幼兒園中班語言教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案1
活動目標(biāo)：
1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖�，了解各種夏天避暑的方法。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖書
活動過程：
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我?guī)砹藥讉�與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么？
聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）
引導(dǎo)幼兒猜測，并根據(jù)幼兒回答演示PPT
小結(jié)：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的`天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？
3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發(fā)生什么變化。
二、理解感受——傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1.傾聽故事前半部分
提問：太陽發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）
怎么辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發(fā)揮想象）
2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽做了什么？
3.夏天真熱啊，躲到什么地方會比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。
幼兒園中班語言教案2
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
【活動過程】
一、幫哭泣的小仙女想辦法。
1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
2、你能讓小仙女快樂起來嗎？
3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
4、小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
二、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
2、小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
三、快樂的孩子朋友多。
1、你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
2、怎樣才能有更多的朋友？
四、結(jié)伴玩玩具。
1、播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2、說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
【活動延伸】
1、共同看有趣的書。
2、共同玩新玩具，需輪流玩、合作玩。
故事：小仙女的云
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲�！毙“自颇�，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉�！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋怼Ｐ∝i說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝幔俊毙∠膳�是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的.小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因?yàn)樗幌氘?dāng)愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女�？鞓返暮⒆�，朋友才多呀！
幼兒園中班語言教案3
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
活動準(zhǔn)備：
圖片兩張（船、月亮）
活動過程：
1、今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎�！�
�。�1）教師先念一遍兒歌
�。�2）接著讓幼兒輕輕跟念
（3）讓幼兒自己念兒歌
3、理解兒歌里的內(nèi)容
�。�1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
（2）那指的是什么呢？（月亮）
�。�3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的.）。
4、做游戲：“你問我答”（師問——生答）
怎樣的月兒怎樣的船？
小小的船兒怎么樣？
我在小小的船里坐，只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？
誰也來像老師那樣問，請小朋友回答？
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。
兒歌《彎彎的月兒小小的船》歌詞：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。
幼兒園中班語言教案4
活動目標(biāo)
1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。
2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備
課件、電視機(jī)、電腦。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義
1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、引導(dǎo)幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣�！�
3、：原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌
1、今天黃老師帶來了一首好聽的兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。
3、幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的了解兒歌內(nèi)容。
1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2、個別幼兒完整的`朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結(jié)合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用兒歌里的話來說一說嗎？
2、個別幼兒仿編后半句。
3、如果你當(dāng)家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰來大膽的說一說呢？
5、鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。
幼兒園中班語言教案5
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)心身邊的人和事物。
活動準(zhǔn)備
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。
2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4、麥克風(fēng)。
活動過程
一、請小朋友來當(dāng)播音員
1、拿著麥克風(fēng)報(bào)道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞。
2、要說清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
二、將故事的.名稱和水果的名稱寫在紙條上
1、讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員。
2、拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
三、新聞報(bào)道完畢，游戲結(jié)束。
四、教師對活動進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園中班語言教案6
活動目標(biāo)
1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學(xué)說主要對話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡單對話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
1.背景圖一幅，多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
活動過程
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么(房子、大樹、花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)
師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、播放課件請幼兒仔細(xì)看、聽故事，并動腦筋回答問題
1.故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)
3.房子里住著誰?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂。
5.還有哪些動物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?
小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么說的呢?
對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的'!
對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!
對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧。
三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)
小結(jié)：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容
1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?
2.師幼共同討論，故事中各個角色的動作、表情、語氣。如：小動物們看到小姑娘美麗的房子時夸獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”里做客時熱情和迫切的語氣等。
3.教師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)行表演。
幼兒園中班語言教案7
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講的過程中自然習(xí)得兒歌。
2、找到兒歌中隱含的數(shù)字，對數(shù)字兒歌感興趣。
3、知道要經(jīng)過大人的同意才能出去玩耍，體驗(yàn)一家人相親相愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
背景圖：小鴨的家
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片
數(shù)字1—10
小磁鐵四個
活動過程：
一、出示小鴨的家，激發(fā)興趣。
師：呀！多漂亮的小房子阿，前面還圍著一圈籬笆。猜猜可能是誰的家。（幼兒猜測）
師：到底是誰的家呢？打開門瞧一瞧，原來是小鴨子阿！有幾只小鴨子呢？（3只）
師：3只小鴨在干什么呢？發(fā)生了什么事情？我們一起來聽一聽。
二、通過小圖片，感知兒歌前面部分。
1、教師出示小圖片并示范兒歌。
2、師：聽見什么了？噢！小鴨從來沒有離開過媽媽的懷抱，現(xiàn)在4天媽媽沒回家，怎么啦？媽媽會到哪兒去呢？（幼兒猜測，教師回應(yīng)）
三、以故事的形式感知兒歌后面部分。
1、教師講述故事。
原來在五天前，鴨媽媽一大清早醒來，突然發(fā)現(xiàn)自己的6只小鴨全都
不見了，這可怎么辦呢？鴨媽媽是又著急又生氣：“哼！到哪兒去了呢？”鴨媽媽嘎嘎嘎地叫了起來，它開始到處找小鴨子，屋里屋外找了個遍，沒有找到，她還扒開籬笆到處找，也沒有找到。嗚嗚嗚——鴨媽媽一下子慌了起來，究竟我的小鴨子到哪兒去啦？
2、通過提問和小圖片，建構(gòu)兒歌。
師：小鴨子是幾天前不見的？幾只小鴨子一起不見的？鴨媽媽又是怎樣的呢？會說些什么？鴨媽媽到處找小鴨子，她是怎樣找小鴨子的.？出示？，這是什么意思呢？
四、猜測想象，知道要經(jīng)過大人的同意才能出去玩耍。
師：6只小鴨可能會去哪兒呢，會遇到什么事情呢？
如果鴨媽媽找到了小鴨子，會說些什么呢？
小結(jié)：離開家一定要和媽媽打招呼，沒有得到媽媽的同意是不能隨便亂跑的，否則可能會遇到危險(xiǎn)。
五、在尋找數(shù)字秘密的探索中，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)兒歌。
1、師：剛剛小鴨子的故事老師能用最簡單的話來念呢，仔細(xì)聽一聽。（教師示范，放入三粒紅色小磁鐵表示：怎么啦）
2、師生共同朗誦
3、簡單的評析，再次請幼兒朗誦，把鴨媽媽生氣的表情表演出來。
4、師：這個有趣的兒歌里還藏著一個小秘密呢！你們聽出來了嗎？仔細(xì)
聽聽老師是怎樣念的。（教師示范兒歌前面部分，將每一句話的第一個字重讀）
5、請幼兒嘗試練習(xí)，提問：秘密找到了嗎？
6、秘密藏在每句話里的第一個字里，它們都是數(shù)字。還有很多數(shù)字呢，請
幼兒自己練習(xí)朗誦，找出其余的數(shù)字。
7、出示1—10數(shù)字，請幼兒將它們送到兒歌中去，再次看著數(shù)字朗誦兒歌。
8、師：為什么要把數(shù)字7、8、9送給它們呢？它們藏在哪兒？（幫助幼兒自己發(fā)現(xiàn)7、8、9和氣得、扒開、究竟發(fā)音差不多。
9、小結(jié)諧音：它們的發(fā)音很相像，我們叫它“諧音“。
10、完整地、有感情地朗誦兒歌。
六、尋找小鴨，學(xué)習(xí)兒歌最后部分，體現(xiàn)相親相愛的主題。
1、師：好像那邊有嘎嘎嘎的聲音，會不會是小鴨子迷路到我們幼兒園了呀？誰愿意幫鴨媽媽找一找。
2、將小鴨子送給鴨媽媽。師：哈哈，小鴨子找到啦（貼上綠色小磁鐵）小鴨的一家終于團(tuán)聚了，看看。它們一家有幾個成員呢？我們來數(shù)一數(shù)。
3、師：10只小鴨子，數(shù)字寶寶10也來了（貼上10）。10只鴨子團(tuán)聚了，它們會是什么表情，會說些什么呢？貼上（^_^）師：10只鴨子笑哈哈，相親相愛是一家。
4、師：什么是相親相愛呢？小結(jié)：你愛我，我愛你，互相關(guān)心照顧就是相親相愛。出示標(biāo)題：小鴨的一家
5、師：這個兒歌里藏著很多數(shù)字寶寶，有數(shù)字1—10，是個有趣的數(shù)字兒歌。再次完整朗誦兒歌。
七、韻律活動《母鴨帶小鴨》結(jié)束。
師：小鴨的一家玩的真開心，我們也和它們一起到外面玩一玩吧！老師做鴨媽媽，小鴨子們快過來，我們出去玩啦！
附兒歌：
小鴨的一家
1只鴨，2只鴨，3只小鴨想媽媽，4天媽媽沒回家。
怎么啦？
5天前，6只小鴨不見啦，氣得媽媽嘎嘎嘎，扒開籬笆到處找，究竟小鴨去哪兒啦？
找到啦！
10只鴨子笑哈哈，相親相愛是一家。
幼兒園中班語言教案8
【活動目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)小朋友會用語言自我介紹。
2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】：
1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助小朋友編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫，爸爸，媽媽。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)
3)我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)
5、小朋友學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師和小朋友一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏地念兒歌。
【活動延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵小朋友根據(jù)自己想法開展游戲。
幼兒園中班語言教案9
活動目標(biāo)：
1、理解不怕冷的大衣詩歌內(nèi)容，知道運(yùn)動是能讓自己暖和起來的方法。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3、培養(yǎng)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的勇敢品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已在日常生活中觀察、感受過冬天的特點(diǎn)。
2、自制不怕冷的大衣PPT三份
3、音樂：小雪花伴奏和兔子舞
活動反思：
寒冷是冬季不可回避的'現(xiàn)實(shí)，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上知道運(yùn)動能使身體變得暖和起來�，F(xiàn)在天氣寒冷，班里常有孩子因?yàn)榕吕渌瘧杏X而經(jīng)常遲到，相信通過這堂課的學(xué)習(xí)可以幫助改善遲到現(xiàn)象。
本次活動，幼兒還是能運(yùn)用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語氣學(xué)的惟妙惟肖，目標(biāo)基本完成。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導(dǎo)語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。
通過這次的展示活動，在前期準(zhǔn)備、組織過程、過后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進(jìn)了一步。
小百科：
大衣（Coat）是一種常見的外套，衣?長度至腰部及以下。大衣一般為長袖，前方可打開并可以鈕扣、拉鏈、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代，大衣指代古代女性的禮服，名詞起于唐代，沿用至明代�，F(xiàn)在所稱的西式大衣約在19世紀(jì)中期與西裝同時傳入中國。
幼兒園中班語言教案10
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用基本連貫的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、感知主人公不同的性格特點(diǎn)，并初步樹立環(huán)保意識。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用基本連貫的`語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn)：初步樹立環(huán)保意識。
三、活動準(zhǔn)備：
柳條帽，多媒體課件、掛圖。
四、活動過程：
一）開始部分教師出示柳條帽，小朋友們，這是什么？是用什么做的？
出示幼兒用書，相互說說畫面上講了一件什么事情。今天，我們一起來欣賞故事《岸邊的柳樹》。
二）基本部分
1、欣賞故事《岸邊的柳樹》，理解故事內(nèi)容。
播放多媒體課件，講述故事，要求幼兒認(rèn)真傾聽，講完后提問：故事里有誰?
小魚看見小猴戴著柳條帽，對小猴說什么？小猴又是怎么做的？老烏龜看到一片碧綠的小柳條帽飄過來，他是怎么做的？
2、出示掛圖，讓幼兒隨意抽取，并嘗試講述。
指名幼兒抽取，并講述。其他幼兒可做補(bǔ)充。指名幼兒上臺整理掛圖順序，進(jìn)一步理清故事脈絡(luò)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整復(fù)述故事。
3、討論：
1）你喜歡誰？為什么？
2）烏龜為什么要把一個個小柳條帽拆開種在岸邊呢？小柳條長成樹了嗎？青青的柳樹讓小河變得怎樣了？
3）把柳樹枝折下做成帽子對不對？為什么？我們這頂柳條帽該怎么辦？
三）結(jié)束部分。
我們一起拆開帽子，把柳枝種在園地里吧！
幼兒園中班語言教案11
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，感受故事內(nèi)容。
2、初步理解故事，了解狐貍孵蛋的過程，進(jìn)一步感受狐貍心理的變化。
3、嘗試運(yùn)用語言、動作、表情等方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解過會孵蛋的動物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、狐貍的毛絨玩具、鴨蛋、數(shù)字圖片
活動過程：
一、說說自己印象中的狐貍。
1、（出示狐貍形象）小朋友們，這是誰呀？你們喜歡狐貍嗎，為什么？
2、出示封面，請幼兒觀察圖片，講解故事開始。
二、理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達(dá)想法
1、（ppt）教師講解故事p2--p3師：有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么？
2、講解故事p4師：吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的`時候，這時腦袋里卻有個聲音說："你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？"你是狐貍你更想吃什么？
3、幼兒觀察圖片，小狐貍孵蛋的辦法，并模仿一下。說一說你覺得什么辦法比較好？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）師：孵蛋真是一個好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽？它有什么辦法孵蛋呢？我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋？
教師小結(jié)：第一種方法：狐貍一屁股做到了鴨蛋上。我們一起來學(xué)一學(xué)這個動作。（幼兒學(xué)狐貍孵蛋的動作）你覺得這個辦法好嗎？為什么？
ppT：狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來："這樣不是會把蛋給壓破嗎？"第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
ppT：他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。
第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上。這個辦法怎么樣？綁在肚子上會發(fā)生什么事情？說出你的理由。你覺得這個辦法好嗎？為什么？
ppT:：他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，于是就去追兔子，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易。
4、了解小狐貍最后使用的方法。
最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，把鴨蛋含在嘴巴里，過了一段時間，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支吾吾的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。
5、請幼兒猜猜，小狐貍會怎樣對待這只鴨子。
師：你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什么？
三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事，激發(fā)幼兒情感
1、出示圖片9看！狐貍爸爸和小鴨子在干什么？（狐貍爸爸摟著小鴨在他懷里睡覺，）這時候狐貍還會吃小鴨子嗎？為什么？
2、小鴨子困了，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說："謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。"那狐貍會對小鴨子說什么呢？
幼兒園中班語言教案12
【活動目標(biāo)】
1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。
2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事掛圖
2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾
3、幼兒用書
【活動過程】
一、設(shè)疑，引起幼兒興趣
教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒聽故事的興趣）。
二、講述故事，大膽想象
這些巧克力豆還發(fā)生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？
1、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講故事，采用中斷法，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：
講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的'巧克力豆當(dāng)什么？
講到“開著在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什么車？哪些車是四個輪子的？
講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”，問：小松鼠會怎樣幫助小雞？他把圓圓的巧克力豆做成了什么？繼續(xù)講故事，講到“小雞感激地說”時，問：現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，可以坐車嗎？可以做什么車？
講到“老爺爺笑瞇瞇地說”時，問：只剩下一個輪子了，現(xiàn)在還能坐車嗎？什么車是一個輪子的車？
2、教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當(dāng)禮物。
3、看幼兒用書，教師帶領(lǐng)完整地講述故事，并豐富詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事情節(jié)的有趣。
4、激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。
請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發(fā)言）
5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”
三、結(jié)束部分：
表揚(yáng)想象力豐富的幼兒。
【活動延伸】
1、將掛圖放到閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
2、區(qū)角活動時繼續(xù)表演故事“香噴噴的輪子”。
幼兒園中班語言教案13
活動背景：
《艾瑪與風(fēng)》是一個有趣的繪本故事，我們中班組圍繞這個繪本故事開展了多節(jié)活動�；顒雍笪覀児餐接懘嬖诘膯栴}進(jìn)行了探討，提出了各自的不同意見，最后一起設(shè)計(jì)出活動方案，并通過反復(fù)試教，不斷修改教案，最終確定活動方案。中班的孩子求知欲、好奇心都非常強(qiáng)，對故事里的一些畫面情節(jié)特別感興趣，所以就從引導(dǎo)孩子觀察畫面，大膽想象入手，逐步導(dǎo)入故事情節(jié)，孩子們觀察得都非常仔細(xì)。
活動目標(biāo)：
1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。
2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格，享受故事帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《艾瑪與風(fēng)》課件；背景圖片活動過程：
一、介紹人物，引起興趣1、這是誰，你們認(rèn)識嗎？（介紹花格子大象艾瑪）2、聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事？
二、欣賞故事，感受樂趣1、根據(jù)提示，猜測人物對話，插問：
猜猜，艾瑪和它的弟弟會說些什么呢？（根據(jù)圖片提示想象）記得嗎，大象們后來想了什么辦法？
2、實(shí)驗(yàn)操作，想象故事情節(jié)：
插問：風(fēng)會把艾瑪帶到哪兒？
只去一個地方總覺得旅行還不夠奇妙，這些地方艾瑪都有可能飛過哦！
桌上也有這些地方的圖片，三個人一組，從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行。然后試著把旅行清楚、有順序地介紹給大家。籃子里有一張空白的紙，如果你覺得有更奇妙有趣的地方，可以自己畫。
3、講述故事結(jié)尾，你喜歡艾瑪嗎？為什么？
小結(jié)：自己快樂，也能給別人帶去快樂的'人，總是會得到大家的喜愛。
活動反思：
《艾瑪與風(fēng)》是一個充滿童趣的故事，艾瑪遇事開朗、樂觀、自信的態(tài)度也深深影響著孩子們，讓孩子們享受故事樂趣的同時，也感受這種個性的魅力。
活動中將重點(diǎn)安置在孩子們合作安排并有序地介紹艾瑪?shù)?旅行"路線上，對于中班下學(xué)期的孩子來說，與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，有不少孩子只顧著滿足自己的操作的愿望，而不顧同伴的感受，而活動中"三個朋友合作，選擇三個有趣的地方"的要求，正好為孩子們提供了暗示"可以每人選一個地方"有效地解決了操作中孩子們的爭搶矛盾。在講述的時候，教師在教具上設(shè)計(jì)了文字的提示"先……再……最后……"為孩子有序的表達(dá)提供幫助。為了不讓表達(dá)太過于枯燥、單調(diào)，前兩組采取了小組齊聲講述的方式，而后兩組采取小組成員輪流公式講述，最后一組講述時，教師還將圖案提示隱藏起來，不僅挑戰(zhàn)講述幼兒的記憶力，也挑戰(zhàn)了其余幼兒的傾聽能力和記憶能力，更好地引發(fā)幼兒的互動。
但是，活動的前半段講述提問多，欣賞故事時停頓較多，節(jié)奏掌握還欠佳。
幼兒園中班語言教案14
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事，對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.通過觀察、比較，初步了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1.晨間活動中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
2.充滿氣的皮球和癟皮球若干，放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。
3.一段符合課題的音樂。
活動過程：
(一)會蹦、會滾、會飛的皮球。
1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。
2.引發(fā)幼兒思考：老師玩皮球的時候，皮球是怎么運(yùn)動的?
3.在音樂中，請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。
(二)感受故事，引出問題：誰住在皮球里。
1.提問：皮球?yàn)槭裁磿臅謺w呢?究竟誰住在皮球里?
2.幼兒完整地聽教師講述故事一遍。
3.幼兒討論：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒探究，并得出結(jié)論：是空氣住在皮球里。
1.教師用力擠壓皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么東西住在里面。是什么呢?
2.把幼兒分組，每組有一些材料，如：皮球、剪刀、膠布等，請幼兒通過擠壓、聽、看聞等方式來探究到底里面是什么。
3.師生共同歸納小結(jié)：原來是空氣住在皮球里。
4.出示癟的皮球，拍、滾、踢。問：皮球里沒有空氣會怎樣呢?
5.請幼兒來試試看。
6.教師總結(jié)：皮球是因?yàn)橛锌諝獠拍苓\(yùn)動的，空氣真是了不起啊!
四、活動結(jié)束：
讓我們一起去與空氣玩，跟它做好朋友吧!
教學(xué)反思
程序上出現(xiàn)錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的'內(nèi)容。對本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深，又是一失誤�？傮w上本課時的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
幼兒園中班語言教案15
【活動目標(biāo)】
1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飛、躲、爬、藏等。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）
【活動過程】
上次課的時候老師已經(jīng)教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節(jié)課進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。
一、活動導(dǎo)入：
小朋友們，剛才老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什么名字啊？（傘）
學(xué)了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說）可是森林里啊，還住著許多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的，要感冒的.。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。
二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)：
你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當(dāng)傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
小朋友們?nèi)绻麤]有說出老師準(zhǔn)備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準(zhǔn)備得東西，老師可以當(dāng)場畫出來。
三、引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編：
剛才啊，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當(dāng)傘的東西，現(xiàn)在啊我們來為小動物們找找他們的傘。
先為哪知小動物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）
小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置，說可以當(dāng)傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個家的圖像都是一樣的。
貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，——飛過來，—在——下，把它當(dāng)做自己的傘。
選擇若干個，說過一邊之后，請小朋友們連起來說一邊。
分別請小朋友站起來說。
四、請小朋友們自己創(chuàng)編：
剩下的素材請小朋友們自己來搭配創(chuàng)編，老師在旁邊加以引導(dǎo)。
【活動延伸】
今天我們?yōu)樵S多小動物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
附表：
動物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去（下同）
附詩歌：《五顏六色的傘》
下雨了，下雨了，
蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當(dāng)做自己的傘，
螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當(dāng)做自己的傘，
青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當(dāng)做自己的傘，
小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當(dāng)做自己的傘，
下雨了下雨了，
大家都有一把傘。
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