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最后一次講演教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的最后一次講演教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解詞的語言特點，理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞的使用對表達(dá)講演者思想感情的作用。
2．在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語言的能力和運用句式的變化及等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。
3．學(xué)習(xí)熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。
教學(xué)過程：
第1課時
一、導(dǎo)入新課
“你可知‘MACAU’不是我真姓？我離開你太久了，母親……”相信許多同學(xué)都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧？這是著名愛國學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強(qiáng)，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國戰(zhàn)歌。今天，就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》，共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國精神吧。
二、教學(xué)新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：合作探究，分層理解內(nèi)容
1．聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？
明確：聞一多先生在李公樸的追悼會上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅定信心。
2．整篇講演可分幾個部分？每個部分的內(nèi)容請用一兩句話加以概括。
明確：全文可分為三個部分。
第一部分(第1—3段)痛斥國民黨反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。
第二部分(第4—5段)揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明反對人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。
第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達(dá)自己勇往直前、不怕犧牲的堅強(qiáng)意志和決心。
3．每個部分運用了哪些褒貶分明的詞語？運用哪些句式和修辭手法來表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎感情？講演者感情的浪濤又是怎樣向前推進(jìn)的？
明確：這篇講演單刀直入，一開口就點出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一個反問，激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國民黨反動派�！肮饷髡蟆迸c“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對照，揭露反動派是道道地地的黑暗動物。聞先生情緒激動，不可抑制，因此講演的第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”運用感嘆句和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)對特務(wù)的憎恨�！啊帧�……”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑�！盁o恥”“光榮”，貶得痛快，褒得正確，長人民志氣，滅敵人威風(fēng)。
兩個“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”，謳歌反對內(nèi)戰(zhàn)、爭取民主的兩代愛國者，謳歌昆明的無限光榮。
第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進(jìn)入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)。“怎么想法”“什么狀態(tài)”“怎樣長的”，不僅揭露深刻，而且啟發(fā)聽眾展開想象，認(rèn)識這班丑類的蛇蝎心腸。“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，“完了，快完了”，把他們必然滅亡的本質(zhì)暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義，用斬釘截鐵的語句說明人民必勝，真理永存。充滿激越的感情，充滿勝利的信念。
請學(xué)生齊聲朗讀：“人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反對人民的勢力不被人民毀滅的！”“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”
第三部分著重闡述正義是殺不完的，因為“真理永遠(yuǎn)存在”，集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。
三個部分貫串了強(qiáng)烈的愛憎，討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進(jìn)軍的號角，激勵革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。感情的浪濤在褒貶揚抑中向前推進(jìn)，由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達(dá)時運用了短促有力的句式，時而感嘆，時而責(zé)問，時而反詰，形成了一瀉千里的氣勢，極其暢達(dá)地表達(dá)了極其憤慨的感情，對比、排比、反復(fù)等修辭手法加強(qiáng)了表達(dá)的氣勢。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理文章，體會講演情感
1．作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反動派的末日來臨的？
明確：揭露虛弱本質(zhì)：自己在慌、害怕、恐怖。
指出末日來臨：完了，快完了。
2．聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。
明確：第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌�。≡诤ε掳�！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖�。坏诙�，殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反對人民的勢力不被人民毀滅的。
三、板書設(shè)計
第2課時
一、導(dǎo)入新課
魯迅先生說過：“倘在詩人，則因為情不可遏而憤怒，而笑罵，自然也無不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嘻笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)�！甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。
備課筆記
【學(xué)法指導(dǎo)】
感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。漢語中大量的詞是不帶褒貶感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動”“保護(hù)”“結(jié)果”“害怕”等。
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