《買(mǎi)菜》中班教案匯編[15篇]
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《買(mǎi)菜》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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《買(mǎi)菜》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了， 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
�。�2）買(mǎi)了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子��？青菜是什么顏色的啊？母雞會(huì)怎么叫��？魚(yú)兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的'部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
《買(mǎi)菜》中班教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在買(mǎi)菜的情景中學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字編4道題，理解算式題的意義。
2、大膽與同伴分享對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立完成自己的任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）有逛菜場(chǎng)的'生活經(jīng)驗(yàn)，掌握7以內(nèi)數(shù)的加減法及8的組成
(材料準(zhǔn)備)練習(xí)紙、水彩筆、水果籃和蔬菜貼絨若干、題卡
重點(diǎn)：理解算式題中三個(gè)數(shù)字的意義
難點(diǎn)：根據(jù)圖意，獨(dú)立編題教學(xué)過(guò)程：
一、好吃的蔬菜
·你知道吃什么蔬菜嗎？是吃什么部位嗎？
·小結(jié)：不同的蔬菜吃不同的部位，根、莖、葉、果實(shí)、種子都可以食用。
二、買(mǎi)菜（解決重點(diǎn)）
·第一次買(mǎi)菜，重點(diǎn)提問(wèn)
1、籃子里有幾種蔬菜？
2、一共有多少？
3、你可以用什么方法來(lái)算？
·討論：算式中的三個(gè)數(shù)代表什么意思
·小結(jié)：編兩道加法題時(shí)，加號(hào)兩邊的數(shù)字進(jìn)行交換，答案不變。
·第二次買(mǎi)菜，重點(diǎn)提問(wèn)
1、 知道籃子里蔬菜的總數(shù)后怎么編題？
2、 減法題中的三個(gè)數(shù)字是什么意思？
3、 兩道減法題有什么關(guān)系？
·小結(jié)：編兩道減法題時(shí)，總數(shù)寫(xiě)好以后，等號(hào)兩邊的數(shù)字互換。
三、自選買(mǎi)菜（解決難點(diǎn)）
·出示空籃子，請(qǐng)你自己來(lái)選菜編題
·重點(diǎn)提問(wèn)：
1、要想好選幾種菜，每種菜買(mǎi)幾個(gè)（棵）
2、個(gè)別幼兒嘗試編題列式子
·幼兒完成操作材料
《買(mǎi)菜》中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的.配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買(mǎi) 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2、學(xué)念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
《買(mǎi)菜》中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，協(xié)調(diào)一致地唱歌。
3、體驗(yàn)買(mǎi)菜時(shí)的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖、教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
“你和誰(shuí)一起買(mǎi)菜？買(mǎi)了哪些菜？心里感覺(jué)怎么樣？”
“菜場(chǎng)里有哪些好東西�。俊�
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師范唱，提出要求：仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了什么？
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么，教師出示圖片。
3、還有一些小朋友沒(méi)有找到，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、出示圖譜
××××∣×××∣××××∣×××∣
請(qǐng)幼兒嘗試按圖譜拍節(jié)奏。
5、游戲：報(bào)菜名。（圖片與節(jié)奏圖配合，突破節(jié)奏難點(diǎn)，使節(jié)奏與菜名連接協(xié)調(diào)。）你還知道哪些蔬菜，能用動(dòng)作告訴小朋友嗎？
三、鞏固歌曲
教師收起部分圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作記憶歌詞，并大膽演唱。
“誰(shuí)知道剛剛我去掉得圖片內(nèi)容是什么？”
“我們唱的對(duì)嗎？
四、分組合作
1、男孩子唱的部分，女孩子說(shuō)的`部分。
2、個(gè)別幼兒表演。
五、進(jìn)一步體驗(yàn)與家人一起買(mǎi)菜的快樂(lè)情緒。
1、如果是你，你愿意和奶奶一起買(mǎi)菜嗎？
2、你見(jiàn)到見(jiàn)到奶奶拎菜拎得滿頭大汗時(shí)，會(huì)怎么做？
《買(mǎi)菜》中班教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3．幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分
1."賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，"請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
�。�1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車(chē)的前排。
3．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊"賣(mài)菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
4．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣(mài)完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
5．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師："你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
�。ǘ┘尤敫枨�'首尾部分，完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車(chē)?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱："買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I(mǎi)菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫(huà)出一種自己想買(mǎi)的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。
《買(mǎi)菜》中班教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
按菜單的提示（菜卡片及點(diǎn)子）買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的菜，感知10以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教具：各類(lèi)菜的大卡片一套。
2．學(xué)具：“小鬼當(dāng)家”菜單、菜籃、各類(lèi)菜的小卡片裝在小盒中（班級(jí)人數(shù)的一半），幼兒自制的各類(lèi)菜卡片若干，蠟筆。
3．實(shí)物投影儀，大屏幕。
4．場(chǎng)地布置：將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放，并以“蔬菜區(qū)”和“葷菜區(qū)”布置成菜場(chǎng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）以生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒買(mǎi)菜的興趣。
1．t：小朋友們，平時(shí)你們家里都是誰(shuí)去買(mǎi)菜的呢？呀，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶每天都要去買(mǎi)菜多辛苦呀！唉，今天就讓我們小朋友當(dāng)一回爸爸、媽 媽來(lái)買(mǎi)菜，然后燒一桌美味的菜來(lái)慰勞我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶，你們樂(lè)意嗎？
2．t：那小朋友們想一想，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶平時(shí)都會(huì)買(mǎi)些什么菜呢？
3．t：哦，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶買(mǎi)的菜可真多呀！有青菜、蘿卜、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜，還有雞、鴨、魚(yú)、肉、蝦這些葷菜呢，營(yíng)養(yǎng)可真豐富呀，瞧，我們小朋友吃了長(zhǎng)得可健康了！
4．t：那待會(huì)兒我們小朋友買(mǎi)菜的`時(shí)候也要注意既要買(mǎi)蔬菜，也要買(mǎi)葷菜，我們也要給爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶燒一桌有營(yíng)養(yǎng)的菜，好嗎？
（二）自由結(jié)伴，合作制訂“小鬼當(dāng)家”菜單。
1．t：哎，那菜場(chǎng)今天都會(huì)供應(yīng)些什么菜呢？我們一起去看一下，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一一說(shuō)出各種菜的名稱。）
2． t（追問(wèn)）：哎，為什么菜場(chǎng)會(huì)把這些菜都放在一起呢？（進(jìn)一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念）
3．t：哇，今天菜場(chǎng)賣(mài)的菜可真多呀，那爸爸、媽 媽們有沒(méi)有想好要買(mǎi)些什么菜呢？哦，有的已經(jīng)想好了，有的還沒(méi)想好，沒(méi)關(guān)系，老師給每一家的爸爸、媽 媽都準(zhǔn)備了一張“小鬼當(dāng)家”的菜單，還有兩個(gè)小盒子，一個(gè)盒子里面裝了各種蔬菜小卡片，還有一個(gè)盒子里呢裝了各種葷菜小卡片，待會(huì)兒請(qǐng)爸爸、媽 媽們先商量一下今天準(zhǔn)備買(mǎi)哪些菜呢？每樣菜買(mǎi)多少呢？商量好了就可以一起來(lái)制訂菜單了。
4．教師講解示范菜單制訂的操作要求。
t：如果你們想買(mǎi)茄子，就先從盒子中找出茄子的小卡片，然后貼在第一個(gè)格子中，想一想茄子要買(mǎi)多少個(gè)呀？[追問(wèn)：為什么不買(mǎi)1個(gè)呢？（太少了，不夠吃）那為什么不買(mǎi)10個(gè)呢？（太多了，吃不掉就浪費(fèi)了）]對(duì)啊，我們買(mǎi)菜的時(shí)候不能買(mǎi)得太少，這樣就不夠吃了，也不能買(mǎi)得太多，這樣就浪費(fèi)了，剛才小朋友說(shuō)買(mǎi)×個(gè)正好，那我就聽(tīng)你們的，在邊上的格子里畫(huà)上×個(gè)小圓點(diǎn)，這樣就表示買(mǎi)幾個(gè)茄子呀？
5．t：你們還想買(mǎi)些什么菜呀？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范操作）
t（指導(dǎo)語(yǔ)）：你想買(mǎi)什么菜？買(mǎi)多少？小朋友們覺(jué)得合適嗎？那你應(yīng)該在邊上的格子里花上幾個(gè)小圓點(diǎn)呢？這樣就表示買(mǎi)幾個(gè)××呀？
6．爸爸、媽 媽們會(huì)訂菜單了嗎？再想一想訂菜單的時(shí)候要注意些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出既要有蔬菜又要有葷菜，這樣才有營(yíng)養(yǎng)；每樣菜不能買(mǎi)得太多，那樣浪費(fèi)，也不能買(mǎi)得太少，那樣不夠吃）老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，今天來(lái)的客人老師可會(huì)買(mǎi)菜了，待會(huì)兒你們可以把訂好的菜單給他們看一下，客人老師一定會(huì)給你很好的建議，好嗎？
7．幼兒兩兩合作制訂菜單，教師巡回指導(dǎo)。
8．t：爸爸、媽 媽們，菜單訂好了嗎？誰(shuí)愿意把你們制定的菜單介紹給大家呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，全班小朋友評(píng)價(jià)）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒(méi)有把菜單給客人老師看一下呀，哦，都看過(guò)了，客人老師還滿意嗎？
�。ㄈ┌床藛蔚奶崾举I(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的菜，感知10以內(nèi)的數(shù)量。
1．t：哇，爸爸、媽 媽們的本領(lǐng)可真大呀！那現(xiàn)在我們可要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜嘍，瞧，老師還給你們每家準(zhǔn)備了一個(gè)菜籃子，待會(huì)兒你們就可以拿著菜籃子去買(mǎi)菜啦，想一想買(mǎi)菜的時(shí)候又要注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數(shù)量來(lái)買(mǎi)菜，裝菜的時(shí)候要擺放整齊）
2．t：爸爸、媽 媽們說(shuō)得可真好，待會(huì)兒我們買(mǎi)菜一定要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數(shù)量來(lái)買(mǎi)菜，可得數(shù)仔細(xì)嘍，買(mǎi)回來(lái)的菜呢也要整齊地放進(jìn)籃子里，瞧，老師在你們的菜籃子里貼上了一條一條的雙面膠，你們呀可以把一種菜都貼在一排上，這樣菜就不會(huì)亂七八糟地混在一起了，孫老師還給你們一個(gè)小小的建議你們可以把數(shù)量多的菜放在下面，數(shù)量少的菜放在上面，這樣就不會(huì)放不下了。還有今天我們的菜場(chǎng)比較小，如果你買(mǎi)菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)菜攤上的人太多了，你可以先去買(mǎi)別的菜，好嗎？
3．幼兒兩兩合作按菜單的提示買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的菜，教師巡回指導(dǎo)。
4．t：爸爸、媽 媽們，菜都買(mǎi)好了嗎？誰(shuí)愿意把你們的菜籃子給大家展示一下呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示菜籃子，全班小朋友檢查）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒(méi)有買(mǎi)對(duì)呀？這樣吧，現(xiàn)在請(qǐng)客人老師幫你們檢查一下，好嗎？
�。ㄋ模└璞硌荨掇k家家》，結(jié)束活動(dòng)。
1．t：哇，小朋友們都買(mǎi)了滿滿一籃子的菜呀，開(kāi)心嗎？那你們是不是現(xiàn)在就急著想露一手，燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶來(lái)品嘗呀？那就讓我們趕快動(dòng)手吧！
2．歌表演《辦家家》，結(jié)束活動(dòng)。
《買(mǎi)菜》中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類(lèi)、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)
2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷(了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè))師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜?為什么買(mǎi)這種菜?你是怎么買(mǎi)的呢?
2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)
3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的'買(mǎi)了肉類(lèi)。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi))師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意?(與幼兒一起討論，了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。)
2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游：買(mǎi)菜
準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境)：
(1)協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人
(2)"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人)
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎?"
3、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單")：看看菜單上說(shuō)的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)?(引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義)
4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大)
5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜?買(mǎi)了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)
活動(dòng)反思：
1、孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2、游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3、沒(méi)有充分地利用圖譜。
4、可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
《買(mǎi)菜》中班教案8
設(shè)計(jì)思路：
因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂(lè)劇，在之前我們也有了過(guò)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆觽儺?huà)遮擋的物體畫(huà)的比較少，因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫(huà)遮擋的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說(shuō)說(shuō)，看看，畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)，記號(hào)筆，蠟筆，實(shí)物范例
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起討論
――小朋友們，平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買(mǎi)買(mǎi)菜嗎？
――那買(mǎi)來(lái)的菜你們是用什么東西裝的呢？
小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買(mǎi)菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買(mǎi)菜了，你們看看，我買(mǎi)了什么菜呀？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的'蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買(mǎi)菜的菜籃子給畫(huà)了下面，看看這些蔬菜該怎么畫(huà)呢？
教師出示范畫(huà)，并示范一，兩種蔬菜。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來(lái)當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買(mǎi)菜吧。
幼兒自由操作，教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫(huà)出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫(huà)的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買(mǎi)了好多的菜呢，誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己買(mǎi)的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級(jí)中。
優(yōu)點(diǎn)：
1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫(huà)能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。
4、買(mǎi)菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫(huà)的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。
缺點(diǎn)：
1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來(lái)示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問(wèn)題都能解決。
2、在幼兒作畫(huà)時(shí)可放買(mǎi)菜的音樂(lè)，更加有情境性。
3、幼兒之間的互動(dòng)較少。
《買(mǎi)菜》中班教案9
設(shè)計(jì)思路
在主題《好吃的食物》中的小主題《菜場(chǎng)》的活動(dòng)實(shí)施中，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，還是以具體形象思維為主。我們?cè)诮淌覄?chuàng)設(shè)了菜場(chǎng)的環(huán)境，而“菜場(chǎng)”里的菜就需要孩子們自己動(dòng)手來(lái)豐富，圍繞其開(kāi)展的一系列形式多樣的活動(dòng)讓孩子們成了具體的`操作者甚至是設(shè)計(jì)者：他們和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)，參觀了解菜場(chǎng)后在活動(dòng)室里布置自己的小菜場(chǎng)；或畫(huà)或自己制作各種各樣的菜；遇到困難時(shí)，他們會(huì)自己想辦法去解決，當(dāng)然在他們向我請(qǐng)求幫助時(shí)，我就可以根據(jù)孩子的興趣和需要進(jìn)行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、 嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置
設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：舞蹈《小雨傘》
要求：能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)小雨傘。
（二）、在菜場(chǎng)里
1、去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么菜
3、介紹菜是什么樣子或味道的
�。ㄈ�、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱
�。�2）聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
反思
活動(dòng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。在《買(mǎi)菜》活動(dòng)中，活動(dòng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對(duì)幼兒需要和興趣的了解，對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的了解，對(duì)幼兒現(xiàn)實(shí)生活的了解。在此基礎(chǔ)上，從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源，開(kāi)發(fā)形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的多種多樣的活動(dòng)。這種活動(dòng)應(yīng)該能夠引發(fā)活動(dòng)各要素的有機(jī)結(jié)合，能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
《買(mǎi)菜》中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能隨音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱
2、能用自己喜歡的蔬菜替換歌詞中的蔬菜。
3、感受歌曲歡快、愉悅的情緒，體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜每人帶一樣蔬菜到幼兒園
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡圖譜圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花等等）每小組一張?zhí)羁請(qǐng)D譜若干畫(huà)紙畫(huà)筆
活動(dòng)流程：
一、說(shuō)唱介紹導(dǎo)入，讓幼兒對(duì)說(shuō)唱這一形式有初步的感知。
過(guò)渡語(yǔ)：今天我從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了一些蔬菜，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，我買(mǎi)了些什么蔬菜。
1、教師以說(shuō)唱形式介紹自己買(mǎi)來(lái)的菜
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師是怎樣介紹自己買(mǎi)來(lái)的`蔬菜，它們都有哪些特征。
二、學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)唱部分，模仿教師用說(shuō)唱的形式介紹蔬菜。
1、教師出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察分析節(jié)奏四分音符和八分音符的速度快慢，練習(xí)與歌詞匹配。
“×× ×× | × × |”“雞蛋圓溜溜呀”
2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)用唱的形式把圖片上的蔬菜介紹給大家
3、師：再考考大家，這次要求三人合作，用說(shuō)的形式介紹三種蔬菜。
教師出示節(jié)奏卡：“×× ×× | ×× × |”“蘿卜、黃瓜、西紅柿”要求幼兒用合作的形式介紹。
三、完整學(xué)習(xí)歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：蔬菜多么有趣，菜場(chǎng)多么熱鬧，在菜場(chǎng)里傳來(lái)了快樂(lè)的歌聲。
1、播放伴奏音樂(lè)，讓幼兒感受旋律的特色請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，用“啦”哼一哼
2、教師清唱，幼兒傾聽(tīng)歌曲第一遍
過(guò)渡語(yǔ)：丫丫和奶奶今天也去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們買(mǎi)了什么菜。
3、展示圖譜，播放歌曲一遍
過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們介紹的的蔬菜們都藏在歌里嗎？讓我們來(lái)看一看。
1、結(jié)合圖譜完整傾聽(tīng)歌曲
2、學(xué)唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：大家一起來(lái)唱一唱這首快樂(lè)的《買(mǎi)菜》歌吧。
幼兒看圖譜連續(xù)跟唱歌曲2——3遍。
四、引導(dǎo)幼兒填蔬菜名演唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)（旋律背景）
1、幼兒探索填空的唱法
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友都買(mǎi)了蔬菜來(lái)教室，現(xiàn)在請(qǐng)你把帶的蔬菜介紹給大家。按老師的要求，報(bào)出蔬菜名，還要說(shuō)出它的特征來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱自己的買(mǎi)菜歌）
2、玩游戲“我們?nèi)ベI(mǎi)菜”，體驗(yàn)和同伴合作演唱的樂(lè)趣
游戲玩法：小組商議要買(mǎi)哪些菜，將蔬菜用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，填到圖譜中，在說(shuō)唱部分與同伴用接唱的形式演唱。
3、分小組練習(xí)
4、分小組表演唱
《買(mǎi)菜》中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買(mǎi)菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢(qián)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市
2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音：歌曲“買(mǎi)菜”
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)：
出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買(mǎi)些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買(mǎi)一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。）想什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題？
2、合作買(mǎi)菜
小組合作，制作蔬菜采購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。
嘗試買(mǎi)菜：每人10元錢(qián)，要求自己計(jì)算價(jià)錢(qián)，付錢(qián)在菜旁，取回找的錢(qián)。
每人帶好一只籃子，唱著“買(mǎi)菜”歌，愉快地去買(mǎi)菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗(yàn)交流：
你們剛才是怎樣商量買(mǎi)菜的.？個(gè)別小組介紹。
合作買(mǎi)菜和自己一個(gè)人買(mǎi)菜比，哪個(gè)好？有什么好處？
提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)同伴間的互相介紹“要買(mǎi)哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買(mǎi)菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買(mǎi)菜，基本上組成了3－4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買(mǎi)菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買(mǎi)兩樣菜，其他小朋友則買(mǎi)一樣菜。在買(mǎi)菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買(mǎi)菜時(shí)不能正確地付錢(qián)、找錢(qián)，同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查。看來(lái)，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
《買(mǎi)菜》中班教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（菜市場(chǎng)、歌詞中的菜類(lèi)、買(mǎi)菜歌）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起去的？你在菜場(chǎng)里都看見(jiàn)了哪些菜？
小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲錄音
有一首歌就唱了買(mǎi)菜的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、老師范唱：
第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買(mǎi)了什么菜，后買(mǎi)了什么菜呢？
3、回憶歌詞，制作圖譜
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先買(mǎi)了什么菜？后買(mǎi)了什么菜？（根據(jù)幼兒回憶、講述，老師按序點(diǎn)擊出示圖畫(huà)）
小結(jié)：這就是歌曲買(mǎi)菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！
4、看著圖譜演唱歌曲，第二遍引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的`聲音演唱，唱出開(kāi)心、愉快的情緒。
三、嘗試輪流唱
1、師生輪流唱；
2、分組輪流唱。
四、分析歌曲特點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)唱
1、這首歌曲有什么特別的地方？
2、練習(xí)一邊說(shuō)一邊打節(jié)奏。
五、游戲：買(mǎi)菜
1、介紹游戲方法。
2、師生共同游戲。
活動(dòng)反思：
一、以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
大多數(shù)幼兒都有和大人一起買(mǎi)過(guò)菜，我以談話的形式讓自己說(shuō)說(shuō)與爸爸媽媽一起買(mǎi)菜的經(jīng)歷，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、充分利用課件，提高幼兒學(xué)習(xí)熱情
為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件，通過(guò)生動(dòng)形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡(jiǎn)單、易懂，孩子們集中注意力，很快學(xué)會(huì)了這首歌曲。
三、多種演唱形式，調(diào)動(dòng)幼兒積極性
第三個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒學(xué)唱歌曲，我們改變了以往音樂(lè)課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱等多種演唱形式，既體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
《買(mǎi)菜》中班教案13
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意學(xué)唱新歌曲，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住歌詞并按順序說(shuō)唱歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛推車(chē)和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師扮演賣(mài)菜人，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師吆喝：“賣(mài)菜咯！賣(mài)菜咯！”一邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“請(qǐng)小朋友們猜猜，我賣(mài)的是哪些菜？那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢？”
2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
幼兒回答后，教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么？是什么樣的？幼兒回答后，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說(shuō)出來(lái)，
�。u蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀）然后把4張大的圖片按順序貼在推車(chē)的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
�。ㄒ唬┩嬗螒颍瑢W(xué)習(xí)歌曲中的說(shuō)唱部分
1、通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
�。�1）教師邊推車(chē)邊唱歌賣(mài)菜給幼兒，在一遍一遍的“賣(mài)菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買(mǎi)我的菜？”
�。�2）幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來(lái)給他，唱一次是賣(mài)兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣(mài)游戲，直到蔬菜圖片全部賣(mài)完為止。
2、通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
（1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
�。�2）檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。”
請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
3、通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
�。�1）幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。
師：“你們想來(lái)做售貨員賣(mài)菜嗎？那要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌�！庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。
�。�2）根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。
師：“我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么蔬菜了？”（慢一點(diǎn)，用好聽(tīng)的'聲音，要把賣(mài)得菜唱清楚）
教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師先說(shuō)：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。
（請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前）
2、請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在幼兒說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏在推車(chē)前把蔬菜的圖片買(mǎi)掉幾張放在籃子里。
3、學(xué)唱最后一句。
師：“買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)反復(fù)游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買(mǎi)菜
請(qǐng)幼兒來(lái)把籃子里買(mǎi)的蔬菜送回貨架，然后重新請(qǐng)4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買(mǎi)菜，其他孩子做賣(mài)菜員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜的部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買(mǎi)菜組合再繼續(xù)游戲，兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨，重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開(kāi)始，玩2—3遍。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，介紹歌曲名稱《買(mǎi)菜》
師：我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買(mǎi)菜》。
2、隨音樂(lè)完整歌唱一遍，自然結(jié)束。四、活動(dòng)延伸
1、歌詞接龍游戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區(qū)歌曲表演
活動(dòng)總結(jié)
歌唱教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教育中的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲，制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。
還有的教師注重歌唱本身的音樂(lè)感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大，然而如果樹(shù)立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的
目標(biāo)，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
《買(mǎi)菜》中班教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、感受說(shuō)唱結(jié)合的歌的樂(lè)趣學(xué)會(huì)說(shuō)唱交替。
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件。
2、音樂(lè)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過(guò)菜場(chǎng)呢？去菜場(chǎng)是干什么的'呀？你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢？
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。
�。�1）有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買(mǎi)菜了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了什么好不好？聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？
（2）傾聽(tīng)歌曲后提問(wèn)。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：×× ××∣×× ×∣）
3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）再次傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲中說(shuō)唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說(shuō)唱。
�。�2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來(lái)唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。
�。�3）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
�。�4）多種形式演唱（小組唱、分組說(shuō)唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等）
4、幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。�1）平時(shí)我們還吃過(guò)哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）
�。�2）請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
《買(mǎi)菜》中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在買(mǎi)菜游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)看實(shí)物和數(shù)字標(biāo)記，能按標(biāo)記取放相應(yīng)的實(shí)物。
3、學(xué)習(xí)與同伴相互檢查操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、口袋若干，口袋上分別貼有蔬菜標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記，蔬菜圖片若干。
2、9以內(nèi)的蔬菜卡片若干。
3、幼兒用書(shū)、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歌曲《買(mǎi)菜》的音樂(lè)聲中開(kāi)始活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，今天新菜場(chǎng)開(kāi)業(yè)了，讓我們一起去買(mǎi)菜吧！
2、游戲：參觀菜場(chǎng)。在游戲中鞏固對(duì)9以內(nèi)數(shù)量的感知，引導(dǎo)幼兒用各種數(shù)數(shù)的方式進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
師：菜場(chǎng)到了，我們來(lái)看看有些什么菜？它們有幾個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？比一比，誰(shuí)數(shù)的快？
教師引導(dǎo)幼兒用各種不同的點(diǎn)數(shù)方式點(diǎn)數(shù)，如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)等等，在與同伴的交流中相互學(xué)習(xí)，提高數(shù)數(shù)能力。
3、游戲：買(mǎi)菜。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看實(shí)物標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記，并能按標(biāo)記取放相應(yīng)的實(shí)物。
�。�1）教師出示標(biāo)記卡，請(qǐng)幼兒觀察討論。
師：老師這兒有一些卡片，看看，卡片上有什么標(biāo)記？表示什么意思？
�。�2）幼兒看標(biāo)記買(mǎi)菜，根據(jù)標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
師：今天，我要買(mǎi)很多菜，你們?cè)敢鈳椭覇�？�?qǐng)你們看看圖上有什么標(biāo)記？然后按標(biāo)記去買(mǎi)菜。
幼兒看標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，教師觀察幼兒的操作。
�。�3）交流：你買(mǎi)的是什么菜？買(mǎi)了幾個(gè)？為什么這么多？標(biāo)記卡上有什么呢？
�。�4）幼兒相互檢查，鞏固對(duì)標(biāo)記的`認(rèn)識(shí)以及能運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法。
�。�5）幼兒交換標(biāo)記卡，再次操作。
4、幼兒操作幼兒用書(shū)，鞏固對(duì)9以內(nèi)數(shù)量的感知和標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
�。�1）教師介紹書(shū)上的操作題。
A、買(mǎi)菜。根據(jù)籃子里的蔬菜數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字相連接。
B、蔬菜有多少。幼兒目測(cè)每種蔬菜的數(shù)量，然后寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹自己的操作過(guò)程與結(jié)果，教師表?yè)P(yáng)能運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法的幼兒。
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