《好朋友》教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《好朋友》教案，希望能夠幫助到大家。
《好朋友》教案1
活動目標：
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準備：幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
活動過程：
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、引出游戲。
教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
教師：現(xiàn)在請一位小朋友到前面來，然后;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小朋友到老師這里來，然后你要對蒙住眼睛的小朋友說說“猜猜我是誰？ ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰？
3、組織幼兒進行游戲。
二、請幼兒介紹自己的好朋友。
1、請幼兒說說自己的好朋友。
教師：你們都是哪個班的小朋友呢？你有自己的好朋友嗎？誰來說說，你的好朋友是誰？
1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）
教師小結：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的`朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家�！�
2、教師：“（音樂結束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）
3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉�好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系）
5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
《好朋友》教案2
活動目標：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節(jié)奏做相應的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、在日常生活中，幼兒有經�；ハ鄮椭龊檬碌慕涷�，并會用語言表達事情的經過。
2、圖片：好朋友。
活動過程：
一、開始部分
1、復習歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習
出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？
重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片“好朋友”學習歌詞
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
�。�1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞
（2）結合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲
�。�1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
（2）學唱歌曲
A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）
B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲
�。�1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定
B、根據創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、結束部分
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛�；ハ鄮椭�
教學反思：
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的.實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
《好朋友》教案3
教育目標：
1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
活動準備：
大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
活動過程：
1、談話導入課題。
小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？
2、 出示圖片，逐頁分享交流。
�。�1）第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？
�。�2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
�。�4）第8---9頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
�。�5）第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的`心情。
�。�6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結分享：故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應該怎么做？
5、音樂游戲"找朋友"，活動結束。
活動反思：
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學期分享閱讀課中最難的讀本�；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預期的教學目標。
2、老師能根據讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
不足：
1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應讓幼兒當小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評課意見：
1、讀本《好朋友》在老師的帶領下，能較好的完成。
2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。
4、能達到預期的教學目標，突出重點和難點。
《好朋友》教案4
活動目標
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。
活動準備
1、準備好上課的教室和課件
2、教師、小朋友的照片
3、歌曲《找朋友》CD及音樂播放機。
活動過程
一、導入
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
二、展開
1、教師通過介紹自己的好朋友，引導幼兒介紹好朋友的外貌特征。
�。�1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
�。�2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
�。�3）引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。
2、引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，
進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。
�。�1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的'關心和照顧。
（2）引導幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會成為好朋友？
小結：喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
3、引導幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。
�。�1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
�。�2）引導幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動結束
教師講述故事《我們都是好朋友》，使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
《好朋友》教案5
設計思路：
在個別化學習中投放了朋友照相館這一材料，但發(fā)現(xiàn)孩子們還是以主觀地畫朋友照片，導致畫出來的朋友沒有個性，長得相似，并沒有朋友的長相特征。而中班幼兒觀察力在逐步提高，應該開始對一些細節(jié)加以關注與表現(xiàn)，因此決定將此作為一個集體活動。本次活動是讓幼兒從發(fā)現(xiàn)眼睛、嘴巴與表情變化之間的關系，引發(fā)他們能通過關注同伴的表情發(fā)展到關注同伴的心情，萌發(fā)孩子們愿意關心朋友。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察一個朋友的兩種表情變化來發(fā)現(xiàn)嘴巴、眼睛的變化與表情之間的關系；第二環(huán)節(jié)則是重點感知嘴巴眼睛的不同與朋友心情之間的密切關系，其中通過老師的“變”來引起幼兒對不同眼睛、嘴巴組合產生不同效果的興趣；在第三環(huán)節(jié)中，有了幼兒對嘴巴眼睛不同組合所帶來的不同心情的關注，繼而引發(fā)幼兒關心同伴的意識，推動幼兒情感的升華。
活動目標：
1。嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。
2。愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。
活動準備：課件、幼兒作畫材料
活動過程：
一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋
1。我們每個人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎？是誰呢？
2。在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）
3。小結：好朋友應該互相幫助，真正的`好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。
二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)
1。我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）
2。我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。
圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。
3。你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）
4。除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）
小結：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！
三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品
1。今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）
2。我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。
人物要畫得較大，特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官。
涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子
想一想你們會去哪里玩呢？（公園、廣場、花園……）
3。根據所畫內容，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么？
小結：和朋友在一起，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！
《好朋友》教案6
活動目標：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領呀?在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。(看家、導盲)
(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領呀?
(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領呀?
(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、游戲：誰來幫幫我呀?
根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的'本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
《好朋友》教案7
活動目標：
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
活動準備：
1、情景劇《好朋友》;
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;
4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動過程：
1、由“海報”導入觀看情景劇《好朋友》。
提問：
(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎么做的`?
(2)后來樂樂來了，樂樂是怎么做的?
(3)后來妞妞是怎么做的?
小結：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會越來越多，朋友越多越快樂!
2、師幼共看海報《朋友船》。
小結：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。
3、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。
小結：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!
4、結束活動。
師：今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。
《好朋友》教案8
【教學目標】
1、通過活動，讓學生學會夸夸自己的好朋友，并學會如何運用合適的語言正確地夸獎。
2、通過學習，讓學生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。
3、通過學習，讓學生明白怎么樣的學生才能交到好朋友。
【教學重點難點】
重點：學會夸夸自己的好朋友，并能運用合適的語言正確地夸獎。
難點：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點。
【教學時間】
2課時
【教學對象】
小學一年級學生
【教學準備】
1。 教學幻燈片
2。 歌曲《朋友》
第一課時：
【教學過程】
一、課前熱身。
1、師：同學們，今天我們又要上交往與禮儀課了，上課之前，我們先來學習一首兒歌。（媒體出示） 我們都是好朋友
小鳥兒，成群飛。
小魚兒，成群游。
小朋友，手拉手，
排成隊伍向前走。
2、師：誰愿意讀？個別讀、男女生讀、全班讀
二、讀文明理，揭示課題。
1、 師：讀完兒歌，我們趕快到生活記事簿去看看吧！今天我們又要學習一篇短文了，請同學聽聽錄音。
2、悟道理：聽了這個故事，你覺得故事中的趙宇釗是個怎樣的孩子的呢？
3、讀短文，完成口頭填空：
我的好朋友叫（ ），他不僅（ ），而且（ ）。
4、師：今天的禮儀與交往課我們就要學習如何夸夸好朋友！
（板書課題：夸夸好朋友）
5。齊讀課題。
三、運用“鑰匙”，正確夸獎。
1、師：夸獎別人是日常生活中的基本禮儀。那么，在夸獎時要注意什么呢？智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”，感興趣的小朋友趕快來讀讀吧：
2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。
夸獎朋友必須真心實意，發(fā)自內心。
要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，夸獎的內容要真實，不要夸大其詞。
夸獎朋友的語氣要真誠。
3、齊讀。
4、師：如果你看見這個情景，你會怎樣來夸夸好朋友呢？（媒體出示圖片1）
四、創(chuàng)設情境，親身實踐。
1、師：小朋友們可真聰明！已經會運用這幾條“智慧便利貼”了，這里老師又給大家?guī)砹?句生活中最常用的`夸獎語。（媒體出示）5句最常用的夸獎語：
你很棒！
你干得非常好！
我們?yōu)槟泸湴粒?/p>
你非常聰明！
你真會動腦筋！
2、生開火車讀一讀。
3、創(chuàng)設情景，實踐體驗
師：大家看，誰會運用剛學的夸獎語來夸一夸圖中的小朋友呢？
五、真情表達，總結升華。
1、師：在今天這堂交往與禮儀課上，我們學習了如何正確地夸獎好朋友，那么你現(xiàn)在最想夸獎的好朋友是誰呢？（全班交流）
2、讓我們借助這張小小的卡片，把你想夸獎你朋友的話寫在這張卡片上。（歌曲《朋友》響起）
3、評選最佳心語。
3、師總結：
第二課時：
一、什么樣的人才算是真正的朋友？
生邊說師邊板書。（寬容別人，與朋友之間有了矛盾，及時溝通。）
師總結：當與朋友發(fā)生了矛盾，主動地去進行溝通，寬容別人。當朋友遇到了困難，無私的去幫助他，這才是真正的朋友。
二、兒歌中深入領會朋友的重要性：
師配樂朗誦：
當我們痛苦孤單時，朋友給我們以撫慰。
當我們孤立無援時，朋友向我們伸出熱情的雙手。
當我們取得成績時，朋友給我們以真誠的祝福。
朋友猶如陽光和雨露，給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。
朋友就是一條圍巾，幫我去走冬天的寒冷。
朋友就是一杯熱水，幫我們驅走干渴。
朋友就是一棵大樹，幫我們乘涼。
三、友情互遞
師：朋友這么重要，讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人，人既有優(yōu)點，也有缺點。你的朋友肯定也有缺點，現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片，把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。 學生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。
師：現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。
生：曉晨，那一次真的對不起，我希望我們能成為真正的好朋友，再也不發(fā)生矛盾。
生：小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河，讓我們的友誼之水永久常流，互相幫助，共同進步。
師小結：我們要銘記朋友給我們提出的建議，取長補短，做一對真正的朋友。
四、廣交天下友
師：在今后的生活當中，我們還會遇到各種各樣的人，你想和什么樣的人交朋友，并說說你的理由。
生：我想和善于交談的人交朋友，讓我懂得更多的知識。
生：我想和愛跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。
生？？
師：我們可以與自己興趣、愛好不同的人交朋友；與自己意見不同的人交朋友；與不同年齡的人交朋友，也可以與書交朋友？？
五、總結：
師：朋友能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌，只要我們獻出我們的愛心，將心比心，這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠是朋友》中結束這節(jié)課。（師生共同聽音樂。）
《好朋友》教案9
教學目標
1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。
2.在教學過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
教學重難點
1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結友愛和合作。
2.培養(yǎng)學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。
教法：講授法、討論法、游戲教學
教具：電子琴、手風琴、打擊樂器
教學過程
一、課前導入：
1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。
2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學習目標：
三、新授：
1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習。
3.看一看，想一想：看通過絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪？
教師要啟發(fā)，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。
4.練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的'碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。
四、
課后分析三角鐵、×－|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書
第三單元我們都是好朋友
器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓
《好朋友》教案10
教學名稱：
我有十個好朋友
教學目標：
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進行平面裝飾，發(fā)展學生形象思維的能力。
2、通過手形添畫的練習，鍛煉學生對形象的觀察、想象能力。
教學準備：
水彩筆或蠟筆、圖畫紙、手形的組合圖
教學過程：
一、玩一玩。
上節(jié)課我們做了許多好看的手影，誰還記得？能為大家表演一下嗎？
誰還學習了新的手影？
教師演示：通過光的照射，我們的手在墻上留下了一個影子，假如我把他們記錄下來會是這樣。
出示一組事先畫好的手形外輪廓，教師經過簡單添畫變成美麗的圖畫。
二、比一比。
你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個組添畫地又快又好。（出示四組手形圖）
1、學生發(fā)揮想像自由添畫。
2、評一評。
學生評選出添畫比較好的.作品，教師獎勵一個小手。
3、想一想：
還可以添畫成什么形象？
三、畫一畫。
讓我們把自己的小手描下來，變成一幅幅美麗的圖畫好嗎？
欣賞學生作品。
說一說他們把小手都添畫成了什么？
畫面的顏色怎樣？
畫面的大小呢？
學生做畫。
教師強調畫面要飽滿、色彩鮮艷，可以畫單只手、雙手或多只手。
學生做畫中，引導學生互相幫助，讓每個同學的十個小手指都動起來，每個好朋友都笑起來。
3、評一評。
評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。
4、集體做畫。
黑板出示一整張圖畫紙畫成的心，教師在中間印上自己的手，添畫成鴿子，學生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學生互相協(xié)作、為他人著想的精神，并感受集體的溫暖。
《好朋友》教案11
活動目標
1.了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。
2.培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備
1.課件
2.水瓶每人一個。
紅、黃、藍的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。
活動方法愉快教學法 、 實驗教學法
活動過程
一、開始部分師:今天，我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g，讓我們一起來欣賞一下。
二、基本部分
1. 幼兒動手操作，探索顏色的變化引導幼兒通過魔術，對三原色進行認識，激發(fā)幼兒學習的興趣。
(1)師：小朋友老師的魔術精彩嗎?你們想不想做一位神奇的魔術師呀。
(2)小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準備的透明的一次性水瓶跳起來，并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。
(3)做好實驗記錄。
請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標記。
個別幼兒說一說自己變出來什么顏色(出示課件)師小結：孩子們真是個神奇的魔術師，今天我們就來一起研究這三個好朋友的奧妙。出示課題"三個好朋友"
2.第二次實驗
(1)師：有一天，紅紅、藍藍、和黃黃三個好朋友郊游，一見面它們高興的互相擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞開心極了�？墒腔氐郊覌寢寘s不認識它們了，這是為什么呢?
(2)師：今天，老師和小朋友一起當一回魔術變色師，請一個魔術助手介紹魔術臺上的魔術材料，(紅、黃、藍顏料，魔術勺子)是的，我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍。
(3)教師示范橙色的色彩變化演示.
這三種顏色寶寶很調皮，它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色，魔術師開始變魔術啦，請幼兒觀察變成了什么顏色。(橙色)
(4)小魔術師變變變。
師:孩子們想不想也去變一變。(想)老師也為你們準備了，紅、黃、藍三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時，請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。(課件出示)
(5)反饋：和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。(教師板書)
(6)師小結：原來，兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色，紅色和黃色混合會變成橙色;黃色和藍色混合會變成綠色;藍色和紅色混合會變成紫色。(課件出示)3.再次操作，探索三種顏色的變化。(課件出示)4.美工:"漂亮的小手帕"。
過渡：幼兒園要舉行繪畫展覽會了，我們用今天學習到的新知識，做出漂亮的小手帕參加展覽好不好?
(l) 教師演示：將方形的宣紙(生宣)，對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開，就變成漂亮的小手帕了。
(2)讓幼兒動手操作，教師巡回指導。
(3)展示幼兒作品。
5、歌曲欣賞：
師：小朋友真聰明學，會了變魔術的本領，老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌，請幼兒欣賞。
三、結束部分師小結：今天，我們認識了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色，黃色和藍色混合到一起會變成綠色，紅色和藍色混合到一起會變成紫色，三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當中我們會用到。
活動結束。
活動反思：
此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數(shù)學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的`數(shù)學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。
《好朋友》教案12
活動目標：
用語言正確表述物體的顏色。在游戲活動中學習按物體的顏色進行一一對應。發(fā)展初步的觀察和比較能力，感受數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
幼兒會玩找朋友的游戲。
紅、黃、藍3種顏色小兔玩偶教具各1個；紅、黃、藍3種顏色的大塑料筐教具各1個，用來裝3種顏色的動物玩偶。
紅色小兔、黃色小兔、藍色海豚玩偶數(shù)量分別均等。（總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動物玩偶種類也可替換。）
油畫棒人手1支。
幼兒用書、教學掛圖。
活動過程
認識紅、黃、藍三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色。
1、觀察三種顏色的'小兔玩偶，認識“紅色”、“黃色”、“藍色”。
教師：小朋友，老師為你們帶來了漂亮的玩具，看！是什么？（教師出示三種顏色的小兔玩偶）
它們一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒說出“它們的顏色不一樣”）
這是什么顏色？（教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……）
2、游戲：“捉迷藏”，鞏固對三種基本顏色的認識。
教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰藏起來了？
大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了？（引導幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。）
請小朋友轉身看看自己身后，小兔藏在誰后面？把它找出來。
小朋友們看，你們猜對了嗎？是誰藏起來了？
游戲：“找朋友”，練習按物體顏色進行一一對應。
1、選擇一個自己喜歡的小動物玩偶，說出它的顏色。
《好朋友》教案13
教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
2、扮演《你的名字叫什么》
3、認識幾種音樂學習標志
教學目標：
1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)小朋友們的學習興趣。
2、與大家一起扮演歌曲，盡快縮短師生、同學間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。
教材分析：
本課書是新學期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學活動，課上不要刻意的要求同學的紀律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引同學，以順利地完成教學任務。
1、《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調、2/4拍、復三部曲式，這首樂曲是眾多《玩具兵進行曲》中流行最廣的一首。
2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學，讓同學感到親切、隨意。
教學重（難）點：
1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
教具準備：
錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵）
教學過程：
一、 同學聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》
要求：1、聽著音樂做自身喜歡的.動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。
3、若場地有限可改在教室外進行。
二、坐位布置：呈半圓形坐好
目的是給同學一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。
1、老師做自我介紹。
2、扮演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。
（1） 老師親切的范唱歌曲，讓同學完整的感受歌曲的情緒。
�。�2） 隨歌曲的錄音律動，用動作表示出歡快的情緒。
（3） 學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
（4） 師生練習演唱。
�。�5） 分小組對唱（一問一答）。
�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個同學都說出自身的名字（可同時說）。
四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：
�。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿�，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”
1、 教同學認識卡片的名字——貼在黑板上。
�。◣煟皠偛盼覀円黄饘W唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”
2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字
1、聽樂曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、 提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可
討論一下他們的聲音有什么不同）。
4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進
行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
六、課堂小結：
1、小結教學內容和學習的情況。
2、安排作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
《好朋友》教案14
活動目標
1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發(fā)現(xiàn)事物間的關系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1.茶壺和水杯實物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
活動過程
一、兩個好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?
――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”
――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?
二、誰和誰是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
三、尋找好朋友。
――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?
――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
活動建議
1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的`幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對!”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�
椅子說：“對!”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！�
鎖說：“對!”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”
雨鞋說：“對!”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！�
小鳥說：“不對!不對!”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
《好朋友》教案15
活動目標：
1．引導幼兒學習將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經驗。
2．幼兒學習按要求整理好操作材料。
3．感受朋友間友愛互助的快樂。
重點難點：
1．了解物體與物體之間的配對關系。
2．感受朋友間友愛互助的快樂。
教學過程：
一、集體活動
請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手�！�
老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。
我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊？
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪緢D片
這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？
我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。
師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的'掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。
�。ǘ┎僮骰顒永蠋煶鍪静僮骷垼厦媸恰靶∈掷∈帧钡膱D案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。
�。ㄈ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話.
拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友？
三、評價表揚找得又對又快的幼兒
按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。
四、結束部分
這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？
活動延伸：
在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰和誰是好朋友！
【《好朋友》教案】相關文章：
《好朋友》教案08-30
音樂教案好朋友12-09
小班教案：好朋友07-06
《好朋友》中班教案03-27
好朋友大班教案03-19
《我的好朋友》教案03-12
《認識好朋友》教案03-06
大班好朋友教案08-19
小班教案好朋友11-09