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《秋天》教案

時間:2024-06-28 17:46:40 教案 我要投稿

《秋天》教案

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的《秋天》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《秋天》教案

《秋天》教案1

  一、揭示課題,初讀課文

  板書課題:

  秋天的圖畫

  讓學(xué)生自己讀課文。

  二、小組合作認(rèn)讀生字

  直接出示課后我會認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。

  三、感知課文內(nèi)容

 。薄⒆杂勺x課文,要求:

  把生字讀正確,把句子讀通順。

 。病⒔處煓z查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

 。、自讀、齊讀課文,要求:

  讀得正確、流利。

  4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

  四、再讀感悟

 。薄⒔處煼蹲x,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

 。病W(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的`圖畫。

 。、點(diǎn)撥讀,通過點(diǎn)撥,體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),體會秋天的圖畫色彩的美麗。

 。、比賽讀,看誰讀得美。

  5、學(xué)生選讀:

  選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡?

  6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

  五、擴(kuò)展活動

 根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場

  六、指導(dǎo)寫字

  教案:《秋天的圖畫》

  【課文標(biāo)題】

  秋天的圖畫。

  【教學(xué)目的】

  1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。

  2、正確流利、有感情地朗讀課文并背誦。

  3、在朗讀中體會秋天的美景及作者對勤勞的人們的贊美之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字、寫字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  朗讀感悟。

  【教學(xué)方法】

  情境教學(xué)及媒體資源播放。

  【教學(xué)用具】

  字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動畫、視頻)。

  【教學(xué)時間】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  師:昨天我們學(xué)了識字(一),描繪了秋天的圖景,秋天美不美?今天讓我們繼續(xù)看看秋天是什么樣子的吧。

  二、自讀課文、認(rèn)讀生字

  1、播放媒體資源,學(xué)生自讀課文,找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

  2、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀:

 、 教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。

  ⑵ 學(xué)生拼讀,互相糾正。

 、 教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。

  3、教師講解重要的生字,學(xué)生書寫:

 、 老師講解重要的生字,幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。

  ⑵ 學(xué)生書寫,教師巡視。

 、 讓學(xué)生到黑板上書寫,其它同學(xué)到黑板批改。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的.生字及重要生字的書寫

  1、集體拼讀

  2、出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀

  3、聽寫重要的生字詞

  二、朗讀感悟

  1、播放媒體資源PPT,讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟課文描繪的圖景。

  2、教師范讀,學(xué)生自由讀,邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的秋天的圖畫,并選出自己喜歡的句子。

  3、播放媒體資源,進(jìn)行圖片欣賞,小組討論,談?wù)勛约簩η锾斓母惺堋?/p>

  4、小組輪流讀,看哪個小組讀得最有感情,最大聲響亮、標(biāo)準(zhǔn)。

  5、學(xué)生自讀。

  6、比賽背誦全文。

  三、小結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美,就像一幅圖畫。作者為什么這樣說呢?(學(xué)生答,教師補(bǔ)充。)秋天就像一幅圖畫,因?yàn)樗俏孱伭模苊利悺?/p>

  除了課文中寫到的秋天美麗的風(fēng)景,大家仔細(xì)想想,你所看到的秋天是什么樣子的,請向同學(xué)描繪。

《秋天》教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過多媒體欣賞、理解散文詩,進(jìn)一步感受秋天是多彩的。

  2、嘗試根據(jù)散文詩進(jìn)行仿編,體驗(yàn)仿編的樂趣與成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察秋天季節(jié)里的顏色。

  2、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實(shí)物。

  3、PPT課件,仿編的記錄紙。

  活動過程

  一、交驗(yàn)交流

  這幾天我們?nèi)ゾG色家園里找秋天了,你們發(fā)現(xiàn)秋天這個季節(jié)里有哪些顏色呢?

  二、觀看PPT,欣賞、理解散文詩

  1、剛才你們的話被誰聽到了(出示PPT)?小螞蟻可不相信秋天這個季節(jié)里有這么多色彩,于是小螞蟻乘上一片落葉來到了綠色家園,去問秋天的'顏色了。

  2、小螞蟻來到了綠色家園,它第一個去問誰了?

 。ǔ鍪綪PT)這兩個字是什么呀?那它去問誰了?為什么?

  欣賞散文第一句:小螞蟻去問白菊花,白菊花告訴它:“秋天是白色的!

  3、(出示PPT)小螞蟻又去問了誰?(出示PPT)小螞蟻在那里找到我的?欣賞散文第二句:小螞蟻去問橘子,橘子告訴它:“秋天是橘黃色的!

  4、(出示PPT)欣賞、朗讀散文。

  秋天的色彩

  小螞蟻去問白菊花,白菊花告訴它:“秋天是白色的!

  小螞蟻去問橘子,橘子告訴它:“秋天是橘黃色的!

  三、仿編散文詩

  小螞蟻這一下糊涂了,秋天到底是什么顏色的呢?我們幫小螞蟻一起去問問。這里準(zhǔn)備了一些我們家園里的東西,還有一些照片,待會兒我們一起用“小螞蟻去問誰,誰告訴它秋天是什么顏色”的話和朋友說說。(出示PPT)

  1、幼兒自主選擇材料進(jìn)行互動仿編。

  2、幼兒交流、仿編,提示幼兒用散文詩的格式說出來。

  3、集體朗誦幼兒仿編的散文,體驗(yàn)仿編的成功感。

  小結(jié):小螞蟻問了家園里這么多的樹、花、水果、蔬菜等,他們告訴它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……

  4、最后小螞蟻去問我們小朋友,我們小朋友告訴它秋天是什么顏色的?

  小結(jié):現(xiàn)在小螞蟻相信了,秋天不僅是個豐收的季節(jié),還是個彩色(五顏六色、五彩繽紛)的季節(jié)。

  四、延伸活動

  進(jìn)一步激發(fā)他們仿編的積極性。

  我們綠色家園里還有很多花草樹木,待會兒我們再找找,它會告訴小螞蟻秋天是什么顏色的?然后把它記在這張記錄紙上。

《秋天》教案3

  一、活動目標(biāo)

  1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

  2.教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

  3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,發(fā)展口語表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  秋季水果實(shí)物:一串葡萄,香蕉。

  (二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。

  1.每個幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。

  2.通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的.介紹,讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

  三、活動過程

  1.猜謎語,激發(fā)幼兒的求知欲: “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸!毙∨笥眩@是什么呀?

  (葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果,

  今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?

  2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的方法:編謎語的句子要短,并且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。

  3.教幼兒編謎語“香蕉”

 、俪鍪緦(shí)物,啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。

 、趲椭變壕幊鲋i面;

  ③讓幼兒創(chuàng)編。

  4.幼兒分組編謎語:

 、倜坑變耗靡粡埶ň幹i語。

  ②各組選一名幼兒講述謎語。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

  語言:學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進(jìn)行描述。

  社會:教育幼兒與別人分享食物。

  健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .

  五、生活中滲透

  在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

  六、環(huán)境中滲透

  為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

  七、家庭中滲透

  建議家長可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。

  八、活動評價

  活動反思

  秋天是收獲的季節(jié),是多彩的季節(jié),對于幼兒來說,秋天在孩子們眼中好吃的水果是最親切的,讓孩子們一邊吃著蘋果、香蕉、桔子、梨等可口的水果,一邊通過水果形象地認(rèn)識相對應(yīng)的顏色。讓孩子們在主題活動中通過看一看、摸一摸、嘗一嘗等一系列活動,培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣。

《秋天》教案4

  【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】

  讓幼兒感知各種水果的顏色并嘗試用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)出來;提醒幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔的習(xí)慣,并體驗(yàn)集體作畫的快樂。

  在活動之前已帶幼兒參觀過果園,并拍成了錄像;熟悉歌曲《蘋果》;顒忧靶铚(zhǔn)備《秋天的果園》背景長卷,幼兒操作使用的顏料、調(diào)色盤,以及各種水果的.胸飾若干。

  【活動過程】

  1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的情境,導(dǎo)入課題。

 。1)看錄像。

  (2)提問:“果園里有什么?它們有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒感知水果的顏色、形狀)

  2、游戲“水果娃娃在哪里”。(加深幼兒對色彩的認(rèn)識)

 。1)請小朋友帶上胸飾,賦予他們“水果娃娃”的角色。

 。2)玩“水果娃娃在哪里”的游戲。

  例:(師)紅紅的蘋果娃娃在哪里?

 。ㄓ祝┘t紅的蘋果娃娃在這里。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)手指點(diǎn)畫的方法。

 。1)出示魔術(shù)盒(調(diào)色盒),引發(fā)幼兒作畫興趣。

 。2)教師示范用手指點(diǎn)出水果!斑有許多水果娃娃躲在顏料盒里呢,瞧,老師把它們變出來了!

  (3)幼兒嘗試點(diǎn)畫。(個別幼兒)

  4、幼兒集體在長卷上作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  (1)交代要求,提醒幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面、衣服的干凈、整潔。

 。2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在點(diǎn)畫時注意水果形狀的變化。

  5、欣賞作品。

 。1)簡單評價作品,并把長卷展覽在幼兒園的畫廊,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

 。2)在律動《蘋果》中結(jié)束活動。

  【區(qū)域設(shè)置和日;顒咏M織】

  引導(dǎo)幼兒向同伴和父母介紹自己的作品,激發(fā)幼兒的自豪感;在區(qū)角活動中繼續(xù)提供點(diǎn)畫材料,讓幼兒進(jìn)一步鞏固手指點(diǎn)畫的技巧。

  【與家長溝通計(jì)劃】

  請家長在日常生活中有意識地幫幼兒積累有關(guān)色彩的概念,增強(qiáng)幼兒對色彩的感受力。

《秋天》教案5

  一、導(dǎo)入 :

  上林中學(xué)101班的同學(xué)們,大家好!

  很高興有機(jī)會能來上林中學(xué)和大家一起學(xué)習(xí)四十五分鐘。美麗的上林校園讓我不由得想起了一句唐詩:輦( )路生秋草 上林花滿枝。真是羨慕大家能在這么一個有詩意的校園里學(xué)習(xí)。

  這是我在上林的校園拾取到的一片葉子(展示落葉),是啊!唐詩有曰:“一葉落而知天下秋”,充滿詩意的秋天不知不覺的走近了我們的身邊,讓我們一起來欣賞幾句有關(guān)秋天的詩(出課件)

  二、整體把握(尋秋)

  (課件內(nèi)容)

  稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。《西江月》辛棄疾 秋天是豐收在望的喜悅

  竹喧歸浣(huan)女,蓮動下漁舟《山居秋暝》王維 秋天是淡遠(yuǎn)清純的悠閑

  二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫!都膿P(yáng)州韓綽判官》杜牧 秋天是若有若無的思念

  我們一起把這幾句詩讀一遍。

  (略加講解)

  第一句,表面上寫是是夏天,實(shí)際卻寫出的對秋天豐收在望的喜悅

  第二句,浣女是洗衣的少女,竹林里傳來洗衣少女的歡聲笑語,穿過搖動的蓮花,漁舟滿載歸航了。詩中有畫的王維給我們展示了一幅淡遠(yuǎn)清純的悠閑水墨山水。

  第三句,小橋流水,中秋月色迷人,可吹簫的玉人卻不知何處去了,浪漫之中又帶點(diǎn)感傷,秋天是若有若無的思念。

  秋天是喜悅,是悠閑,,是思念。那么作家何其芳筆下的秋天是什么樣的了?讓我們做一個好讀者,一起走進(jìn)他筆下的世界,請打開課本64頁。

  聽課文錄音,大家結(jié)合課文下面的注釋正音。

  大家小聲的隨意朗讀這篇《秋天》,注意把字音讀準(zhǔn)。

  (請一位同學(xué)朗讀,并請同學(xué)給他正音)

  (評價:不錯,字音讀得很準(zhǔn))

  評:大家字音是讀準(zhǔn)了,但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲,而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏、高低起伏的音調(diào),才會富有情感。

  聽錄音,注意快慢和高低。

  請一位朗讀高手配音讀。

  大家思考一下,這三節(jié)詩描繪了三幅畫面(出三幅畫面,秋天棲息在農(nóng)家里、秋天游戲在漁船上,秋天夢寐在牧羊女的眼里)

  這三幅畫面與我們剛才讀的三句詩的意境是相對應(yīng)的,你覺得那一句畫面對應(yīng)那一句了。(用劃斜線的方式連接)

  (抓住詩歌重在意境一點(diǎn)給予評價)

  所有這些畫面,這些詩,表現(xiàn)了作者怎樣的感情呢?

  (喜愛秋天)

  三、問題研究(品秋)

  先讓我們來學(xué)習(xí)這詩的第一節(jié)。

  (學(xué)生齊讀)

  大家讀得很不錯了,但要想讀得再好一些,就需要加深對詩句的理解,我們一起來學(xué)習(xí)。當(dāng)代詩人徐志摩在他的詩作《私語》 里 ,認(rèn)為秋在“一片將黃未黃的樹葉上”而我們這首詩的第五句說秋在農(nóng)家,那我們從前四句可以看得出來嗎?

  (稻香、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果)

  大家都找得很準(zhǔn),這些確實(shí)是極具農(nóng)家特色的物品。

  這是一個平原地區(qū)的農(nóng)家,還是一個什么地方的農(nóng)家了?為什么了?

  (山區(qū) 露珠,伐木聲)

  大家注意到了沒有,我把把大家找出來的農(nóng)家物品分成了三類,大家能看出來我的分類標(biāo)準(zhǔn)嗎?

  (視覺、聽覺、嗅覺)

  “露珠好不好看,丁丁的伐木聲好不聽,稻香好不好聞?

  有了這些好看的,好聽的,好聞的,這詩所描繪的畫面就豐富而絢麗了。

  大家找出的這些詞對于詩是很重要的,用詩歌的術(shù)語來說,這就是詩歌的意象,正是這些意象構(gòu)成了“詩情畫意”中的“畫意”,要寫詩,就要立于善于找到這些好看、好聽、好聞的意象。

  光有畫意還不夠,還需要一些充滿詩意的詞語,大家來看看這個。

  放下 鐮刀

  用背簍來裝竹籬 瓜果

  我有一個問題想考考大家。有一首大家熟悉的兒歌,它的歌詞說“春天在那里,春天在那里?春天在那青翠的'山林里,春天在那湖水的倒影里。”為什么 我們這節(jié)詩用“棲息”這個詞,而不簡潔的說“秋天在農(nóng)家里”?

  “從鳥類的角度分析,合乎山村農(nóng)家特色”

  (視學(xué)生回答情況而評)

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