中班幼兒故事教案
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班幼兒故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班幼兒故事教案1
設(shè)計思路：
中班兒童的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班兒童處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動目標(biāo)：
1、通過集體活動幫助兒童掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓兒童在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。
4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽習(xí)慣。
活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
活動難點：讓兒童感受丑小鴨的心情變化過程。
活動準(zhǔn)備 ：《丑小鴨》故事大圖書一本、兒童小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到兒童的面前，引起兒童的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓兒童對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。
1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。
請兒童說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?
2、 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請兒童說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請兒童說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?
4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請兒童說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?
5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。
請兒童說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?
6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。
請兒童說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請兒童說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?
8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請兒童說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。
請兒童說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?
10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請兒童說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?
11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請兒童說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀!那只美麗的`小天鵝，它是新來的!"請兒童說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。
評析：通過大圖書的層層展示，讓兒童邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓兒童跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓兒童感受丑小鴨的快樂心情。
三、 聽故事、看圖書
1、 發(fā)給兒童每人一本丑小鴨小圖畫書，兒童邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?
評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)兒童對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使兒童通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓兒童能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
中班幼兒故事教案2
活動目標(biāo)：
1、體驗成功的快樂和幫助別人的愉悅。
2、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，做到認(rèn)真傾聽講述。
3、學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前帶幼兒觀察螞蟻。
2、相關(guān)課件、音樂、圖片。
3、貼紙若干。
活動重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗成功的快樂。
難點：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。
活動過程：
�。ㄒ唬└枨缎∥浵仭罚處熍c幼兒一起入活動室，激發(fā)幼兒興趣
（二）設(shè)疑激趣
教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事，是什么事呢？
�。ㄈ┛磮D講述
1、介紹作品名稱。
2、逐幅講述第一遍故事，提問：故事的名字？小螞蟻在草地上散步看到了誰？指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。
3、講述第二遍故事，提問：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的對嗎，為什么？你喜歡誰，為什么？豐富幼兒詞匯：高興。
（四）遷移經(jīng)驗
1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？”，鼓勵幼兒想象。
2、在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動。
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對幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動。
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把快樂分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。
附故事內(nèi)容：
螞蟻飛上天
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動著翅膀在空中飛來飛去，可神氣了！小螞蟻說：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎？”小蜻蜓看了看小螞蟻，沒有說話。小螞蟻仰著頭，心里想：要是我也有翅膀，那該多好！
蒲公英看見了，對小螞蟻說：“別著急，抓住我，我?guī)闵咸�。”一陣風(fēng)吹來，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩，小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在說：“歡迎你，小螞蟻。”小螞蟻高興極了，他歡呼著：“我真高興，我終于飛上天了！蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我！”
活動反思：
今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》。“花叢中有一只小螞蟻，它很想到天上去旅行，可是沒有翅膀，怎么辦呢？”一開始，我就設(shè)計情景，讓孩子們一起幫助螞蟻來想辦法。赫赫說：“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上，跟著蝴蝶飛上天�！笨f：“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上，跟著蜻蜓一起飛上天去旅行�！笨磥砗⒆觽兌寄苈�(lián)想到會飛的.小動物，借助其他動物的飛行，幫助螞蟻上天旅行�！袄蠋�，螞蟻也可以爬到葉子上，風(fēng)兒一吹，葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了�！睒窐芬卜e極思索著�！皩ρ�，除了靠小動物以外，我們還可以靠其他東西哦�！�
在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獲取知識，開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān)。其實，當(dāng)時我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了？太陽公公怎樣？風(fēng)兒怎樣？相信孩子們的思路會打開得更廣一些。
中班幼兒故事教案3
活動目標(biāo)：
1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力
2、通過講講做做的實踐活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維
3、教育幼兒節(jié)約能源，減少浪費。
活動準(zhǔn)備：
1、用報紙折成的帽子1頂，衣服一件。
2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。
3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干，投放到各個活動區(qū)
活動步驟：
一、開始部分
1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什么變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。
2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事，小朋友注意聽，一會兒我們要根據(jù)故事提出問題。
二、基本部分
1、（郭老師講述《報紙先生的故事》）
2、師提問：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達(dá)。（請二到三名小朋友回答）
3、請小朋友重復(fù)聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進(jìn)行情境表演，由一名老師當(dāng)旁白）提出問題：
①清晨報紙先生被送往誰的家？
②小紅看完報紙后她把報紙放在哪兒了？
③第二天，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙干什么？
�、軋蠹埾壬鸀槭裁锤械礁吲d？（因為它派上了用處，發(fā)揮了自己的全部作用）
⑤你們認(rèn)為小紅和奶奶誰做的對？
4、討論：如果報紙先生到了你的家，你看完報紙后會用報紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當(dāng)臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）
5、今天老師為小朋友們在各個活動區(qū)投放了很多報紙，下面孩子們可到
自己喜歡的活動區(qū)進(jìn)行各種好玩的活動，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教師引導(dǎo)幼兒每個活動區(qū)最多有三個幼兒。（一共有9個活動區(qū)，每兩個活動區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作）
7、主講教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力弱的.幼兒
8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。
9、展出小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還做出了這么多的玩具，節(jié)約了錢，報紙先生真高興�。≈x謝你們！
活動評價：
1、目標(biāo)明確，達(dá)到教育目的。
2、教具準(zhǔn)備豐富，區(qū)域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。
3、教師語言生動，表情豐富，能很好的調(diào)動幼兒的積極性。
4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。
5、區(qū)域活動中教師引導(dǎo)語過多，應(yīng)啟發(fā)幼兒，讓他自己通過思考、探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。
中班幼兒故事教案4
教材分析：
《小老鼠去做客》是一個有趣的童話故亊，情節(jié)生動，富有童趣。故事講述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了，依靠動物朋友們的幫助找到大老鼠家的過程，激發(fā)幼兒養(yǎng)成在困難面前放棄的精神品質(zhì)。本次活動的設(shè)計，關(guān)注幼兒親身體驗幼兒感受小老鼠迷路時著急的心情以及通過自己的努力克服困難后成功的快樂心情、幫助幼兒懂得遇到困難要自己學(xué)著解決的道理。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解故事中動物們幫助迷路的小老鼠的過程。豐富詞匯:孤獨、筆直。
2.能講出故事的基本內(nèi)容，學(xué)說小老鼠與動物們的對話，會使用“請、謝謝，等禮貌用語，能大膽地表演故事。
3.遇到困難能尋求幫助，體驗克服困難后的快樂心情�；顒訙�(zhǔn)備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件3。
活動建議：
一、播放課件，呈現(xiàn)小老鼠，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問:這是一只怎樣的小老鼠？
二、請幼兒完整欣賞故事，理解故事的基本內(nèi)容，初步感受小老鼠遇到困難不放棄的精神。提問:故事的名字叫什么？故事講了一件什么事情？
三、播放課件，請幼兒分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“孤獨、筆直”，學(xué)說角色對話，體驗小老鼠克服困難后的快樂心情。
1.播放課件，講述故事第1段，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠獨自在家時孤獨的心情，豐富詞匯“孤獨”。
提問:大老鼠和小老鼠見面后是怎么打招呼的？它們說了什么？小老鼠為什么要去找大老鼠？什么是“孤獨”？
2.播放課件，講述故事第2-6段，引導(dǎo)幼兒了解故事里動物們幫助迷路的小老鼠的過程，學(xué)說角色對話，豐富詞匯“筆直”。
提問:小老鼠去大老鼠家的路上發(fā)生了什么事？迷路的小老鼠心情怎么樣?動物們是怎樣幫助小老鼠的？“筆直”是什么意思？
引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說故事中的對話。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，學(xué)說故事中的對話.加深對故亊內(nèi)容的理解,和富幼兒的悄感體驗。
1.提問：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？小老鼠通過自己的努力終于找到了大老鼠家心情怎么樣？你想對小老鼠說什么？鼓勵幼兒做遇到困難努力克服的孩子。
2.請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾用自己喜歡的動作表情表演故事。
附：
小老鼠去做客
大老鼠和小老鼠在路上碰面了，高興地互相打招呼。大老鼠問：“小老鼠，你好嗎？” “很好，謝謝你！只是，我總是一個人在家，悶極了�！贝罄鲜笳f:“我也是這樣，總覺得非常孤獨�！庇谑牵罄鲜笱埿±鲜蟮阶约杭胰ネ�，還給它留了地址。
過了幾天，小老鼠開著它那輛紅色的.轎車去看大老鼠。開著開著，它迷路了。小老鼠來到一座淡綠色的小屋前，敲敲門，一只青蛙來開門。小老鼠問：“請問去大老鼠的家怎么走？”青蛙搖搖頭說:“我不知道，請去問問別人吧�！�
小老鼠謝過青蛙，繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前。它敲敲門，一只公雞來開門。小老鼠問：“請問去大老鼠的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走。”
小老鼠謝過公雞，沿著這條路筆直開下去，來到路口一幢深褐色的房子前。它敲敲門，一只狗熊來開門。小老鼠問：“請問去大老鼠的家怎么走？”狗熊說：“你繼續(xù)往前走，看到一座漂亮的城堡，大老鼠的家就在那附近�！�
小老鼠謝過狗熊，繼續(xù)往前走，看見了大城堡。它敲敲門，一頭獅子來開門。小老鼠問：“請問去大老鼠的家怎么走?”獅子說:“就在我家的后面，那幢可愛的黃色小房子就是大老鼠的家�！�
小老鼠一看，大城堡后面果然有一幢可愛的黃色小房子。它敲敲門，正是大老鼠來開門。大老鼠和小老鼠高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>
中班幼兒故事教案5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。（知識）
2、用簡單的動用和表情模仿角色。（能力）
3、主動參與表演，感受表演的快樂。（情感）
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)PPT
教學(xué)重難點:
重點：讓幼兒學(xué)習(xí)故事的講話并進(jìn)行表演。
難點：讓幼兒在表演的過程中感受角色的情緒變化。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
河馬笨笨長大了，它告別爸爸媽媽，要去給自己找一個新家。小朋友們猜一猜？他怎樣給自己找房子的呢？他會遇到什么時候難呢？
二、播放課件故事《躲雨的房子》
通過播放PPT幫助幼兒學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容并進(jìn)行模仿表演。
三、附故事：躲雨的房子
河馬笨笨長大了，它告別爸爸媽媽，要去給自己找一個新家。
瞧！這兒多好,笨笨每天泡在涼涼的水里，看著漂亮的花，聽著小樹林唰啦啦的歌聲，還常常有小鳥來看望它。笨笨快活極了！
有一天，下起了大雨。笨笨趕緊躲到了水底下。躲在水底下，不能看漂亮的花、聽不到小樹林唱歌、不能和小鳥講話。笨笨覺得有點悶。天一放晴，笨笨就去砍了四棵樹，蓋了一間小房子。有了躲雨的房子真好，一下雨，笨笨就待在房子里，聽小鳥講故事。有一天，大雨下了一整天。笨笨待在房子里，又餓又困。它想：“我的新家還不夠好，我應(yīng)該再蓋兩間房子，一間當(dāng)廚房，一間當(dāng)臥室�！碧烨缫院�，笨笨又去砍了八棵樹，蓋了兩間房子。
哎！光有房子沒有床和桌子怎么行呢？河馬的個頭大，所以笨笨去砍了兩棵樹，做了一張大大的床和一張大大的桌子。現(xiàn)在，躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想：“這么好的房子，只能在下雨天用，太可惜了，我干脆晴天也住在里面算了！”笨笨又去砍了更多的樹，蓋了更大的.房子，還在房子里修了一口大大的池塘。哈哈，現(xiàn)在的新家才是十全十美的。但是，怎么回事？房子外面靜悄悄的，聽不到小樹林唰啦啦的歌聲了，鮮花沒有了，小鳥也不來了。
更加奇怪的是，連雨都很少下了。那口池塘里的水也越來越少了。河馬笨笨也越來越不快活了�！安恍�，我得離開這里，去找一個能讓我快樂起來的地方。”于是，一天清晨，笨笨離開了
中班幼兒故事教案6
活動目標(biāo)
1.觀察并講述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達(dá)。
2.體驗朋友之間歡樂相處、相互幫忙、相互關(guān)愛的完美情感。
活動準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動過程
1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。
（1）引導(dǎo)幼兒講講自我的朋友，激起講述愿望。
�。�2）打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。
師：今日，來了一對好朋友，他們是誰呢
（3）教師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍，一齊聊天�？墒�，每當(dāng)回到各自的家里，總是很想念自我的朋友。
（4）想念朋友的時候，我們能夠怎樣做
2.觀察信件，理解故事第二段。
（1）演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息，講述信的資料。
（2）敘述故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事
（3）演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的
�。�4）根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語言。
3.觀察、猜測，講述故事第三段。
（1）演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進(jìn)行猜測，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。
�。�2）引導(dǎo)幼兒體會咪咪的心境以及照顧朋友的決心。
�、倏吹竭@樣的一封信，咪咪會怎樣呢
�、谶溥湫睦锖苤�，會怎樣做呢
③（設(shè)置語言情景，堅定看望朋友的決心）讓我們學(xué)做咪咪，去看望自我的朋友吧！
�。�3）調(diào)動已有經(jīng)驗進(jìn)行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢
�。�4）演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。
�、龠溥涞降诪榕笥炎隽四男┦履卣埓蠹铱匆豢�，講一講。
�、谀囊环鶊D最讓你感動呢請你用連貫的話來講一講。
③師生共同講述四幅圖片資料。
④兩兩互動，選擇圖片資料進(jìn)行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。
4.概述故事，遷移生活，體會情感。
�。�1）概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友汪汪的病好了，會對咪咪說些什么
�。�2）引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫忙的事，體會相互關(guān)愛的完美情感。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的'那一頭。他們常常一齊玩，一齊聊天�？墒牵慨�(dāng)它們回到各自的家的時候，它們總是很想念自我的朋友。
有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了。”
第二天，當(dāng)太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真歡樂！他們開心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇！”風(fēng)箏飛上天啦！風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀！兩個好朋友在下頭盡情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對好朋友在一齊渡過了愉快的一天。
過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎樣生病了？”
得知這個消息，咪咪十分著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門，就焦急地問“汪汪，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖�！边溥湔f：“別著急，我來照顧你！”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng)；咪咪講好聽的故事、趣味的笑話，讓汪汪心境舒暢；咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，可是他心里充滿了歡樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。
中班幼兒故事教案7
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)假設(shè)的情景，擴(kuò)展故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表達(dá)個人的想法。
2、學(xué)會按畫面上從小到大的數(shù)字順序觀察畫面，把一幅幅畫面連接成一個完整的故事。
3、積極參與游戲活動，在游戲中培養(yǎng)對閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小鈴鐺玩具一副。
2、教師用書一本、幼兒閱讀的小圖書人手一份且每份少一張。
3、故事的名字順序卡四張：
1、小花貓的鈴鐺（一）
2、小花貓的鈴鐺（二）
3、小花貓的鈴鐺（三）
4、小花貓的鈴鐺（四）
4、小花貓紙偶一個、小老鼠活動的音樂。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：今天，有個小動物要來向大家說一說它的煩惱，這個小動物會是誰呢？請大家一起來猜一猜。
白天睡覺呼嚕嚕，晚上出來要工作；
眼鏡瞪得圓溜溜，老鼠見了忙溜走。
2、（出示小花貓紙偶）大家好！我遇到了一個難題，請大家?guī)臀蚁朕k法解決，好嗎？
二、觀察畫面（一）：
1、師：看！圖上有誰？它們在干什么？它們可能會說些什么呢？
�。ㄓ變鹤屑�(xì)觀察畫面并敘述內(nèi)容。）
2、小花貓勇敢地捉到了老鼠，主人呀可高興了，決定要獎勵它一樣?xùn)|西。假如你是小花貓的主人，你會獎勵它什么呢？
�。ㄓ變号c同伴相互交流然后個別講述自己的想法。）
3、小主人們的獎品可真多，那小花貓的主人會獎給它什么呢？
三、觀察畫面（二）：
1、主人獎給小花貓什么了？小花貓的表情怎樣？
2、幼兒扮演小花貓，表現(xiàn)出得意、神氣的樣子。
四、觀察畫面（三）：
1、幼兒看圖配對鈴鐺響的標(biāo)記圖。
師：這里有四個小圖，你講故事時會把哪一個當(dāng)成小鈴鐺發(fā)出的聲音？為什么？
2、討論：小花貓戴上了鈴鐺，還會捉到老鼠嗎？為什么？
3、游戲驗證幼兒討論的結(jié)果：播放老鼠活動的`音樂，老師扮作小花貓戴上鈴鐺躲到教室門口。（第二遍游戲可讓幼兒扮演小花貓。）
五、觀察畫面（四）：
1、師：小花貓捉到老鼠了嗎？（沒有）對了，這就是小花貓的難題，請大家一起來幫它解決這個難題吧！
2、出示第二幅畫面，鼓勵幼兒大膽把自己的想法說給小花貓的主人聽。
3、主人把小花貓的鈴鐺拿下來以后，猜猜看，小花貓現(xiàn)在會捉到老鼠了嗎？讓我們再來做個游戲，做完了你就知道了。（播放老鼠出洞的音樂。）
六、嘗試自己排列圖書的頁碼順序。
1、師：這個好聽的故事還有一個好聽的名字叫《小花貓的鈴鐺》，故事一共有四幅畫，小朋友自己看書時，要一幅一幅的看，順序可千萬不能顛倒。其實呀，每幅畫面上都有一個提醒你的數(shù)字標(biāo)記，看，這些標(biāo)記都在這里呢！仔細(xì)看看它們有什么不同？
1、小花貓的鈴鐺（一）
2、小花貓的鈴鐺（二）
3、小花貓的鈴鐺（三）
4、小花貓的鈴鐺（四）
2、現(xiàn)在這個數(shù)字標(biāo)記是顛倒的，請你動動腦筋來把它們排正確，而且要從小到大排。
3、幼兒排好后，就與教師用書上的數(shù)字標(biāo)記一一比較驗證。
七、幼兒嘗試自己翻閱、講述故事。
1、相信小朋友今天一定會自己講故事了，老師給你們每人都準(zhǔn)備了一本小圖書，但里面卻少了一張，你一定要自己找出來。
2、幼兒自由翻閱小圖書，并從客人老師那里獲得自己少了的那一張故事畫面，然后完整地、大膽地把故事講給客人老師聽，得到老師的“獎杯”貼花。
八、結(jié)束活動：
師：小朋友額頭上的獎杯貼花真神氣，走，我們和小花貓一起去拍照留個影吧！跟客人老師再見！
中班幼兒故事教案8
活動目標(biāo)
1．感受做客的快樂
2．了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)文明做客。
活動重點
感受快樂活動難點文明做客活動準(zhǔn)備課件：熊媽媽做客
【幼兒園PPT課件制作】
一、游戲情景
導(dǎo)入熊媽媽過生日了，熊媽媽要請客了，請小朋友去當(dāng)小客人，我們一起給熊媽媽過生日好嗎？快來吧！
提示寶寶敲門。
二、出示課件，引出做客故事
1．出示課件，觀看。
2．提出問題，幼兒自由發(fā)言：還有哪個小動物給熊媽媽過生日，他們是怎么做的.？
3．熊媽媽怎么對小動物說？你來學(xué)一學(xué)？
三、創(chuàng)設(shè)做客情景，幼兒學(xué)習(xí)
1．教師說我們上娃娃家怎樣做客？
2．請幼兒自由發(fā)言。
3．娃娃家的媽媽怎樣招待客人？
四、活動結(jié)束
鼓勵幼兒爭做文明小客人。
設(shè)計意圖
以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)如何做客在娃娃家中幼兒進(jìn)行模仿。
中班幼兒故事教案9
一、故事簡介：
兔子達(dá)利B有好多煩惱：他是誰？他應(yīng)該住在哪里？他應(yīng)該吃什么？他統(tǒng)統(tǒng)不知道！而最讓他疑惑的是他為什么長了一雙大腳。當(dāng)可怕的黃鼠狼潔西D出現(xiàn)在森林里時，一切即將真相大白。這一次，達(dá)利B找到答案了嗎？
這個有趣故事中，每個動物都有可愛又俏皮的造型，表情生動多變，讓小朋友認(rèn)識森林里的動物，也學(xué)會認(rèn)識自我。
二、故事內(nèi)容（圖片和文字）：
達(dá)利B有很多很多的煩惱：我的腳為什么那么大，我是什么動物呢？
我是一只猴子嗎？我是一只無尾熊嗎？
“我應(yīng)該住在山洞里嗎？”“還是鳥巢里呢？”“或是蜘蛛網(wǎng)上呢？”達(dá)利不知道他要吃些什么？
“我吃魚嗎？”“我吃馬鈴薯嗎？”“還是吃蚯蚓呢？”
達(dá)利B不知道自己的腳為什么那么大�！笆怯脕砘膯�？”“是為了讓老鼠們坐嗎？”“還是要用來擋雨呀？”
達(dá)利B看到鳥兒們都住在樹上，他決定了，自己也要住在樹上。達(dá)利看到小松鼠在吃橡樹果實，他決定了，自己也吃橡樹果實。但是他還是不懂，自己的腳為什么那么大？
有一天，森林里突然鬧哄哄的，所有的兔子都慌慌張張的跑到達(dá)利B住的樹下，大叫：“快下來啊，達(dá)利B，杰西D來啦！”達(dá)利B問：“誰是杰西？”兔子們只顧著緊張，誰也沒回答他的問題，他們慌慌張張的跑來跑去，“咚咚咚”的跳進(jìn)自己的洞里，一個個躲得不見蹤影。
達(dá)利B還是呆在樹上，瞪著自己的大腳，咔嗞咔嗞的啃著橡樹果實。
杰西D從樹葉里走出來，她的牙齒像碎玻璃一樣尖銳，她的眼睛像跳蚤一樣敏捷。杰西D在兔子洞的四周走來走去，但是看不到任何一只兔子。杰西D往上一看，達(dá)利B正在跟她招手。
杰西D得越來越近了......
“你是誰？你住在湖里嗎？”“還是水壩上？”“或是狗屋里呢？”杰西離得更近了，她咬著牙齒發(fā)出嘶嘶的聲音說：“不，我住在森林里最暗的`角落�！�
“你吃包心菜嗎？”達(dá)利B又問。“你吃小蟲子嗎？”“還是吃水果呀？”
杰西D爬到達(dá)利的正前方�！岸疾皇牵 彼舐暤恼f：“我是專門我吃兔子的黃鼠狼！”達(dá)利B聽了臉都垮了“我……我……我是……兔子？”
杰西D點點頭……舔一舔嘴巴……就朝兔子撲過去啦！達(dá)利B想都沒想，轉(zhuǎn)過身，大腳一踢，像閃電一樣“咻”的跳開了。杰西D撲了空——“咚”的一聲，掉到樹下。
其它的兔子通通跑了出來，又叫又跳的，還興奮的抱在一起。大家說：“耶，達(dá)利B，你是英雄！”
“啊？真好笑，我還以為我是兔子呢？”達(dá)利B說。
中班幼兒故事教案10
目的：
1、根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象講述
2、根據(jù)畫面中角色的動作表情，了解故事的情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力。
準(zhǔn)備：大圖、小圖、白紙，紅、黃、白三色花叢場景。
過程：
一、活動導(dǎo)入。
兔媽媽帶小兔游戲進(jìn)場。在草地上游戲后“回家”休息。
二、看圖講述
�、伲▓D一）
1、提問后出示前半圖
教師（兔媽媽）：還有三位寶寶走丟了，兔爸爸已經(jīng)出去找了。不過，媽媽剛收到他們給媽媽的信，我們一起來看看它們的信吧�？纯矗麄冮L什么樣子呀？三只小兔是什么顏色的？（小白兔、小黃兔、小紅兔）
兔子們在哪里？仔細(xì)看看小兔子的表情是什么樣子的？他們要去干什么？
2、出示后半圖
教師（兔媽媽）：他們遇到了誰呢？討論，出示圖。
這是一只什么樣的大灰狼？
小兔子遇到大灰狼，接下來會發(fā)生什么事情呢？（幼兒想象、講述）
�、冢▓D二）
提問：你看到發(fā)生了什么事情？
看圖說后總結(jié)：三只小兔子遇到兇惡的狼，狼撲向小兔子，哎呀，這可不好了，三只小兔遇到危險了，怎么辦呢？小兔子害怕嗎？從哪里看出他們不害怕？大灰狼抓到小兔了嗎？為什么？
幼兒想象講述。
③（圖六）
狼吃到小兔了嗎？是不是向你們說的那樣呢？從哪里看出他沒吃到呢？
�、埽▓D三、四、五）
我們一起來看看大灰狼為什么沒有吃到小兔子的。小兔子躲在哪里啦？
1、瞧，小紅兔是躲在哪里的`��？為什么大灰狼找不到他？（幼兒說）
2、那小白兔小黃兔躲哪里呢？為什么大灰狼找不到它們？出示圖幼兒講述。
請幼兒完整講述著三張圖
3、用紅、黃、白三色花叢場景進(jìn)行角色情景表演。幼兒表演三只小兔中的任一只，教師或另請幼兒表演大灰狼。
�。▓D七）
小兔子躲過了兇惡的大灰狼，心理怎么樣？從那里看出他們高興？
三、以“打電話游戲”的方式，師生看圖完整講述
教師（兔媽媽）：兔爸爸還在外面找兔寶寶呢，我們趕緊打電話告訴它這件事吧。
�。ㄒ源螂娫捫问綄D片連起來完整講述，加上問候語）
四、這件事被編成了故事，請兔寶寶為故事起個題目。
五、情景導(dǎo)入，幼兒小組排圖講述。
教師（兔媽媽）：三只小兔不僅給媽媽給了信，還個你們這些兔寶寶也寫了信，可是媽媽不小心把信弄亂了，怎么辦呢？請兔寶寶自己把信按順序排放，并講一講。
幼兒小組操作講述。
附故事內(nèi)容：
兔媽媽有三只小兔，一只小白兔，一只小紅兔，一只小黃兔，他們在草地上快樂地游戲。石頭后面，來了一只肚子餓地咕咕叫的大灰狼發(fā)現(xiàn)了三只肥嘟嘟的小兔，大灰狼很高興。
大灰狼張開血盆大口，“啊嗚“一聲跳出來，撲向小兔。三只小兔可機(jī)靈拉，他們一點也
不害怕，馬上跳進(jìn)了花叢。小紅兔躲進(jìn)了紅花叢，小白兔躲進(jìn)了白花叢，小黃兔躲進(jìn)了黃花叢。
灰狼睜大眼睛東瞧瞧，西看看，山上只有白花、紅花、藍(lán)花，卻看不見小兔。肚子餓得咕咕叫的大灰狼垂頭喪氣地走了。
等大灰狼走后，三只小兔從花叢中鉆出來，開心地唱歌、跳舞。
中班幼兒故事教案11
目的：
�、� 能根據(jù)自己的想象講述簡單的.角色和情節(jié)。
�、� 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。
準(zhǔn)備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。
過程：
1、出示圖片，提出問題
⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）
�、� 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，
然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
�、� 教師示范講述。
2、幼兒想象編故事。
中班幼兒故事教案12
活動目的：
1、耐心傾聽別人的講述，能聽懂和理解故事內(nèi)容。
2、愿意使用普通話講述故事，并表述自己對故事的理解。
3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強(qiáng)幼兒的分享意識。
4、體驗分享的樂趣，懂得生活中要學(xué)會與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
作品內(nèi)容：
吃點心
魏佳把點心弄丟了。休息時，小朋友都去吃早點，只有魏佳站在一邊。
郭良問他：“你怎么不吃呢？”
“我把點心丟了�！�
“真糟糕！”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說，“到吃午飯還有很長時間呢�！�
陶陶問：“你把點心丟在哪兒了？”
“我不知道�！蔽杭研÷曊f，把臉轉(zhuǎn)了過去。
陶陶說：“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書包里�！�
可是涵涵什么也沒說，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說：“你拿著吃吧�！�
活動準(zhǔn)備：1、不同味道和形狀的點心、餅干、糖果等每人兩個。
2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書，根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備，爭取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準(zhǔn)備：（1）輕松緩和的背景音樂，要適合本故事的'講述情景。
�。�2）《找朋友》音樂。
�。�3）輕松歡快的背景音樂，調(diào)動活動的氛圍。
活動過程： 1、導(dǎo)入部分（學(xué)習(xí)故事內(nèi)容）
教師可采用的方法(可任選其一)：
1.1作品講述，步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過程中教師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思考問題，并尋找解決問題的辦法。
如教師可一句一句講，并適時提問。（提問有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。）
魏佳把點心弄丟了。休息時，小朋友都去吃早點，只有魏佳站在一邊。
教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了？”（教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述）
郭良問他：“你怎么不吃呢？”/“我把點心丟了。
教師：“這個時候，如果你是郭良，你會怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
……
教師問：“接下來，你認(rèn)為陶陶會怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
……
教師問：“涵涵為什么會這么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“這樣做，魏佳的感受又會是什么樣的？”
幫助幼兒體會故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經(jīng)驗上增強(qiáng)其對分享的認(rèn)識和理解。
2.2 情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請小朋友回答：“當(dāng)自己遇到這種情況時，他會怎么做？”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男游�，對故事�?nèi)容稍作修整，提出問題，請小朋友展開討論，并解決問題。舉例略。
3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義，為本次活動作鋪墊。
……
這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
2、講述部分（學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容）
本環(huán)節(jié)具體步驟：
2.1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細(xì)傾聽，并記憶故事內(nèi)容。
2.2教師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對話和表演。
中班幼兒故事教案13
教學(xué)重點
在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點
以具體的動作、語言來表達(dá)抽象的情感，完整講述句子"XX有多XX，我就有多愛你"。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、電子書《猜猜我有多愛你》
2、圖片：月亮、星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾3、背景音樂
教師主導(dǎo)活動一、教師出示電子書，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
教師：
(1)上面寫著什么呢？誰能找到"愛"字在哪里？
(2)圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜里面大概會講一個什么故事？
二、教師配合電子書講述故事的第一段。
教師：我們一起來分享這個關(guān)于愛的故事。
故事："晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多�。�"提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的'愛呀？（幼兒模仿動作：把手張開）用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？ （因為她愛媽媽）三、教師配合電子書講述故事的第二段。
教師：我們繼續(xù)來聽聽，小兔子又想了什么辦法表達(dá)自己的愛。
故事："小兔子把手舉高舉得不能再高說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉高舉得不能再高說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
四、講述最后一段故事。
說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
提問：小兔子和媽媽誰的愛更多？
小結(jié)：小兔子很愛媽媽，但媽媽對小兔子的愛是最多的，寶貝的健康成長離不開媽媽的悉心照顧，所以我們都要愛自己的媽媽。
五、請幼兒按圖中的內(nèi)容表達(dá)對媽媽的愛。
教師出示圖片：星星、月亮、房子、圍巾、大海，引導(dǎo)幼兒用句型XX有多XX我就有多愛你。
（1）教師：你能用什么來說說看對媽媽的愛�。ㄈ纾簢碛卸嚅L，我就有多愛你！房子有多高就有多愛你。等等）
（2）教師：除了圖片上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？
�。�3）師小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛。
六、對幼兒進(jìn)行情感的教育談話：這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
延伸活動
1、完整地欣賞故事。
2、將自己的愛對家里的人表達(dá)出來。
中班幼兒故事教案14
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事中小熊長不高的秘密。
2、能積極參與討論，大膽表達(dá)自己的看法。
3、知道有生命的東西都會長高，體會成長的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容相關(guān)的PPT課件。
2、幼兒之前有過比高矮的經(jīng)驗，理解高、矮的含義。
活動過程：
一、提出問題，引起興趣
（1）你們覺得自己比小時候長大了嗎？你怎么知道自己長大了？
�。�2）人長大時，個子也會長高的，可有只小熊發(fā)現(xiàn)自己總是長不高，這是怎么回事呢？
�。�3）我們一起來聽聽這個故事吧。
二、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)問題
1、教師有表情的講述一遍故事。
�。�1）故事里有誰？
（2）小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
�。�3）過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢？
2、教師演示課件再次講述故事。
�。�1）小熊媽媽怎樣給小熊做的標(biāo)記？（比著頭頂）為什么？
�。�2）你覺得小熊長大了嗎？你從什么地方知道小熊長大的？
（3）為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢？
三、討論問題，找出答案
（1）故事中的小熊真的越長越矮了嗎？
（2）教師小結(jié)：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。
如果你是熊媽媽你會用什么方法來幫助小熊記錄身高呢？為什么？
教師小結(jié)：有生命的`東西都會長，所以不能用來量身高。
四、啟發(fā)想象，發(fā)散思維
�。�1）小熊會慢慢地長高，小樹也會慢慢地長高，小朋友也會慢慢地長高，你知道還有哪些事物會長高呢？
（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用"××?xí)L高"想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
中班幼兒故事教案15
活動背景：
幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個教學(xué)內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。
2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：嘟嘟——
小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!
提問：
(1)這輛車與別的車有什么不同呢?
(2)那這“蘿卜車”是怎么來的'呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。
二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。
蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔
草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了!
旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦]有車，怎么辦呢?
師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。
“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?"本，仔細(xì)聽，仔細(xì)看。
師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。
師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))
師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。
師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?
師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。
提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。
師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
三、幼兒完整看課件聽故事。
師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?
(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。
四、教師總結(jié)結(jié)束。
師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?
師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
附故事：
蘿卜兔
森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行�？墒菦]有車，怎么辦呢?+
(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿
卜車過溝了。
中班語言《蘿卜兔故事》
活動反思：
《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫�，通過生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
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