《好餓的毛毛蟲》教案[精選15篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《好餓的毛毛蟲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《好餓的毛毛蟲》教案1

　　活動目標：

　　1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗游戲的樂趣。

　　2.通過多種形式感知水果的特征，并感知5以內的數量。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　PPT、橙子、籃子、布

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，進入教室

　　——師幼共同進教室

　　二、游戲：毛毛蟲找食物

　　1.星期一吃蘋果

　　師：你們看，這是什么樹？樹上有幾只蘋果？那就讓我們一口把它吃掉吧。

　　2.星期二吃梨

　　師：這是什么樹？有幾只梨？就讓我們兩口吃掉它吧。

　　3.星期三吃草莓

　　師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾？

　　師：你們能猜出是什么嗎？為什么？

　　4.星期四吃葡萄

　　師：毛毛蟲們，這個水果藏在謎語里。仔細聽哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。

　　5.星期五吃橙子

　　師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？

　　6.星期六吃許多食物

　　師：一轉眼來到了星期六，你猜毛毛蟲還會吃什么？

　　師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了？為什么會肚子疼？

　　7.星期日吃樹葉

　　師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了？為什么？

　　師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒服多了，為什么？

　　——教師小結：因為這一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。

　　8.毛毛蟲變蝴蝶

　　師：吃完之后，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長長的一覺。你們猜，等它醒來后會有什么變化？

　　三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程

　　——教師完整講述故事

　　四、律動：蝴蝶飛飛

　　——師幼共同隨著音樂飛出教室

　　活動反思：

　　《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書�；顒幼層變河信d趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程�；顒又杏變罕憩F出很大的興趣�；顒宇A設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

《好餓的毛毛蟲》教案2

　　《好餓的毛毛蟲》這是一首根據繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與;創(chuàng)設愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。

　　活動目標

　　1.能模仿學唱歌曲的關鍵句。

　　2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

　　3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點

　　重點：能學唱歌曲，帶有動作。

　　難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

　　教學準備

　　1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗

　　2.毛毛蟲手偶

　　3.音樂鋼伴

　　教學過程

　　1、開始部分。繪本故事導入，激發(fā)興趣。

　　教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)

　　2、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

　　(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

　　師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?

　　(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

　　(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

　　小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

　　3、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

　　(1)教師邊唱邊帶領幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)

　　(2)教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的'身體成長變化。

　　(3)教師通過喂"毛毛"，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

　　4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現。

　　【活動反思】

　　繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

　　而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。

《好餓的毛毛蟲》教案3

　　活動目標：

　　1、仔細觀察，理解畫面所表達的內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　活動準備：

　　1、好餓的毛毛蟲PPT。

　　2、圖片。

　　3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。

　　活動過程：

　　一、導入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認識，看看它是誰？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來看看。

　　二、結合課件，閱讀理解繪本。

　　1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個什么？

　　小結：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵

　　2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。出示圖片：毛毛蟲

　　這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）

　　又小又餓的毛毛蟲要去干什么？（去找東西吃）

　　小朋友你們猜猜它會找什么東西吃呢？（幼兒猜測）

　　3、出示ppt4——9

　　星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？

　　我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：一個蘋果

　　星期二的時候，它吃了什么？

　　我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：兩個梨

　　星期三的時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子

　　星期四的時候，它吃了什么？

　　我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓

　　星期五的時候會吃些什么呢？

　　我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子

　　星期六的時候會吃些什么呢？

　　我們來看一看，那它吃了幾個呢？我們來數一數。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜

　　毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現什么情況？它為什么肚子疼？

　　小結：在平時吃東西的`時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當。（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來再來看）

　　4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什么？它感覺怎么樣了？你是怎么看出來的？出示圖片：樹葉

　　5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭

　　小結：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？

　　6、出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

　　三、完整欣賞故事，共同總結毛毛蟲的生長過程。

　　教師再次完整講述故事，邊講述邊引導幼兒更加理解故事內容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？

　　四、結束游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

　　幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

《好餓的毛毛蟲》教案4

　　設計思路：

　　1、關于教材的選擇：

　　《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內容。

　　2、關于活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。

　　（1）在語言方面，能在仔細觀察畫面的同時，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認識。

　�。�2）在科學方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數量隨著變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內的數量以及1和許多

　�。�3）在健康方面，通過理解故事內容，知道要吃適量的東西，注意營養(yǎng)均衡。

　　活動目標：

　　1、在老師的引導下，講講議議，展開合理的想象。

　　2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。

　　活動準備：ppt、音樂

　　活動過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)：

　　t：猜猜，毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）

　　t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。

　　二、閱讀故事，理解故事內容

　　1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；

　�。�1）星期二，它吃了什么；（梨）

　�。�2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（香蕉）（謎語）

　　（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）

　�。�4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）

　　2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

　　t：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣��？（肚子會痛的）

　　小結：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的`身體吃壞的，我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀！

　　于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！

　　3、繼續(xù)故事：現在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期……

　　t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？

　　最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　三、完整欣賞故事

《好餓的毛毛蟲》教案5

　　一、活動目標：

　　1、通過繪本故事，了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣，發(fā)展觀察力和想象力。

　　3、能運用簡單的數量詞。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件，繪本故事書里的各種圖片（包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等）各一張；幼兒活動操作材料《主題活動?看看說說》

　　三、活動過程實錄及分析：

　　1、教師出示蟲卵圖片提問，引發(fā)幼兒好奇心。

　　師：老師帶來了一樣東西，你們看看樹葉上躺著什么？（一顆小小的蛋，有個好聽的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵里面住著誰呢？我們一起來看看吧！

　　（這一環(huán)節(jié)讓幼兒猜測樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什么，里面住著誰？引發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設，為接下來的閱讀作了鋪墊。）

　　2、欣賞故事封面，激發(fā)聽故事的興趣。

　　師：（1）看看住著誰呀？（毛毛蟲）我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧！

　　（2）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個象聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

　�。�3）剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去干什么呢？我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》

　　（這一環(huán)節(jié)主要欣賞故事封面，培養(yǎng)幼兒閱讀前先仔細觀察封面并仔細觀察的習慣。“剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去干什么呢？”進一步激發(fā)了幼兒想聽、看故事的興趣。）

　　3、教師有感情地講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。

　　提問：

　�。�1）故事的題目叫什么？

　　（2）在這個故事里，你聽到了什么？

　�。ㄓ捎谛“嘤變河洃浤芰�較差，這一環(huán)節(jié)先讓幼兒回憶故事題目，果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等，但是始終緊扣著一個“餓”，于是，我順其自然地引入下面的情節(jié)——毛毛蟲去找吃的）

　　4、引導幼兒欣賞課件繪本，幫助幼兒理解故事內容。

　　師：剛才小朋友說了很多自己聽到的東西，真棒！那我們現在再來看一看這個故事！

　　（1）說一說：毛毛蟲吃了哪些東西？

　　①引導幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物？根據幼兒所說逐一點擊課件鏈接，指導幼兒用手指數一數：一個蘋果、兩個梨、三個李子、四個草莓、五個桔子。

　�、谛瞧诹�，毛毛蟲吃了什么？毛毛蟲吃完食物后怎么了？（教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃，吃太多肚子會不舒服）

　�、坌瞧谔�，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？

　�、苊�毛蟲吃飽后又是什么樣子的`？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識“繭”）

　�、輳摹袄O”里面出來的會是什么動物呢？

　�。�2）議一議：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

　�、僬故久�毛蟲變成蝴蝶過程的圖片，幫助幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

　�、谝龑в變河脛幼鞅硌菝�毛蟲邊蝴蝶的過程，自然結束。

　　(在說一說“毛毛蟲吃了哪些東西”環(huán)節(jié)，我利用了課件的優(yōu)勢，我分為星期一到星期天，并設置了超鏈接，讓幼兒上來嘗試點擊鼠標驗證答案，幼兒學習的興趣和積極性大大提高，不僅體驗到了操作的樂趣，還鍛煉了記憶力。此環(huán)節(jié)重點引導幼兒學習講數量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲吃的東西的數量比較有規(guī)律，有利于幼兒記憶。星期六，毛毛蟲吃了很多東西，而這些東西都是運用不同的量詞，通過指圖引導幼兒學習講述。這一環(huán)節(jié)，通過多媒體的優(yōu)勢，讓幼兒更加清楚直觀地看到物體并學說數量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶？通過故事和點擊多媒體課件和箭頭的標注，幼兒更加直觀地明白這個循環(huán)的過程。)

　　四、活動延伸：

　　1、欣賞動畫視頻：《好餓的毛毛蟲》（由于課堂時間有限，所以我將欣賞視頻放在了活動的延伸環(huán)節(jié)）

　　2、幼兒翻看操作材料《看看說說》，并鼓勵幼兒用數量詞說說圖中的物品。

《好餓的毛毛蟲》教案6

　　活動目標：

　　1．幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。

　　2．在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。

　　3．體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。

　　活動準備：

　　游戲音樂、背景已經布置好，比演員數量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經選好想要扮演的角色。

　　活動過程：

　　1．回憶故事內容，角色亮相。

　　教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”，誰來說說游戲里都有誰？

　　幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

　　2．提出游戲存在問題，集體討論。

　�。�1）教師：上次在游戲中，小朋友們都說到毛毛蟲來到水果寶寶那里時，如果它們能說說話就更好了，那你們覺得應該說些什么呢？

　　（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

　　3．表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。

　　（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進游戲情節(jié)的'開展。

　�。�2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。

　�。�3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。

　　4．結束、評價。

　　結合目標和幼兒一起評價。

《好餓的毛毛蟲》教案7

　　教學目標：

　　1、引導幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂，產生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。

　　2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達能力。

　　活動準備：

　　1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。

　　2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標志與數字卡片一套。

　　活動過程：

　　一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰，（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎，它會吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，

　　二、猜想故事內容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細觀察畫面，猜猜故事內容。

　　三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。

　　四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什么，會是什么意思呢，是這樣嗎，

　　五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應的畫面。

　　六、找對應畫面，幼兒聽故事指相對應畫面。

　　七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。

　　活動二：

　　一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內容。

　　二、分組討論，

　　討論：從這個故事中，你發(fā)現了什么，或者認識了什么，學到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啟發(fā)、指導。提醒幼兒把大家的發(fā)現及時地用圖片或符號的形式記錄下來。

　　三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補充。同時，老師將幼兒發(fā)現按不同的線索，同于表的形式加以概括：

　　1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發(fā)生的時間按順序從上到下排成一列。

　　2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應星期幾的時間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大， 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。

　　學習詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

　　3、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的`東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。

　　4、毛毛蟲吃東西的數量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。 請小朋友從上到下，把數字卡片貼在對應的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標志從上到下貼在相應的位置。

　　6、從語言表述上看，故事反復用了“可是，還是”的轉折句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然后讓幼兒表述。

　　教學反思：

　　本次活動充分調動了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現，語句排列對應有序，語言內容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現興趣，自主的去閱讀，以達到鍛煉的目標。

《好餓的毛毛蟲》教案8

　　活動目標：

　　1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。

　　2.樂意講述畫面內容，嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶。

　　3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。

　　活動重難點：

　　重點：欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。

　　難點：樂意講述畫面內容，嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。

　　活動準備：課件《好餓的毛毛蟲》。

　　活動過程：

　　一、引入

　　1.播放課件【圖片欣賞】，引發(fā)幼兒的興趣。提問：這是什么？你們在哪見過它們？

　　2.今天老師帶來一個好聽的故事，叫做《好餓的毛毛蟲》，聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的'事情！

　　二、完整欣賞故事，初步理解故事。

　　1.播放課件【故事欣賞】，引導幼兒安靜的欣賞。

　　2.提問：故事的題目叫什么？

　　故事里的毛毛蟲都吃了些什么？最后，毛毛蟲變成了什么？

　　三、看圖欣賞故事，樂意講述畫面內容，進一步理解故事內容。

　　1.播放課件【看圖說話】，請幼兒觀察畫面，學習故事第一段。

　　提問：畫面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來？點擊喇叭，欣賞故事第一段。

　　2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學習故事第二段。

　　提問：星期天，從卵里面爬出了什么？點擊喇叭，欣賞故事第二段。

　　3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕，學習故事第三段。

　　提問：毛毛蟲肚子很餓，他都吃了些什么？點擊喇叭，欣賞故事第三段。

《好餓的毛毛蟲》教案9

　　活動目標：

　　1、欣賞《好餓的毛毛蟲》故事，體驗閱讀帶來的樂趣。

　　2、了解進餐要合理適量。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、手指游戲引入。

　　師：一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀?爬呀爬呀。咦!毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里去了，你們知道嗎?

　　二、看一看，猜一猜。

　　1、出示PPT引入。

　　師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來嗎?。因為毛毛蟲想請小朋友一起來看看這個故事，這個故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。那我們一起來看一下吧。

　　2、出示PPT1：

　　師：小朋友，你們都看到了什么呢?

　　師：月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會是什么蛋呢?小朋友你們來猜猜這會是什么蛋呢?(雞蛋、鴨蛋)那我們接下來看，那到底是什么蛋?

　　5、出示PPT4——7：

　　師：那我們接著看，毛毛蟲接下來幾天都會吃什么東西呀?

　　星期二，他吃了兩個xx。可是，肚子還是好餓。

　　星期三，他吃了三個xx�？墒�，肚子還是好餓。

　　星期四，他吃了四個xx�？墒牵�肚子還是好餓。

　　星期五，他吃了五個xx。可是，肚子還是好餓。

　　6、出示PPT8：

　　師：星期六的時候，毛毛蟲吃了很多的東西，毛毛蟲都吃了什么呀?

　　星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕……

　　師：毛毛蟲一下子吃了什么多，會怎么樣呢?它為什么會肚子痛呢?

　　師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，一下子吃這么多的東西呢?

　　7、出示PPT9：

　　師：你們看，第二天，又是一個星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢?。

　　師：請小朋友說一說，你們一天當中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

　　8、出示PPT10-11：

　　師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲是怎么樣的呀?

　　師：恩，小小的'毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是條又肥又大的來.源:qulao.shi教,案.網毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。

　　9、出示 PPT12：

　　師：哇!毛毛蟲都長大了，它現在在也不是一條毛毛蟲了，它變成了一只美麗的蝴蝶了!

　　三、幼兒隨樂表演。

　　聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。

《好餓的毛毛蟲》教案10

　　活動目標：

　　1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。

　　2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。

　　2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關的知識準備。

　　3、故事PPT，背景音樂

　　活動過程：

　　一、你好小毛毛蟲

　　師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）

　　二、浸入作品，引發(fā)想象

　　1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。

　　2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃�！� 猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”

　　3、出示圖片2,3第二，三天， 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯想物品）你們發(fā)現嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數字，他們是誰呢？（1、2、3）

　　4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。

　　6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

　　教師小結：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的`李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。

　　三、激發(fā)互動，體驗快樂

　　1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

　　游戲：小毛毛蟲找東西

　　1、請若干名幼兒來找一找，說一說。……的……真好吃。

　　2、人手認領一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

　　啟發(fā)幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。

　　師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？

　　四、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

　　1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

　　2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

　　附故事： 好餓好餓的毛毛蟲

　　在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。

　　毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經變成了一只美麗的蝴蝶。

《好餓的毛毛蟲》教案11

　　一、活動目標：

　　1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。

　　2、理解讀本內容，能大膽想象并預測故事內容，嘗試結合繪制的圖畫進行講述。

　　3、學習將想法用繪畫的形式表現，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。

　　二、活動重難點：

　　1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象并預測故事內容，積極地進行表達。

　　2、嘗試結合繪制的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進行講述。

　　三、活動準備：

　　1、認識讀本中的食物；

　　2、故事PPT、食物圖片、星期標識；

　　3、繪畫紙與畫筆。

　　四、活動過程：

　　（一）謎語導入，引出毛毛蟲。

　　——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。

　　（二）理解讀本內容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。

　　1、尋找發(fā)現，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。

　　——來找找毛毛蟲在哪里？這是毛毛蟲的什么？

　　2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。

　　——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物？（有效提問）

　　——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）

　　——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎么吃才好？

　　3、想象繪畫，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”

　　——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么？

　　——誰能拿著你自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來說一說？

　�。ㄈ�）解決問題，預測故事發(fā)展。

　　——哇！毛毛蟲吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？

　　——如果你是醫(yī)生你會對毛毛蟲說些什么呢？

　　（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的.過程，感受大自然的奇妙。

　　1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲身體發(fā)生的變化。

　　——毛毛蟲吃了那么多的東西，它的身體慢慢發(fā)生了什么變化？毛毛蟲去哪兒了？

　　2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。

　�。ㄎ澹﹪L試對故事進行整體概括，給故事取名字。

　　——我們可以給這個故事取一個什么好聽的名字呢？

《好餓的毛毛蟲》教案12

　　設計意圖1、 教材價值分析：

　　這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象， 符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了 5 以內數量的感知與匹配。

　　2、 幼兒經驗分析：

　　本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識，對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知 5 以內的數量，避免數學學習的單調和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。我設計了本次數學活動《好餓的毛毛蟲》

　　3、 環(huán)節(jié)設計分析：

　　本次活動共分為五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)游戲導入，設計意圖在于用“游戲導入”，帶幼兒進入游戲情境，假發(fā)幼兒興趣。第二個環(huán)節(jié)為“尋找食物，感知 5 以內數量”，寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃，過程中引導幼兒自己去找，找點錢哦了說說找了什么？有幾個？讓幼兒在數數自己找到的食物數量以及聽聽數數同伴找到的食物數量的過程中，感知 5 以內數量。第三個環(huán)節(jié)為“欣賞故事――拓展對數量的認知”，通過師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。第四環(huán)節(jié)“點卡找朋友――匹配相應數量的食物”引導寶寶根據兜兜上的點卡去樹林里摘水果，通過個別操作來驗證寶寶對 5 以內數量的認識，最后一個環(huán)節(jié)毛毛蟲

　　邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。

　　活動目標

　　1．感知 5 以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

　　2．樂意參與活動，體驗數數的樂趣。

　　重點難點

　　重點：感知 5 以內數量按點卡匹配相應數量食物。難點：能按點卡匹配相應食物。

　　活動準備

　　仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點卡、PPT、蝴蝶翅膀

　　活動過程

　　一、游戲導入――激趣

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以內的數量

　　1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

　　2．提問：你找到了什么?數數有幾個?

　　小結：寶寶們的本領真大，有的`找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。

　　三、欣賞故事――拓展對數量的認知

　　1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧！有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

　　小結：寶寶們，你們都學會了數數的本領了嗎？一定要點一個，數一個，這樣才不會出錯哦！

　　四、點卡找朋友――匹配相應數量的食物

　　1．師：毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點蘋果來吃吧！

　　摘蘋果要遵守規(guī)則哦！

　　要根據兜兜里的數字卡、點數卡來摘蘋果摘蘋果的時候，一定要摘一個，數一個

　　把摘下的蘋果和數字卡片一起貼在你的兜兜上

　　2．操作活動（圖卡配對）

　　3．活動交流評價（驗證）

　　五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂

　　1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　活動總結

　　亮點：

　　整個活動下來，教師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積累了數數經驗進行再現，活動體現了層層遞進，整個環(huán)節(jié)融入在游戲情景中，讓幼兒在游戲的情景中學習數知識，點數匹配，數物結合，幼兒數學經驗豐富，幼兒發(fā)展好，現場效果好。

　　不足：

　　首先教師太注重幼兒數數方法的再現耽誤了時間，ppt 出現時數字和點子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個過程中始終要以媽媽的角色呈現，角色身份的出現要一致。

　　我的思考：

　　最后一個環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個翅膀上數數，然后數出總數后再去找和蝴蝶翅膀上數量一樣的花做游戲，這個環(huán)節(jié)對小班孩子來說太難了，因為蝴蝶的翅膀有兩個，花紋分別在兩個翅膀上，要讓幼兒數兩個翅膀上的花紋得出總數不符合幼兒的年齡特點；而且這個環(huán)節(jié)又是上面一個環(huán)節(jié)的重現，沒有必要再用，建議刪除最后一個環(huán)節(jié)。

《好餓的毛毛蟲》教案13

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。

　　2、能夠大膽地用動作來表演故事內容。

　　活動重、難點：

　　重點：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

　　難點：嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。

　　活動準備：

　　毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　出示圖片“卵”

　　1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

　　2、猜一猜，里面住著什么寶寶？

　　二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，理解故事內容。

　　1、教師有感情地講述故事第一段。

　　師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了�！班！币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個蘋果�？墒�，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個梨�？墒�，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓�？墒�，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個橘子�？墒�，肚子還是好餓。

　　2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來的時候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？

　�。ā班！币宦暎�爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？）

　　師：毛毛蟲星期一的時候，毛毛蟲吃了哪些東西？

　　幼：蘋果

　　師：我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？

　�。ǔ鍪緢D片：又小又餓的毛毛蟲 星期一 一個蘋果）

　　師：毛毛蟲星期二的時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？

　　師：我們來學一學毛毛蟲吃東西的樣子。

　　（出示圖片：毛毛蟲 星期二 兩個梨

　　師：毛毛蟲星期三的時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？

　　師：我們來學一學。

　�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲 星期三 三個李子）

　　師：毛毛蟲星期四的時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？

　　師：我們來學一學

　�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲 星期四 四個草莓）

　　師：毛毛蟲星期五的時候會吃些什么呢？

　　師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？我們來數一數。

　　師：我們來學一學。

　　小結：你們有沒有發(fā)現，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時候，它會吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢？

　　師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，

　　一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的.葉子，感覺舒服多了。

　　提問：星期六的時候，誰來說說看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來數一數。猜猜它吃了以后會怎么樣？

　　師小結：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）

　　講述故事第三段。

　　師：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？

　　師：它的房子叫什么？后來會變成什么呢？

　　師小結：原來毛毛蟲吃飽了以后，會造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時候，它就會變成一只美麗的蝴蝶了。

　　三、完整欣賞故事，嘗試用動作表現毛毛蟲的生長過程。

　　師：我們現在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時候，我們也可以想一想可以做什么動作，等會老師會請小朋友來表演一下。

　　剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內容也表演出來。

　　四、表演游戲

　　1、請小朋友自己邊聽故事邊表演

　　2、規(guī)范小朋友的一些動作，例如：躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲應該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時候聲音應該是輕輕地）睡覺的時候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時候，很美麗，很高興，飛翔的時候就像在跳舞一樣）

《好餓的毛毛蟲》教案14

　　《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征，這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。

　　2、發(fā)展觀察和表述能力。

　　3、通過繪本故事，了解蝴蝶的整個蛻變過程。

　　重點：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。

　　難點：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。

　　活動準備：

　　卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事PPT，輕音樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣

　　出示卵的圖片，引導幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。

　　二、講述故事，理解內容

　　1、解開疑惑，引出繪本。

　　操作PPT,顯示第一幅畫面，利用提問引導幼兒解決問題。

　　“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢?”

　　“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導幼兒說出“又瘦又餓”)

　　2、逐幅顯示畫面，引導幼兒細致觀察。

　　引導幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。

　　講到星期天時，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會發(fā)生什么事情呢?”引導幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。

　　3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。

　　引導幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領幼兒探索認知蛻變過程是循環(huán)不止的。

　　幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導。

　　組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

　　請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。

　　師幼小結：從一顆小小的`卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。

　　三、故事命名，完整講述

　　1、請幼兒為故事取名字。

　　2、播放PPT，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。

　　四、延伸活動

　　1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時觀察。

　　2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。

《好餓的毛毛蟲》教案15

　　一、活動目標

　　1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

　　2.感受繪本故事帶來的色彩美。

　　二、活動準備

　　PPT 每個孩子一個大袋子

　　三、活動過程

　　1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

　　教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的'毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊？看看它在干什么？它長什么樣��？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”

　　2.理解故事內容

　　結合PPT講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

　　提問：毛毛蟲現在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

　　（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓�！�

　　提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

　　（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

　　提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？

　　（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

　　提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

　　它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。

　　（5）繼續(xù)講完

　　提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

　　3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》

　　老師現在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看！

　　提問：剛開始的時候有幾只毛毛蟲��？它們吃了什么？他們把繭建造在哪里了？

　　4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片

　　教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！

　　5.結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

【《好餓的毛毛蟲》教案】相關文章：

《好餓的毛毛蟲》教案02-08

《好餓的毛毛蟲》教案05-19

好餓的毛毛蟲繪本教案03-18

《好餓的毛毛蟲》教案（通用23篇）04-13

《好餓的毛毛蟲》教案精華(15篇)05-23

幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案04-03

好餓的小蛇教案03-18

好餓的小蛇小班教案03-18

小班故事《好餓的小蛇》教案03-19