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自我介紹教案
當(dāng)來(lái)到一個(gè)陌生環(huán)境中，通常需要我們進(jìn)行自我介紹，自我介紹是我們重新認(rèn)識(shí)自己的開始。那么自我介紹有什么格式呢？以下是小編精心整理的自我介紹教案，希望對(duì)大家有所幫助。
自我介紹教案1
一、教學(xué)目的:
練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容，使學(xué)生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字。 認(rèn)識(shí)到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。初步了解字庫(kù)，理解全角與半角的區(qū)別。
學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。掌握對(duì)單字的編輯。
通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；通過(guò)輸入有意思的文字內(nèi)容提高學(xué)生對(duì)使用Word的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。
學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習(xí)使用拼音輸入法輸入“我的介紹”
難點(diǎn)：對(duì)字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。
四、教具準(zhǔn)備
教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、
五、教學(xué)過(guò)程
1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)
A、 使用Word處理文字的過(guò)程是什么？（啟動(dòng)、使用、退出）啟動(dòng)
中文輸入法的方法是什么？
B、 導(dǎo)言（師）：我們學(xué)會(huì)了在Word中輸入漢字、詞和自造詞。這樣，
這些內(nèi)容就可以組成段落，以至于文章。我們這一節(jié)課，就試一
試使用字和詞，組成一個(gè)有意思的文字內(nèi)容。
2新授課
A、 用Word介紹自己。
師：我們先試一試寫一篇介紹自己的.小文章，劃線的地方請(qǐng)你自己輸入。
學(xué)生練習(xí)，啟動(dòng)Word，輸入下面的文字： 我的介紹
姓名：
性別：
年齡：
學(xué)校： 小學(xué)
班級(jí)：年級(jí)班
最喜歡的人：
原因：
最喜歡的動(dòng)物：
最喜歡的花：
最喜歡的吃的：
最喜歡做的事情：
最喜歡的電視節(jié)目：
注意：學(xué)生練習(xí)時(shí)，不必輸入下劃線。但要特別注意回車符號(hào)。每輸入一行，敲一下回車鍵，插入光標(biāo)就會(huì)換到下一行的開始位置，而上一行的末尾出現(xiàn)一個(gè)段落標(biāo)記。它的作用是告訴你在這里結(jié)束了本段，換行到下一段。
B、 全角字符與半角字符
師：在計(jì)算機(jī)中有一個(gè)字庫(kù)，所有英文字母、數(shù)字和符號(hào)都在里面，每一個(gè)英文字母、數(shù)字或符號(hào)都占一個(gè)位置，是一個(gè)半角字符。 漢字是方塊字，一個(gè)漢字要占兩個(gè)位置，所以是全角字符。在中文文檔里有時(shí)候?yàn)榱嗣烙^、整齊，讓英文字母、數(shù)字和其它符號(hào)也顯示成全角字符。從外表看，全角字符與半角字符高矮一樣，但正好寬一半。半角字符標(biāo)記是
，全角字符標(biāo)記是
。轉(zhuǎn)換的方法
�。灰环N是有兩種：一種是用鼠標(biāo)單擊
使用組合鍵
+ 中的
。
教師演示改變?nèi)?半角狀態(tài)，讓學(xué)生觀察兩種狀態(tài)的區(qū)別。
C、 修改文章中的錯(cuò)別字
師：在輸入文章的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)修改文章中的錯(cuò)別字。修改錯(cuò)字時(shí)，我們可以先將錯(cuò)誤的字刪除，然后再將正確的字插入在刪除的地方。 刪除錯(cuò)字時(shí)，首先用方向鍵（←、↑、→、→鍵）將光標(biāo)移動(dòng)到需要?jiǎng)h除的錯(cuò)字的后面，然后敲一下鍵盤上的退格鍵
（Backspace），就可以將錯(cuò)的字刪除。
為了在快速移動(dòng)插入光標(biāo)，可以將鼠標(biāo)指向需要移動(dòng)的位置，然后單擊左鍵，文本編輯區(qū)中的插入光標(biāo)會(huì)快速移動(dòng)到這個(gè)位置。 當(dāng)需要在文章中插入文字時(shí)，先將光標(biāo)移動(dòng)到需要插入的位置，再輸入要插入的文字。在插入狀態(tài)下，計(jì)算機(jī)會(huì)將輸入的文字自動(dòng)插入光標(biāo)所在位置，插入字符后面的內(nèi)容將重新自動(dòng)排列。 Word中有兩種輸入狀態(tài)，一種是插入狀態(tài)，另一種是改寫狀態(tài)。在插入狀態(tài)時(shí)，輸入的文字自動(dòng)插到光標(biāo)所在的位置；改寫狀態(tài)時(shí)，插入字符后面的內(nèi)容會(huì)被輸入的內(nèi)容覆蓋、取代。在Word中，使用 ［Insert］鍵改變插入狀態(tài)或者改寫狀態(tài)。
3練習(xí)
將課堂練習(xí)中的“自我介紹”輸入完成。
4課堂小結(jié)
師：今天，我們練習(xí)了使用Word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過(guò)程中，每當(dāng)敲一下回車鍵，就會(huì)自動(dòng)換一行。在上行的末尾出現(xiàn)一個(gè)段落標(biāo)記。除此以外，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于全角/半角之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)了如何對(duì)文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改等操作。
自我介紹教案2
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)觀察自己
2、學(xué)會(huì)用最真實(shí)的文字刻畫自己
3、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)用最真實(shí)的文字刻畫自己
2、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)愛自己
三、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲懽骰A(chǔ)知識(shí)
首先，簡(jiǎn)介自己的基本情況。用簡(jiǎn)短、清楚的語(yǔ)言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫出來(lái)，使人對(duì)你印象深刻，語(yǔ)言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點(diǎn)。
其次，描寫自己的外貌特點(diǎn)。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點(diǎn)的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認(rèn)真觀察一下自己的容貌、身材特征，也可以問一問父母或同桌對(duì)自己外貌的描述，然后加以整理。描寫外貌要抓住特點(diǎn)，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點(diǎn)的來(lái)寫，不要不分輕重主次，什么都寫；而語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣一點(diǎn)兒，這樣給人的印象一定深刻得多。
然后，介紹自己的性格、愛好或特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。習(xí)作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語(yǔ)可以形容自己的性格，比如，活潑開朗，天真無(wú)邪、勇敢無(wú)畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語(yǔ)是不行的，必須借助具體小故事來(lái)展示自己的個(gè)性風(fēng)采。介紹自己的愛好、特長(zhǎng)，是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過(guò)一兩個(gè)小故事來(lái)展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的`愛好或特長(zhǎng)。也可寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，也各有所短。是啊，習(xí)作中既可以展示自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以寫出自己的缺點(diǎn)。
最后，結(jié)尾時(shí)可以來(lái)個(gè)畫龍點(diǎn)睛，寫一兩句精彩的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)自己。
（二）范文賞析
我的自畫像
我的姓名：潘高威。我的年齡：今年11歲了，在水南小學(xué)三（1）班讀書。
我的外號(hào)：“潘老頭”。我的性格：活潑、可愛的陽(yáng)光男孩。我的愛好：寫字、讀書、看書、寫作文……不過(guò)我的最愛是寫作文。我的作文為什么寫的篇幅長(zhǎng)，好詞好句又用的多呢？因?yàn)槲艺n外書讀得多，看的多，家里還有一書架的書呢！
就拿去年暑假來(lái)說(shuō)吧：有一天，我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級(jí)的《小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀》。回到家里，我早已口干舌燥了，可顧不上什么西瓜，迫不及待地脫了外衣，坐在沙發(fā)上，津津有味地看著書。我遨游在書的海洋中，好快樂�。∥铱磿吹眠@么入迷，難怪爸爸和媽媽封我為 “書癡”！
就是因?yàn)槲野褧械暮迷~佳句都記住了，寫作文時(shí)把他們用進(jìn)去，才寫的好。還有一個(gè)原因是：我二年級(jí)和三年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了我作文寫的好，辛辛苦苦地找來(lái)了 李芬 老師教我學(xué)作文。我也不負(fù)眾望，每次 李 老師都表?yè)P(yáng)我字寫得好，作文篇幅又長(zhǎng)�？晌覅s想：我不能驕傲，加油！
講了我的優(yōu)點(diǎn)，該數(shù)數(shù)缺點(diǎn)了：調(diào)皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動(dòng)癥”就會(huì)復(fù)發(fā)、那雙小手怎么也舉不高…… 我真想改掉這些壞毛病，做個(gè)乖小孩。
這就是我，活潑開朗的我。你們想和我交朋友嗎？那就趕快來(lái)浙江省，縉云縣水南小學(xué)三（1）班找我吧。
(三) 課堂練筆
介紹你自己。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)自我介紹的方法，能夠真實(shí)自信地展現(xiàn)自己，把自己的外貌寫下來(lái)。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
將修改后的作文重新抄寫在作文本上。
自我介紹教案3
教學(xué)
目標(biāo)
1、交流和朋友相處的方法。
2、根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。
3、分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。
教學(xué)
重點(diǎn)根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。
教學(xué)
難點(diǎn)分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入分鐘一、范例激趣，導(dǎo)入課題
1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎？
我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？
（播放配音）
【課件出示2】我叫王陸雨，今年8歲了，我的名字是爸爸媽媽給起的的，因?yàn)榘职中胀酰瑡寢屝贞�，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陸雨�?/p>
交流并顯示說(shuō)話要求：
【課件出示3】
自己叫什么名字？今年幾歲？
自己的名字誰(shuí)給起的？
為什么給起這個(gè)名字？
2、老師先向王陸雨做個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評(píng)價(jià)：很高興認(rèn)識(shí)你！）
3、和別人初次見面，我們常常需要向別人作自我介紹。面對(duì)不同的情況，自我介紹應(yīng)該也有所不同。
【課件出示4】
想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說(shuō)話要完整通順，可以跟別的小朋友說(shuō)得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇）看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)最多。
今天，我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“自我介紹”。
（板書：自我介紹）以《自我介紹》導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生進(jìn)入到問題情境中來(lái)，積極參與交際活動(dòng)中來(lái)。
新課
教學(xué)
�。�??）分鐘二、合作交流，嘗試交際
【課件出示5】
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說(shuō)，師巡回幫助說(shuō)話有困難的學(xué)生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹，師生評(píng)議。
三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際
1、生活中，我們常常需要向別人作自我介紹，出示：
【課件出示6】
�。�1）剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。
�。�2）應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。
（3）報(bào)名參加電視臺(tái)《我是小歌手》節(jié)目，導(dǎo)演請(qǐng)你作自我介紹。
�。�4）去家門口的車站接一位不認(rèn)識(shí)的`客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。
2、面對(duì)不同的情況，自我介紹也應(yīng)該有所不同。
【課件出示7】
溫馨提示：對(duì)象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。
（板書：對(duì)象和目的不同介紹的內(nèi)容有所不同）
3、選擇一個(gè)情境試著自我介紹，介紹前想想要向誰(shuí)介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時(shí)需要注意些什么？
下面以第一個(gè)情境為例：
【課件出示8】
剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。
明確：要向誰(shuí)介紹自己？（全班同學(xué)）
介紹自己的目的是什么？（加入新班級(jí)，希望和大家友好相處）
介紹時(shí)需要注意些什么？（要把自己的姓名、年齡，興趣、愛好說(shuō)清楚。）
示例：
【課件出示9、10】
大家好，我叫xxx，之前在xx市開發(fā)區(qū)xx小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)。我的愛好就是看書。說(shuō)起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個(gè)同學(xué)買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒有央求過(guò)別人，這次，我硬著頭皮向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書與他交換，我只好把書給他，跟他換了那本《苦兒流浪記》。
我的缺點(diǎn)就是愛掉“金豆豆”�？�，你可別笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負(fù)，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過(guò)，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無(wú)須掩飾。”
要說(shuō)我不愛的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績(jī)自然不好了。三年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jī)還沒過(guò)70分。不過(guò)，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。
4、按8人一組自由組合，選擇給定的不同場(chǎng)合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。
四、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。?
全班交流，想一想，該怎樣想怎樣說(shuō)，鍛煉思考問題的能力和口語(yǔ)交際能力。
出示口語(yǔ)交際的范例，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)按照交際的正確方法自我介紹，逐步提高口語(yǔ)交際能力。
課堂小結(jié)及拓展延伸
分鐘五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
【課件出示11】
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案。
六、課堂總結(jié)
生活中我們?cè)谙蛩俗晕医榻B時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合，不同對(duì)象，介紹自己的不同方面。
板書
設(shè)計(jì)自我介紹
對(duì)象和目的不同介紹的內(nèi)容有所不同
教學(xué)反思
成功之處：
這節(jié)口語(yǔ)交際課的重點(diǎn)是交流如何進(jìn)行“自我介紹”，提高口語(yǔ)交際的能力。
我認(rèn)為這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地參與了討論，并發(fā)表了自己所任角色的意見，有理有據(jù)，比較成功。
不足之處：今后，我要切實(shí)從課堂實(shí)際情況出發(fā)，提高自己駕馭課堂的能力，遇到任何事情都能隨機(jī)處理，通過(guò)多種渠道、利用多種方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。
自我介紹教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)如何寫一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
自我介紹的格式，包括介紹自己的姓名，年齡，興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(5分鐘)
教師可以通過(guò)PPT或者圖片等方式展示一個(gè)自我介紹的例子，讓學(xué)生感受自我介紹的重要性和格式。
二、講解(20分鐘)
1. 自我介紹的格式
自我介紹的格式一般包括：介紹自己的姓名，年齡，興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。
2. 自我介紹的重要性
自我介紹可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地面對(duì)自己。
3. 如何寫自我介紹
在寫自我介紹時(shí)，要簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)要注意語(yǔ)言的`流暢性和準(zhǔn)確性。
三、練習(xí)(20分鐘)
教師可以給學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的自我介紹練習(xí)，讓學(xué)生自己寫自我介紹，并進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生更好地了解自己的不足，從而更好地面對(duì)自己。
四、總結(jié)(5分鐘)
教師可以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的重要性，并且讓學(xué)生自己寫自我介紹，從而更好地面對(duì)自己。
五、作業(yè)布置(5分鐘)
教師可以布置一些自我介紹的作業(yè)，讓學(xué)生自己寫，并且讓學(xué)生互相評(píng)鑒，讓學(xué)生更好地了解自己的不足，從而更好地面對(duì)自己。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教師可以通過(guò)學(xué)生的自我介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更好地了解自己的不足，從而更好地面對(duì)自己。同時(shí)，教師也可以對(duì)學(xué)生的自我介紹進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生更好地了解彼此。
自我介紹教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得什么是自我介紹。
2.能認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話,記下別人說(shuō)話的要點(diǎn)。
3.能夠有條理、流利地進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹,敢于和別人交流。
4.能根據(jù)對(duì)象和目的的不同,適當(dāng)調(diào)整介紹的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入,范例引領(lǐng)。
1.同學(xué)們,今天我們的課堂上來(lái)了一位新朋友,他是誰(shuí)呢?(出示視頻:小豬亥亥的自我介紹。)
小豬亥亥和大家初次見面,跟大家打了招呼,介紹了自己,從他的介紹中你了解到了哪些信息?對(duì),聽別人講話時(shí),要注意認(rèn)真傾聽,把握主要信息,必要時(shí)還要做要點(diǎn)記錄。
師:把自己的情況介紹給大家,讓大家認(rèn)識(shí)、了解自己,這就是自我介紹。
2.來(lái)到新環(huán)境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介紹,讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我介紹?如何讓自己的表達(dá)給人留下深刻的印象呢?今天的口語(yǔ)交際課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
3.出示亥亥的自我介紹文字。討論:你覺得他的.自我介紹哪些方面好?好在哪里?
(落落大方,語(yǔ)氣親切、幽默,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,介紹了自己的姓名、性格特點(diǎn)、興趣愛好……)
二、明確要求,嘗試交際。
1.我們平時(shí)什么時(shí)候要進(jìn)行自我介紹呢?
(認(rèn)識(shí)新朋友,轉(zhuǎn)學(xué)到新班級(jí),應(yīng)聘小記者,參加節(jié)目……)
2.面對(duì)這些不同的情況,我們的自我介紹應(yīng)該注意什么呢?
師生討論、歸納:
(1)對(duì)象和目的不同,自我介紹的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。
(2)自我介紹要客觀真實(shí)。
(3)自我介紹的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。
(4)自我介紹時(shí)要注意禮儀,落落大方。
3.補(bǔ)充資料:社交中自我介紹要注意“位低者先行”,主人先向客人介紹,晚輩先向長(zhǎng)輩介紹,下級(jí)先向上級(jí)介紹。
三、創(chuàng)設(shè)情境,活化交際。
小組模擬嘗試:出示幾種情境,選擇不同情境進(jìn)行模擬。
1.給出四個(gè)情境。
(1)新班級(jí)的班會(huì)上,做個(gè)人的自我介紹。
(2)參加班級(jí)干部的競(jìng)選,做自我介紹。
(3)作為學(xué)校代表參加市級(jí)的演講比賽,做自我介紹。
(4)轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校,在新同學(xué)面前做自我介紹。
介紹前,想一想是要向誰(shuí)介紹自己,介紹自己的目的是什么,介紹時(shí)要注意些什么。
2.小組選擇情境進(jìn)行模擬練習(xí),人人參與,積極交流,同伴之間互相提意見,看看有什么需要改進(jìn)的地方。教師巡視,參與,適時(shí)指導(dǎo)。
3.踴躍展示,根據(jù)要求評(píng)星激勵(lì)。
四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。
1.制作一張名片,把自我介紹的內(nèi)容寫在上面。
2.在生活中,向陌生人進(jìn)行一次自我介紹,認(rèn)識(shí)一位新朋友。
板書設(shè)計(jì)
自我介紹
介紹內(nèi)容
教學(xué)反思
1.本課“自我介紹”是生活中的常見交際,設(shè)計(jì)層次清楚,引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實(shí)際進(jìn)行積極交流。先明確要求,再選擇情境進(jìn)行模擬練習(xí),模擬時(shí)要貼近生活,形式靈活,讓學(xué)生感覺是生活再現(xiàn),參與熱情會(huì)更高。
2.這種范例激趣導(dǎo)入,給學(xué)生做出了示范引領(lǐng),但一定程度上也限制了學(xué)生的思維發(fā)散,如果從讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與眾不同的自己的角度出發(fā),使其亮出自己的自我介紹,然后評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn),再進(jìn)行范例展示,效果會(huì)更好。
自我介紹教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序作自我介紹。
2、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句
4、學(xué)會(huì)自我評(píng)介作文和修改作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣介紹清楚自己的愛好？
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、資料
學(xué)生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請(qǐng)讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧�。ò鍟帧叭Α保┻@是我的名字，是不是很特別呀！像一個(gè)男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我來(lái)自美麗的智慧小學(xué)，是一個(gè)熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游，交朋友等。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來(lái)一位智慧小學(xué)的新同學(xué)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那讓我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧！
二、指導(dǎo)
�。ǔ鍪菊n件）
1、教師朗讀范文。
2、提問：讀完了他的自我介紹，你現(xiàn)在對(duì)他有什么印象，能想象出他的樣子嗎？還知道了他一些什么情況？
3、（指名回答）能想出他的樣子：一雙大而明亮的眼睛，一個(gè)??還知道了他的姓名、年齡、性格、愛好??
4、同學(xué)們回答得真好，那么想一想在作自我介紹時(shí)，應(yīng)該從哪幾方面進(jìn)行介紹？誰(shuí)能按一定的順序來(lái)講一講？
（板書） 自我介紹
姓名 年齡
外貌
性格
愛好
5、找一找
（1）細(xì)心的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人都有與別人不一樣的地方，我們把這些不一樣的地方就叫做特點(diǎn)，外貌不一樣的地方就叫外貌特點(diǎn)，性格不一樣的地方就叫做性格特點(diǎn)。那么怎樣才能讓別人更快的認(rèn)識(shí)自己，了解自己呢？我們就要抓住這些特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
�。�2）那就讓我們先來(lái)找找自己的特點(diǎn)吧！拿出你們準(zhǔn)備好的鏡子或近期的照片，仔細(xì)觀察一下自己的'外貌，也可以詢問一下你的小伙伴，看看自己有
哪些與眾不同的地方，找到的同學(xué)給你的同桌說(shuō)一說(shuō)，也可以自己在紙上畫一畫，給自己作一幅自畫像吧！
6、讀一讀
�。�1）同學(xué)們觀察都非常的仔細(xì)，都抓住了自己的外貌特點(diǎn)，我們要給讀者留下深刻的印象，除了準(zhǔn)確的找出特點(diǎn)外，還要用上恰當(dāng)，生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述，我們以前學(xué)過(guò)很多描寫人物外貌的好詞佳句，同學(xué)們還記得住嗎？讓我們打開記憶的匣子，一起來(lái)回憶一下有哪些好詞佳句（生答），同學(xué)們積累得可真不少，今天老師還給你們?cè)黾恿艘恍�，下面老師發(fā)給大家，請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)想，看哪些詞句可以用來(lái)描述自己的外貌，發(fā)揮它神奇的作用，把自己的外貌介紹得更清楚，更生動(dòng)
7、說(shuō)一說(shuō)
（1）老師這里有兩位同學(xué)對(duì)自己外貌進(jìn)行的描述，我們一起去看看吧，他們是怎樣介紹自己的？
（2）出示課件（外貌描寫片段）
�。�3）他們分別抓住了哪些特點(diǎn)進(jìn)行介紹？這樣介紹好嗎？那你們能不能像他們那樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌？
�。�4）指名說(shuō)一說(shuō)，孩子們說(shuō)得太棒了，一會(huì)我們就把這些特點(diǎn)寫進(jìn)我們的作文里吧。
三、性格，愛好教學(xué)
1、師：同學(xué)們，除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，還要向別人介紹什么呢？（性格、愛好）
2、師生共讀描寫性格的詞語(yǔ)。學(xué)生閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人，再填一填。
�。ǔ鍪菊n件）詞語(yǔ)：熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動(dòng) 我是一個(gè)（ ）的�。� ）孩。
3、性格與愛好是有緊密聯(lián)系的，同學(xué)們?cè)傧胍幌胱约旱膼酆檬鞘裁矗?（出示課件）
4、老師在這里列出了很多愛好，同學(xué)們想想自己最喜歡干什么？
5、回答清楚三個(gè)問題
愛好是什么？
為什么有這樣的愛好？（對(duì)自己有什么幫助，有什么收獲，有什么感受）
怎么樣表現(xiàn)？（愛好是長(zhǎng)期的經(jīng)常去做的一件事，不是一次兩次，用具體的事例說(shuō)一說(shuō)）
6、（出示課件）這里老師采訪了一位同學(xué)，同學(xué)們看一下，學(xué)一下，互相采訪一下，回答的時(shí)候要注意回答清楚，沒有回答清楚其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充！下面我們分組進(jìn)行采訪，當(dāng)然也可以采訪我，但不能一直當(dāng)小記者，采訪完了就交換！
7、同學(xué)們，你們明白了要怎樣介紹自己?jiǎn)�？（出示課件）準(zhǔn)備好了向別人介紹自己了嗎？我想有很多同學(xué)已經(jīng)有頭腦中構(gòu)思好了。那就拿起你們的筆進(jìn)行自我介紹吧！老師會(huì)把你們的佳作帶回智慧小學(xué)，讓全老師班上的同學(xué)也能認(rèn)識(shí)你們，好嗎？那就認(rèn)真寫吧！別忘記了給你的作文加上一個(gè)漂亮的題目，一個(gè)新穎的開頭和一個(gè)精彩的結(jié)尾。
四、作文（師巡視指導(dǎo)）
五、評(píng)講作文
1、精彩展示
讓兩三名學(xué)生到展示臺(tái)上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。
2、積累分享
分享作文中的好詞佳句，積累語(yǔ)言！
3、佳作賞析
師生共同討論交流一篇作文，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，指出不足，共同幫助修改，好文章是修改出來(lái)的。
4、共同進(jìn)步
同桌合作，按老師教給的方法共同修改彼此作文。
自我介紹教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法朗讀。
3、學(xué)習(xí)怎樣介紹自己，加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)怎樣介紹我自己。
【教學(xué)難點(diǎn)】激起學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)交際的興趣。
【教具】
比賽表格
【教學(xué)方法】
講授法，比賽法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
你們知道什么是繞口令嗎？今天，咱們就一起來(lái)學(xué)一個(gè)繞口令，一會(huì)來(lái)進(jìn)行比賽，就用課本上的繞口令《司小四和史小世》就可以了。學(xué)生們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
二、新授
朗讀練習(xí)：
剛才同學(xué)們的比賽非常激烈，下面我們來(lái)放松一下，聽一聽一首非常浪漫的詩(shī)歌：教師播放《再別康橋》的錄音，朗讀者把這首詩(shī)讀得這么美，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)朗讀這首詩(shī)，比剛才的朗讀者讀的還要美不�！对賱e康橋》表達(dá)的是對(duì)母校離別時(shí)依依不舍之情，我們?cè)谧x的時(shí)候要用稍慢、舒緩的語(yǔ)速，讀詩(shī)歌，節(jié)奏很重要，下面聽老師讀，你們用鉛筆把節(jié)奏標(biāo)出來(lái)，注意朗讀時(shí)的重音和停頓。
1、先讓學(xué)生自由的讀，讀的時(shí)候注意節(jié)奏。
2、全班齊讀，讀的'時(shí)候配上音樂。
3、、找同學(xué)讀，讀的時(shí)候配上音樂，把學(xué)生帶到詩(shī)歌的意境中。
然后教材上有一篇自我介紹的例，以那篇章作為示，讓學(xué)生自己說(shuō)是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自我介紹的。章里沒有對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)的介紹老師可以給他們補(bǔ)充一下。然后讓他們準(zhǔn)
備十分鐘到講臺(tái)上做自我介紹，下邊的同學(xué)來(lái)進(jìn)行打分。老師提前制作一個(gè)表格，表格中從內(nèi)容完整，內(nèi)容新穎，語(yǔ)句通順，自然大方等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)比，最后設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，例如最佳語(yǔ)句通順獎(jiǎng)，最佳自然大方獎(jiǎng)等等。
三、小結(jié)：
這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，學(xué)習(xí)怎樣介紹自己，加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，激起學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)交際的興趣。
自我介紹教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、相互認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識(shí)及口頭表達(dá)能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小熊布絨玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中活動(dòng)
寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手。
二、活動(dòng)流程介紹：
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》，語(yǔ)言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來(lái)和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。
2、展開活動(dòng)。
請(qǐng)這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己（介紹過(guò)程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵(lì)下，ⅩⅩ歡迎你。（依次介紹到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下，握個(gè)手交個(gè)朋友。（認(rèn)識(shí)過(guò)程，老師巡回指導(dǎo)）
3、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的.位子上，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
三、活動(dòng)延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友，提高社會(huì)交往能力。
四、活動(dòng)評(píng)析。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：介紹：介，古代傳遞賓主之言的人。紹，紹繼、接續(xù)。介紹指相繼傳話；為人引進(jìn)或帶入新的事物。
自我介紹教案9
一、學(xué)生分析
這是一年級(jí)小學(xué)生第一次接受口語(yǔ)交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來(lái)自不同家庭，各個(gè)家庭受教育程度不同，有知識(shí)分子家庭，有農(nóng)民家庭，有工人家庭，有個(gè)體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)能力就產(chǎn)生了差別。有的愛說(shuō)話，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕；有的善于表達(dá)，說(shuō)話有條理；有的不愛說(shuō)話，說(shuō)起話來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次；有的不愛說(shuō)話，說(shuō)起話來(lái)哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機(jī)會(huì)不多，難免會(huì)有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家認(rèn)識(shí)，很想了解別的同學(xué)。
二、設(shè)計(jì)理念
1、創(chuàng)設(shè)交際的情景
言語(yǔ)交際離不開具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際邀創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。
2、營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話交流
平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂說(shuō)、愛說(shuō)、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，真實(shí)的介紹自己；在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂，樂于與人交流。
3、多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展
口語(yǔ)交際市雙向、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)教師介紹、問答、同桌練說(shuō)、小組交流、語(yǔ)言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在聽、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。
2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人，3、上臺(tái)介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。
三、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。
四、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
（1）教師自我介紹創(chuàng)境，同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。
（2）看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
�。�3）根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說(shuō)話大聲清楚）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。）
2、交流體會(huì)
（1）同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
�。�2）你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）
�。�3）同桌互相介紹自己。
�。�4）小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）
�。�5）學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設(shè)計(jì)意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說(shuō)話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。）
3、情境聯(lián)系
（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。
（2）教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的`同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
（3）上臺(tái)的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
（4）同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）
（5）小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。（設(shè)計(jì)意圖：用上臺(tái)向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高。可后介紹自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說(shuō)話能力和與人交往能力的訓(xùn)練）。
五、課后反思
本課最成功之處首先生開課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對(duì)本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下同桌練說(shuō)、小組交流、上臺(tái)介紹，是學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，沒有做到人人都能上臺(tái)自我介紹。
自我介紹教案10
指導(dǎo)課
一、快樂采訪
1、情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課由我來(lái)給大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：這時(shí)，同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問號(hào)吧？好，老師滿足大家的好奇心。現(xiàn)在，你們就是一群小記者，想問我什么？大膽地問吧！
2、“小記者”提問。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們提的問題可不少。有問我的基本情況的，有詢問我的性格、愛好的。真是一群善于提問的孩子！（板書：基本情況、性格、愛好）
4、教師做“下水文”答“記者”問。
5、“小記者”交流新感受。
6、自然過(guò)渡：老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦，也想進(jìn)一步地了解你們，能滿足老師的要求嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入要激情！一開課便應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情場(chǎng)”之中，通過(guò)自身體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。）
二、快樂表述
1、揭示主題：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，向老師展現(xiàn)你真實(shí)的自我。（板書：真實(shí)的我）
2、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言地介紹自己。
3、引領(lǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)表現(xiàn)“真我”。
①由學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“特點(diǎn)”。
②師生走進(jìn)“自助餐廳”品位“特點(diǎn)”。
③學(xué)生再次自述說(shuō)出自己的特點(diǎn)。
4、邀請(qǐng)全班當(dāng)小老師傾聽同桌自述。
（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)要無(wú)痕，只有無(wú)痕的教育，才能使教師走下師道尊嚴(yán)的圣壇，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；只有無(wú)痕的指導(dǎo)，才能讓寫作技巧真正被學(xué)生接納，學(xué)生才能樂此不疲。）
三、快樂交友
1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道嗎？來(lái)這之前，我班學(xué)生爭(zhēng)著告訴我，他們也想和你們交朋友，還請(qǐng)我?guī)?lái)了他們精心準(zhǔn)備的自我介紹呢！一起來(lái)看一份吧！（播放錄相）
2、交流感受：愿和他交朋友嗎，為什么？
3、因勢(shì)利導(dǎo)：正是因?yàn)樾屡笥殉錾淖晕医榻B使咱們了解了他，大家才會(huì)爭(zhēng)著與他交朋友。那么，我們也把今天課上說(shuō)的寫下來(lái)吧！相信也會(huì)是一篇精彩的自我介紹呢！我十分樂意擔(dān)當(dāng)友情快遞，到時(shí)選送兩篇給你們的新朋友。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：作文要?jiǎng)?chuàng)情。情趣來(lái)源于需要，情動(dòng)于衷形于言。創(chuàng)造有話可寫，有話要說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)忘卻自身的存在，喚起各
種情感體驗(yàn)，就會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入創(chuàng)作，抓住個(gè)性特點(diǎn)，再現(xiàn)自我。）
講評(píng)課
一、快樂游戲
1、欣賞精彩文題：同學(xué)們，請(qǐng)跟老師一塊兒打開快樂盒吧！瞧，這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡(jiǎn)直就是一本作文集呢！請(qǐng)看目錄（展示目錄），你對(duì)哪一篇感興趣呀？為什么？
2、游戲中賞析習(xí)作。
�、賹W(xué)生讀最感興趣的一篇習(xí)作，猜出作者，說(shuō)說(shuō)為什么？
�、诜纸M游戲：讀習(xí)作──猜作者──說(shuō)理由──談感受。
�、凵�(dòng)，分享習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評(píng)價(jià)已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通，當(dāng)學(xué)生自己的作品被朋友賞識(shí)、分享，情感被朋友理解時(shí)，才會(huì)敞開心扉，進(jìn)入屬于自己的文化世界中，真真切切地體會(huì)到習(xí)作成功的快樂。）
二、快樂評(píng)改
1、示范評(píng)改：拿出快樂盒中沒被猜出的文稿，請(qǐng)一位小作者上臺(tái)朗讀，師生齊動(dòng)腦筋，為其改作文出謀劃策。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法一個(gè)比一個(gè)好，這充分說(shuō)明要想全面表現(xiàn)“真我”，必須抓準(zhǔn)自身的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)特點(diǎn)）
3、學(xué)生動(dòng)筆修改習(xí)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：評(píng)改作文是情感的再次體驗(yàn)與交流。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來(lái)的自我意識(shí)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自己評(píng)、自己講”的情境，讓活動(dòng)中有對(duì)話，對(duì)話中有活動(dòng)，打開學(xué)生思維的閘門，令作文評(píng)改充盈新的活力，進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。）
三、快樂欣賞
1、教師激情導(dǎo)語(yǔ)，促使學(xué)生上臺(tái)展示習(xí)作成果。
2、全班同學(xué)欣賞習(xí)作與歡樂交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：欣賞佳作是為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和文思飛揚(yáng)。一千個(gè)作者寫出一千個(gè)哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。到這時(shí)，習(xí)作已不再是教師的`要求，而是生動(dòng)活潑的自主交流！）
一篇教材，兩個(gè)教師，兩篇設(shè)計(jì)，兩個(gè)截然不同的教學(xué)效果。反思過(guò)程，覺得自己才是批判的第一對(duì)象。自己準(zhǔn)備得欠充分，考慮得欠周到，教學(xué)方法老套，自己的作文素養(yǎng)，說(shuō)話水平不高等原因是失敗的主要原因。同時(shí)在如何創(chuàng)造和諧
有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識(shí)、民主、文明地交流互動(dòng)是創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。
一，情景的創(chuàng)設(shè)是和諧有效課堂的催化劑。
小學(xué)生的心理注定我們語(yǔ)文教師在課堂上要使出渾身解數(shù)，創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語(yǔ)交際，作文教學(xué)更是如此。生動(dòng)有趣吸引人的情景會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，會(huì)讓他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)過(guò)程。
二，機(jī)智的教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的黏合劑。
智慧、機(jī)智的過(guò)渡語(yǔ)言，客觀、幽默、生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言等是有效地把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一在一起的黏合劑，使整個(gè)課堂是一個(gè)圓，一個(gè)不可分割的整體。
三，興趣是和諧有效課堂的潤(rùn)滑劑。
活潑多樣的教學(xué)方法，靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)是激發(fā)興趣的潤(rùn)滑劑。學(xué)生內(nèi)心有需要才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才會(huì)有有效的學(xué)習(xí)行動(dòng)。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)計(jì)劃，形式單一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)激情，沒有表達(dá)的欲望。而另一個(gè)卻不然。他充分運(yùn)用了各種方法，或當(dāng)記者采訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表達(dá)欲望，這樣的課堂學(xué)生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。我的失敗他的成功就是最好的證明。
四，心態(tài)是和諧有效課堂的鎮(zhèn)定劑。
急于求成的心態(tài)常常會(huì)讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開展生生對(duì)話，師生對(duì)話，文本對(duì)話的過(guò)程�？谡Z(yǔ)交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，學(xué)生才是主人，學(xué)習(xí)的主人。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織語(yǔ)言，課堂提的問題，采用的教學(xué)方法都是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的�？梢哉f(shuō)老師做的一切都是從學(xué)生出發(fā)。但是又不能包辦代替。課標(biāo)指出要讓學(xué)生樂于寫作，易于表達(dá)。我們老師能做的是什么？是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是鼓勵(lì)，是激趣。但是，當(dāng)學(xué)生的表達(dá)出現(xiàn)了問題，當(dāng)課堂的效果與老師事先預(yù)設(shè)的大相徑庭時(shí)，我們往往會(huì)著急。著急了就怕花時(shí)間，就會(huì)自己替而代之。
五，快樂是和諧有效課堂的調(diào)節(jié)劑。
沒有快樂的課堂是沒有生氣的。看另一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以快樂開頭。第一教時(shí)的快樂采訪，快樂表述，快樂交友。第二教時(shí)的快樂游戲，快
樂評(píng)改，快樂欣賞。每一個(gè)環(huán)節(jié)都扣住了學(xué)生的心弦，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
六，體驗(yàn)是和諧有效課堂的強(qiáng)心劑。
沒有體驗(yàn)是沒有作文可言。作文前要體驗(yàn)，在作文教學(xué)與口語(yǔ)交際過(guò)程中也要讓學(xué)生有充分地體驗(yàn)。體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)交流的快樂，體驗(yàn)評(píng)價(jià)的樂趣，體驗(yàn)尊重的美麗。
總之，要把發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，提高作文素養(yǎng)作為整個(gè)課堂實(shí)踐的最終目標(biāo)。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材開展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐。
自我介紹教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語(yǔ)言自我介紹。
2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對(duì)照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
自我介紹教案12
課題
新學(xué)期開始導(dǎo)語(yǔ)
課時(shí)
1課時(shí)
目的
�。�1）分析物理科目的特點(diǎn)，總結(jié)歷屆同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的方法技巧。鼓勵(lì)大家對(duì)于新的科目在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣，提高能力，嘗試成功的喜悅。
（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣及作業(yè)、實(shí)驗(yàn)要求。
重點(diǎn)
鼓勵(lì)大家培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，
難點(diǎn)
物理科目的分析及興趣的培養(yǎng)，物理學(xué)科和生活的緊密聯(lián)系。
教具
氣體打火機(jī)、手鉗、茶杯及氣球等教具。
教程：
一、新學(xué)期導(dǎo)語(yǔ)
1、自我介紹：
�、傩彰澳挲g、家庭住址、聯(lián)系電話；
�、趥�(gè)人愛好：電腦、乒乓球、釣魚。（沒有不健康的愛好）
�、坌愿瘢鹤謱懙貌惶茫庀�、偶爾也會(huì)發(fā)脾氣。不過(guò)，熱心，樂于幫助有困難的人，愿意和上進(jìn)心強(qiáng)，有志氣、有能力的人交朋友才是我的真正個(gè)性。
�、軐�(duì)同學(xué)們我從來(lái)不需要從分?jǐn)?shù)上衡量大家（誰(shuí)知道你的分?jǐn)?shù)是不是抄的？），我往往從平時(shí)上課中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)大家的。
2、兩個(gè)典故：
�、賰蓚�(gè)青蛙誰(shuí)死誰(shuí)活？
�、凇耙靶摹笔浅晒Φ拿卦E20xx《讀者》文章：當(dāng)今首富微軟公司的總裁“比爾蓋茨”的秘訣。
自我介紹,標(biāo)簽：高一物理教案,高二物理教案,
成功秘訣。
�、邸罢嬲\(chéng)的世俗”：學(xué)習(xí)中的`互相協(xié)作。“雙贏原則”提高整個(gè)班集體，整個(gè)學(xué)校，整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)。
3、物理學(xué)科的特點(diǎn)分析：
�。�1）有利因素：實(shí)驗(yàn)多、有興趣，與日常生活中的所見、所聞聯(lián)系比較緊密，沒有太多需要死記的東西，各章之間聯(lián)系不大、沒學(xué)這一章，照樣可以學(xué)好那一章。（但各章的學(xué)習(xí)方法是一樣的。）
（2）不利因素：“數(shù)學(xué)使人周密，物理學(xué)使人深刻”，生活中觀察、動(dòng)手太少（特別是女同學(xué)，中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣是文靜，這對(duì)于學(xué)習(xí)物理這一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科來(lái)說(shuō)是不太好的。），因而難以構(gòu)建物理模型（沒見過(guò)的東西自然是不容易想象和理解）；上課沒有動(dòng)手或者沒有認(rèn)真思考（會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看熱門），從而照成長(zhǎng)期下去知識(shí)支離破碎或漏洞百出，從而失去學(xué)習(xí)興趣。
4、前幾屆同學(xué)們物理狀況分析總結(jié)：
�。�1）學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)是第一的，然后才是學(xué)習(xí)方法；
�。�2）典型舉例：劉春燕、張迪、劉宵杰、劉曉波等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法：大膽實(shí)驗(yàn)，勤于思考，多做練習(xí)，及時(shí)處理自己不會(huì)的內(nèi)容，不要把漏洞留的太多。
5、方法指導(dǎo)：
�。�1）“熱愛是最好的老師”：源動(dòng)力→興趣
（2）勸誡和引導(dǎo)同學(xué)們必須注重培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣，
（3）有句話叫“親其師則信其道”。請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意老師的工作態(tài)度、精神面貌和研究問題的方法。
二、預(yù)習(xí)布置
1、大家預(yù)習(xí)一下教材，了解一下開始幾節(jié)課需要那些實(shí)驗(yàn)，自己能否準(zhǔn)備好，會(huì)不會(huì)自己做一下？
自我介紹,標(biāo)簽：高一物理教案,高二物理教案,
2、自我介紹（決心書）：
①新學(xué)期、新科目、新氣象。
�、凇叭松褪且环N推銷”“人生就是一種展示”展示自己優(yōu)良的個(gè)性，豐富的知識(shí)、綜合的能力、全面的才華。
�、弁瑫r(shí)看看大家的文學(xué)水平怎么樣？
�。ǜ鶕�(jù)個(gè)人情況，字?jǐn)?shù)不限）
三、作業(yè)：
1、自我介紹寫好；因所帶班級(jí)比較多，因此：上午的作業(yè)下午上課前交齊，下午的作業(yè)第二天打預(yù)備鐘（上課前）交來(lái)，以便老師批改。
2、準(zhǔn)備一個(gè)物理作業(yè)本，一支鉛筆，一付三角板，一把刻度尺。
自我介紹教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己的名字、解釋名字的寓意；
2、通過(guò)提問互動(dòng)、智力激勵(lì)法引導(dǎo)孩子自我介紹；
3、通過(guò)自我介紹使?fàn)I員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生流利地介紹自己；
2、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達(dá)自己；
三、教學(xué)方法、手段
1、利用導(dǎo)學(xué)制：體驗(yàn)+啟發(fā)式教學(xué)
2、利用文字模板教學(xué)法、提問教學(xué)法、即學(xué)即練教學(xué)法梳理教學(xué)流程‘
3、利用文字書寫和語(yǔ)言展示相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；
四、課時(shí)：
2課時(shí)
五、流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
各位嗨學(xué)口才集訓(xùn)營(yíng)的營(yíng)員們，大家上午好！我是一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的'江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來(lái)到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細(xì)膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責(zé)任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個(gè)人，將自己的青春和生命獻(xiàn)給教育事業(yè)。我就是我，就像一團(tuán)激情澎湃的火，我就是一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)，謝謝大家！
�。ǘ┏尸F(xiàn)：
請(qǐng)問我叫什么？以上的自我介紹都有什么內(nèi)容？
1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想
2、每個(gè)人分別解釋自己的名字和寓意并提問；
3、每個(gè)人說(shuō)出自己喜歡的名言并提問其他人；
4、每個(gè)人說(shuō)出自己的人生理想并說(shuō)出原因。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
1、每個(gè)人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；
2、5-7人一組，配上背景音樂，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示,展示內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)名稱和團(tuán)隊(duì)寓意，團(tuán)隊(duì)口號(hào)，然后對(duì)每個(gè)人進(jìn)行自我介紹；
3、所有老師擔(dān)任評(píng)委，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)展示風(fēng)采評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
A隊(duì)名有寓意，且健康積極；B個(gè)人展示表達(dá)流利、聲音洪亮；C個(gè)人展示內(nèi)容積極向上，深刻有思想；
六、教學(xué)反思
小學(xué)和初中需要分開授課
1、小學(xué)內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想
2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由
自我介紹教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)講評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)水平，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫人物的方法。
2、在多向互動(dòng)的賞析評(píng)改活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的修改方法，養(yǎng)成良好的習(xí)作評(píng)改習(xí)慣和態(tài)度，激發(fā)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。
教學(xué)過(guò)程
(一)精彩點(diǎn)評(píng)。
1、師：同學(xué)們，老師已經(jīng)認(rèn)真地拜讀了你們的作品，感到十分驚喜，這可是你們自上三年級(jí)以來(lái)的第一篇杰作，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象，現(xiàn)在我點(diǎn)到幾位同學(xué)的作文，請(qǐng)寫這些作文的同學(xué)站起來(lái)用自己喜歡的方式給大家打個(gè)招呼。
2、教師概括介紹學(xué)生的習(xí)作主要內(nèi)容，精彩部分則重點(diǎn)描述，學(xué)生一一亮相，教師用幽默、富有激勵(lì)的語(yǔ)言加以簡(jiǎn)評(píng)。
[評(píng)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段習(xí)作要求中指出：“重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心”，本次訓(xùn)練是三年級(jí)上學(xué)期第一組，能否通過(guò)有效手段幫助學(xué)生消除畏文心理，增強(qiáng)習(xí)作信心，激發(fā)習(xí)作熱情，至關(guān)重要。本環(huán)節(jié)力求通過(guò)激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和重視，初嘗成功的喜悅。]
(二)佳作賞析。
師：瞧，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了，昨晚加班寫了篇文章，寫的就是你們中的一位，名字暫時(shí)保密哦，想聽聽嗎?現(xiàn)在咱們換一換，我當(dāng)學(xué)生，你們來(lái)當(dāng)老師，我把文章念一遍，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰(shuí)，并能講出依據(jù)，還要想想文章寫得如何?好在哪里?
(教師選擇班上最具典型的一位學(xué)生寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學(xué)生把猜測(cè)到的同學(xué)名字寫在手心里，齊亮手心，互相檢視。)
教師范文：
猜猜我是誰(shuí)
見過(guò)我的人都夸我五官長(zhǎng)得端正，虎頭虎腦的，只是眼睛小了點(diǎn)，爸爸媽媽有時(shí)干脆呼我“小眼睛”，眼睛雖小，可有神著哩，能望見很遠(yuǎn)的操場(chǎng)上的小麻雀，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子，喜歡軍事的爸爸說(shuō)：“這小子將來(lái)也許能當(dāng)個(gè)海軍航空兵呢�！�
我的膽子很大，每次體檢要抽血，總是沖在前面，第一個(gè)跑到醫(yī)生跟前，還不停地給后面的同學(xué)打氣，抽完血，晃晃胳膊，顯出若無(wú)其事的樣子來(lái)。感冒了要打針，我從來(lái)不哭也不鬧，即使疼得渾身發(fā)抖，也不吭一聲，醫(yī)生都夸我“好樣的!”，“真勇敢!”。只是在沒有旁人的時(shí)候，我會(huì)悄悄地跟醫(yī)生商量：“能不能打小小針的?輕輕地打�！迸阶o(hù)士阿姨笑得前俯后仰，我至今還沒弄明白她們到底笑什么。
我的愛好很廣泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看課外書啦，樣樣喜歡，尤其愛看動(dòng)畫片，《名偵探柯南》、《帥狗黑皮》、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒落下，有的都看了兩遍了還不過(guò)癮，每天清晨或傍晚，我早早就守在電視旁邊。看的時(shí)候，總是不知不覺地被“吸”到電視跟前，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看動(dòng)畫片，媽媽總忘不了提醒我：“不要靠得太近，傷眼睛呢。”
最近《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴愤B續(xù)播出“宇宙探險(xiǎn)”的精彩節(jié)目，我像著了魔似的，滿腦子都是藍(lán)貓、菲菲、咖喱，看多了，心里裝滿了疑問，向老師請(qǐng)教了很多問題：地球是不是在銀河系里?太陽(yáng)爆炸以后人類怎么辦?黑洞到底是什么東西?我們能不能回到過(guò)去?弄得老師都招架不住啦，許多同學(xué)聽了都大為驚訝。
這就是我，猜出來(lái)了嗎?猜中有獎(jiǎng)哦。
師：我寫的林宇微同學(xué)，你們猜到了嗎?請(qǐng)猜到的同學(xué)起立(學(xué)生起立)。這么多同學(xué)都猜到了，真是火眼金睛啊!老師現(xiàn)在評(píng)你們?yōu)椤皩O小圣”，高興嗎?大家互相祝賀一下。
師：老師感到很奇怪，你們是怎么猜到的?有什么“絕招”說(shuō)出來(lái)讓大家開開眼界?
生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的。
生2：我也是根據(jù)文章中的內(nèi)容，寫他膽子很大，體檢抽血時(shí)總是很勇敢，生活中真有這樣的事情──他平時(shí)膽子就很大，我就和他一起抓過(guò)蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面，也不怕草中有蛇。
生3：我們都喜歡看動(dòng)畫片，可他特別愛看，文中寫得很真實(shí)。
師：是啊!只有真實(shí)才能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深?
生1：這段話里您抓住了最有特點(diǎn)的地方寫。
生2：您寫林宇微的愛好興趣很廣，但重點(diǎn)選擇愛看動(dòng)畫片這個(gè)方面詳細(xì)地寫，而且寫得很精彩。
生3：我補(bǔ)充：寫他看電視時(shí)的表現(xiàn)最生動(dòng)�！笆亍弊钟玫锰貏e好，還有，寫他看電視時(shí)“時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而手舞足蹈”，十分形象。
生44：我覺得林宇微感冒藥打針時(shí)的表現(xiàn)寫得又生動(dòng)又具體，說(shuō)明林宇微的勇敢是硬挺的，其實(shí)他也怕痛。
生5：我最欣賞“望見很遠(yuǎn)的操場(chǎng)上的小麻雀，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子”這句話，說(shuō)明林宇微的眼力很好。
師：你的眼力也不錯(cuò)。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)交流，大家對(duì)林宇微同學(xué)的認(rèn)識(shí)更清楚了，如果再寫他，就會(huì)寫得更具體、更逼真了�，F(xiàn)在請(qǐng)大家想想，假如讓你去寫他，你會(huì)怎么寫?
生1：我會(huì)寫他很樂于幫助別人，老師讓他當(dāng)小老師，他很認(rèn)真負(fù)責(zé)，他還經(jīng)常幫同學(xué)掃地。
生2：我會(huì)寫他的愛好是下棋，我覺得他特別喜愛下棋，飛行棋，五子棋、軍旗、象棋、圍棋都會(huì)下，他的書包里經(jīng)常藏著各種棋子，他還說(shuō)每天都要和爸爸殺幾盤，他還常常找我下，如果沒有人，就干脆左手跟右手來(lái)，有時(shí)下到天黑了也不知道。
生3：老師，還可以寫他的體育方面的特長(zhǎng)，他轉(zhuǎn)呼拉圈會(huì)轉(zhuǎn)兩百多下。
……
師：哈!你們知道的比我還多，的確，林宇微同學(xué)可寫的地方很多，同一個(gè)人，我們寫的時(shí)候可以根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，自己的興趣，從不同的方面去寫，寫自己也是這樣。
(師生共同歸納寫好本次習(xí)作的體會(huì)：①抓住自己真實(shí)的與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫;②表達(dá)時(shí)盡可能準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)些，使人物的形象更突出，特點(diǎn)更鮮明。)
[評(píng)：教師“下水”，能知道學(xué)生的習(xí)作困難所在，教師的下水文能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。通過(guò)佳作賞析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的感性認(rèn)識(shí)，激起寫好習(xí)作的熱望。以班上同學(xué)為特例進(jìn)行描寫，進(jìn)行師生角色互換，能激起學(xué)生的巨大的賞析、評(píng)改熱情，讓學(xué)生從不同角度寫同一個(gè)人，可以培養(yǎng)學(xué)生多角度的習(xí)作創(chuàng)新思維。]
(三)例文引正。
師：說(shuō)話要有口才，打仗還需兵器，修改文章要先掌握什么本領(lǐng)呢?現(xiàn)在老師手頭有三個(gè)習(xí)作片斷，均來(lái)自班上的小秀才們，這幾位同學(xué)的習(xí)作都不錯(cuò)，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎?
1、教師提供一個(gè)未抓住典型特征的關(guān)于描寫外貌的片斷。師讀，學(xué)生判斷寫的是誰(shuí)。(學(xué)生講出好幾個(gè)答案，均似是而非，無(wú)法確定。)
例文1：
我是個(gè)聰明可愛的小男孩，圓圓的腦袋，一雙大眼睛，黑黑的頭發(fā)，一只小鼻子，一雙大耳朵。
師：為什么不能確定?到底哪里出了問題?
生：我們班上圓腦袋、大眼睛的人不少，看不出寫的是哪一個(gè)?
生：五官幾乎都寫了，但沒有寫出明顯跟別人不一樣的地方。
師：現(xiàn)在告訴你們作者是──王偉康同學(xué)，請(qǐng)大家重新觀察，抓住主要特征說(shuō)一說(shuō)。王偉康同學(xué)請(qǐng)邊照鏡子邊聽同學(xué)議論，也可提出不同的意見。
生1：我發(fā)現(xiàn)王偉康同學(xué)是個(gè)雙眼皮兒，總喜歡理個(gè)平頭，鼻子嘛，沒什么特點(diǎn)，就不寫了，耳朵也不大，他寫錯(cuò)了。
師：主要是沒觀察仔細(xì)。大家再觀察他的.臉型、膚色說(shuō)一說(shuō)。
生：他的臉黑黝黝的，像包公。
生：他的腦袋挺大，可是臉卻不大，不是“國(guó)”字臉，好像是──
師：是“甲”字臉。對(duì)呀!抓住最有特點(diǎn)的地方寫就可以了。偉康同學(xué)，你認(rèn)為大家的評(píng)價(jià)有道理嗎?經(jīng)過(guò)照鏡子，再參考同學(xué)們的提議，現(xiàn)在請(qǐng)你把它整理一下，說(shuō)一說(shuō)。
……
2、教師提供一個(gè)關(guān)于描寫愛好方面的片斷，但面面俱到，描寫不夠具體，主要性格特點(diǎn)不突出。
例文2：
我愛好體育，喜歡跑步、跳高、跳遠(yuǎn)，特別愛打乒乓球;我喜歡音樂，會(huì)唱很多歌，還會(huì)彈電子琴;制作手抄報(bào)也是我的強(qiáng)項(xiàng)，在比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng);最近家里添了臺(tái)電腦，我又迷上了上網(wǎng)，在上網(wǎng)查到了很多資料，對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助。我的愛好還很多，比如：旅游、野炊、飼養(yǎng)小動(dòng)物……我是個(gè)一天也閑不住的人。
師：文中描寫的“我”有什么樣的愛好?
生：體育、音樂、制作小報(bào)、上網(wǎng)，還有旅游、野炊、侍養(yǎng)小動(dòng)物等。
師：你認(rèn)為這樣描寫存在什么問題?應(yīng)如何修改?
生：介紹的愛好很多，但什么都寫，沒有一件寫得具體。我們讀了，留下的印象不深。
生：應(yīng)該抓住自己最感興趣的部分詳細(xì)描寫。
師：你認(rèn)為可以抓住那些方面寫具體?怎樣才能給我們感受到他真的喜歡某一方面的活動(dòng)?
生：我覺得他可以抓住“上網(wǎng)”這個(gè)方面去寫，其它方面就簡(jiǎn)單一些，因?yàn)檫@個(gè)方面表現(xiàn)最突出，他幾乎每天都要上網(wǎng)，一放學(xué)就鉆進(jìn)電腦里，他能查到很多我們查不到的資料，在上課交流時(shí)，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他資料查得好。
師：“鉆”字說(shuō)得好，說(shuō)明他確實(shí)是個(gè)小網(wǎng)蟲。還有補(bǔ)充的嗎?
生：聽她媽媽說(shuō)，他一上網(wǎng)就什么都忘記了，經(jīng)常忘了吃飯。
師：有不同的想法嗎?
生：我還是感覺他最興趣的是體育，他是我們班上的體育“明星”，去年代表我們班去參加乒乓球比賽獲得了學(xué)校第一名，跑步比賽獲得了季軍。
師：能獲得這么好的成績(jī)，說(shuō)明他對(duì)體育特別感興趣，能舉例說(shuō)明嗎?
生：他課間活動(dòng)幾乎都在打乒乓球。碰上體育課他總是特別興奮，做得很認(rèn)真。
師：(提問作者)：你興趣愛好廣泛，這真是一件好事，你主要的愛好興趣是什么?能比較具體的講述有關(guān)這方面的故事嗎?
(生講述故事，是關(guān)于體育方面的，教師引導(dǎo)發(fā)表議論，幫助學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)些，建議把精彩的部分寫入作文之中。)
3、教師投示一個(gè)關(guān)于描寫性格方面的片斷，描寫較為具體但存在一些標(biāo)點(diǎn)、用詞、語(yǔ)句方面的毛病。
例文3：
我愛笑，整天嬉皮笑臉的，像個(gè)笑臉佛。最愛看漫畫，搞笑圖片，喜歡講笑話，同學(xué)們經(jīng)常被我講的笑話笑痛了肚子。上課時(shí)老師講得幽默，我笑得最開心，最快樂，同學(xué)回答錯(cuò)了，我的笑聲最響亮，弄得我沒少翻白眼，犯了錯(cuò)被大人批評(píng)，我痛苦了一會(huì)兒，又忘啦。同學(xué)們都說(shuō)我是個(gè)樂天派。我就是這樣的人，喜歡我嗎!
①教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章，指出哪些優(yōu)點(diǎn)是大家必須學(xué)習(xí)的，存在哪些問題需要修改。
②學(xué)生思考后進(jìn)行交流反饋，教師在上面規(guī)范修改。(交流的修改方案──標(biāo)點(diǎn)方面：“翻白眼”后面的“，”該為“�！�，“喜歡我嗎”后面應(yīng)把“!”改為“?”;字詞方面：“慢畫”的“慢”、“優(yōu)默”的“優(yōu)”都是錯(cuò)別字，“翻白眼”應(yīng)改為“挨白眼”，“痛苦”應(yīng)改為“掃興”;語(yǔ)句方面：在第二句前應(yīng)加上“我”，語(yǔ)句才完整�！拔倚Φ米铋_心，最快樂”語(yǔ)言重復(fù)，最好去掉“最快樂”。)
[評(píng)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，事實(shí)上認(rèn)識(shí)自己要比認(rèn)識(shí)別人困難得多，學(xué)生在本次習(xí)作中主要存在的問題是：未能抓住自己與眾不同的地方有重點(diǎn)地描述，本片斷的設(shè)計(jì)就是要通過(guò)三個(gè)不同的方面的引導(dǎo)：相貌、性格、愛好(特長(zhǎng))，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何真實(shí)、具體地反映自己，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象深刻的內(nèi)容，讓學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的分析、思考、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、修正中感悟方法，錘煉習(xí)作修改的本領(lǐng)。]
(四)互動(dòng)修改。
師：剛才已經(jīng)學(xué)到了習(xí)作如何修改的本領(lǐng)，現(xiàn)在要把它運(yùn)用到自己的習(xí)作評(píng)改之中。那么，你們的習(xí)作要根據(jù)什么來(lái)修改呢?
1、學(xué)生翻開作文本，把自己的習(xí)作認(rèn)真朗讀一遍，邊讀邊注意老師的評(píng)語(yǔ)和批改符號(hào)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中的意思，在有疑問的地方打“?”以便質(zhì)疑。
2、生質(zhì)疑，師把學(xué)生習(xí)作本通過(guò)投影顯示出來(lái)，師生共同解疑。
3、師：好文章是改出來(lái)的，俗話說(shuō)：“文章不厭百回改”，只有認(rèn)真修改，你的習(xí)作才能越寫越好，越寫越有意思。修改時(shí)要獨(dú)立思考，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相幫忙。
4、學(xué)生自改，互改。教師巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)習(xí)作水平較低的學(xué)生(側(cè)重于字詞、語(yǔ)句修改方面)。
5、教師把在巡視觀察中發(fā)現(xiàn)的修改較為成功和還存在問題的兩個(gè)典型案例組織學(xué)生評(píng)析，進(jìn)一步指導(dǎo)修改。(略)
[評(píng)：本環(huán)節(jié)教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生把賞評(píng)過(guò)程中感悟到習(xí)作方法遷移到自己的習(xí)作修改之中，并養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣，提高文章修改能力。學(xué)生往往只重視教師的習(xí)作總評(píng)，忽視教師的具體評(píng)議意見和修改符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章，分析評(píng)語(yǔ)，理解修改符號(hào)，組織自改互改，不僅可以讓學(xué)生明確修改文章的一般方法和步驟，還可培養(yǎng)學(xué)生審慎獨(dú)立又相互協(xié)作的態(tài)度，這些看似細(xì)節(jié)問題，卻是提高習(xí)作能力的必經(jīng)之路，不可等閑視之。]
(五)課后延伸。
師：回家繼續(xù)修改自己的習(xí)作。把修改后的文章念給家人聽，讓他們提提意見。第一次評(píng)作文，老師是按星級(jí)評(píng)價(jià)的，最好的獲五顆星，最少的也有三顆星，現(xiàn)在大家還有兩次機(jī)會(huì)可以提高自己作文的星級(jí)水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星，凡獲得五顆星的同學(xué)均有機(jī)會(huì)在班級(jí)習(xí)作園地中展示自己的作品，但暫時(shí)名字保密喲。假如這次沒有成功，還有第二次機(jī)會(huì)，你可以去觀摩習(xí)作園地中的同學(xué)作品，認(rèn)真看，仔細(xì)判斷是誰(shuí)的作文，或者說(shuō)寫的是誰(shuí)，判斷準(zhǔn)確率最高的可以再次增加一個(gè)星。下星期準(zhǔn)備舉行“群星薈萃”評(píng)比活動(dòng)，看哪一組的同學(xué)獲得的星最多，到時(shí)還會(huì)請(qǐng)大家欣賞《藍(lán)貓快樂作文》的影碟片，大家有興趣嗎?
[評(píng)：擴(kuò)大讀者群，把讀者從單一的對(duì)象引向同學(xué)，引向家人，這種多維互動(dòng)的方式，能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待習(xí)作的態(tài)度，增強(qiáng)關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)別人習(xí)作的意識(shí)，并在互相學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，不斷提高自己的習(xí)作能力與效果。語(yǔ)文課標(biāo)在“評(píng)價(jià)建議”中強(qiáng)調(diào)要“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)”，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行動(dòng)態(tài)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，能有力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培植自我有效感，使學(xué)生的習(xí)作能力在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。]
附：優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作
“含羞草”+“故事迷”
我是六一中心小學(xué)三年一班的同學(xué)，大名王希若，今年九歲。白皮膚，披肩發(fā)，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。
我性格內(nèi)向，總怕羞。家里來(lái)客人了，我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的;上學(xué)要經(jīng)過(guò)別的班級(jí)，總是低著頭快步溜過(guò)，像貓走路似的;上課時(shí)，盡管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。記得有一回，鎮(zhèn)中心舉行聯(lián)歡晚會(huì)，那場(chǎng)面可熱鬧了，許多小朋友上臺(tái)去回答主持人的問題，捧回了不少獎(jiǎng)品，我多想也上去風(fēng)光風(fēng)光啊!可是我不敢，站在離舞臺(tái)很遠(yuǎn)的一個(gè)角落，心里還咚咚直跳，生怕被主持人發(fā)現(xiàn)──萬(wàn)一被拉上臺(tái)，那多難為情啊。前學(xué)期末，班主任在我的素質(zhì)報(bào)告單里寫道：“你是個(gè)聰明可愛的女孩，為人善良，做事認(rèn)真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。老師期待你能自信一點(diǎn)，含羞草要變成紅玫瑰啦!”嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點(diǎn)。
我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。不僅愛讀，我還愛講，碰上好伙伴，我會(huì)拉著她，繪聲繪色地說(shuō)個(gè)不停。我還會(huì)編童話故事，把自編的故事寫下來(lái)，現(xiàn)在都集了厚厚的一本。老師說(shuō)我的故事編得活靈活現(xiàn)的，最精彩。最近，我又獲了個(gè)“故事迷”的綽號(hào)。
自我介紹教案15
備課人：
時(shí)間：40mins
內(nèi)容：自我介紹（I’m.../ My name is...)
1.（5mins)提前進(jìn)教室與學(xué)生交流+自我介紹+告訴學(xué)生接下來(lái)定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意+學(xué)習(xí)小組分組+介紹今后學(xué)習(xí)規(guī)則.
2.熱身：(5mins)
�。�1）讓每位學(xué)生做一個(gè)寫有自己中文名字可以立放在桌上的名片。
�。�2）老師也做一個(gè)自己的.名片放在講臺(tái)上。
3.新課：(10mins)
�。�1）老師說(shuō)：“I’m ...”,教學(xué)生用這個(gè)句型說(shuō)自己的名字。
�。�2）同樣老師教學(xué)生用 “My name is...”句型說(shuō)自己的名字。
4.練習(xí)(17mins)
�。�1）老師讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的名字。
（2）要求同學(xué)向大家介紹自己的名字。
（3）老師給學(xué)生取英文名。
�。�4）讓學(xué)生用英文名介紹自己。
5.家庭作業(yè)(3mins)
讓學(xué)生回家向父母介紹自己的英文名。
6.告訴學(xué)生接下來(lái)定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意。
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