小班吹泡泡教案15篇【必備】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班吹泡泡教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班吹泡泡教案1

　　活動目標(biāo)：吹泡泡

　　1、讓幼兒了解中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

　　2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細(xì)不一），有圖案的盆。

　　2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

　　活動過程：

　　一、提問引出——剛才你在洗手時(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

　　1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等），讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？

　　2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

　　3、泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

　　三、吹泡泡

　　1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的`泡泡）。

　　2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）

　　延伸活動：

　　1、選擇有地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時(shí)會有顏色？）

　　2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個(gè)管合在一起，4個(gè)管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。

小班吹泡泡教案2

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　戶外活動時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

　　二、活動目標(biāo)：

　�、�、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。

　　②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

　　③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　�、佟⑴菖菟�。

　�、�、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動流程：

　　①、開始部分

　　開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

　　教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　　②、基礎(chǔ)部分

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。

　　教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　講解游戲規(guī)則。

　　當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈。念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏。念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳。念到泡泡飛低了，幼兒蹲下。念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　③、結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的.特征。感受一下在草地上走是什么感覺？

　　活動反思：

　　本次活動是體育活動，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

小班吹泡泡教案3

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝水和肥皂若干。

　　各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。

　　在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)

　　愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

　　在吹泡泡活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增添樂趣。

　　活動過程

　　一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）

　　二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

　　1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？

　　提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進(jìn)行探索。

　　2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

　　三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

　　師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請你們來吹泡泡，好嗎？

　　1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

　　2、幼兒嘗試吹泡泡。

　�。�1）、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

　�。�2）、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

　�。�3）、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。

　　（4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

　　1、請幼兒先輕輕的.吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

　　2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）

　　五、到戶外吹泡泡。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

　　活動延伸

　　在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

小班吹泡泡教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每次帶幼兒吹泡泡時(shí)，孩子們開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣的說：你快看泡泡呀！他們交頭接耳急于把自己的活動情況告訴同伴。這不是一個(gè)豐富孩子們語言的機(jī)會嗎？于是，從幼兒的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次語言活動，并且通過水果配對的方式引導(dǎo)幼兒完整的說出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來的快樂。

　　目標(biāo):

　　1.聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進(jìn)行活動。

　　2.嘗試水果配對,通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　重點(diǎn):

　　通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)

　　難點(diǎn):

　　聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進(jìn)行活動

　　準(zhǔn)備:

　　泡泡水，海洋球

　　過程:

　　一、談話激發(fā)幼兒的興趣

　　師:看看老師給小朋友們帶來了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)

　　師:你們看到的泡泡是什么顏色？（教師引出兒歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是紅色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黃色——

　　二、《水果配對》游戲

　　師：我們很喜歡吃水果，泡泡也想吃水果，那現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲。

　　游戲規(guī)則：用我們的小鼻子來聞一聞水果的味道，我聞出的水果是檸檬，檸檬是黃色的，黃顏色的泡泡悄悄的告訴我，它最喜歡吃檸檬。

　　那我聞出來的水果是草莓，草莓是紅色的，什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了？（幼兒理解游戲玩法）

　　師：接下來我要把小朋友的眼睛蒙起來，請小朋友聞一聞。

　　師：你去選吧，什么顏色的泡泡喜歡吃——（幼兒選一選哪種顏色的泡泡）

　　師：你去找出喜歡檸檬的泡泡吧！

　　三、身體吹泡泡

　　師：現(xiàn)在我們的身體也想來吹泡泡，看看老師的好朋友在這里，小朋友你們的好朋友在哪里了？來試一試吧�。ㄓ變鹤杂赏嬗螒颍�

　　活動反思：

　　在設(shè)計(jì)本節(jié)語言游戲時(shí)，考慮到小班幼兒的.年齡特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會完整的說話。水果配對的游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒對本節(jié)語言游戲課有一個(gè)更深的體驗(yàn)。由于活動中過于緊張，忽略最重要的環(huán)節(jié)，最后的游戲部分，如的工具讓幼兒吹泡泡，感受游戲的快樂，效果也許會更好。本次教學(xué)活動，深刻知道自己需要加強(qiáng)，鍛煉自己的哪些方面。我覺得作為教師應(yīng)為幼兒充分活動的機(jī)會，讓幼兒在活動中充分感受自行探索，獲得知識。在今后的教學(xué)中，一定需要多聽，多想，多練，提高教學(xué)的有效性，讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!

小班吹泡泡教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。

　　2、感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。

　　活動過程：

　　一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動室

　　1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”

　　2．教師：“這個(gè)玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的。”（教師吹泡泡）教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動室）

　　3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來吹吹看。

　　教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。

　　二、出示三角形和長方形的泡泡工具

　　1．教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？”

　　2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什么形狀的？

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答，再請同伴之間互相交流自己的猜想）

　　3．教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識記錄表

　　教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里。”（教師操作記錄表）

　　4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢？

　　5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）

　　1．請小朋友到后面的桌子上拿一個(gè)工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？

　　2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。

　　3．集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的'猜想一樣嗎？”

　　你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）

　　4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個(gè)別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）

　　5．教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。

　　四、延伸活動：

　　探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？

小班吹泡泡教案6

　　今天第一次向兩位新領(lǐng)導(dǎo)展示集體教學(xué)活動。活動前的壓力可想而知，一天劃破一只手指頭的節(jié)奏，再加上失眠的困擾，怪自己給自己負(fù)擔(dān)太重，想太多了。其實(shí)沒那么恐怖啦。有問題才能成長。非常感謝何老大和周副園長提出了那么多有價(jià)值的建議。

　　從活動目標(biāo)達(dá)成度來說，首先目標(biāo)一體現(xiàn)了合作，活動過程中也有合作的要求和合作的行為，但對合作所要達(dá)到的程度教師不明確。合作后的評價(jià)缺失。對孩子合作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教師沒有深入了解，應(yīng)該是從2人、3人逐漸增加為4人以上的多人合作，每多一人便要仔細(xì)思考此人將在合作中充當(dāng)何種角色。后半句創(chuàng)編的節(jié)奏不明確，孩子的已有經(jīng)驗(yàn)是什么，本次活動的新經(jīng)驗(yàn)又是什么？因此可見，第一條目標(biāo)的后半段是模糊不清，應(yīng)改為“嘗試自主創(chuàng)編泡泡破裂時(shí)的節(jié)奏�！逼浯文繕�(biāo)二“體驗(yàn)合作創(chuàng)編的快樂。”達(dá)成度不夠。從活動中可看出，孩子有初步的合作意識，但合作方法和經(jīng)驗(yàn)欠缺，合作的成效不大，快樂更無從談起。

　　從活動設(shè)計(jì)與組織上來說，

　　導(dǎo)入部分：以班級固有常規(guī)《問候歌》導(dǎo)入，與大家打招呼，形式新穎，但在整體表現(xiàn)感覺上需加強(qiáng)。比如肢體動作的精細(xì)優(yōu)美，師幼互動生生互動的完美演繹上需調(diào)整。

　　復(fù)習(xí)歌曲：從氣息練習(xí)到復(fù)習(xí)歌曲，從唱歌的要求到對歌詞內(nèi)容理解的演唱要求再到表演唱等，小環(huán)節(jié)體現(xiàn)層層遞進(jìn)。不足之處是練聲時(shí)吹泡泡的游戲沒有利用好，和老師預(yù)想的有出入，孩子興趣轉(zhuǎn)移到了抓泡泡上。顯得有點(diǎn)多此一舉畫蛇添足。再者孩子的音樂感覺及演唱狀態(tài)欠缺了些，比如坐姿、表情等。還有所提的歌唱要求表述要專業(yè)，如何讓孩子既能唱出泡泡由小變大的感覺歌聲漸強(qiáng)，還不至于喊叫？可以用“越來越亮”。

　　創(chuàng)編節(jié)奏：呈現(xiàn)出五種節(jié)奏型，內(nèi)容過滿且有難度，且合作經(jīng)驗(yàn)欠缺，導(dǎo)致目標(biāo)難以達(dá)成。活動過程中所提供的舞板也由于個(gè)人過分緊張漏掉。

　　幾個(gè)小細(xì)節(jié)需注意：

　　1、隨身裝道具的小袋子要固定放好。

　　2、需要呈現(xiàn)孩子作品時(shí)，可在巡視時(shí)視具體情況逐個(gè)展示，逐個(gè)交流，避免其他幼兒等待。動作要溫柔。

　　3、材料呈現(xiàn)的位置欠妥當(dāng)，造成孩子圍站在桌子一圈，影響正確的視線。節(jié)奏譜的起點(diǎn)處及上下位置都需做好標(biāo)記�；蛘邞�(yīng)該呈現(xiàn)在小黑板上，這樣孩子的位置和節(jié)奏譜地板的位置都將固定，沒有干擾。

　　4、在孩子自主探索節(jié)奏譜時(shí)少了主題音樂的渲染，最后環(huán)節(jié)突然將節(jié)奏編進(jìn)歌曲有些突然。

　　5、合作要求提好后，應(yīng)該讓孩子先自由分組商量好取好材料后再創(chuàng)編節(jié)奏，這樣一來，孩子就不會急著拿材料而忽略合作。

　　6、作品展示時(shí)，教師心中有目標(biāo)。在巡視時(shí)就要定好哪個(gè)作品要公開講評哪個(gè)作品有新的經(jīng)驗(yàn)傳遞。

　　7、提問孩子對圖片的不同描述時(shí)，孩子對方位詞的掌握欠缺，需要平時(shí)積累。

　　對幼兒的表現(xiàn)：總體來說孩子的表現(xiàn)還是不錯的，包括整體的常規(guī)及積極參與、整個(gè)的精神面貌等。唯一欠缺的是合作環(huán)節(jié)，部分孩子小團(tuán)體主義嚴(yán)重，大部分孩子沒有商量，沒有聽清合作要求，專注傾聽理解上有欠缺。

　　根據(jù)本次活動，何老大提出了三點(diǎn)建議：難度降下來，情趣造起來，細(xì)膩?zhàn)銎饋怼Ｎ乙�用心記下來�?/p>

　　以后設(shè)計(jì)方案時(shí)，還要多思考一下，是什么？為什么？怎么做？

　　要想上好一個(gè)活動真的不容易，要考慮前期活動形式的經(jīng)驗(yàn)、師幼互動的經(jīng)驗(yàn)、幼兒已有的知識儲備等。今后我要做的'還有積累提問和回應(yīng)的策略，適時(shí)對幼兒活動中的情況作出合理評價(jià)，多給孩子們自由表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)安排師幼互動生生互動的機(jī)會。

　�。ㄟ@次活動的選材費(fèi)了不少腦細(xì)胞。之前有一個(gè)內(nèi)容很好《小魚的夢》非常美的旋律，原打算把那個(gè)內(nèi)容向兩位領(lǐng)導(dǎo)展示，于是精心準(zhǔn)備了道具等，可惜計(jì)劃趕不上變化，被局領(lǐng)導(dǎo)的到訪給擱置了。這周開展主題《有趣的水》第二個(gè)子主題“會變的水”。這學(xué)期因?yàn)檠芯恐攸c(diǎn)定為藝術(shù)活動，所以必須開展音樂或美術(shù)領(lǐng)域的活動。這個(gè)主題的音樂活動真不知道有啥好教材。廣泛搜尋各種資源，方紅梅專家曾開展過《泉水叮咚》，不過那個(gè)活動對資源的搜集及孩子的前期經(jīng)驗(yàn)要求很高，我們時(shí)間緊，一時(shí)半會來不及。湊巧，在曹冰潔專家的書籍里找到《吹泡泡》方案，蠻好玩，但是節(jié)奏型蠻復(fù)雜的，不知道我們孩子能否達(dá)到這水平。實(shí)在找不到方案，就試試唄。我和孩子們一起復(fù)習(xí)各種節(jié)奏。他們節(jié)奏感還不錯，但看譜經(jīng)驗(yàn)欠缺，怎么辦，練唄。翻開《3-6指南》思考，感覺整個(gè)方案給孩子自由發(fā)揮的余地太少，可孩子自主創(chuàng)編的能力真的沒有把握，越來越覺得沒把握。

　　自信心不足，特別想放棄。自己都沒把握，如何展示給領(lǐng)導(dǎo)��？無奈之下，求助于周老師，聊到很晚很晚，得到很多建議，獲取了信心和能量，太感謝了。時(shí)間關(guān)系，腦子里一片混亂，一時(shí)半會調(diào)整不了，硬著頭皮上吧。）

小班吹泡泡教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、通過吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。

　　2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。

　　3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號）等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

　　活動過程：

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你玩過吹泡泡的游戲嗎？（你看到過別人吹泡泡嗎）

　　吹出來的泡泡是什么樣子的呢？

　　你又是怎么吹泡泡的？（請幼兒將手掌對著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準(zhǔn)備）

　　2、教師利用工具吹泡泡，教師邊提問邊請幼兒觀察。

　　泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？

　　泡泡飛到空中做什么？（說出泡泡運(yùn)動的方向）

　　泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹枝破掉）

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽：洗潔精貼上果蔬標(biāo)志、洗衣夜貼上衣服標(biāo)志、洗發(fā)水貼上頭型的`標(biāo)志）

　　小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著吹泡泡，不成功）

　　請幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水？教師提供幼兒想到的洗滌用品）

　　教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。

　　指導(dǎo)幼兒嘗試制作

　　4、幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。

　　幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。

　　幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡，進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。

小班吹泡泡教案8

　　《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。

　　“吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中，通過主動探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來的那份驚喜。

　　活動目標(biāo)

　　1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

　　2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的`方法。

　　2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

　　活動過程

　　一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

　　1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？

　　2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。

　　3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

　　1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

　　2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

　　三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

　　1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？

　　四、討論游戲規(guī)則。

　　師；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強(qiáng)，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時(shí)，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個(gè)別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。）

　　五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。

　　師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。

小班吹泡泡教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

　　3、體驗(yàn)探索活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等。

　　活動過程：

　　一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

　　1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮�，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

　　2、交流吹泡泡的方法

　　1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）

　　小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

　　2、想不想再試一試？

　　好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的'泡泡什么形狀的幼兒再次操作

　　二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

　　師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

　　小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

　　三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

　　師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

　　以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

　　四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

　　長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

　　五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

　　1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

　　2、記錄操作結(jié)果

　　小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

　　六、活動延伸

　　歌曲：吹泡泡

　　吹呀吹泡泡，

　　有大又有小，

　　飛呀飛上天，

　　飛呀飛上天。

　　咦？泡泡，泡泡，

　　泡泡不見了。

小班吹泡泡教案10

　　吹泡泡

　　活動目標(biāo)

　　1．理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

　　2．能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。

　　3．感受游戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　泡泡瓶若干。

　　活動過程一

　　一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述

　　1．師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個(gè)條件，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?(教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛，快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國。

　　2．師：喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來，然后告訴他們 ，老師還有幾個(gè)問題,如果回答的好的話,老師就要獎勵吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了.(陸續(xù)請10個(gè)小朋友在圓圈中間吹，其他小朋友觀察回答問題)

　　那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧，再來找個(gè)小泡泡。

　　3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)

　　4．師：小朋友去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

　�。ㄕ埿∨笥鸦氐阶�位上做好）（5分鐘）

　　二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌

　　1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的.?幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)

　　2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié)：五顏六色真漂亮。

　　3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!（3分鐘）

　　三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容 （10分鐘）

　　1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。) 1看著課件不帶動作讀1遍

　　2看著課件帶動作讀1遍

　　3小朋友看著課件讀一遍

　　4教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。

　　四、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

　　7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當(dāng)一回小泡泡。今天，我們就要來玩一個(gè)“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)�班小朋友手拉手，變成一個(gè)大泡泡；再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(教師與幼兒一起

　　，一邊朗誦兒歌，一邊表演。) 1遍

　　8．接下來我們玩?zhèn)�更好玩的，小朋友念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小朋友就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小朋友酒蹲下，老師說泡泡破了，小朋友就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1遍

　　2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)

　　3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)

　　五、總結(jié)活動

　　師：老師今天還給小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?

　　附：吹泡泡兒歌

　　吹泡泡，

　　吹泡泡，

　　吹出一個(gè)大泡泡， 吹出一個(gè)小泡泡。 五顏六色真漂亮。 泡泡飛呀飛，

　　泡泡不見了!飛到手心上， 咦?

小班吹泡泡教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、 感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征，并能用語言表述。

　　2、 嘗試制作吹泡泡的水，對吹泡泡的活動感興趣。

　　3、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重難點(diǎn)

　　感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出來的泡泡水有不同的效果

　　活動過程

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入活動

　　二、幼兒觀察，交流討論

　　三、制作泡泡水，相互對比

　　四、游戲?qū)嵺`，感知泡泡

　　活動反思

　　這一活動的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)是感知泡泡的.各種特征和了解泡泡的制作過程，小班孩子對“泡泡”這一內(nèi)容充滿了興趣，因此，我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進(jìn)行教學(xué)

　　（1）抓住興趣點(diǎn)，以游戲?qū)��?/strong>

　　在活動開始前，我先讓孩子們玩吹泡泡，自己體驗(yàn)、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通過游戲，孩子們迫不及待想把自己體驗(yàn)到的結(jié)果跟大家，雖然效果較好，但也有部分孩子完全沉浸在游戲中，難以集中教學(xué)注意力

　　（2）制作過程的科學(xué)對比

　　其實(shí)肥皂水制作出來的泡泡效果遠(yuǎn)沒有洗潔精好，因此我運(yùn)用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進(jìn)行制作，讓孩子們通過體驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)

　　（3）延伸活動的思考

　　吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個(gè)領(lǐng)域的活動延伸，如科學(xué)領(lǐng)域吹泡工具大小、形狀對泡泡的影響等，幼兒既感興趣，也富有教學(xué)價(jià)值

小班吹泡泡教案12