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圍棋教案(集合)
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的圍棋教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圍棋教案1
教學(xué)內(nèi)容：
叫吃的技巧
教學(xué)過程：
1、圍棋常識—業(yè)余圍棋的級位和段位參見教材，并介紹我學(xué)區(qū)級段位評定辦法。
2、熱身：組織學(xué)生在棋盤上擺棋子，方法參見第4課。（這次故意把扭十字?jǐn)[到二三線上）
3、講授新知
1、叫吃的技巧：向一路線叫吃。
老師：同學(xué)們注意一下，老師今天擺出的扭十字圖形是在靠近邊的位置。棋盤最邊上的線叫作一路線，要注意棋盤上有四條一路線。以此類推，棋盤上的線從外向內(nèi)分別是二路線、三路線、四路線......
同學(xué)們看，扭十字圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正確，把對方的棋子往一路線趕，是正確的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉�？墒侨绻�1走在這里是錯誤的，這樣捉不住白棋，白2以下可以逃出去。
2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。
老師：再來看，老師重新擺出的圖形。圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在遠(yuǎn)處的棋子很有用，黑棋可以利用這些棋子捉住白棋。黑1叫吃正確，把對方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正確的叫吃方法。如果黑1走在這里，是錯誤的，這樣捉不住白棋，白2可以逃出去。
3、課堂練習(xí)
適當(dāng)取材教材76—79頁。
自由對局
嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的.前提下，巡視指導(dǎo)學(xué)生對局。（組長幫助發(fā)棋盒，老師監(jiān)督）
結(jié)束語
老師：對局結(jié)束，雙手放在膝蓋上。勝利的同學(xué)不能驕傲，失敗的同學(xué)也不要氣餒。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（組織組長幫助收棋具）請跟老師再來唱一遍今天的兒歌“下棋前，先靜坐；對局前，先行禮。/坐端正，落子雅；輕落子，不出聲。/勝不驕，敗不餒；對局完，收棋子。”回家后，和爸爸媽媽下棋也要像上課一樣有禮貌的地進(jìn)行。再見！
圍棋教案2
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩奶攸c
本文選自《孟子?告子上》。講述的是古時候兩個學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學(xué)的結(jié)果截然不同，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)必須專心的道理。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言通俗易懂，故事情節(jié)貼近學(xué)生的實際生活。文中出現(xiàn)的生字不少都是同學(xué)們在以前的學(xué)習(xí)生活中遇過的生字詞，學(xué)生讀正確、流利、有感情并非難事，并易于讓學(xué)生理解。因此，非常適合低年級的閱讀教學(xué)。圖文配合的方式也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時可以充分利用書本上的教育教學(xué)資源，也便于教師在課堂上結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)有所發(fā)揮和表現(xiàn)。
�。ǘ┙滩牡闹仉y點
課文的第二自然段是文章的主體。這不僅是最重要的部分，與此同時也是文章中最難以把握、處理、理解、掌握的段落。這里要指導(dǎo)學(xué)生在觀察文中圖畫的.基礎(chǔ)上理解、想像課文的內(nèi)容。組織學(xué)生背誦要求背誦的部分，并借機(jī)展開發(fā)散性思維的訓(xùn)練。而兩個學(xué)生學(xué)棋時不同的狀態(tài)要通過在課堂教學(xué)中學(xué)生有感情地朗讀，來表現(xiàn)學(xué)生主體性的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
這一課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計為兩個方面：一是有感情地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上編演故事情節(jié)，組織學(xué)生背誦課文：二是讓學(xué)生進(jìn)行句子的訓(xùn)練。對于二年級的學(xué)生來講，句子的訓(xùn)練是剛剛接觸的階段，這里教師要合理設(shè)計分層訓(xùn)練，化解難度，激發(fā)學(xué)生的興趣，并要注意在句子訓(xùn)練中進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、教學(xué)步驟
我從秋是位圍棋能手出發(fā)，把重點放在課文的第二自然段，以兩名學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)圍棋為主線，讓學(xué)生分析兩者之間會出現(xiàn)那么大差異的原因。并在此基礎(chǔ)上，對實際的操作和學(xué)習(xí)狀況展開一些合適的想像，達(dá)到能夠擴(kuò)展知識含量的作用。
三、教學(xué)特色
蘇教版語文教材是以體現(xiàn)“五重”教學(xué)法為精神指導(dǎo)的。而在五重之首的便是從“情趣”入手。在文中設(shè)計了若干個小的環(huán)節(jié)，努力讓學(xué)生學(xué)得有興趣。在課堂教學(xué)中大量的時間安排給同學(xué)們采取多種形式的讀書方法。讓學(xué)生在讀中感悟、體會文章內(nèi)容。在句子的練習(xí)中就比較提倡重積累的感悟指導(dǎo)方式。我在課堂教學(xué)的末尾設(shè)計一個關(guān)于拓展行材料的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們的課堂教學(xué)走到校外去，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的知識內(nèi)容。最后帶著問題回家。這樣做更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)將課堂上的知識延伸到課堂之外的指導(dǎo)思想。
圍棋教案3
活動目標(biāo)：
1、通過活動知道什么是真眼，了解在不同位置時真眼的特點。
2、在歌曲活動中，體驗圍棋帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。
活動過程：
一、教師講述故事《小豬造房子》。
讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。
�。�1）教師擺出眼的棋形，引導(dǎo)幼兒觀察。
使幼兒知道圍棋里也有房子，就是眼，有的眼像豬大哥的房子一樣很牢固，有的像豬小弟的`不牢固
�。�2）介紹眼角與真眼。
中間的眼有三個眼角，就是真眼；邊上的眼有兩個角就是真眼；角上的眼要有一個角是真眼。
�。�3）了解什么是假眼。
分別以中間、邊上、角上為例，進(jìn)行驗證：為什么是假眼。
三、學(xué)習(xí)歌曲《真眼與假眼》。
�。�1）教師師范演唱歌曲，請幼兒聽聽老師唱了什么。
（2）幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
四、幼兒練習(xí)：辨別真眼與假眼。
�。�1）了解中間、邊上、角上，真眼要占的眼角數(shù)量。做一個題目就演唱一句相對應(yīng)的歌曲句子。
�。�2）全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。
五、幼兒操作。
請幼兒在小棋盤上的各個位置擺一擺真眼與假眼，同伴之間進(jìn)行對弈。
圍棋教案4
設(shè)計思路：
開展棋類教學(xué)活動是我們幼兒園的特色活動，我們以棋類教學(xué)為載體來促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段，而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手，在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋，同時也讓他們通過棋類活動達(dá)到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動中，我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語，在游戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽：如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識擂臺賽等等�，F(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識，更主要的是他們對圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣。
21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才，現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍，所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力，如：分析問題，解決問題的能力，有較強(qiáng)的競爭意識，一定的合作能力及探索精神等等。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我根據(jù)我班的實際情況設(shè)計了這個活動，這個活動主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法，在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況，在對弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動通過兩隊幼兒對抗賽的形式進(jìn)行的。在活動中除了可以掌握一些基本棋藝外，還可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。
活動目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛)。
2.在實際操作中探索新的手筋方法，培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
小動物頭飾小貼花
小紅旗若干面橡皮泥
標(biāo)記棋(大、小)圖片、棋譜。
活動過程：
一、1.師：小朋友，我們以前舉行過哪些棋類比賽?
(擂臺賽、友誼賽、邀請賽、家庭賽…….)
2.師：今天我們又要來舉行一個圍棋對抗賽，今天的比賽有哪兩個隊的小朋友參加呢?
(幼兒回答：小貓隊、小鴨隊)
師：以前的比賽都是一個對一個比的，誰贏誰就勝利了，而今天的比賽是由兩個隊進(jìn)行的，每隊有兩個小朋友一組，一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。如果你們合作成功，就可以為你們隊爭得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊爭得好成績，比賽結(jié)束后，哪隊的紅旗多，他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心?
[評：老師以談話導(dǎo)入，揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心，同時讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則，養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。]
二.1.師：比賽正式開始，首先進(jìn)行的是合作題，合作的時候要想清楚了哪一方先下?
①出示棋譜問：你知道這張棋譜叫什么?(幼答)
請你擺出來，好嗎?擺出來后和好朋友進(jìn)行對殺，對殺成功后就可以為你們隊插上一面小紅旗。
小結(jié)：你在對殺時用了什么方法?
(請個別幼兒貼上標(biāo)記)
②幼兒出題我們一起來擺一個仙人挑擔(dān)，好嗎?擺好后和幼兒進(jìn)行對殺。
小結(jié)：這次你又用什么方法進(jìn)行對殺的?
(個別幼兒點出關(guān)鍵的一步)
�、鄢鍪酒遄V問：你知道這張圖叫什么?
下面請你和小朋友合作擺出來，再進(jìn)行對殺。
小結(jié)：請你聲音響亮地告訴大家，你們用什么方法進(jìn)行對殺的?
(請個別幼兒點出關(guān)鍵的一步)我們來看一下比賽情況，X隊暫時領(lǐng)先，X隊我為你們加油鼓勁。
[評：這一部分通過比賽的.形式，讓幼兒擺擺說說，一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力，另一方面增強(qiáng)了幼兒的競爭意識。]
2.我們比賽繼續(xù)進(jìn)行，接一下進(jìn)行的是討論題
�、俪鍪酒遄V問：
你們有沒有看過?你知道它叫什么?我們來看一下，黑白兩方你認(rèn)為誰很容易死?如果請你來幫助它會用什么方法?請你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)
�、趩枺耗阏J(rèn)為誰很容易死?為什么?怎樣來救活它?
小結(jié)：我們都知道一塊棋要想活，一定要有兩只真眼睛，接下來就請你和好朋友動手?jǐn)[一擺來幫助X方成為活棋。
(幼兒操作)
[評：引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜，在分析和討論中尋求解決困難的方法，符合大班幼兒的特點，在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]
�、鄢鍪玖硪粡埰遄V，請你自己開動腦筋，幫助有危險的一方成為活棋。
[評：運用以上的方法，讓幼兒在擺擺說說中，獨立思考并探索出解決問題的方法。]
3.我們要進(jìn)行總決賽。
請小鴨隊和小貓隊的幼兒進(jìn)行對弈，兩個幼兒上來對弈。
[評：在幼兒相互對弈中，養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如：落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]
4、教師總結(jié)
活動反思：
本活動能根據(jù)幼兒的年齡特點，班級的實際情況合理設(shè)計，幼兒在活動中情緒愉快，參與活動的積極性很高。在活動中，幼兒的競爭意識非常強(qiáng)烈，在活動中幼兒的分析問題和解決問題的能力也得到了進(jìn)一步提高，通過這種比賽的形式開展活動，使幼兒多方面得到了發(fā)展。
圍棋教案5
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。
2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒有氣�！�
活動準(zhǔn)備
1、掛盤、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。
3、圖片1、2、3、4。
重難點
了解圍棋在各個方位上的氣
活動過程
一、 以故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
有一天，一只喜羊羊來到草地中間吃草（邊說邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤中間），灰太狼看見了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盤中間棋子的氣，學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。
1、教師指著中間的棋問：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會跑不掉呢？”
2、請幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。
3、教師小結(jié)：圍棋就象我們的鼻子一樣需要氣，沒有氣就死掉了�；姨钦镜腵這幾個位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對，中間的棋子有四口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）
三、找出棋盤邊上棋子的氣，學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。
1、師：“第二天，美羊羊來到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”
2、請幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有三只�；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。
四、找出棋盤角上棋子的氣，學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。
1、師：“第三天，費羊羊又來到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”
2、請幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有兩只。灰太狼站的這幾個位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）
五、出示圖片4，學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒有氣”
1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周圍也有鼻子。一個鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個鼻子就是“2口氣”, 三個鼻子就是“3口氣”, 四個鼻子就是“4口氣”。
2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒有氣了。”幼兒齊念“堵住鼻子沒有氣”。
六、幼兒練習(xí)念兒歌
1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。
2、請個別幼兒學(xué)說兒歌中的一句。
3、幼兒一齊念兒歌。
圍棋教案6
一、棋類環(huán)境多元化——環(huán)境課程
環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的條件，而創(chuàng)設(shè)棋文化的環(huán)境同樣也是開展棋類活動不可缺少的條件，因此我們應(yīng)從創(chuàng)設(shè)與棋類活動相適應(yīng)的環(huán)境著手，讓環(huán)境也成為我們棋文化活動的有效手段。
（一）創(chuàng)設(shè)棋文化大環(huán)境
在幼兒園整體環(huán)境的布局上給孩子營造一種棋文化氛圍，讓每一面墻說話，讓每一個空間跳動，讓每一塊地面留下孩子進(jìn)步的腳印，園內(nèi)大環(huán)境有棋類活動專用室、親子棋苑、棋文化特色走廊，幼兒置身于這樣的環(huán)境中，對棋類游戲耳濡目染，也增強(qiáng)了他們的棋感。充分發(fā)揮墻的說話功能，把幼兒收集到的、喜歡的棋類運動員照片、有關(guān)棋的起源、故事、兒歌以圖夾文的方式展示在墻面上，從孩子們在收集、布置、分享、交流中，對棋類活動產(chǎn)生越來越濃厚的興趣。
�。ǘ┢孱惻c區(qū)域有機(jī)結(jié)合
區(qū)域活動給幼兒提供了更多的時間與空間，幼兒可以在寬松自主的氛圍中依靠自己的能力來擺弄各種材料，去感知、思考問題的答案，因此，教師把棋類活動的內(nèi)容巧妙地穿插在區(qū)域活動中，開辟的“小小棋院”，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。例如，設(shè)計形象逼真的灰太狼和喜羊羊的立體操作棋子，讓孩子們在游戲中練習(xí)數(shù)“氣”，設(shè)計游戲棋《蔬果棋》《行為習(xí)慣棋》等與主題活動緊密結(jié)合，地面上設(shè)計了許多游戲棋《交通安全棋》《石頭剪子布》等，能鍛煉身體以促進(jìn)思維、培養(yǎng)習(xí)慣等。
二、棋類活動游戲化——趣味課程
游戲是幼兒的伴侶，產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。在幼兒棋類特色活動中，興趣顯得更為重要。根據(jù)各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點及思維方式，開展研討活動，經(jīng)精心調(diào)整設(shè)計的活動生動有趣，深受幼兒喜愛，從而潛移默化地激發(fā)了他們學(xué)棋的興趣。
為了凸顯“生動、淺顯、趣味”的教學(xué)特點，教師可通過創(chuàng)設(shè)鮮活、生動的游戲情景，吸引幼兒的有意注意，產(chǎn)生對棋類活動的興趣。如，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，教師設(shè)計《開小車》讓幼兒在游戲中認(rèn)識交叉點，讓圍棋啟蒙更顯成效；還嘗試把故事編成童話劇表演給幼兒看，這些故事將枯燥、深奧難懂的`圍棋知識用淺顯易懂的藝術(shù)形式進(jìn)行展示，使孩子們能夠融會貫通。又如，在民間體育游戲進(jìn)行過程中，發(fā)現(xiàn)大班幼兒對跳格子活動特別感興趣，因此教師將幼兒興趣與棋類教學(xué)有效整合，給小小棋子“馬”賦予了生命，將棋盤格子想象成大草原，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為“小馬吃草”“小馬喝水”“小馬旅行”，從頭至尾，孩子一直在游戲化的情景中學(xué)習(xí)，通過完成一系列的任務(wù)不知不覺地掌握知識要點，學(xué)會小馬連續(xù)跳的方法，以幼兒游戲?qū)W習(xí)為主開展棋類教學(xué)活動，幼兒“樂”在棋中。實踐證明，只有充分地讓幼兒在棋活動中動起來，參與進(jìn)來，孩子們對學(xué)棋興趣才會更加濃厚，才能取得好的教學(xué)效果。
三、棋類教學(xué)現(xiàn)代化——信息課程
�。ㄒ唬┙柚嗝襟w信息技術(shù)，讓棋類課程生動化
隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也越來越接近現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體教學(xué)也走進(jìn)幼兒園的課堂。那么，作為棋文化的特色幼兒園，也嘗試依托多媒體進(jìn)行教學(xué)。首先，發(fā)動全園老師收集有關(guān)棋類游戲的碟片、視頻，如《小博士學(xué)下棋》《象棋王》《快樂學(xué)圍棋》《圍棋西游記》等，經(jīng)過剪切、制作，把它們變得適合自己教學(xué)所用，調(diào)動幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒來觀看一個個充滿神秘色彩的童話世界，使幼兒產(chǎn)生神秘感，同時也調(diào)動孩子多種感官參與棋類活動的教學(xué)，使孩子在學(xué)習(xí)下棋時，很快能把棋子的走法與具體的棋子吃法結(jié)合起來，掌握下棋的基本步驟、特點，學(xué)會下棋。此外，通過其中的動畫特效講述了圍棋的起源、禮儀等圍棋知識，讓幼兒在輕松愉快的情境下感受圍棋的樂趣。
�。ǘ├矛F(xiàn)代教學(xué)手段制作游戲課件，讓棋類知識簡單化
棋類本身是枯燥乏味的，為了加深幼兒對圍棋知識的理解，教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段根據(jù)孩子的實際情況制作孩子喜歡的卡通游戲，如闖關(guān)游戲、棋棋樂樂大冒險等，將一些知識點設(shè)計在游戲中，雖然設(shè)計一個好的游戲往往需要花費大量的精力，雖需老師花費大量時間，但可以避免幼兒學(xué)習(xí)的枯燥，大大提高幼兒的興趣。
圍棋教案7
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課的講解使學(xué)生初步了解圍棋的起源及下棋的規(guī)則，知道棋子應(yīng)該在棋盤上如何生存，沒有氣的棋子要從棋盤上拿掉，增強(qiáng)學(xué)生對圍棋的認(rèn)識與興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）：首先對學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下上課規(guī)范，接著請小朋友和老師一起玩一個游戲，這個游戲的名稱就叫做圍棋。
（2）：跟著通過堯造圍棋教子丹朱的故事來講解圍棋的.起源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（3）：講解圍棋的規(guī)則，行棋的工具分為（棋盤和棋子）為了便于學(xué)生（幼兒園）更加便于記憶，我們把黑色的棋子叫做黑將軍，白色的棋子稱作白將軍，棋盤就是黑白將軍爭奪陣地（地盤）的戰(zhàn)場。通過比喻（故事）的方式使學(xué)生明白，棋子（將軍）如果想要在棋盤上生存就必須要有氣，沒有氣的棋子（將軍）要從棋盤（戰(zhàn)場）上拿掉。
�。�4）：講解棋子在棋盤上正確的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻讓學(xué)生清楚棋子為什么放在交叉點上，為什么不可以放在線上和棋格內(nèi)，以故事（士兵站崗）的講解使學(xué)生明白棋子在棋盤上是不能隨意移動的。
�。�5）：以故事的方式講解棋子在棋盤上的氣是怎么樣來判斷的，使學(xué)生明白，（棋子本身在棋盤上直線相連的交叉點就是棋子的氣）
�。�6）：通過互動的方式（盡量讓更多的學(xué)生到棋盤前，來數(shù)氣。對于沒有完全掌握氣的小朋友要以引導(dǎo)的方式指導(dǎo)學(xué)生，要多鼓勵。）
�。�7）：學(xué)生練習(xí)吃子游戲（以先吃掉對方幾個棋子為優(yōu)勝）
（8）：本課結(jié)束前，全面總結(jié)復(fù)習(xí)本課所授的知識點。
課后總結(jié)：
�。�1）：針對本課所授的內(nèi)容學(xué)生掌握的情況作一個小結(jié)（中間還有哪些不足，找出解決的方法）
�。�2）：學(xué)生的紀(jì)律和上課的氛圍做一個自我總結(jié)（圍棋課學(xué)生課堂氛圍好，并不是不要紀(jì)律），課堂紀(jì)律和課堂氛圍是融洽的，相互的，并不是對立的，不可調(diào)和
圍棋教案8
幼兒的思維是具象的，直觀的環(huán)境對幼兒產(chǎn)生興趣具有重要作用。我們在每個班級的區(qū)域角里，都擺放了豐富多彩而富有創(chuàng)意的自制棋圖案。在大班的益智區(qū)里，有“棋類總動員”，圍棋、五子棋、象棋、飛行棋，讓幼兒在游戲的環(huán)境中主動參與學(xué)習(xí)；在中班的環(huán)境中，我們布置了“樂在棋中”，“棋樂融融”，設(shè)計了數(shù)字棋、螺絲殼棋、迷宮棋等；在小班教室里，教師們自制了一些簡單有趣的棋譜、棋子，讓孩子在情景中認(rèn)識棋類活動的基本要素。
在幼兒園的走廊、通道、戶外等大環(huán)境中，我們也設(shè)計了相應(yīng)的大棋盤，提供大棋子。如在大班的樓道里我們設(shè)計了一個小猴摘桃游戲棋，其中包括相應(yīng)的10以內(nèi)的加減法運算，幼兒在來園時就很自然地和爸爸媽媽算一算、跳一跳，開心地玩起來。
二、樂在棋中——棋類游戲蘊(yùn)含各類教育內(nèi)容
我園開展棋類游戲活動，主要是把傳授知識、激感、培養(yǎng)能力等教學(xué)活動滲透到棋類游戲中去。在設(shè)計棋類游戲的時候，要注意到幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。小班年齡小，理解能力不強(qiáng)，選擇內(nèi)容和設(shè)計棋面時要做到直觀、形象、有趣，如在《我喜歡的水果》中，就要選擇幼兒常見的.內(nèi)容，如蘋果、梨子、香蕉、桃子，菠菜、芹菜等，他們能看懂，也容易理解。在大班棋類游戲《植物是怎樣過冬》中，除了放進(jìn)教育活動中所涉及到的一些植物過冬的方式外，如水稻、柳樹、芹菜等，還適當(dāng)拓展了幾種植物過冬的方式，如仙人掌、蘆薈等。
教師在設(shè)計游戲時注意到內(nèi)容選擇的深度，利于提高幼兒活動的興趣和積極性。有挑戰(zhàn)性的游戲不僅使幼兒享受到成功的喜悅和快樂，同時還讓他們進(jìn)行了思索的訓(xùn)練。例如在《種子藏在哪里了》中，除了設(shè)計常見的瓜子、芝麻、花生種子外，還適當(dāng)增加一些不常見的棉花、向日葵等種子，讓幼兒通過思考、查閱、討論，從而得到更多的信息和知識。
三、棋樂融融——棋類游戲拉近親子、家園關(guān)系
我園開展棋類游戲，不僅在幼兒園內(nèi)進(jìn)行，還需要爭取幼兒家庭的積極配合。我們積極向家長宣傳幼兒棋類游戲與幼兒園教育活動整合的重要意義和具體要求；同時通過調(diào)查問卷，了解幼兒在家開展棋類游戲的情況，并讓家長反饋意見，對我們開展幼兒棋類游戲提出了意見和建議。
家長們一致認(rèn)為開展棋類游戲活動可以發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒耐心、思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在贊同和支持我們的同時也提出了寶貴的建議：把區(qū)域活動中的棋類活動內(nèi)容公布在家長園地里，讓家長了解內(nèi)容，便于在家開展活動；把棋盤和棋子讓幼兒輪流帶回家，讓家長和幼兒一起玩等。好多家長還買了各種各樣的幼兒游戲棋，讓幼兒帶到幼兒園和小朋友玩，形成了家園合作、同步活動的氛圍。
圍棋教案9
活動目標(biāo)：
1、故事環(huán)境和活動實踐中懂得興趣是幼兒最好的老師，也有利于培養(yǎng)幼兒對體育藝術(shù)的興趣。
2、通過活動發(fā)現(xiàn)小常昊在學(xué)棋時表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，讓小朋友懂得專注、認(rèn)真、靜心才能學(xué)好、學(xué)精一門技能。
活動過程：
（一）、觀看錄像：
小花和小紅是孩子們心目中的圍棋高手，小花上課很專注、認(rèn)真、靜心，老師提出的.問題總是積極動腦；而小紅上課總是玩圍棋子和旁邊的小朋友講話，總覺得自己的棋藝是班級很好的。結(jié)果小紅的棋藝一點也沒有進(jìn)步，而小花還是孩子心目中的圍棋高手。
提問：
1、錄像中講了一件什么事？
2、你覺得你應(yīng)該像誰學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)這樣的素質(zhì)？
�。ǘ⒐适聦�(dǎo)入：
1、出示小常昊靜心觀棋的畫面（課件），讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、教師簡介常昊生平及所取得的成績，同時講述文章內(nèi)容，重點講述小常昊被邱教練認(rèn)可的原因及學(xué)棋時認(rèn)真，注意力集中的良好下棋素質(zhì)。
3、分角色扮演小常昊，兩小朋友扮演下棋的小朋友（教師指定），要求下棋的認(rèn)真下棋，小常昊靜心觀棋（兩分鐘到時輪B組、C組），B組、C組自由組隊。
4、各組表演結(jié)束后由觀看的小朋友評論：哪一組演得最好。評一評：哪一個小朋友演的小常昊最像，像在哪？
5、評出最像的小演員說說是怎樣演好小常昊的？（學(xué)習(xí)他的素質(zhì)：靜心、專注）
6、其他小朋友說說小常昊學(xué)棋時具備怎樣良好的素質(zhì)？（幼兒自由談?wù)摚?/p>
7、教師歸納總結(jié)
�。ㄈ�、幼兒操作練習(xí)：
1、幼兒兩兩對弈，練習(xí)下棋，并遵守游戲規(guī)則。（專注、認(rèn)真、靜心）
2、教師巡回觀察，指導(dǎo)。
圍棋教案10
設(shè)計思路：
開展棋類教學(xué)活動是我們幼兒園的特色活動，我們以棋類教學(xué)為載體來促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段，而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手，在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋，同時也讓他們通過棋類活動達(dá)到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動中，我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語，在游戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽：如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識擂臺賽等等�，F(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識，更主要的是他們對圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣，21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才，現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍，所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力，如：分析問題，解決問題的能力，有較強(qiáng)的競爭意識，一定的合作能力及探索精神等等。
為了達(dá)到這個目標(biāo)，我根據(jù)我班的實際情況設(shè)計了這個活動，這個活動主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法；第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法，在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力；最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況，在對弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動通過兩隊幼兒對抗賽的形式進(jìn)行的`。在活動中除了可以掌握一些基本棋藝外，還可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。
過程實錄
目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法（仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛）
2．在實際操作中探索新的手筋方法，培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。
準(zhǔn)備：
小動物頭飾 小貼花
小紅旗若干面 橡皮泥
標(biāo)記棋（大、小）
圖片、棋譜。
過程：
一、1．師：小朋友，我們以前舉行過哪些棋類比賽？
�。ɡ夼_賽、友誼賽、邀請賽、家庭賽…….）
2．師：今天我們又要來舉行一個圍棋對抗賽，今天的比賽有哪兩個隊的小朋友參加呢？
�。ㄓ變夯卮穑盒∝堦牎⑿▲嗞牐�
師：以前的比賽都是一個對一個比的，誰贏誰就勝利了，而今天的比賽是由兩個隊進(jìn)行的，每隊有兩個小朋友一組，一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。如果你們合作成功，就可以為你們隊爭得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊爭得好成績，比賽結(jié)束后，哪隊的紅旗多，他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心？
[評：老師以談話導(dǎo)入，揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心，同時讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則，養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。][
二．1．師：比賽正式開始，首先進(jìn)行的是合作題，合作的時候要想清楚了哪一方先下？
�、俪鍪酒遄V問：你知道這張棋譜叫什么？（幼答）
請你擺出來，好嗎？擺出來后和好朋友進(jìn)行對殺，對殺成功后就可以為你們隊插上一面小紅旗。
小結(jié)：你在對殺時用了什么方法？
�。ㄕ垈�別幼兒貼上標(biāo)記）
�、谟變撼鲱}
我們一起來擺一個仙人挑擔(dān)，好嗎？
擺好后和幼兒進(jìn)行對殺。
小結(jié)：這次你又用什么方法進(jìn)行對殺的？
�。▊�別幼兒點出關(guān)鍵的一步）
③出示棋譜問：你知道這張圖叫什么？
下面請你和小朋友合作擺出來，再進(jìn)行對殺。
小結(jié)：請你聲音響亮地告訴大家，你們用什么方法進(jìn)行對殺的？
�。ㄕ垈�別幼兒點出關(guān)鍵的一步）
我們來看一下比賽情況，X隊暫時領(lǐng)先，X隊我為你們加油鼓勁。[評：這一部分通過比賽的形式，讓幼兒擺擺說說，一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力，另一方面增強(qiáng)了幼兒的競爭意識。]
2．我們比賽繼續(xù)進(jìn)行，接一下進(jìn)行的是討論題
�、� 出示棋譜問：
你們有沒有看過？你知道它叫什么？
我們來看一下，黑白兩方你認(rèn)為誰很容易死？如果請你來幫助它會用什么方法？請你和好朋友一起討論一下。（幼兒討論）
�、� 問：你認(rèn)為誰很容易死？為什么？
怎樣來救活它？
小結(jié)：我們都知道一塊棋要想活，一定要有兩只真眼睛，接下來就請你和好朋友動手?jǐn)[一擺來幫助X方成為活棋。 （幼兒操作）
[評：引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜，在分析和討論中尋求解決困難的方法，符合大班幼兒的特點，在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]
�、� 出示另一張棋譜，請你自己開動腦筋，幫助有危險的一方成為活棋。
[評：運用以上的方法，讓幼兒在擺擺說說中，獨立思考并探索出解決問題的方法。]
3．我們要進(jìn)行總決賽。
請小鴨隊和小貓隊的幼兒進(jìn)行對弈，兩個幼兒上來對弈。
[評：在幼兒相互對弈中，養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如：落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]
4、教師總結(jié)
圍棋教案11
活動目標(biāo)：
1、通過故事，知道一邊有引征時，會改變征子方向。
2、能安靜下棋，樂于參與圍棋活動。
活動準(zhǔn)備：
課件、圍棋、大棋盤活動過程：
一、復(fù)習(xí)征子妞妞每天到河邊去放羊，可是小羊很調(diào)皮，一會跑左邊，一會跑右邊，妞妞想了一個什么辦法，才使小羊排著隊回家的呢？（扭羊頭）（請幼兒上來掩飾）
二、通過故事，學(xué)習(xí)改變征子的方向
1、春天到了，妞妞又去山坡上放羊，偷偷地看著羊群，心想："這群羊可真肥，我一定要偷幾只來嘗嘗。晚上，灰太狼真的來偷羊了，幸好被妞妞發(fā)現(xiàn)了，妞妞決定要抓住灰太郎，請小朋友幫忙想一想，妞妞用什么辦法可以抓住灰太郎。
2、幼兒自由回答
3、妞妞也想出了一個好辦法，他決定用扭羊頭的方法，把灰太狼趕到懸崖邊。妞妞是這么想的，也就這么做了。（演示課件）
4、呀，不好了，原來來偷羊的不止灰太郎一個，紅太狼也來了，他正在外面接應(yīng)灰太狼，這下灰太狼被救走了。
5、妞妞知道灰太狼和紅太狼還會來偷羊的，得趕快想個辦法抓住他才行。
小朋友有什么好辦法嗎？
聰明的妞妞當(dāng)然又想出了一個好辦法，你們就等著看吧！
第二天晚上，灰太 狼果然又來了，妞妞還看到紅太狼又在東面接應(yīng)他，于是妞妞又揮起鞭子趕灰太狼，可這次和上次的方法有些不一樣，這次妞妞沒幾下就把灰太狼趕到了懸崖邊。
小朋友，你們看，這次妞妞用了什么方法趕灰太狼？（扭羊頭）
6、第一次、第二次都是用的扭羊頭，為什么第一次沒捉住灰太狼，第二次卻捉住了，這兩次扭羊頭有什么不一樣？
7、小結(jié)：當(dāng)看到一邊有救兵時，要改變扭羊頭的方向，才能把對方吃掉。
三、練習(xí)四、操作反思：
活動中，教師能一邊講故事一邊利用課件向幼兒介紹征子的`一種特殊情況--引征，通過故事的描述，幼兒很容易就理解了如何改變征子的方向。在最后的操作活動中，幼兒能兩兩結(jié)對，進(jìn)行征子的練習(xí)活動，但還是有小部分幼兒會征錯方向，需要老師的不斷提醒。
圍棋教案12
一、設(shè)計意圖：
棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo)，以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動的。圍棋教學(xué)活動相對于幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內(nèi)容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動中來充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開展系列棋類活動。
在最近的一段時間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識，積累了更多的經(jīng)驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動室內(nèi)布置了多個棋賽版面，創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境，因為是孩子們自己收集的材料，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面，津津樂道地談?wù)撍麄兯私獾�、感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗，今天的這個活動就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的，老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經(jīng)驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中，主動權(quán)在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經(jīng)驗。當(dāng)然，圍棋棋有其獨特的地方，如：棋賽的冠名權(quán)、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的了解，將貫穿于整個活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進(jìn)行一個小型的棋賽，在下棋過程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競爭意識，同時向他們學(xué)習(xí)為國爭光的精神。
二、活動設(shè)計
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)�，了解國�?nèi)、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。
�。ǘ┗顒舆^程：
第一部分：說棋賽
用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的一些內(nèi)容做一個比較完整的小結(jié)，加深對棋賽的認(rèn)識與了解，以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經(jīng)驗。
第二部分：設(shè)棋賽
讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農(nóng)心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團(tuán)體比賽，把幼兒分成藍(lán)貓隊和機(jī)器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也給幼兒敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)提供了機(jī)會，增加了選擇競爭對手的余地。
進(jìn)行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負(fù)，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的`東西。
由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。
三、活動內(nèi)容：圍棋活動―棋賽知多少
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)�，了解國�?nèi)、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊員、棋賽特點等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
1、圍棋棋子、棋盤
2、棋賽版面，同時幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗積累
3、藍(lán)貓、機(jī)器貓圖片
4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅
活動過程：
1、說棋賽：
�。�1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來了，你們看。
�。�2）和小朋友一起圍著版面指一指，說一說，你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢？
�。�3）請你說說自己知道的棋賽。
重點為各類棋賽的冠名權(quán)的由來。可由各種生活中的物品品牌引出不同的名稱。
這里的“三星杯、農(nóng)心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個地方贊助，為了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。
你知道“三星”是什么？農(nóng)心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼兒說說。
（4）重點突出“同里杯”中國天元戰(zhàn)，同里是什么？簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。
（5）每一次比賽有什么特點，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個人賽等等，最后是“農(nóng)心杯”圍棋團(tuán)體賽。
2、設(shè)棋賽
�。�1）圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽，我們也來進(jìn)行一個比賽吧，我們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團(tuán)體賽”。我們先來進(jìn)行分隊，藍(lán)貓隊和機(jī)器貓隊，你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標(biāo)志，貼好后再去找另外一隊的小朋友做對手，在下棋之前為自己的一隊加加油。
�。�2）開始下棋。
圍棋教案13
設(shè)計思路：
圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結(jié)晶,，圍棋教案。它不僅能開發(fā)幼兒的智力，同時我們通過圍棋活動來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園，圍棋教學(xué)作為園本課程研究，致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中。我們園內(nèi)的孩子人人普及圍棋知識，這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經(jīng)有兩年之多，早已學(xué)會兩兩對羿，有的發(fā)展迅速，有的發(fā)展較弱，但對圍棋都有蠻多的認(rèn)識。本次活動設(shè)計不僅通過形象的故事讓幼兒將學(xué)習(xí)的難點消化，更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋，愛下棋的積極性。
活動目標(biāo)：
1.在認(rèn)識真眼和假眼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步判斷活棋和死棋。
2.通過故事理解活棋和死棋的涵義，知道有兩個以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個真眼，其余都是假眼組成的棋形是死棋。
3.能正確區(qū)分活棋和死棋，并試著在棋盤上擺一擺。
4.在圍棋活動中培養(yǎng)幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.大棋盤，磁性圍棋子。
2.每兩個幼兒一副圍棋。
3.故事圖片。
4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習(xí)題人手一份。
重點、難點：讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別，并能準(zhǔn)備判斷。
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)真眼與假眼
擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.
(分析：鞏固前面學(xué)的，為新授知識做必要的鋪墊，讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎(chǔ)上去判斷活、死棋，教案《圍棋教案》。)
(二)導(dǎo)入
1.教師故事導(dǎo)入：三只大灰狼沒有吃到豬寶寶，回去以后越想越生氣。晚上，它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍，一群狼一起使勁，把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命，跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很牢固，因為她的房子有兩個房間。大灰狼沒辦法，只好餓著肚子回去了。
(分析：運用生動形象的童話故事來闡述圍棋內(nèi)容及規(guī)則，不僅孩子樂于接受，也能讓他們在故事中快樂的學(xué)棋。若有條件的`還可用課件或動畫播放，效果會更好。)
2.提問：為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個房間不牢固，豬媽媽的房子有兩個房間牢固。)
(三)真眼與活棋
教師：在棋盤上，我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像這樣的棋形。
(1).出示棋形1
如圖：黑棋被白棋包圍了，黑棋只有一個真眼，就像豬大哥的房子只有一個房間所以不牢固，要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在A點就可以把黑棋全提走。只有一個真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盤上做一個牢固的"房子"呢?(引導(dǎo)幼兒說出要做一個牢固的"房子"就要做兩個真眼)
(分析：用一個房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)
(2).出示棋形2
引導(dǎo)幼兒觀察棋形，看看有幾個眼?都是什么眼?
教師：黑棋有兩個真眼，就算被白棋圍住了也不怕，因為A點和B點都是白棋的禁入點，白棋不能進(jìn)去，將黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。
圍棋教案14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式。
2、感受合作下棋的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、棋盤八副，圍棋子若干。
2、“8”以內(nèi)的數(shù)字卡片和算式卡若干，“9”的加法算式等。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。
師：今天幼兒園要舉行趣味圍棋賽，你們想?yún)⒓訂�？參賽隊員在賽場不能亂跑，要坐在位子上。老師這里有許多的門票，請小朋友們對號入座。
幼兒根據(jù)門票上的算式算出答案并找到自己的座位坐下。
2、學(xué)習(xí)9的加法并列出算式。
(1)熱身賽。
師：比賽馬上開始，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？相對的兩人一組，兩人一副棋盤，一人執(zhí)黑棋子，一人執(zhí)白棋子。首先，我們來進(jìn)行熱身賽：兩人一組，每組小朋友用“剪刀、石頭、布”的方式?jīng)Q定誰先出棋。我出示一個數(shù)，要求小朋友出的黑棋和白棋合起來是我給你們的數(shù)。
(2)趣味黑白棋大賽：學(xué)習(xí)9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋的數(shù)量列出9的加法算式。
師：正式比賽現(xiàn)在開始。規(guī)則是兩個小朋友為一組擺棋，每擺一次各自列出一道算式。第一輪比賽開始，一個幼兒先出一部分棋子，另一幼兒根據(jù)前一幼兒出的棋子的數(shù)量，出另一部分棋子，然后兩幼兒根據(jù)雙方所出棋子的數(shù)量列出加法算式并進(jìn)行計算。
(3)驗證趣味黑白棋大賽的結(jié)果。
師：請把你們列的算式告訴大家。幼兒驗證記錄卡。
(4)同樣的方法開始其他幾輪的比賽，學(xué)習(xí)其他的幾組9的加法。
(5)最后，請每組幼兒說說他們所列的算式及其結(jié)果。
小結(jié)和是9的8道加法算式。
3、“9子通”游戲。
師：在畫架上有許多“9子通”的圖譜，里面藏著許多9的加法的秘密，請小朋友找找看，找到了就把它的算式列出來�？凑l找得多，看誰找得快，看誰算得對。
4、結(jié)束。
檢查幼兒所列的算式并請小朋友說說他是根據(jù)棋盤上的哪個部分的棋子列出的算式。
活動延伸：
將模盤、棋子放到活動區(qū)供幼兒自由操作。
活動反思：
由于活動的設(shè)計源于幼兒的興趣，而且是以游戲的形式進(jìn)行的，所以在整個活動過程：中幼兒都保持著濃厚的興趣。幼兒在已有8以內(nèi)數(shù)的加減法和9的組成這些知識基礎(chǔ)之后，學(xué)習(xí)了9的加法，目標(biāo)的制定符合幼兒的近期發(fā)展需要。
在活動中我始終關(guān)注幼兒的個體差異，活動的設(shè)計都體現(xiàn)出幼兒的主體地位和平等的師生關(guān)系；整個活動的`每個環(huán)節(jié)都為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)，活動氣氛活躍，幼兒的參與面廣，這樣能使幼兒在輕松的操作活動中達(dá)到目標(biāo)要求，做到在玩中學(xué)數(shù)學(xué)的目的，同時也重視了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
當(dāng)然也存在著一些不足之處，需要不斷改進(jìn)和完善。比如，我班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的交換規(guī)律。但是由于我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)了8以內(nèi)數(shù)的加減法和9的組成，已經(jīng)掌握了這一規(guī)律，所以在本次活動就沒有進(jìn)行歸納總結(jié)。因此，在今后的數(shù)學(xué)活動中，我要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，讓孩子能做到舉一反三。
活動評析：
活動中教師能關(guān)注幼兒的個別差異，重視個別輔導(dǎo)，注意與幼兒的互動，主動觀察幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)幼兒自己解決問題，體現(xiàn)了幼兒數(shù)學(xué)教育中“重視個別差異的原則”。本次活動前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)數(shù)的加法和組成，已經(jīng)理解了加法的含義，學(xué)會了列加法算式計算，因此在學(xué)習(xí)9的加法時若活動目標(biāo)：仍然停留在“能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式”的水平上，我認(rèn)為目標(biāo)要求太低了。根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)能力和活動過程：的情景看，幼兒在教師的引導(dǎo)下可以發(fā)現(xiàn)加法交換的關(guān)系。“數(shù)學(xué)是思維的體操”，幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)之一是發(fā)展幼兒的思維能力，因此我認(rèn)為本次活動設(shè)計中教師對于數(shù)學(xué)活動中如何發(fā)展幼兒的思維能力、對于可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的因素的挖掘還不夠。
圍棋教案15
第二課
氣的概念、數(shù)氣
片段1
老師：小朋友們，大家好！很高興又和你們見面了。在第一節(jié)圍棋課中，小朋友們已經(jīng)知道了“靜坐”是上圍棋課的規(guī)矩，我還給大家講了關(guān)于圍棋起源的故事“堯造圍棋，教子丹朱”。后來，我們又一起學(xué)習(xí)了圍棋規(guī)則的四句兒歌。今天，我們還要像第一節(jié)課那樣，請小朋友們先靜坐下來，然后，你們一邊靜坐，老師一邊講故事，比一比誰能堅持到老師把故事講完。很多小朋友已經(jīng)靜坐好了，你們是最棒的！還沒有靜坐下來的小朋友，快快和大家看齊。真棒！好聽的圍棋故事馬上開始。
上次我們講到了兩位古代了不起的圍棋人物堯和他的兒子丹朱，今天我要講一位現(xiàn)在的圍棋人物——聶衛(wèi)平。
片段2
聶衛(wèi)平不同階段的圖片
配音：聶衛(wèi)平是我們中國的棋圣，圍棋九段，曾經(jīng)代表我們中國打敗了很多日本圍棋高手，為祖國爭了光。在聶衛(wèi)平像你們這么小的時候，他和弟弟一起從爸爸媽媽那里學(xué)會了圍棋。兄弟兩個經(jīng)常在一起下棋游戲�？墒�，聶衛(wèi)平的弟弟比他聰明很多，每次下棋，十有八九是弟弟贏。盡管這樣，小聶衛(wèi)平從來都不氣餒，只要一有時間就纏著弟弟和自己一起下棋，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。但是，聶衛(wèi)平的弟弟卻有一個“輸不起”的毛病。只要一輸棋，馬上就氣惱地不玩了。時間一長，聶衛(wèi)平的下棋水平越來越高，而他的弟弟卻慢慢地遠(yuǎn)離了圍棋。所以，我們經(jīng)常說的一句話就是“勝不驕，敗不餒。”希望小朋友們要像小聶衛(wèi)平一樣，從小樹立起不服輸?shù)木瘢L大以后就一定能夠成功。好了，你們可以慢慢睜開眼睛了，可是，靜坐的`其他動作要堅持住呦!
片段3：
教師：小朋友們除了愛聽故事，肯定還很想學(xué)聶衛(wèi)平那樣成為圍棋高手。別著急，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識。
我們已經(jīng)學(xué)會了圍棋的規(guī)則：黑先白后，一人一步，交叉點上，落子不動。那么，該怎樣用棋子在棋盤上比勝負(fù)呢？其實，就像堯一開始發(fā)明圍棋，他想通過圍棋讓兒子丹朱明白打仗的道理。所以，下棋就像兩個人指揮著士兵打仗一樣。棋盤就是戰(zhàn)場，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帥，用白兵的小朋友就是白兵大元帥。既然棋子是你的士兵，他就和人一樣是有生命的。而我們?nèi)藙偝錾臅r候，首先離不開的是呼吸（做呼吸狀動作），沒有呼吸，沒有氣，人就無法活下去。那么，我們的棋子也就要靠氣來獲得生命�？墒牵覀兗纯床灰娖遄拥谋亲�，也看不見它的嘴巴，它該怎樣呼吸呢？別著急，下面老師把棋子放在棋盤上，它就可以呼吸了。那么，他的氣在哪呢？小朋友們順著老師手指的方向認(rèn)真看。在棋盤上有很多的交叉點，我找到一個離棋子最近的空交叉點，并且棋子和這個空交叉點之間有一條線連通著，那么和棋子用線連通起來的這個空交叉點就是這顆棋子的氣。所以，像這樣的空交叉點，老師還可以找到2,3,4個（一邊指一邊數(shù)），也就是說，剛才老師放在棋盤中央的這顆棋子有四口氣。小朋友們和老師再來一起數(shù)一數(shù)。真棒！大家繼續(xù)認(rèn)真看現(xiàn)在老師指著的這個交叉點是不是這顆棋子的氣呢？（指向一個離棋子最近，但是沒有線相連的交叉點。）當(dāng)然不是，因為棋子和這個交叉點之間沒有一條線連通，這條線就像是一根吸管，沒有吸管是吸不到氣的。再看這個交叉點呢？（指向一個和棋子隔著一個交叉點的交叉點。）這也不能算是這顆棋子的氣，因為它被棋子和它之間的氣阻擋住了，是吸不到的。
接下來老師把這一顆棋子放在邊上，請小朋友們，按照老師教的數(shù)氣方法，想一想，這顆棋子有幾口氣呢？（稍頓）是三口氣，你數(shù)對了嗎？
我再把這一顆棋子放在角上，想一想，它有幾口氣呢？（稍頓）相信一定數(shù)對了，是兩口氣。
我們一起回憶一下：棋子放在棋盤中央有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤邊上有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤角上有幾口氣？（稍頓）
可是堵上鼻子，還能吸到氣嗎？當(dāng)然不能。有時候一方的士兵來攻擊對方的士兵，他會故意占領(lǐng)對方有氣的地方，把對方的氣堵上，這叫“緊氣”。這樣，被緊氣的一方就吸不到這口氣了。
小朋友們累了嗎？我們一起來唱首兒歌吧。
片段4
兒歌圖片
配音：中央一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵上鼻子沒有氣。
片段5
老師：小朋友們，現(xiàn)在老師被任命為黑兵大元帥，要帶領(lǐng)黑士兵去打仗了�？墒牵矣X得他的力氣太小了，恐怕要打敗仗的。我得讓他力氣變大一點，該怎么辦呢？誒，我來讓他加強(qiáng)營養(yǎng)，把個子變高大一點（緊挨著加上一顆棋子）。你們看，我的黑士兵長高了。我們來看一看他的力氣變大了沒有。（開始數(shù)氣）太棒了，現(xiàn)在增加到6口氣了。我繼續(xù)給他加強(qiáng)營養(yǎng)，讓他再長高大一點（緊挨著再加上一顆棋子）。我們數(shù)一數(shù)現(xiàn)在他有幾口氣（開始數(shù)氣）。太棒了，現(xiàn)在增加到8口氣了�？墒乾F(xiàn)在有兩個白士兵來攻擊黑士兵，他還有幾口氣呢？是6口氣，你數(shù)對了嗎？小朋友們，學(xué)習(xí)圍棋，數(shù)氣是最基本的功夫，除了認(rèn)真仔細(xì)，還要注意按一定的順序來數(shù)，就不容易出錯了。下面就讓我們認(rèn)真觀察下面的圖形，比一比誰數(shù)得對吧？
片段6
課堂練習(xí)圖片
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