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人教版小學(xué)五年級下冊道德與法治教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的人教版小學(xué)五年級下冊道德與法治教案范文，歡迎閱讀與收藏。
人教版小學(xué)五年級下冊道德與法治教案范文1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
�、僦拦竦纳矸輳暮味鴣硪约笆裁词菄�。
②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2.能力目標(biāo)
培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：憲法是國家的根本大法。
教學(xué)難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）課件展示不同身份人群的圖片。
�。�2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：
�。�1）知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。
�。�2）認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。
二、合作探究、交流展示
“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。
1、課件出示第23頁的知識窗。
交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？
2、認(rèn)識身份證。
同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的.身份，那就是身份證。
�、傧日f一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。——公民身份證號碼
�、诹私馍矸葑C號碼的不同含義。
公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。
�、酃裆矸葑C的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）
�、苌矸葑C用處知多少？
住酒店辦理住宿登記，機場辦理登機手續(xù)，在郵局郵寄物品
在自助取票機上打印火車票，在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)
板書設(shè)計
做合格公民，樹立良好形象
人教版小學(xué)五年級下冊道德與法治教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
3.尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
教學(xué)難點：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT收集不尊重他人的事例
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
一、游戲引入。
1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
2.說一說玩游戲的感受。
3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。你對別人微笑，別人就還你一個微笑；你對別人發(fā)怒，別人也就會對你發(fā)怒；你對別人哭泣，別人也會對你哭泣；如果你尊重別人，別人也會尊重你。
4.揭示課題：1.學(xué)會尊重之尊重他人
二、新知探究。
（一）了解尊重
1.說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？
2.從實際的案例中體驗尊重。
案例1：張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內(nèi)容時，他一點也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務(wù)。
案例2：在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。
3.師小結(jié)：不管是同學(xué)之間，還是與父母之間，我們都要學(xué)會尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。
�。ǘ└惺茏鹬�
1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重?當(dāng)時對方做了什么?你的感受是怎樣的?
�。�1）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當(dāng)時的感受。
�。�2）小組推薦一名同學(xué)在全班交流。
2.思考：感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)?
3.師小結(jié)：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。
�。ㄈ┕适乱I(lǐng)學(xué)尊重
1.聽故事。
古時候有個醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說:“你給我看病，不能像看別的病人那樣�！彼卮�:“請原諒，陛下!在我眼里，病人都是國王。
2.思考：醫(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個病人都當(dāng)作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么?
3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么。
�。�1）先在小組內(nèi)交流。
�。�2）全班交流。
4.師小結(jié)：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。
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1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進(jìn)行分享，并說一說為什么這是不尊重別人的行為？
2.小品表演《比賽歸來》
小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競賽。張同學(xué)喜得一等獎而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學(xué)坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學(xué)后，我請大家去吃冰激凌。還回頭，特意對李銘交代:“一定要一起去喲�！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來沖出了教室。
3.議一議：看了這個小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?
4.師小結(jié)：語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。
（五）話語顯尊重
1.師：讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語言對待別人，學(xué)會尊重別人。
2.完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。
3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。
4.尊重語言大放送：把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語收集起來。
�。�1）不好意思，打擾您一下。
�。�2）您好！請問我可以向你借支鉛筆嗎？
（3）我相信，只要你努力，一定會完成得比我好。
�。�4）謝謝，我已經(jīng)完成了。
……
5.師小結(jié)：尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。
�。┬袆语@尊重
1.觀看《開學(xué)第一課》在央視播出時，主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
2.閱讀活動園的《六三班的新班規(guī)》。
六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊‘報告’，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室�！弊罱S凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的.秦波問他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧!這樣做不尊重老師。”黃凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，從前門進(jìn)來，還喊報告，老師和同學(xué)的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。
經(jīng)過全班商議，又征求了老師的意見，六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。
3.師小結(jié)：平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。
�。ㄆ撸吧啤币彩亲鹬�
1.故事：《小小的善》
小小的善
改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童，把飲料給媽媽拿過來�！眱鹤诱f:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點!”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。
多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……
2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?
3.師小結(jié)：在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
三、總結(jié)提升。
同學(xué)們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。
人教版小學(xué)五年級下冊道德與法治教案范文3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目的：
加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀：
強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
知識技能目標(biāo)：
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)重難點
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社會保護(hù)的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
�。ㄓ^看法制教育視頻）
二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。
�。ㄒ�)正確對待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的'批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
�。ǘ�)學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
�。ㄈ┲袑W(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：
原則：
1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害
中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法�？傊褪且诜稍试S的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個人感情代替政策、法律。
2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。
3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會穩(wěn)定，中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。
4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾�！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。
板書設(shè)計
知法守法，維護(hù)和平
人教版小學(xué)五年級下冊道德與法治教案范文4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。
課時：2
教育過程：
一、插圖導(dǎo)入
1．電腦演示圖片：
內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。
2．教師提問：
想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會怎樣？
3．學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……
4．過渡語：
李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。
�。▓D片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）
2、教師提問：
李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？（此時學(xué)生通過聽故事，可能會對亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。）
3、教師小結(jié)：
亂扔?xùn)|西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。
板書：東西不亂扔
6、教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上小結(jié)：
大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內(nèi)容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9．提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）
三、聯(lián)系實際具體導(dǎo)行
1．過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2．電腦演示小明的家
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。
3．教師提問：
這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4．請學(xué)生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5．學(xué)生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的`原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6．教師用電腦演示圖片
內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7．教師提問：
這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>
8．教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。
9．學(xué)生匯報后教師給予引導(dǎo)，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結(jié)
1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。
2．學(xué)生閱讀兒歌
3．師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4．學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。
板書設(shè)計：
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……
養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣
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