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《節(jié)約用水》教案

時間:2024-07-01 11:53:33 教案 我要投稿

《節(jié)約用水》教案

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《節(jié)約用水》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《節(jié)約用水》教案

《節(jié)約用水》教案1

  活動名稱:

  節(jié)約用水

  活動目標:

  1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及用途

  2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識

  3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣

  活動準備:

  純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標)

  配套課件

  大班社會課件《節(jié)約用水》PPT課件

  下載地址

  活動過程:

  1、謎語導入

  師:大班的小朋友,老師聽說你們特別棒,會猜好多的謎語,所以今天老師也給你們帶來了一個有趣的謎語,小朋友們來猜一猜,看誰是最聰明的小寶貝。

  (用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來。)

  師:哇,水有這么多的用途,在我們生活中這么重要,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?

  (給幼兒展示干旱缺水,群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)

  師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?

  幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了師:那為什么會這樣呢?

  幼:沒有水師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師:地球上藍色的都是海洋,黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什么不同,再來嘗嘗這兩杯水。

  (一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)

  幼:(嘗白開水)和平時的水一樣(嘗濃鹽水)很咸,不好喝。

  師:我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。我們來看這些圖片,這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)

  幼:不能,水被污染了,水都臟了,不能喝了,小鳥、魚、蝦都死了。

  師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的`水里游好多的細菌和有毒物質(zhì),水里的小動物也會受到傷害,所以我們要怎么做?

  幼:節(jié)約用水,保護誰資源,不往水里亂扔垃圾。

  師:對,說的很正確,既然我們地球上的淡水資源有限,那我們在日常生活中應該怎么做呢?

  幼:節(jié)約用水,保護水師:那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?

  幼:洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

  師:小朋友們說的太好了,想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水,我們應該怎么去提醒他們呢?

  幼:做節(jié)水標志師:說的太好了,那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水把!

  活動反思:

  在開展節(jié)約用水活動中,幼兒興趣比較濃厚,這個問題貼近幼兒實際生活,通過看圖片知道水的用途有很多,植物需要水,動物需要水,我們?nèi)艘残枰,沒有水我們沒辦法生存,讓幼兒知道浪費水是不可以的,如果每個人都浪費水、污染水,有一天我們就會渴死、餓死,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設計的課堂容量大,牽扯的知識點多,因而導致在教學過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快,對學生的評價語言不夠豐富,表情不夠豐富,與幼兒互動時親和力不足,在以后教學過程中徐注意改進。

《節(jié)約用水》教案2

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣,有保護水資源的意識

  活動準備:

  1盆干枯的花

  1盆水

  抹布

  錄音機

  活動過程:

  一、看一看,想一想:

  游戲結(jié)束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,總結(jié)活動區(qū)的活動。

  1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時,教師提問:“請等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,請把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是什么顏色”)老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題!

  2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點,待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

  3、這時,保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的`感覺)”幼兒:“好象生病了,快死了!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退,把它救活吧!”

  4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務,想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)

  二、說一說,聽一聽

  1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作),引導啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!

  2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了1盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)保:“那好,現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)

  3、教師:“哦,原來是這樣呀!”

  提問:

  1)為什么沒有水了?

  2)這盆水是從哪來的?

  3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們怎么才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?

 。▎l(fā)幼兒做錯事后應該怎樣,并表示不再浪費水了,要節(jié)約用水)

  三、做一做,試一試

  1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強化節(jié)約用水保護水資源的意識。

  2、討論:

  1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子

  2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請你們回家后想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

  3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費了,小水滴應該不會傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜!?/p>

《節(jié)約用水》教案3

  教學要求:

  1.知識與技能:在學習小數(shù)乘除法的基礎上,結(jié)合生活實際,讓學生在節(jié)水的主題下,應用小數(shù)乘除法的知識,解決與節(jié)水有關(guān)的實際問題。

  2.過程與方法:創(chuàng)設節(jié)水情境,讓學生在分組合作與交流中,主動發(fā)現(xiàn)節(jié)水的意義,增強節(jié)水意識。

  3.情感態(tài)度價值觀:樹立節(jié)水、惜水意識。

  教學重點和難點:

  浪費水和節(jié)水數(shù)據(jù)的計算

  教學準備:

  學生搜集到的上月家庭用水量

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,引入新課

  1.想一想,每年的3月22日是什么日子?(世界水日)

  2.水是生命之源,是人類生存的必需條件。作為每一個北京人,你了解北京的水資源狀況嗎?下面就讓我們一起來觀看一段短片。(放短片)

  3.看后你有什么感想?(北京的水資源嚴重缺乏,要節(jié)約用水)

  看來節(jié)約用水應該成為我們每一個人應盡的責任和義務。那好今天我們就一起來上一節(jié)節(jié)約用水的實踐活動課。(板書:節(jié)約用水)

  二、新課教學

 。ㄒ唬┨顚懽罱粋月的家庭用水量,感受生活中會存在浪費水的現(xiàn)象。

  1.出示表1并獨立填表請你填一填

  根據(jù)北京市居民的實際生活需求,市節(jié)水辦公室提出的用水量標準為:以一戶三人計算,每戶月均用水量為8噸,根據(jù)此標準,調(diào)查你家近上月的用水量,填寫下表:

  2.匯報填表結(jié)果。(二人)

  3.對比二人的填表結(jié)果,進行評 價。(ХХ同學的家庭沒有節(jié)約

  用水,所以用水量太高,ХХ同學的家庭注意節(jié)約用水了,所以用水量接近標準用水量。)

  4.了解還有那些同學的家庭,用水量也是高于標準用水量的。

  5.全班有這么多的同學家庭用水量都高于標準用水量,說明了什么? (許多家庭都沒有重視節(jié)約用水,普遍存在浪費現(xiàn)象。)

 。ǘ┩ㄟ^計算浪費的水量,讓學生感受到節(jié)水的重要性。

  1.讓學生舉例說一說,在日常生活中都見到過哪些地方有浪費水的現(xiàn)象。(根據(jù)學生回答,教師用出示生活中的.一些浪費水的錄像。)

  2.問:你們想不想了解一下,水龍頭滴水、線流或開足后會造成多大的浪費呢?(出示表二)

  3.學生分組合作,填寫表2。(教師巡視指導)

  4.指名匯報。說一說填表后有什么發(fā)現(xiàn)?(把水龍頭開足后不關(guān),浪費的水量太大了;水龍頭滴水也會造成浪費。等)

  5.教師指出,具有的資料顯示:北京市去年一年流失的水量相當于150個昆明湖的總水量。

  6.問:聽到這個消息你有什么感受?(不能再浪費水了,在日常生活中要注意節(jié)約用水。)

  三、提出節(jié)水措施,計算節(jié)水數(shù)據(jù),增強節(jié)水意識

  1.在日常生活中應怎樣節(jié)約用水呢?指名說一說節(jié)水建議。(一水多用,使用節(jié)水龍頭、中水、采用蒸汽洗車等)

  2.出示小明、小麗的節(jié)水方法。

  480 我刷牙,不間斷放水30秒,用水約6升。

  現(xiàn)在我改變了刷牙方式,用口杯接水,刷完牙需

  我做的是抽水馬桶的節(jié)水試驗調(diào)查:

  原來我家用的是舊式馬桶,每次沖水用水量是13升;

  3.分組合作,幫助小明、小麗解決節(jié)水過程中遇到的數(shù)學問題。

  小明遇到的數(shù)學問題: 開足

《節(jié)約用水》教案4

  教學內(nèi)容:人教版教材六年級上冊第105~106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。

  教學目標:

  1.通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象,培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  2.通過讓學生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理,計算水龍頭單位時間的漏水體積,讓學生感受到節(jié)約用水的重要性;在經(jīng)歷綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決問題的過程中,逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

  3.滲透思想品德教育,讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性,強化節(jié)約用水的意識和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。

  教學重點:水龍頭單位時間漏水量的測算,條形統(tǒng)計圖的繪制,聯(lián)系生活實際的計算。

  教學難點:運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用。

  教學準備:

  1.調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費水的現(xiàn)象;查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。

  2.學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

  3.多媒體。

  教學過程:

  一、情境創(chuàng)設,引出課題

  1.視頻,創(chuàng)設情境。

  課前:播放優(yōu)美的水聲。

  教師:同學們,剛才我們聽到的是什么聲音?(預設:水)

  教師:老師昨天在報紙上看到一篇有關(guān)“水”的報道,我們一起來看一下。(出示:寶貴的水資源)

  2.學生交流,教師小結(jié)。

  教師:看完這篇報道,你有什么話想對大家說嗎?或是你有什么感受?(學生自由發(fā)言)

  預設1:我國是一個嚴重缺水的國家。

  預設2:我國人均水資源占有量很少,我們應該節(jié)約用水。

  教師:是啊,同學們,我國是一個嚴重缺水的國家,而水是生命之源,人一刻也離不開它。但在實際生活中,浪費水的現(xiàn)象隨處可見。

  教師:課前我請同學們調(diào)查了周圍浪費水資源的現(xiàn)象,下面我們一起來“曬一曬”吧。A設:洗車,水龍頭沒關(guān)等)

  教師:剛才同學們舉的一些例子,都是我們生活中很習以為常的小事,因為有些人意識不到水的珍貴。但在同一片藍天下,還有許多人在備受干旱的煎熬,F(xiàn)在,讓我們走近他們,去感受一下干旱之苦。(播放我國西南地區(qū)干旱圖片)

  3.觀看圖片,思考討論揭示活動主題。

  教師追問:看完這些圖片,大家有什么想說的嗎?(學生自由發(fā)言)

  教師:水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源,并非取之不盡,用之不竭。因此,在生產(chǎn)和生活中,我們要節(jié)約用水。(板書課題)

  【設計意圖】從學生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容,并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖,使學生體會到,生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛,從而使學生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀,下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力。

  二、組織活動,交流體驗

  1.活動一:確定研究課題

  教師:在日常生活中,我們常常碰到這樣情況:水龍頭壞了或沒有關(guān)緊,水一滴一滴往外流。(出示相關(guān)圖片)

  教師過渡:別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠,時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學們已經(jīng)調(diào)查過了,我們新世紀小學有多少個水龍頭?(100個)如果每個龍頭都漏水的話,大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水?(學生自由發(fā)言)

  教師:大家猜的都不一樣,這樣漏一天,究竟會浪費多少升水呢?我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。

  2.確定研究方案。

  教師:同學們之前已經(jīng)做了調(diào)查,請說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況?

  教師:大家調(diào)查的地點不一樣,看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認為我們可以用學過的哪個數(shù)據(jù)來代表學校的水龍頭漏水量?(預設:平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))

  教師:那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算。

  教師:剛才我們知道了,一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升,那么,一個水龍頭一天又將漏水多少升呢?100個水龍頭呢?請同學們根據(jù)大屏幕上的要求,完成1號學習卡的任務。

  3.建立直觀印象。

  教師:一個水龍頭一天的漏水量為72升,你知道72升水有多少嗎?我們的礦泉水桶的容積為18升,一天漏水的體積相當于多少桶礦泉水的體積?

  教師:我們把同學們的統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表,你從中獲得了哪些信息?(預設:漏水量隨著時間的增加而增加。)

  【設計意圖】學生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實驗研究的全過程。在具體情境中感受一所學校的水龍頭一天的漏水量。使學生獲得一些解決問題的策略和方法,同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性。

  三、聯(lián)系實際,體驗生活

  教師:同學們,單單我們一個學校的一個水龍頭一天漏水72升,一年就是26噸水啊!按照這個比率計算,全國大約有30萬所學校使用自來水,這么多學校全年大約要浪費多少噸水?

  教師:老師這里收集了一些關(guān)于水的信息(如果1個人1年用30 t水,這些水可供多少人用1年?如果制造1噸紙需用450噸水,這些水可以造多少噸紙?如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電,這些水可以發(fā)多少度電?一噸水的水價按2.5元計算,一年要浪費多少水費?如果建一所希望小學所需資金約30萬元,這些費用能建多少所希望小學?(同學們自己選一個問題計算,各小組匯報結(jié)果。)

  教師:說說你是怎么算的?(老師根據(jù)學生的匯報填寫答案。)

  教師:談談你看到計算結(jié)果后的感受?

  【設計意圖】使學生在經(jīng)歷觀察、計算、統(tǒng)計等學習活動中,通過合作、交流等形式,培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的能力,增強數(shù)學應用意識。通過對計算的結(jié)果進行分析、比較,使學生受到強烈的沖擊,進一步激發(fā)學生重視節(jié)約用水的`重要性與迫切性。

  四、聯(lián)系實際,提出建議

  教師:同學們,通過以上的學習,我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性,老師相信大家也會節(jié)約用水的!接下來,對于節(jié)約用水,同學們有什么好的建議或方法要和大家分享的?(學生自由發(fā)言)

  在學生討論后,教師出示幾個日常生活節(jié)約用水的例子,供學生參考。

  【設計意圖】結(jié)合計算結(jié)果,聯(lián)系生活中浪費水的現(xiàn)象進行討論,探討有效的節(jié)約用水方案,引導學生從生活中的一點一滴做起,從自身做起,用自己的實際行動保護水資源。

  五、回顧總結(jié),拓展延伸

  教師:通過今天的學習你有什么收獲?(學生自由發(fā)言)

  同學們,讓我們攜起手來,從我做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約每一滴水,讓我們的生命之水源遠流長,讓我們的家園更加美好

  課后反思:

  地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等),了解水資源的寶貴,并了解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學校的生活用水情況,觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象,并提出相應的節(jié)水措施。

  課中,我引導學生思考、交流和探究,去尋找解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片,令學生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù),使學生在思想上受到觸動。

《節(jié)約用水》教案5


  活動目標:培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣,有保護水資源的意識

  活動準備:1盆干枯的花 1盆水 抹布 錄音機

  活動過程:

  一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,總結(jié)活動區(qū)的活動。

  1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時,教師提問:“請等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,請把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色----”)老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題。”

  2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點,待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

  3、這時,保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好象生病了,快死了。”老師:“那我們快幫幫它,把它救活吧!”

  4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務,想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)

  二、 說一說,聽一聽

  1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作),引導啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!

  2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了1盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)保:“那好,現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)

  3、教師:“哦,原來是這樣呀!”

  提問:1)為什么沒有水了?

  2)這盆水是從哪來的?

  3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們怎么才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?

 。▎l(fā)幼兒做錯事后應該怎樣,并表示不再浪費水了,要節(jié)約用水)

  三、做一做,試一試

  1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強化節(jié)約用水保護水資源的意識。

  2、討論:

  1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子

  2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請你們回家后想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

  3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費了,小水滴應該不會傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜!?/p>

  2 <光說不做的狐貍>故事活動

  一)、活動目標:

  1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講 話的意識。

  2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  (二)、活動準備:

  1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

  2、本班幼兒排好的情景表演。

  3、布置好的情景場地。

 。ㄈ、活動過程:

  1、導入活動,吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。"

  2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。

  (1)幼兒欣賞故事,說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導幼兒說出它說話不算話,只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。)

  (2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。

 。3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。

  3、幼兒自選頭飾表演,體驗故事中角色的情感。

  指導語:看了他們的表演,你們想不想也來玩一玩呀?

  4、玩游戲"小動物種菜"。

  (1)引起幼兒游戲的興趣。指導語:大象伯伯家有很大一片的.菜地,是空空的。他想請小動物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)

  (2)交代游戲玩法:說完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動物去收獲果實,用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

  5、活動結(jié)束,收拾場地。

  附故事:(光說不做的狐貍)

  春天到啦,小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。

  這天,他來到熊大哥家門口,看見熊正正準備刨地。他走過去問:"喲,熊大哥,你準備種什么呢?"熊說:"是你呀,狐貍,我打算種紅薯,你準備種什么呢?"狐貍拍了拍胸膛說:"我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時候我送你一個。"

  與熊說了再見,狐貍又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準備澆水。他走過去問道:"喲,山羊姐姐,你準備種什么呀"山羊說:"噢,我打算種白菜。你準備種什么呀?"狐貍搖頭晃腦的說:"我想種人參,多有營養(yǎng)啊。到時候我送你一支。"

  離開山羊的家,狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問:"小兔子,你在種什么呀?"小兔子說:"我在種蘿卜。你準備種什么呀?"狐貍神氣的昂著頭說:"我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時候我送你一籃。"

  其實呀,狐貍根本什么都沒有做,只是嘴里說說罷了。

  一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿卜,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒有種,他低下頭說:"謝謝你們,真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。"

  山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說:"小狐貍,光說的好是不行的,還要真正做的好!

《節(jié)約用水》教案6

  目標:

  1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

  2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

  過程:

  1.觀看課件(全國缺水)

  提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

  教師小結(jié):

  水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆、做飯、打掃衛(wèi)生,更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

  2.放課件,講述故事《小水滴旅行記》

  提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

  3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的.方法有哪些?

  小結(jié)(放課件):洗手時開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

  4、做個節(jié)約用水的宣傳人。

  出示標志牌:有許多人不會節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標志牌(請關(guān)緊水龍頭,請節(jié)約用水,水是生命之源……)。

  5、帶領幼兒張貼標志,結(jié)束活動。

《節(jié)約用水》教案7

  活動目標:

  1.了解水的特點及水的用途;

  2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資源的意識;

  3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。

  重點難點重難點:會制作環(huán)保標志。

  活動準備:純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯

  活動過程:

  一、謎語導入

  師:今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語,小朋友們來猜一猜。(用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來。 ——水)

  師:對了,謎底是水。那水是什么樣的?

  師:非常好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體,并且我們的生活中每天都離不開水。

  二、探討:水的用途

  我們能用水來做許多的事情,它有哪些用途?

  幼:喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……

  師:水有這么多的用途,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)

  師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢??

  幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了!

  師:那為什么會這樣呢?

  幼:沒有水

  總結(jié):沒有水大自然會一片荒蕪,動物植物都會死去,我們的日子也無法過下去。三、水的種類

  師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)

  師:地球上藍色的都是海洋,黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢?

  在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什么不同,再來嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)

  總結(jié):我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的`淡水,好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)

  四、環(huán)保教育、節(jié)約用水

  幼:不能,水被污染就不能喝了,小鳥、魚、 都死了。

  師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細菌和有毒物質(zhì),水里的小動物也會受到傷害,所以我們要怎么做?

  幼:保護水資源,不往水里亂扔垃圾。

  師:既然我們地球上的淡水資源有限, 那我們在日常生活中應該怎么做呢?

  幼:節(jié)約用水,保護水。

  師:那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?

  幼:洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

  五、設計節(jié)約用水的標志

  但是如果別人忘記了去節(jié)約用水,我們應該怎么去提醒他們呢?

  幼;做節(jié)水標志

  師:說的太好了,那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水吧。ㄗ龊玫臉酥举N在相應的圖片和實物上)

  六、活動結(jié)束

  請幼兒介紹自己設計節(jié)約用水的標志,并嘗試貼在相應的實物上。

  七、延伸活動

  幼兒將設計好的節(jié)約用水的標志送給其他班。

  活動總結(jié)

  1.活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進,引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。

  2.課件中,整個自然界呈現(xiàn)出沒有水的強烈視覺,不僅增進了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

  3.不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)時有些匆忙,應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源,不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

《節(jié)約用水》教案8

  教學類型:指導課

  課題詮釋:

  水危機已經(jīng)是全球性事實,而學生浪費水的現(xiàn)象時有發(fā)生,選定“節(jié)約用水”這個話題,抓住這一現(xiàn)象對學生進行教育極具現(xiàn)實意義和典型意義。課堂上教師通過創(chuàng)設情境、交流、合作等方法力求讓學生在頭腦中再現(xiàn)生活、認識生活、表述生活,從而最終能運用于生活。

  教學要求:

  1、認識生活,懂得節(jié)約用水,保護環(huán)境的重要性。

  2、在交流意見的過程中培養(yǎng)學生讀、說、寫的能力。

  3、培養(yǎng)再現(xiàn)生活、表述生活,從而最終運用于生活的能力。

  教學基礎:

  學生通過平時生活中的真實體驗,已有初步的節(jié)約用水的意識,但其對節(jié)約用水的重要性認識還不夠深刻,措施行為也不到位。五年級學生已具備一定的聽說讀寫的能力,但還需要創(chuàng)設環(huán)境,激發(fā)學生表達的欲望,從而引導學生從多方面認識水的重要性,力求使學生充分認識生活,讓習作成為表達的'需要。

  教學重點、難點:

  1、以讀促寫,認識生活。

  2、雙向互動,表述生活。

  3、自我教育,讓水危機的意識深入人心,讓節(jié)約成為一種自覺的行為,讓習作成為表述的需要。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,再現(xiàn)生活

  1、情景再現(xiàn):師扮作一位頭戴小紅帽的紅領巾走到水池邊,痛痛快快地洗完手、臉后,揚長而去。

  2、同學們,看到這種現(xiàn)象怎么無動于衷呀!難道不應該做點什么嗎?

  引導學生上前制止,通過交流指出學生制止的理由不充分。

  3、因勢利導:感謝這些同學的參與,他們不但有節(jié)約用水的意識,而且還能勸阻他人,真了不起!當面勸告,態(tài)度一定要誠懇,理由一定要充分,動之以情,曉之以理,這樣才能打動人心,使人心服口服。

  二、列出發(fā)言提綱

  1、那么如果請你去勸告,你準備從哪些方面引導,快快開動你的腦筋,想好了把它一條條羅列下來,這就叫發(fā)言提綱。

  2、誰想來說說你列的提綱?

  生:① 來之不易

 、 用途很廣

  ③ 算賬

  三、以讀促寫,認識生活

  1、大家想得很周到,講得很有道理。老師這里有一份《珍惜每一滴水》的讀書卡,請同學們認真閱讀,看看講了些什么?

  2、結(jié)合自己的生活體驗,小組討論,從三方面入手,想想怎樣勸說最具有說服力。

  待會兒,我還扮演這位小朋友,請你們來勸阻,看看誰說得好,演得棒,我們就推選誰為“最佳勸手”。

  四、雙向互動,表述生活

  1、同學們,剛才練得都很投入,聲情并茂,連說帶拉,F(xiàn)在我請一組同學到前面來勸說,其他同學在下面聽,允許插話,人人都來參與,看誰有口有心,能說會道。

  2、情景再現(xiàn)。

  3、同學們,謝謝你們的幫助,從今以后,我再也不浪費水了,我錯了。(低下頭,取下紅領巾)我現(xiàn)在不是浪費水的小朋友了。

  4、評“最佳勸手”,并向所有參與的學生表示肯定。

  五、圖片解說,激發(fā)

  1、欣賞圖片,配畫外音。(多媒體課件展示)

  2、怎樣節(jié)約用水?說說你的高招!(一水多用)

  3、同學們,不光是這位小朋友,目前浪費水的現(xiàn)象比較普遍,所以我們必須把自己的認識寫下來告訴大家,讓每個人都認識到水來之不易,作用很大,都節(jié)約用水。怎么樣?好,體裁不限,一分鐘時間構(gòu)思。

  誰來說說你的設想?

  ——記述事例 倡議書 童話 詩歌

  六、升華,布置習作

  水危機已經(jīng)是全球性的事實,無數(shù)有識之士為此憂心忡忡。讓我們也從自身做起,從小事做起,樹立人人珍惜水,人人節(jié)約水的良好風尚。要像愛護眼睛一樣去珍惜水資源!不要讓人類的眼淚成為地球上最后一滴水!

  下節(jié)課以節(jié)約用水為中心,讓我們用我們的心、用我們的筆,來喚醒我們身邊的每一個人:愛一滴水。就是愛全世界。

《節(jié)約用水》教案9

  一、設計意圖

  水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家,也是世界人均水資源最貧乏的國家之一,不過,中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,建設節(jié)約型社會的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不但是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境,保護我們的明天。

  在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀,由此,我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動,培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,使他們從小就樹立節(jié)約的觀點,大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水,人人有責。

  二、活動目標

 。ㄒ唬┳層變毫私鈬宜Y源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。

  (二)懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。

  三、活動準備

  (一)幼兒通過展開與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

 。ǘ┳層變涸诩议L的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的'不當行為,并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

 。ㄈ┒嗝襟w宣傳片:地球的“渴”望。

 。ㄋ模┙處熢O計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

  四、活動過程

  (一)談話導入活動

  1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?

  幼:能夠喝的;能夠用來吹泡跑,玩游戲;能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……

  2、提問:如果世界上沒有了水,會怎么樣呢?

  幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

 。ǘ┯^看多媒體宣傳片,請幼兒說說都看見了什么?

  教師:水有這么多的用途,而且對人類非常的重要,不過現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

  (三)激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵幼兒節(jié)約用水,從我做起

  教師:小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想?yún)f(xié)助他們呢?我們應該怎么做呢?

 。ㄋ模┱堄變喊雅c家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享

  1、用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

  2、隨時關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。

  3、用洗衣服的水來洗車,洗鞋子。

  4、洗手的時候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

  5、下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著,存著能夠用的。

  (五)教師提議

  教師:我們都知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫,想告訴人們怎樣節(jié)約用水,不過我一個人的力量太小了,需要小朋友的協(xié)助!

  (六)欣賞并操作

  出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作實行涂色活動,共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

  五、活動反思

  在展開《水》的主題活動的過程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動中,孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解,但是在操作的過程中,有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候,也有孩子會出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象,F(xiàn)代社會提倡建設環(huán)保節(jié)約型社會,孩子從小的意識和觀點的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習慣,在督促別人的同時也督促了自己,本次活動結(jié)束后,孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,節(jié)約用水的意識和觀點有了很大的提升。

  在活動實行的過程中,因為孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的水平,我充分的利用家長資源,讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題,同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是,孩子們在涂色的過程中分工合作,互相協(xié)作的意識有些欠缺,有時候會為了涂同一個地方的顏色出現(xiàn)爭執(zhí),需要老師的調(diào)節(jié),在今后的活動中,一定注意增強幼兒合作意識的培養(yǎng)。

《節(jié)約用水》教案10

  活動目標:

  1、萌發(fā)愛護和保護水資源的愿望。

  2、有初步節(jié)約用水的環(huán)保意識。

  3、初步了解水與人類的關(guān)系。

  4、知道我們的生活離不開水。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:自制PPT—沙漠地帶的動植物、人們在缺水狀態(tài)下生存狀況。

  活動過程:

  一、朗誦兒歌《節(jié)約用水》。

  二、水與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,了解水的重要性。

  1、討論:我們周圍哪些地方有水?誰有那些用途?

  2、小結(jié):水能喝、能洗東西,人和動植物都離不開它。

  三、觀看PPT,激發(fā)幼兒節(jié)水意識。

  1、觀看缺水地區(qū)和沙漠景象。

  2、討論:假如沒有水怎么辦?

  3、小結(jié):我們離不開水,水讓世界變得干凈……我們要節(jié)約用水。

  四、討論節(jié)約用水的辦法。

  1、平時那些做法會浪費水?

  2、說說怎樣節(jié)約用水,不浪費水。

  五、設計節(jié)水標志。

  小百科:地球上水的起源在學術(shù)界上存在很大的.分歧,目前有幾十種不同的水形成學說。有些觀點認為在地球形成初期,原始大氣中的氫、氧化合成水,水蒸氣逐步凝結(jié)下來并形成海洋;也有觀點認為,形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。

《節(jié)約用水》教案11

  教學目標:

  1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題,了解我國是嚴重缺水的國家之一,樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念,并樂意宣傳。

  2、激發(fā)學生節(jié)約用水的道德情感,明確節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務。

  3、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

  教學準備:

  1、八只蘋果,八把小刀。

  2、制作標語用的彩紙。

  3、調(diào)查生活中浪費水資源的現(xiàn)象。

  4、制作CAI課件。

  教學過程:

  (一)導入新課

  同學們,今天老師帶來了兩個謎語,請大家開動腦筋,猜一猜謎底是什么?(課件:1、太陽一曬我就變,火上一燒我也變,向上升起像青煙,遇冷結(jié)成小冰點)

  (二)聯(lián)系實際,感受淡水對生活的重要性

  師:同學們猜對了,這個謎語的謎底就是“水”,下面請同學們小組討論一下,生活中那些地方需要水?

  師:除了生活用水,還有其它的地方用到水嗎?比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中(發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉)

  師:聽你們這么一說呀,我覺得這水的用處可真大呀!看來我們的生活真的離不開水,因為有了水,才有了這如詩如畫的美麗景色。(課件:美麗景色)

  師:剛才的景色美嗎?可是如果我們不節(jié)約用水,隨意的浪費和污染水資源,有一天地球上沒有水了,我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢?你們想一想,然后告訴老師。(課件:缺水的景象)

  師:同學們,通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要,生活中真是一時一刻也離不開水可是,老師現(xiàn)在有一個問題不明白了,我們生活中所用的水是淡水還是海水呀?(淡水)

  師:我們?yōu)槭裁床荒苡煤K茨、刷牙、洗衣服呢?/p>

  師:海水又咸又澀是不能被人類直接利用的

  師:同學們,在我們這個藍色星球上,(課件:海水與淡水的比例圖)盡管70%的面積覆蓋著水,但是大部分都是不能直接利用的海水,淡水僅占水資源總量的3.5%,剩下的96.5%全部都是海水,那么,地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎?(不能)因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極,其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了,那么人類實際可以利用的淡水資源到底還有多少呢?下面我們就來做一個游戲

  (三)小游戲—體驗淡水資源嚴重匱乏

  1、你們看,這是什么?(出示一個蘋果)今天我們不把它看成蘋果,看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的.淡水資源到底有多少呢?下面我們開始做游戲。(每個小組派組長上臺領一個蘋果,老師交待注意安全等問題)

  2、把蘋果切至十六分之一,再取一塊薄薄的蘋果皮

  師:同學們,實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮,而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半(再切下蘋果皮的一半)看吧!這么一小片就相當于13億中國人可以利用的淡水資源,由此可見,中國比任何一個國家都面臨嚴重的缺水問題。

  師:同學們,看到這里你的心情怎樣呢?想說點什么嗎?

  師:淡水資源如此匱乏,可是還有一些人不注意節(jié)約用水,同學們,你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現(xiàn)象!

  同學們說了那么多浪費用水的現(xiàn)象,真是讓我觸目驚心,本來我們的淡水資源就非常有限,許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應該從自我做起,從現(xiàn)在做起,杜絕那些浪費水的現(xiàn)象,那么我們怎么樣才能有效的利用現(xiàn)有的淡水資源呢?下面就讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士一起走進節(jié)水總動員(出示課件—節(jié)水總動員)

  1、你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎?

 。ㄐ〗M討論,制定節(jié)水金點子)

  同學們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法,節(jié)水小衛(wèi)是他有什么好辦法嗎?

  2、節(jié)水金點子。

  3、設計節(jié)水廣告標語。

  我們每個同學都想了那么多的好辦法來節(jié)約用水,可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴,所以我們就來設計一條節(jié)水廣告標語來提醒大家。

 。ㄖ苯佑貌使P寫出一句話,花邊課后再畫,展示節(jié)水廣告標語)

  你們的標語做的這么好,節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們!

  4、學習一首兒歌(課件:別讓龍頭留眼淚,

  一滴水,一個點,

  一只螞蟻喝一年;

  十滴水,一條線,

  兩只螞蟻能劃船。

  小朋友,不浪費,

  別讓龍頭淚漣漣。

  師:通過這節(jié)課的學習你學到了什么,今后打算怎樣做呢?

  結(jié)束語:同學們,水是生命的源泉,沒有水就沒有生命!我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法,讓所有的人都能珍惜水源,愛護環(huán)境,最后老師送給你們一句話:“珍惜水資源,讓我們的學校、家園更美好!

《節(jié)約用水》教案12

  教學內(nèi)容

  義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊第74—75頁內(nèi)容

  教材簡析

  實踐活動“節(jié)約用水”是結(jié)合學習過的量的計量、簡單統(tǒng)計及比例等知識設計編排的,旨在使學生綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題,并“節(jié)約用水”的實踐活動,讓學生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為,認識身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象,把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動,同時讓學生學會用數(shù)學的眼光去觀察、去學會理性的、有創(chuàng)意的生活。

  教學目標

  1、讓學生經(jīng)歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程,逐步形成綜合應用知識的能力。

  2、通過多種途徑查找資料,經(jīng)歷走進生活、材料收集、整理交流和表達,培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  3、滲透思想品德教育,讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性,增強節(jié)約用水的意識和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。

  教學重點

  水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。

  教學難點

  運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用。

  教學準備

  1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學上網(wǎng)了解知識。

  2、觀察生活中浪費水的現(xiàn)象,用圖片或文字呈現(xiàn)出來。

  3、調(diào)查水價、了解家庭一個月用水量。

  4、學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

  5、多媒體課件、相關(guān)教具學具。

  教學過程

  一、廣告情景情境,提出問題

  1、(屏幕顯示:地球上最后一滴水將是人類的眼淚。┱垖W生說說對這則廣告的理解。引出課題。(屏幕顯示課題:節(jié)約用水)

  2、提出問題:水是取之不竭,用之不盡的嗎?為什么要節(jié)約用水呢?

  【通過圖文廣告,教育學生應節(jié)約用水,并感受到節(jié)約用水的迫切性!

  二、問題討論,明白道理

  1、交流課前搜集的信息,暢談有關(guān)水的認識。

  2、閱讀資料,了解地球上水資源狀況(課件展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖片)。

  3、交流感想,強化體驗。

  引導學生通過資料和圖表的比較,深刻感受中國水資源的缺乏。

  【生活在水資源豐富地區(qū)的孩子,他們體會不到缺水的艱辛。本課伊始,課堂上連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地方缺水的生活場景圖,學生受到了極大的震撼,因而從心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀,下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力!

  三、參與活動,親身體驗

  師:在日常生活中,我們常常碰到這樣情況:水龍頭壞了或沒有關(guān)緊,水一滴一滴往外流(多媒體出示相關(guān)圖片),遇到這種情況,你會怎么做?

  師:課前我請同學們做了一個漏水試驗,我們一起來看看試驗結(jié)果吧!

  1、小組交流測量方法,展示研究成果。(一分鐘大約滴水50毫升)

  2、計算統(tǒng)計,交流感想。

  師:根據(jù)上面的滴水速度,完成下面的統(tǒng)計表。

  一個水龍頭一年浪費多少水?(1立方米約重1噸)

  【在實驗、觀察、計算、統(tǒng)計等學習活動中,通過合作交流等形式,培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的能力,增強數(shù)學應用意識!

  3結(jié)合自己帶來的.用水發(fā)票,計算自己家一年大約用多少噸水?花多少錢?一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久?

  4、評價家庭用水狀況,提出節(jié)水建議。

  5、(課件出示)小明刷牙時不間斷放水30秒,用水約6升。小剛用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水約0.2升。

  A、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量?

  B、采用節(jié)水刷牙的方式,如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算,那么每月(按30天計算)可節(jié)水多少升?

  C、節(jié)約的這些水,如果按市節(jié)水辦公室提出的用水量標準:以一戶三人,每戶月均用水量為8噸計算,夠你家用幾天?

 。í毩⒎治鲇嬎恪R報計算結(jié)果,交流想法)

  【尊重學生,相信學生,學生才能有所創(chuàng)造。通過學生自主探索和合作交流,通過計算的結(jié)果,他們的感官受到強烈的沖擊,引起了學生進一步的探究欲望。】

  四、解決問題,提出方案

  同學們,通過剛才的學習、討論,在今后我們的學習中,我們一定要做到(節(jié)約用水),那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢?請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。

  1、學生分組討論,多媒體演示生活中的節(jié)水片段。

  2、設計廣告語,宣傳節(jié)約用水。

  3、節(jié)水倡議(多媒體出示節(jié)水倡議,生齊讀:節(jié)約用水,從我做起,從節(jié)約每一滴水做起。)

  【讓學生意識到在水資源如此緊缺的情況下,不僅自己要節(jié)約用水,而且要讓全社會提高節(jié)約用水的意識。】

  板書設計

  節(jié)約用水

 。ㄕn件出示)

  教學反思

  1、實踐性與體驗性有效融合。

  《數(shù)學課程標準》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程!北竟(jié)課的主題是教育學生節(jié)約用水,并要學生付諸行動。根據(jù)這樣的目標,放手讓學生收集整理相關(guān)資料。學生通過收集資料,對水資源狀況有了充分的認識,明白了節(jié)約用水的意義。同時培養(yǎng)課學生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。實踐證明:給學生充分的自由,讓學生有充分的從事數(shù)學活動的時間和空間,讓他們在動手實踐、自主探索與合作交流中運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題,從而培養(yǎng)他們的應用意識和實踐能力。

  2、媒體性與時效性有機相聯(lián)。

  采用多媒體教學是提高教學效率的基本措施之一。多媒體具備圖文聲像為一體的功能和動靜搭配的特點,容易構(gòu)造一種讓學生的各種器官參與接受各種信息的教學環(huán)境,便于集中學生的注意力,引起學生學習的興趣。如上課開始,利用多媒體播放公益廣告,通過創(chuàng)設情境,引起學生的有意注意,引發(fā)學生對資源的思考,激發(fā)了學生探求新知的興趣。在讓學生弄為什么要節(jié)約用水時,讓學生通過網(wǎng)上搜集資料,對水資源狀況有了充分的認識,明確了節(jié)約用水的意義,同時,本課運用多媒體向?qū)W生介紹水資源狀況,把一幅幅畫面生動地展現(xiàn)給學生,實現(xiàn)了讓學生理解與掌握的雙重功效,提高了課堂教學效率。

《節(jié)約用水》教案13

  教學目標:

  1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題,讓同學們知道水的珍貴,養(yǎng)成節(jié)水好習慣。

  2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

  教學準備:

  1、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。

  2、搜集、制定一些節(jié)水措施。

  教學過程:

  一、利用謎語揭示課題。

  主持人上場,神秘地說:“我讓大家猜個謎語,你們愿意嗎?” 主持人口述謎語: “雙手抓不起,一刀劈不開,煮飯和洗衣,都要請它來!

  二、從生活經(jīng)驗入手,導入學習。

  1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡,洗碗,煮飯……?

  2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖,初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖,你有什么想法?

  3、地球上所有的`淡水都可以拿來運用嗎?你知道有多少淡水可以拿來運用?

  4、小結(jié)過渡,導入“游戲”。

  三、切蘋果游戲,體驗淡水資源的嚴重缺乏。

  1、主持人:把蘋果當成我們地球上的淡水總量,那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢?

  2、第一次切蘋果,你覺得應該是一半左右嗎?為什么?(不是!)

  第二次切蘋果,你覺得應該是四分之一左右嗎?為什么?(不是。

  第三次切蘋果,你覺得應該是八分之一左右嗎?為什么?(不是。

  第四次切蘋果,你覺得應該是十六分之一左右嗎?為什么?(不是。┛粗@一片,你的心情怎樣?)

  第五次切蘋果,老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮,然后沉重地告訴學生:同學們,看吧!1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮,就相當與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。

  3、學生談談做了這個游戲后的體會。

  4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。。

  把蘋果皮再對切,這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

  出示:世界缺水,中國更缺水!我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米,生活飲用水每年缺水344億立方米。

  主持人:同學們,看到這一組數(shù)據(jù),你有什么想法?

  四、小記者調(diào)查行動。

  學生匯報:生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象?說說你的感受。

  五、制定節(jié)水措施。

  主持人:可以利用的淡水那么少,我們該怎么辦?

  討論:

  1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水?

  2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水?

  3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水?

  4、怎樣做到一水多用?

  六、設計廣告用語。

  主持人:節(jié)約用水光榮,浪費用水可恥!讓我們一起來行動,請同學們設計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了,并具有感召力。

  七、總結(jié)延伸。

  主持人:希望我們班的每位同學人人爭做節(jié)水小能手,并積極向家人和全校同學宣傳節(jié)約用水,做出自己一份小小的貢獻。

《節(jié)約用水》教案14

  活動目標:

  1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。

  2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  一、知識經(jīng)驗準備:

  1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生 活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

  2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為,并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

  二、 物質(zhì)材料準備:

  多媒體宣傳片:地球的“渴”望。

  活動過程:

  一、談話導入活動

  1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?

  幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

  2、提問:如果世界上沒有了水,會怎么樣呢?

  幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

  二、觀看多媒體宣傳片,請幼兒說說都看見了什么?

  指導語:水有這么多的用途,而且對人類非常的`重要,可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

  三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵幼兒節(jié)約用水,從我做起。

  指導語:小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎么做呢?

  四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

  1、一水可以多用,用洗衣服的水拖地,沖廁所,洗車,洗鞋子;洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。

  2、隨時關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水,避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象。

  3、洗手的時候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

  4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。

  5、洗澡時采用省水的淋。 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關(guān)上水龍頭。

  6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。

  7、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。

  8、發(fā)現(xiàn)有人浪費水, 應及時阻止。

  設計意圖:

  水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家,也是全球人均水資源最貧乏的國家之一,然而,中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,建設節(jié)約型社會的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不僅是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境,保護我們的明天。

  在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀,由此,我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動,培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,使他們從小就樹立節(jié)約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水,人人有責。

《節(jié)約用水》教案15

  活動目標

  1.萌發(fā)保護水資源的情感。

  2.了解水與人類的密切關(guān)系。

  3.能用連貫的語言講述自己的想法。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  活動重難點

  懂得節(jié)約用水的道理

  了解水與人類的關(guān)系

  活動準備

  參觀自來水廠

  干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶

  教學過程

  一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題

  1.教師設題,幼兒討論

 、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?

  ②做完紙工后,小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

  ③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

  ④花兒快干枯了,怎樣才能救活它?

  2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

  二、幫助幼兒探究原因

  1.為什么沒有水了?

  2.教師講出原因:早晨來園時,看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說了許多的.話,請小朋友聽一聽。

  (出示一盆水)放錄音: “我真生氣,昨天下午小朋友都回家了,只有我還在滴答滴答地流著,我真?zhèn)?許多人把我當寶貝,說我用途很大,能幫助人做許多事情,大家都離不開我?墒牵械男∨笥丫褪遣徽湎,總是不擰緊水龍頭,瞧!我正哭了一夜呢,我的眼淚整整流了一盆,這次我太傷心,太生氣了,我真不想讓小朋友再用水了!

  3.提 問

 、傩∷紊鷼饬耍∨笥褢撛趺崔k?

 、跊]有水我們的生活會怎么樣?

  ③水還給我們帶來了哪些好處?

  三、引導幼兒嘗試和討論

  1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情,并談談自己的體會。

  2.教師打開水閘后,再請幼兒到盥洗室找水,體會有水的喜悅心情。

  3.討論:如何做個節(jié)約用水的好孩子。

  延伸活動

  幼兒制作宣傳牌,向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,珍惜水。

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