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100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)
100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)1
一、教學內(nèi)容：
第二冊34-、35頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)
二、教學目標：
1、進一步使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
三、教學重點：
正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
四、教學難點：
理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
五、教具準備：
計數(shù)器、數(shù)字卡片
六、教學過程：
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1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。
2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。
1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。
�。�1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。
�。�2）數(shù)出尾數(shù)是5的.數(shù)來。
（3）數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。
�。�4）數(shù)出個位是9的數(shù)來。
“剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”
2、教師說數(shù)，學生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。
（二）新授：
1、教師在計數(shù)器個位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是10）十由幾個一組成？”（板書：10個一是十）
“那么10個一是十，應(yīng)該這樣表示？”
教師在計數(shù)器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是100）一百由幾個十組成？”（板書：10個十是一百）
“10個十是一百，應(yīng)該這樣表示？”
“我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子）
2、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位
�。ń處煱鍟喊傥皇粋�位）
“誰知道這樣讀寫100？”（注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位）
指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（教師注意引導學生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）
百位十位個位
寫作：100
讀作：一百
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1、學生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。
2、教師指導學生看圖，再獨立完成36頁第4題。
（四）板書設(shè)計：
100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)
10個一是一十百位十位個位
10個十是一百寫作：100
讀作：一百
100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)2
一、教學內(nèi)容：第二冊34-35頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)
二、教學目標：
1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
三、教學重點：
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
四、教學難點：
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
五、教具準備：
計數(shù)器、數(shù)字卡片
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暎�
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1
從35起，五個五個地數(shù)到80
從10起，十個十個數(shù)到100
從50起，二個二個數(shù)到64
2、教師出示數(shù)字卡片，學生快速說出數(shù)的組成。
3、復習數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾�！�
“那么怎么樣用計數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）
“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1�！保ú⒅该卮疬@樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）
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“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？”（學生討論，教師指名回答）
�。ń處熆梢砸龑W生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21讀作：二十一）
“其實20以上數(shù)的.讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的�！�
�。ㄈ┬抡n：
1、教學例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）
想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。
寫作：24讀作：二十四
2、教學例五：
（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆
“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）
板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三
�。�2）另外2個圖也如上教法
3、練習鞏固：
�。�1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。
�。�2）教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
�。�3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
（四）小結(jié)：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習。
�。ㄎ澹┳�34頁：學生獨立完成，再指名回答，全班對答案�？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟鰜�。（教師注意說明容易錯的地方）
�。┌鍟O(shè)計：
100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)
寫作：171915212440
讀作：十七十九十五二十一二十四四十
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