(必備)風(fēng)的幼兒園教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的風(fēng)的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
3、感受詩中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想象力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、今天的天氣怎樣？那么你就拿起書本扇一扇，體會(huì)有風(fēng)，你看見風(fēng)了嗎？葉圣陶爺爺是怎么看到風(fēng)的呢？板書：風(fēng)
2、解題：
什么是風(fēng)？（由于空氣流動(dòng)形成了風(fēng)）
二、初讀課文：
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文（不認(rèn)識(shí)的字，看看拼音，多讀幾遍）
2、認(rèn)生字卡片，并在課文里圈出來，再讀一讀。
3、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)這首詩有幾節(jié)。
三、細(xì)讀課文：
1、導(dǎo)學(xué)第一節(jié)：
�。�1）自讀第一節(jié)（注意：把詞連起來讀一讀）
（2）指名讀（其他同學(xué)思考：從哪個(gè)詞可以看出風(fēng)來了，并把它圈�。�
�。�3）做一做樹葉顫動(dòng)的動(dòng)作。
�。�4）指導(dǎo)朗讀：
自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀
2、合作學(xué)習(xí)第二節(jié)
（1）自讀第二節(jié)（注意重音、停頓）
�。�2）同桌互讀第二節(jié)
（3）讀了這一節(jié)你怎么知道風(fēng)來了？（圈出表示風(fēng)來了的詞）
�。�4）指導(dǎo)朗讀：
指名讀、分組讀、帶動(dòng)作讀
3、自學(xué)第三節(jié)
�。ǚ椒ㄍ谝�、二節(jié)）
四、總結(jié)全文
本文通過3個(gè)事例告訴我們風(fēng)的存在，其實(shí)只要認(rèn)真觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有風(fēng)。不信請(qǐng)看。
五、擴(kuò)展延伸：
活動(dòng)一（1）吹泡泡
�。�2）生續(xù)寫詩
活動(dòng)二（1）擺動(dòng)紅旗
（2）續(xù)寫詩
活動(dòng)三：想想自己在哪看見過風(fēng)？并續(xù)寫一首詩。
活動(dòng)四：把自己的感受表達(dá)出來：（或作詩、或畫畫）
板書：
樹葉顫動(dòng)
7、風(fēng)河水起波紋
花兒點(diǎn)頭
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