《打花巴掌》教案及反思

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的《打花巴掌》教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)反思：

　　《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為四二拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說(shuō)著壓韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌曲游戲。既然是一首充滿童趣的游戲歌曲，我不想用已往的教學(xué)模式把學(xué)生套牢了，而是把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了游戲教學(xué)，融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w，來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力及創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)一開始，我就和學(xué)生們一起做拍手游戲，學(xué)生的興趣自然很高，也為后面的創(chuàng)編歌詞做了鋪墊，而讓所要學(xué)的歌曲做為背景音樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中，不知不覺(jué)的反復(fù)聆聽(tīng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，趣味性很濃。我又給學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓他們大膽展開自己的想象力，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、想等多項(xiàng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)我也讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決，我盡量要求自己所扮演的角色只是一個(gè)引導(dǎo)者、參與者和鼓勵(lì)者；學(xué)生不是被動(dòng)的學(xué)唱一首歌，而是在這一堂課中成為創(chuàng)造表現(xiàn)的主人，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到音樂(lè)的美，不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動(dòng)作，更要用心靈去體會(huì)。

　　教材分析

　　《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能準(zhǔn)確的演唱歌曲《打花巴掌》。

　　二、能根據(jù)歌曲的旋律為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)

　　能用輕巧的聲音演唱歌曲《打花巴掌》。

　　難點(diǎn)

　　為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　教具

　　鋼琴、電腦、小黑板、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)步驟

　　教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)

　　動(dòng)態(tài)備課

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　三、歌曲教學(xué)

　　四、創(chuàng)編

　　五、小結(jié)

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

　　1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×�！� ×× │×

　　2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱《打花巴掌》

　　a、導(dǎo)入

　　師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

　　師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)]

　　b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？

　　C、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

　　d、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　　用游戲的方式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。（師生接龍唱，小組比賽唱等）

　　e、歌曲學(xué)會(huì)后，請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

　　4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

　　b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

　　5、全班完整表演歌曲。

　　三、課堂小結(jié)

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