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認(rèn)識“時(shí)刻”與“經(jīng)過”
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解一天內(nèi)的時(shí)間的計(jì)量，會(huì)區(qū)分“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”這兩個(gè)概念。
2.會(huì)計(jì)算簡單的求“經(jīng)過時(shí)間”的題目。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.上課鈴一響，教師進(jìn)教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘。上課鈴聲過后，即讓學(xué)生觀察鐘面，這時(shí)鬧鐘的時(shí)針、分針正指示出八點(diǎn)三十分。
師：八點(diǎn)三十分就是現(xiàn)在，我們開始上課。（板書：上課：8:30）
2.教師用鐘面教具（或演示動(dòng)畫“設(shè)定時(shí)間”）撥出下列時(shí)間，讓學(xué)生觀察后說出鐘面所表示的時(shí)間。
4:25，10:00，7:30，8:45，11:55.
3.教師口頭報(bào)出時(shí)間，學(xué)生在自制鐘面模型上撥時(shí)針和分針，同桌兩人互相檢查。
8:00，2:40，6:30，9:15，3:45.
4.提問：1小時(shí)是幾分鐘？60分鐘是幾小時(shí)？
二、新授
�。ㄒ唬┩ㄟ^直觀，引出“時(shí)刻”概念。
上課五分鐘后，鬧鐘突然響了（老師事前撥好的），再讓學(xué)生觀察。這時(shí)鐘面上的時(shí)針、分針指出的位置是八點(diǎn)三十五分。（板書：鬧鐘響：8:35）
師：（指板書）8:30和8:35我們是怎樣知道的？（是從鬧鐘鐘面上看來的）這些鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅臅r(shí)間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的“時(shí)刻”（板書）。如上課時(shí)，時(shí)針分針指到8:30，8:30是上課的時(shí)刻；鬧鐘響時(shí)，時(shí)針分針指到8:35，8:35是響鈴的時(shí)刻。我們平常說的六點(diǎn)起床，十一點(diǎn)三十分放學(xué)，晚上七點(diǎn)看電視“新聞聯(lián)播”，六點(diǎn)、十一點(diǎn)三十分、七點(diǎn)指的都是時(shí)刻，它表示的是時(shí)針、分針?biāo)傅哪骋粋�(gè)位置的時(shí)候。
讓學(xué)生說出幾個(gè)學(xué)習(xí)、生活中常用到的“時(shí)刻”。
�。ǘ┙虒W(xué)“經(jīng)過時(shí)間”。
1.引進(jìn)“經(jīng)過時(shí)間”。
師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過了幾分鐘？你怎樣知道的？
學(xué)生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時(shí)針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學(xué)生看出兩個(gè)時(shí)刻之間間隔是5分鐘。
師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時(shí)，都是時(shí)針、分針運(yùn)行時(shí)經(jīng)過的時(shí)間。
2.感受時(shí)間的久暫。
�。�1）3分鐘有多久？
師：我們來體會(huì)一下，3分鐘有多久�，F(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片。（8:40老師宣布“開始算”，3分鐘后，老師宣布“停止算”。問幾個(gè)同學(xué)，各做了多少道口算題？） 師：老師宣布“開始算”時(shí)是8:40，“停止算”時(shí)是8:43，中間經(jīng)過了3分鐘時(shí)間，就是說剛才做作業(yè)用去了3分鐘時(shí)間。
師：3分鐘時(shí)間雖短，但同學(xué)們口算了不少題，說明只要抓緊時(shí)間，時(shí)間短也能做許多事情。
�。�2）10分鐘有多久？（10分鐘就是課間休息那么長短的一段時(shí)間。）
�。�3）師：老師在“經(jīng)過時(shí)間”的兩個(gè)圖里都標(biāo)有一個(gè)“箭頭”，你們能體會(huì)出它表示什么意思嗎？
生：“箭頭”表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43.
師：對，“箭頭”表示方向。這個(gè)“箭頭”一直往前去，還表示時(shí)間是一去不回的。你想，今天上午的8:43過去了，再來的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是×月×日，明天可是×月的×日了。所以我們要愛惜時(shí)間，不要讓它白白地過去了。
�。ㄈ皶r(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”。
師：“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”的意義不同在哪里？鐘表上的時(shí)針、分針?biāo)傅拿恳晃恢�，表達(dá)的是某一個(gè)時(shí)刻。前一個(gè)時(shí)刻到后一個(gè)時(shí)刻之差就是所經(jīng)過的時(shí)間。時(shí)刻好比一條直線上的點(diǎn)，時(shí)間好比兩點(diǎn)間線段的長（教師邊講邊畫出下圖）。
師：還要注意的是，“時(shí)刻”表達(dá)成幾點(diǎn)幾分或幾時(shí)幾分，時(shí)間（經(jīng)過時(shí)間）說成幾小時(shí)幾分。
舉例對比。
三、練習(xí)
1.選擇填空。
�。�1）電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場是________開映。（1小時(shí)40分鐘；1點(diǎn)40分）
（2）媽媽上午________上班，她一天工作________.（8時(shí)；8小時(shí)）
2.搭配練習(xí)。（把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線）
學(xué)校上午什么時(shí)候放學(xué)？20分鐘
上午在學(xué)校的時(shí)間是多少？2時(shí)
課間休息多久？3小時(shí)
下午第一節(jié)上課時(shí)鐘面時(shí)間是11點(diǎn)40分
3.在下面這段文字中，哪些是指明時(shí)刻的？用單線劃出來；哪些是表達(dá)經(jīng)過時(shí)間的？用雙線劃出來。
一列快車從甲城到乙城要行6小時(shí)，一列慢車從乙城到甲城要7小時(shí)30分鐘。已知快車8點(diǎn)40分從甲城開往乙城，半小時(shí)后，慢車從乙城開往甲城，結(jié)果兩車于12點(diǎn)14分在途中相遇。
4.結(jié)合計(jì)算，鞏固兩個(gè)概念。
�。�1）看圖在（）里寫出鐘面上的時(shí)刻，并在□里填上兩個(gè)時(shí)刻中間經(jīng)過的時(shí)間�！ 。�4）看下左圖的鐘面，現(xiàn)在是上午（）點(diǎn)鐘，離中午12點(diǎn)還有（）小時(shí)。
看下右圖的鐘面，現(xiàn)在是下午（）時(shí)，再過4小時(shí)是下午（）時(shí)。
四、游戲
師：一次數(shù)學(xué)作業(yè)，小明做完用了半小時(shí)，小芳用了20分鐘。下面咱們來做個(gè)算時(shí)間的游戲。
老師先后指定三個(gè)學(xué)生扮小明，由他們到講臺前即興用教具鐘撥出開始做作業(yè)的時(shí)刻，說：“我×點(diǎn)×分開始做作業(yè)，你們猜猜看，我什么時(shí)候做完作業(yè)�！闭f完，算得最快的一個(gè)同學(xué)馬上到講臺前用教具鐘撥出小明作業(yè)結(jié)束后的時(shí)刻。如說對，大家鼓掌鼓勵(lì)，由“小明”獎(jiǎng)給他小紅花。如說錯(cuò)，由其他同學(xué)糾正。然后再指定三個(gè)學(xué)生扮小芳，先后到講臺前說出自己結(jié)束做作業(yè)的時(shí)刻，由算得最快的同學(xué)接著說小芳開始做作業(yè)的時(shí)刻。
五、總結(jié)
師：今天，我們認(rèn)識了“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”（板書課題），初步掌握了計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過時(shí)間的方法。這節(jié)課是8∶30上課，現(xiàn)在下課鈴響了，請大家看鬧鐘上的時(shí)刻（9∶10），這節(jié)課上了多少時(shí)間（40分鐘）。在40分鐘時(shí)間里，我們學(xué)到了很多知識。希望同學(xué)們上好每節(jié)課，珍惜每個(gè)40分鐘。
六、課外作業(yè)
師：看看鐘表，上午你是幾點(diǎn)幾分離家上學(xué)的，幾點(diǎn)幾分回家，中間經(jīng)過了多少時(shí)間？
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識“時(shí)刻”與“經(jīng)過時(shí)間”
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