展示與時間相關的場景轉換和故事發(fā)展。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？
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