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習(xí)作1 蘇教版三年級下 第一課時1
教學(xué)目標(biāo)：
1、對照插圖的內(nèi)容讀懂例文,學(xué)習(xí)例文是怎樣用語言來描述插圖圖意的。
2、讀例文后面的習(xí)作要點指導(dǎo)，初步懂得觀察多幅圖作文的方法和要求。
教學(xué)重點、難點：
重點：用語言來描述插圖的意思。
難點：了解觀察多幅圖的方法。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
1、同學(xué)們你們會觀察圖意嗎？請你介紹你的觀察方法。
2、出示掛圖，學(xué)生說說意思。
二、學(xué)習(xí)例文。
1、指名讀《脫棉衣》，想一想：文章主要寫了什么內(nèi)容？
2、討論：每幅圖的意思，學(xué)生回答。
3、第一幅：春天到了媽媽給宋霞脫下了棉衣，換上了毛衣。
第二幅：宋霞對好朋友鄭美榮說要給小樹脫下去年穿上的棉衣。
第三幅：宋霞和鄭美榮用剪刀剪斷了捆在樹上的稻草繩子，幫小樹脫掉了棉衣。
第四幅：小樹脫掉了棉衣后挺直了身子，不幾天就長出了新的葉子。
4、（以例文為例）說說看圖作文的要求。
看圖作文緊扣圖意，每段都簡明地敘述一幅圖的意思，語言通順，層次清楚，我們也要這樣寫作文。
三、討論問題。
1、看針對例文提出的問題，進行討論。
2、學(xué)生談自己的體會和啟發(fā)：
�。�1）觀察多幅圖的作文，先要觀察每一幅圖，弄清每一幅圖的意思。
�。�2）把四幅圖聯(lián)系起來觀察，弄清四幅圖之間的聯(lián)系，看懂四幅圖究竟講了一件什么事。
�。�3）哪些內(nèi)容是從圖上看到的，哪些內(nèi)容是圖上看不到的，可以通過想象寫出來的。
�。�4）寫作時一般一幅圖寫一段，這樣層次比較清楚。
四、學(xué)習(xí)寫法。
1、看圖選擇內(nèi)容。
2、看圖說話。
3、看圖習(xí)作。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步明確觀察多幅圖作文的方法。
2、采用自己所學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫多幅圖作文。
教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)會觀察多幅圖的方法。
難點：按一定的順序作文。
教學(xué)過程：
一、 指導(dǎo)寫作。
習(xí)作要求：
�。�1）仔細觀察�？炊糠鶊D的意思，弄清每幅圖之間的聯(lián)系。
�。�2）展開想象。圖上看到的內(nèi)容可以寫，圖上沒有的內(nèi)容，可以展開豐富合理的想象與聯(lián)想來寫。
�。�3）層次分明。每一幅圖就寫一段。
�。�4）重點突出。幾幅圖中選一、兩幅圖寫具體。
�。�5）語句通順，條理清楚楚。
�。�6）正確使用標(biāo)點符號。
2、習(xí)作指導(dǎo)。
習(xí)作順序：按每幅圖的意思寫。
習(xí)作方法：（分三步）
�。�1）看圖選擇內(nèi)容。本次習(xí)作提供了兩組圖，給學(xué)生選擇的空間。
學(xué)生先看看兩幅圖，看懂圖意后，從兩組中選擇自己感興趣的一組進行重點觀察。
�。�2）看圖說話。第一組有三幅圖，第二組有四幅圖。學(xué)生應(yīng)仔細觀察，并展開合理的想象，按順序說清楚圖的意思，注意前后的連貫。
�。�3）看圖習(xí)作。學(xué)生可以從書中選，也可以從自己看的課外書中選幾幅連貫的圖寫。
二、進行口頭作文訓(xùn)練。
1、先在小組內(nèi)進行朗讀，學(xué)生之間可以相互提醒、補充。
2、小組將說得好的同學(xué)推薦到班級交流，相互評議，共同提高。
3、教師適當(dāng)提供或引導(dǎo)學(xué)生交流好詞語。
4、練說、交流、指導(dǎo)、再練說的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再一次自由讀讀例文，看看是否又有新的啟發(fā)，體會例文的寫作步驟。
三、看圖練習(xí)。
1、小組分別交流自己寫的作文，對照要求挑選好的同學(xué)到班級進行交流。
2、指名讀自己寫的事情，其他同學(xué)聽，適當(dāng)進行補充。
3、集體評議：看圖是否恰當(dāng)，內(nèi)容是否真實，想象是否合理，事情是否說清楚。
四、學(xué)生習(xí)作
1、明確要求：
2、練習(xí)寫稿。
3、修改評議。
4、學(xué)生謄寫。
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