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大象版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大象版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容
《機(jī)械是什么》、《制造平衡》、《我們撬起地球》、《我的滑輪》
教學(xué)要求：
1、?認(rèn)識(shí)身邊的機(jī)械，了解機(jī)械的發(fā)展史。
2、?平衡在機(jī)械中的作用，探究怎樣讓杠桿保持平衡。
3、?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生關(guān)注生活中的平衡。
4、通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)理解杠桿原理，感知杠桿的作用。
5、?探究使用滑輪的原理，區(qū)別定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。
6、培養(yǎng)學(xué)生重證據(jù)，愿意嘗試的精神，充分認(rèn)識(shí)科學(xué)來(lái)自于艱苦的探索之中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、?了解機(jī)械給我們?nèi)粘Ｉ钪袔?lái)的方便。
2、科學(xué)解釋機(jī)械的工作原理。
課時(shí)安排：?五課時(shí)
第一課時(shí)? ?機(jī)械是什么?
教學(xué)目的：
1、能認(rèn)識(shí)身邊的機(jī)械，親歷嘗試身邊的機(jī)械，了解它的運(yùn)動(dòng)方式和功能。
2、?了解機(jī)械的發(fā)展史，機(jī)械在人類(lèi)發(fā)展史上的重要作用。
重點(diǎn)：應(yīng)認(rèn)識(shí)到在我們?nèi)粘Ｉ钪袡C(jī)械時(shí)時(shí)伴隨在我們身邊。
難點(diǎn)：人類(lèi)與機(jī)械的相互辯證關(guān)系。
教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法。
教具：展示日常生活中的小機(jī)械。
課內(nèi)作業(yè)：什么是機(jī)械。機(jī)械與我們的關(guān)系?
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們：什么是機(jī)械。機(jī)械與人類(lèi)相互的關(guān)系?這些都是我們需要了解的。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，我們�(yōu)榱送瓿赡承┕ぷ鞅仨毥柚ぞ卟拍芡瓿桑缱鍪止�，需要�?biāo)尺、剪子等，它使我們省力和方便，這些裝置統(tǒng)稱機(jī)械。
機(jī)械自從有了人類(lèi)就出現(xiàn)了，人們?cè)谶h(yuǎn)古時(shí)期為了生活發(fā)明了簡(jiǎn)單的工具（石器），隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，工具也從簡(jiǎn)到繁科學(xué)的發(fā)展著，所以說(shuō)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)了機(jī)械的發(fā)展，機(jī)械的發(fā)展改變了人類(lèi)的生活，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。所以說(shuō)：機(jī)械與人類(lèi)的生活密不可分，這就產(chǎn)生了一個(gè)辯證的關(guān)系：人類(lèi)——生活——智力——?jiǎng)趧?dòng)——工具——智慧······。
在現(xiàn)代生活中，我們無(wú)論做什么事都離不開(kāi)工具，工具的種類(lèi)很多、五花八門(mén)：小的有剪刀、錘子等等。大的如：出門(mén)有自行車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)等，外出旅游有登山包、旅游鞋等。
這些都是工具類(lèi)，所以說(shuō)：機(jī)械是人類(lèi)最偉大的發(fā)明、創(chuàng)造。有了它們，就如同延長(zhǎng)了我們的肢體，加大了我們的力量，提高了工作效率，改善了工作環(huán)境。
為我們的幸福生活創(chuàng)造了無(wú)限的空間。
第二課時(shí)???制造平衡
教學(xué)目的：
1、?利用木工標(biāo)桿尺，鉤碼等簡(jiǎn)單器材進(jìn)行平衡條件的研究，觀察的同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。
2、?探究怎樣讓杠桿保持平衡。
3、?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生關(guān)注生活中的平衡。
重點(diǎn)：利用杠桿尺、鉤碼等簡(jiǎn)單器材進(jìn)行等臂平衡和不等臂平衡條件的研究。
教學(xué)方法：指導(dǎo)、參與
教具：標(biāo)桿尺、鉤碼
教學(xué)過(guò)程：
在制造平衡這節(jié)課中我們主要學(xué)習(xí)的是平衡的條件，如何平衡，通過(guò)實(shí)驗(yàn)親身體會(huì)，要認(rèn)真觀察、探究和記錄。
1、“你能堅(jiān)持多久”，作一平衡游戲，意在了解自身的平衡能力。要求每個(gè)同學(xué)都要參與，初步體驗(yàn)平衡需要的條件。
2、利用簡(jiǎn)單的尺子作一平衡試驗(yàn)。利用這一實(shí)驗(yàn)，體會(huì)平衡在條件轉(zhuǎn)換下如何繼續(xù)制造平衡，為下一步研究埋下伏筆。
3、利用杠桿尺和鉤碼進(jìn)行平衡條件變化下的實(shí)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)主要進(jìn)行等臂和不等臂的實(shí)驗(yàn)。?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，讓同學(xué)們加強(qiáng)小組合作，發(fā)揮自身能力，進(jìn)行不同的平衡實(shí)驗(yàn)，作好記錄。
在以上三個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)中主要讓同學(xué)們充分發(fā)揮自身的思維，以便找出平衡的規(guī)律，結(jié)合日常生活中的平衡培養(yǎng)同學(xué)們觀察世界能力的擴(kuò)展。
第三課時(shí)??我能撬起地球
教學(xué)目的：
1、利用杠桿尺、鉤碼等簡(jiǎn)單器材進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，研究利用杠桿的原理，做好實(shí)驗(yàn)記錄。
2、利用杠桿尺的平衡，研究杠桿是否一定省力。
3、通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)杠桿的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生重證據(jù)，愿意嘗試的精神。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)杠桿工作的三種規(guī)律。
難點(diǎn)：分析找到杠桿省力、不省力、費(fèi)力的三種規(guī)律。
教學(xué)方法：引導(dǎo)
教具：杠桿尺、鉤碼
教學(xué)過(guò)程：
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了什么是機(jī)械，杠桿則是最原始的機(jī)械之一，也是我們運(yùn)用最廣的機(jī)械，現(xiàn)代的很多工具都是依據(jù)杠桿的工作原理發(fā)展而來(lái)的。
阿基米德有句名言“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起地球”。
這雖然是句大話，但也不無(wú)道理，杠桿在我們?nèi)祟?lèi)歷史發(fā)展中一直是我們最常用，最理想、最方便的工具之一。下面我們幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，從中找出杠桿的工作原理。
1、準(zhǔn)備一杠桿尺、支點(diǎn)、重物
在這一活動(dòng)中，當(dāng)你根據(jù)你想把重物撬起來(lái)這一動(dòng)作體會(huì)將有那幾個(gè)環(huán)節(jié)在起作用，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)杠桿這個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械及三點(diǎn)的知識(shí)。在此活動(dòng)中讓同學(xué)們大膽猜想、放手試驗(yàn)、充分思考，聯(lián)系日常生活中，哪些地方使用過(guò)杠桿。
2、?體驗(yàn)杠桿與支點(diǎn)之間的關(guān)系。
杠桿如撬起重物，必須有支點(diǎn)，支點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)帶來(lái)它們?nèi)c(diǎn)的哪些變化。
3、閱讀“阿基米德大話”。?
第四、五課時(shí)??我的滑輪
教學(xué)目的：
1、利用滑輪、鉤碼、測(cè)力計(jì)等簡(jiǎn)單器材進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，研究使用滑輪的原理，做好分析實(shí)驗(yàn)記錄。
2、研究定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組是否省力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出證據(jù)、得出結(jié)論。
重點(diǎn)：體驗(yàn)機(jī)械給生活帶來(lái)的方便
難點(diǎn)：定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組工作原理的區(qū)別
教學(xué)方法：指導(dǎo)
教具：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒
板書(shū)設(shè)計(jì)：滑輪的基本概念：
1、定滑輪：滑輪是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，是杠桿的變形轉(zhuǎn)軸位置固定不動(dòng)的滑輪，叫定滑輪，使用定滑輪不能省力，但能改變力的方向，是工作方便。
2、動(dòng)滑輪：轉(zhuǎn)軸的位置隨起吊重物一起移動(dòng)的叫動(dòng)滑輪。
使用動(dòng)滑輪可省一半得力，但不能改變作用力的方向。
3、滑輪組：定滑輪和動(dòng)滑輪在一起可組成各種形狀的滑輪組�；喗M不但省力，又能改變作用力的方向。
課內(nèi)作業(yè)：滑輪的基本概念
教學(xué)過(guò)程：
滑輪是根據(jù)杠桿的工作原理發(fā)展而來(lái)的，它用途廣泛，其形式有兩種，定滑輪和動(dòng)滑輪，有它們可組成滑輪組，它們有各自的工作特點(diǎn)，使用在不同的工作環(huán)境，為人類(lèi)的工作帶來(lái)了極大的方便，所以說(shuō)：“它們是人類(lèi)的朋友”。
一、?滑輪是簡(jiǎn)單的機(jī)械，它給我們工作中帶來(lái)了什么。是省力、是方便，我們下面做一個(gè)實(shí)驗(yàn)體會(huì)一下：
1、定滑輪?
2、動(dòng)滑輪??
3、滑輪組
在這一環(huán)節(jié)中，要讓同學(xué)們充分發(fā)揮小組的團(tuán)體的協(xié)作精神，大膽想象做各種實(shí)驗(yàn)，邊做實(shí)驗(yàn)邊做記錄，培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)的定論來(lái)自實(shí)驗(yàn)的理念。
二、 整理數(shù)據(jù)，各小組交流。
三、老師總結(jié)。
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