亚洲国产成人超福利久久精品,日韩中文字幕一在线,综合图片亚洲综合网站,亚洲欧美激情综合首页,在线看日韩,欧美xxxx性喷潮,91亚洲国产成人久久精品网站

大班語(yǔ)言《春天》教案

時(shí)間:2024-07-03 09:18:48 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言《春天》教案精選(15篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言《春天》教案,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言《春天》教案精選(15篇)

大班語(yǔ)言《春天》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解春天的美景,感受春天的美好。

  2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

  3.結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.輕音樂(lè)《仙境》、ppt。

  2.圖譜(桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō),對(duì)春天的初步想象。

  1.師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  2.師:小朋友心中春天是怎樣的呢?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,各種各樣美麗的花都開(kāi)了,燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了,冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了,到處都是美麗的樣子呢。

  3.師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  二、欣賞詩(shī)歌。

  1.老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。

  2.師:你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么?

  師:春天是一本什么樣的書(shū)呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

  三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。

  1.師:還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書(shū)中有哪些美麗的景色呢?

  師:為什么春天是一本彩色的書(shū)呢?

  師小結(jié):是的,春天各種花都開(kāi)了,各種各樣的顏色,五顏六色、五彩繽紛,顏色非常的鮮艷所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。

  師:請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書(shū)用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。

  2.師:在這本會(huì)笑的書(shū)里面你們都記得誰(shuí)笑了?

  師:咦,小朋友聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大,小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的?師:對(duì)了,小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的,有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn),但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了,F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。

  師:誰(shuí)找到了小酒窩呢?

  師:剛才我們找到了小朋友臉上的小酒窩,現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小朋友們幫忙,小池塘的酒窩是怎么來(lái)的呢?

  師小結(jié):小朋友們都非常聰明,春天到來(lái)了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái),掉進(jìn)了小池塘里,小池塘里就有層層的水波,就像小酒窩一樣,還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,小石頭掉下去,水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的'波紋,這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)。

  師:請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書(shū)朗讀一遍。

  3.師:在這本會(huì)唱的書(shū)里面你都聽(tīng)到誰(shuí)唱歌了?唱了什么呢?這本書(shū)中唱了什么歌呢?

  師:在這本會(huì)唱歌的書(shū)里,為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱地唱歌呢?

  師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)的都很棒,燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過(guò)冬,到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了,青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠,到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好朋友在一起玩,它們都很開(kāi)心,都在唱歌自己的歌兒呢!

  師:春天是一本會(huì)唱歌的書(shū),它的聲音非常動(dòng)聽(tīng),我們一起用很動(dòng)聽(tīng)的聲音把這本書(shū)讀一讀。

  四、欣賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

  師:我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀,好嗎?

  師:讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)?

  師:那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀,老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂(lè)伴奏呢!

  師:春天有彩色的書(shū)、有會(huì)唱歌的書(shū)、有會(huì)笑的書(shū),你最喜歡哪一本書(shū)呢?

  幼:我最喜歡彩色的書(shū)。

  師:還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書(shū)?我們一起站起來(lái)讀一讀。

  師:喜歡會(huì)唱歌的書(shū)的小朋友起立,我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。

  師:還有喜歡會(huì)笑的書(shū)的小朋友,我們也來(lái)讀一讀吧。

  幼:春天是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘笑了……

  五、結(jié)合春天的美景,進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

  師:春天,還有很多美麗的景色沒(méi)有藏到我們的書(shū)里,你們想不想來(lái)為這三本書(shū)里增添內(nèi)容呢?

  師:今天我們也學(xué)詩(shī)歌中的話(huà)一起為春天是一本彩色的書(shū)、春天是一本會(huì)唱歌的書(shū)里增添內(nèi)容,老師給你們兩分鐘的時(shí)間,你們可以和小組的小朋友討論一下想一想在春天是一本彩色的書(shū)里面還會(huì)有什么顏色的什么呢、春天是一本會(huì)唱的書(shū)里還會(huì)有誰(shuí)唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會(huì)笑的書(shū)里面還會(huì)有誰(shuí)笑了,在干什么呢?

  活動(dòng)延伸:

  師小結(jié):小朋友們心中還有很多美麗的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢,那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,你們用筆把你想說(shuō)的畫(huà)出來(lái),然后和你的好朋友一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  附:詩(shī)歌 春天

  春天是一本彩色的書(shū),黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花。

  春天是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴。

  春天是一本會(huì)唱歌的書(shū),春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱。

大班語(yǔ)言《春天》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞散文,理解風(fēng)帶給自然的不同變化,感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。

  2.嘗試有情感,有節(jié)奏地朗誦散文詩(shī),能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

  3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒到戶(hù)外感受過(guò)風(fēng)。

  課件準(zhǔn)備:“風(fēng)聲”音效及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻;《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  播放音效及圖片鼓勵(lì)幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和變化

  ——這是什么聲音?

  ——除了耳朵能聽(tīng)到風(fēng)的聲音,我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在?

  二

  播放散文詩(shī)/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的變化

  ——你聽(tīng)到風(fēng)在哪里?

  ——樹(shù)兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么?

  三

  播放散文詩(shī)及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容

  ——風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,周?chē)?事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物生機(jī)勃勃,還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí),我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)。

  四

  播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩(shī)內(nèi)容

  1.用動(dòng)作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

  2.播放散文詩(shī)伴奏,幼兒跟隨音樂(lè)念一念、演一演。

  五

  鼓勵(lì)幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩(shī)

  ——風(fēng)還會(huì)吹到哪里?會(huì)帶來(lái)什么變化?

  ——嘗試用“xx說(shuō):當(dāng)我的xxx,那是風(fēng)在吹過(guò)”的句式進(jìn)行仿編吧。

  活動(dòng)反思:

  這首詩(shī)歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹(shù)兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見(jiàn),摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前,我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在,為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊;顒(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

大班語(yǔ)言《春天》教案3

  教材分析:

  《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫(huà)了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化,引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻;通過(guò)仿編詩(shī)歌,讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化,感受春天的魅力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春天的主要特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。

  2、大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,能有表情的朗誦詩(shī)歌,并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

  3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,并將觀察的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表征。

  2、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶,教學(xué)圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅),春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。

  活動(dòng)建議:

  1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,豐富幼兒對(duì)春天的.知識(shí)。

  2、逐幅出示圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):春天來(lái)了,小河有什么變化?垂柳穿上了什么樣的衣服?還有什么也是嫩綠的?(引導(dǎo)幼兒了解:春天來(lái)到時(shí),垂柳剛發(fā)芽,小葉子嫩嫩的,顏色黃綠,啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹(shù)開(kāi)花了?桃花為什么紅著臉?為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來(lái)到了?小麥苗有什么變化?農(nóng)民伯伯春天種什么糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么?

  引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后,及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。

  3、多形式的欣賞、朗誦詩(shī)歌,感受、理解詩(shī)歌的意境美。

 。1)教師有感性的朗誦詩(shī)歌(可伴隨輕音樂(lè)),請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密,啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。2)通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè)詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論:為什么要小聲說(shuō)話(huà)?理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美。

  4、初步嘗試仿編詩(shī)歌,加深對(duì)春天的印象。

  教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料,根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,并進(jìn)行朗誦。如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”等。

  附詩(shī)歌

  春天的秘密春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  垂柳換上嫩綠的春裝,在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,

  微笑著說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,嘰哩哩的叫著,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,使勁的從泥土里往外鉆,小聲的說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆隆的嚷:

  “春天在這兒!”

  哈哈!春天真的來(lái)了,春天真的來(lái)了!

  我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

大班語(yǔ)言《春天》教案4

  認(rèn)知目標(biāo):

  能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  技能目標(biāo):

  回憶已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

  情感目標(biāo):

  感受春天萬(wàn)物復(fù)舒的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  周末家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外感受過(guò)春天

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  春天有關(guān)的背景圖一幅

  活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

  一、教師以談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、教師:春天來(lái)了嗎?你怎么知道春天來(lái)了呢?

  2、教師:還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了?

  基本環(huán)節(jié):

  二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、欣賞第一遍。

  ——教師:兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了?

  教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容,按兒歌的'順序豎著排列圖標(biāo)。

  ——教師小結(jié):小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。

  2、欣賞第二遍。

  教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

  ——教師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了,會(huì)干什么呢?

  ——教師:他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”)

  3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

  ——教師:我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌,兒歌的名字叫什么?

  4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo),集體共同念兒歌,增加趣味性。

  三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

  1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。

  2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。

  結(jié)束:

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  1、教師:前幾天,你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里?

  2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。

  3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

大班語(yǔ)言《春天》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”

  2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式,仿編詩(shī)歌。

  3、使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)建議:

  1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,在充分感知體驗(yàn)之余,啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的.喜愛(ài)。

  2、帶著對(duì)春天的感知與喜愛(ài)之情,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,可引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:春天對(duì)小草、花兒、燕子等說(shuō)了什么話(huà)?啟發(fā)幼兒模仿詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng),可引導(dǎo)幼兒提問(wèn):春天還對(duì)誰(shuí)說(shuō)了什么?他們都怎么了?

  3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng),大膽展現(xiàn)、交流表達(dá)、共同分享自己的作品,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

  附詩(shī)歌

  《春天說(shuō)了什么》

  春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么?小草那么聽(tīng)話(huà)——都綠了。

  春天對(duì)花兒說(shuō)了什么?

  花兒那么聽(tīng)話(huà)——都開(kāi)了。春天對(duì)小燕子說(shuō)了什么?

  小燕子那么聽(tīng)話(huà)——都回來(lái)了。春天對(duì)世界說(shuō)了什么?

  世界那么聽(tīng)話(huà)——都蘇醒了。啊,是不是,

  春天的手里有一把五彩的琴,輕輕地?fù)芤粨苎,世界就?tīng)懂了他的聲音。

  春天,春天是我們大家的。

大班語(yǔ)言《春天》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,三本書(shū),繪畫(huà)材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)出示第一本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜

  猜書(shū)里有什么?

 。2)出示第二本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

  誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

 。3)出示第三本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

  是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

  4、欣賞詩(shī)歌 ,感受春天的美。

  詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?

 。1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?

 。2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū),我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在

  春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?

  小池塘為什么笑?

 。3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?

  5、朗誦詩(shī)歌

 。1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

 。2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

 。3)春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

  (4)游戲:老師念詩(shī)歌的`前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

 。1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫(huà)。

 。2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

 。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!本唧w地說(shuō),就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

大班語(yǔ)言《春天》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。

  2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

  3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,頭飾,一只玩具電話(huà)。

  活動(dòng)流程:

  一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

  由樹(shù)洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

  二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。

  提問(wèn):

  ——小熊醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

  ——它想到要做什么?為什么?

  ——為何要告訴小松鼠:樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

  ——小熊給你留下什么印象?

  師小結(jié):樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。

  繼續(xù)講述故事給小白兔打電話(huà)。

  請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節(jié)。

  師:注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話(huà)的完整性。

  提問(wèn):小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣?

  請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

  總結(jié):故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,都關(guān)心對(duì)方,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的`好朋友。

  活動(dòng)反思

  《春天的電話(huà)》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動(dòng)形象,情節(jié)對(duì)話(huà)形式雖反復(fù),但語(yǔ)言?xún)?nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展,孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

  故事開(kāi)始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話(huà)”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō);接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話(huà)”的語(yǔ)句,鞏固對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí);最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話(huà)”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

  但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中,在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了呢?在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了,當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)遷移,可能說(shuō)不上來(lái),所以我又提了這個(gè)問(wèn)題,然后滕昊在回答的時(shí)候,就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn),讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,提升語(yǔ)言。

大班語(yǔ)言《春天》教案8

  設(shè)計(jì)背景

  新學(xué)期開(kāi)始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,讓他們了解春天來(lái)了,激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感,愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。

  2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

  3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):朗讀背誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美,熱愛(ài)校園,贊美春天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

  2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤(pán)。

  3、春天掛圖一副。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始環(huán)節(jié)

 。1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說(shuō)一說(shuō)。

 。2)出示掛圖,讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?

  2、基本環(huán)節(jié)

  1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽(tīng)到的,感受到的回答下面的問(wèn)題:

  (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開(kāi)了)

 。2)楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

 。3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

 。4)可愛(ài)的小白兔呢?(高興的去吃草)

 。5)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣?(真好)

 。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌,在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

  2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌,可以邊讀邊表演。

  3)指名朗讀詩(shī)歌,要求讀出表情,并錄音。

  4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩(shī)歌,并錄音。

  5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評(píng)比誰(shuí)讀的更好。

  6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。

  3、結(jié)束環(huán)節(jié)

  小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩(shī)歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們?cè)谛@里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè),小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木,保護(hù)好我們的樂(lè)園喲!

  4、延伸環(huán)節(jié)

  在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng),感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  本首詩(shī)歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛(ài),引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過(guò)自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩(shī)歌內(nèi)容,再通過(guò)引導(dǎo)的提問(wèn),幫助孩子們理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。

  大班的幼兒經(jīng)過(guò)了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的'動(dòng)作有了很大的了解,所以根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演,對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是很困難,同時(shí),在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂(lè)意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作,那么根據(jù)這個(gè)情況,我又在最后的游戲中,只進(jìn)行了分組,至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。

  不足之處在于,沒(méi)有很好的把握開(kāi)始環(huán)節(jié)的時(shí)間,參觀校園用的時(shí)間太長(zhǎng),導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間,掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短,避免再出現(xiàn)時(shí)間到了,而活動(dòng)過(guò)程沒(méi)完成。

  網(wǎng)友觀點(diǎn)

  很菜

  好文

大班語(yǔ)言《春天》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,感受其語(yǔ)句的優(yōu)美。

  2、理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。

  3、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“五顏六色”,學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  欣賞散文,感受其語(yǔ)句的優(yōu)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、朗誦背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、談話(huà):美麗的春天

  復(fù)習(xí)兒童詩(shī)《春姑娘》。

  教師:美麗的春天來(lái)了,我們把春天比喻成什么呢?你能用最好聽(tīng)的'語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)春天是什么樣子的嗎?

  二、基本部分:

  教師:看看書(shū)上春天是什么樣子的?

  1、自由觀看幼兒用書(shū),引導(dǎo)討論、理解畫(huà)面內(nèi)容。

  (1)春姑娘是什么樣子的?

 。2)春天仙子的魔法棒輕輕一點(diǎn),哪些事物發(fā)生了變化?

  2、欣賞、學(xué)習(xí)散文。

 。1)請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū),邊傾聽(tīng)教學(xué)CD。

 。2)討論欣賞散文的感受。(你喜歡這篇散文嗎?為什么?)

 。3)再次欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受優(yōu)美語(yǔ)句。

  一陣春風(fēng)吹過(guò),梅花怎樣了?一陣春風(fēng)吹過(guò),小動(dòng)物怎樣了?(豐富詞匯“五彩斑斕”)一陣春風(fēng)吹過(guò),小朋友怎么了?(4)幼兒邊看幼兒用書(shū),邊在教師的帶領(lǐng)下朗誦散文。

  三、結(jié)束部分:配樂(lè)朗誦散文。

大班語(yǔ)言《春天》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》,讓孩子理解散文詩(shī)的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。

  2、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT,背景圖,頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流觀察經(jīng)驗(yàn)

  師:我們?cè)谟變簣@里尋找過(guò)春天,你找到春天沒(méi)?你找到的春天在哪里?

  請(qǐng)幼兒自由交流找到的自然變化。

  小結(jié):春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),幼兒園里漸漸變漂亮了。

  二、感受和欣賞散文詩(shī)《春天來(lái)啦》

  1.第一遍欣賞關(guān)于春天的.到來(lái),有一首很好聽(tīng)的散文,你們想聽(tīng)嗎?

  提問(wèn):①剛才我們聽(tīng)到的散文叫什么名字?

 、谏⑽脑(shī)中出現(xiàn)哪些你認(rèn)識(shí)的東西?

  小結(jié):春天來(lái)了,一切生機(jī)勃勃起來(lái),小燕子飛回來(lái)了,小草鉆出來(lái),冰融化了,花兒開(kāi)放,一些美極了!

  2.第二遍欣賞

  我們?cè)俾?tīng)一遍春天來(lái)啦,這次一邊聽(tīng)一邊看動(dòng)畫(huà)片,然后告訴大家散文里出現(xiàn)的小燕子,小草,浪花,小花們都分別說(shuō)了什么話(huà)?

  請(qǐng)幼兒帶上頭飾來(lái)學(xué)說(shuō)散文中的對(duì)話(huà)。

  師:為什么太陽(yáng)公公說(shuō),你們就是春天,春天就是你們?

  師:那么,春天到底在哪里呢?

  發(fā)散:

  如果你來(lái)做小花、小草、小燕子你還會(huì)說(shuō)些什么呢?

  活動(dòng)反思:

  春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

大班語(yǔ)言《春天》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道歌曲名稱(chēng),基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2.能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。

  3.對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣,情緒愉快,注意力集中。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。

  二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

  1.教師有表情地示范演唱。

  2.提問(wèn)歌詞。

  即時(shí)出現(xiàn)圖片,理解歌詞。

  3.教師再次范唱。

  引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

  三、練習(xí)演唱歌曲。

  1.看圖片完整演唱歌曲。

  2.多形式分句合作演唱歌曲。

  四、邊唱邊出活動(dòng)室,結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)全園展示活動(dòng)。現(xiàn)在正是春季,這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié);顒(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于太倉(cāng)的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片,在教學(xué)過(guò)程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過(guò)傾聽(tīng)分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過(guò)形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽(tīng)分辨對(duì)比撥浪鼓的.不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容,用排圖片來(lái)理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

  5、大班音樂(lè)詳案教案《春天里的幸福拍手歌》含反思

  活動(dòng)前言:

  春天到了,我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ),讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè),讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會(huì)慢慢發(fā)芽,最終會(huì)收獲果實(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,并體會(huì)演奏效果。

  2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

  2、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問(wèn):小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。

  (三)出示節(jié)奏譜

  小狗 X XX ∣X XX ∣

  青蛙 XX XX ∣XX XX

  小貓 X - - -∣X - - -∣

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

  (四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件,理解感受音樂(lè)。

  1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,提問(wèn):聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問(wèn):看了這些圖片你有什么感受? 教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

  (五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

  (六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”,用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  1、教師出示三種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。

  2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

  (七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  我們的小朋友格外喜歡春天,因?yàn)榇禾焓侨f(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),因?yàn)榇禾焓遣シN希望的季節(jié),我們?cè)诖禾炜吹搅讼M,看到了?duì)未來(lái)日子的信心,讓我們一起肩并肩,手挽手,一起為未來(lái)的每一天努力。

大班語(yǔ)言《春天》教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。

  2、通過(guò)觀察圖片,能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

  3、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。

  2、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

  3、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

  4、兒童歌曲《春天在哪里》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

  2、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

  3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),豐富幼兒的'詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

  4、出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

  5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

  6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

  7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。

  8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶(hù)外去尋找春天。

  附詩(shī)歌《春天的秘密》

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝的流著,

  小聲的說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝,

  在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),

  小聲的說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  桃花紅著臉,

  抿著小嘴,

  微笑著說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,

  嘰哩哩的叫著,

  小聲的說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,

  使勁地從泥土里往上鉆,

  小聲的說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  農(nóng)民伯伯忙著播種,

  拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷:

  “春天在這!春天在這!”

  哈哈!春天真的來(lái)了,

  春天真的來(lái)了!

  我看見(jiàn)了春天的秘密,

  我要把它牢牢記在心里。

大班語(yǔ)言《春天》教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅、五顏六色。

  3、再一次感受春天的美好,體驗(yàn)共同生活的快樂(lè)。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  師:大圖書(shū)《春天的日記》、花的ppt、音樂(lè)、繪畫(huà)工具。

  幼:事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè)地成長(zhǎng),今天我們來(lái)聊聊春天好嗎?

  2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。

  3、小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)兒綠了,花兒紅的,冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,小朋友們換上了漂亮的春裝,世界變得那么美好。

  二、師幼共同閱讀大圖書(shū)。

  (一)閱讀封面

  1、今天我?guī)?lái)了一本有趣的書(shū),這本書(shū)跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。

  2、什么是日記?日記里會(huì)告訴我們什么?哪些事情可以記在日記里?

 。ǘ╅喿x3月1日——走進(jìn)春天

  1、這是哪一天?天氣怎樣?

  2、師生一起閱讀內(nèi)容。

  3、小結(jié)

  (三)閱讀3月12日——植樹(shù)節(jié)

  3月12日,這可是個(gè)特別的日子,你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎?(植樹(shù)節(jié))

  為什么要種樹(shù)?

 。ㄋ模╅喿x3月18日———鮮花盛開(kāi)

  1、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎?

  2、小結(jié)

  (五)4月3日——難忘風(fēng)箏

  又是讓人難忘的.一天,看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么?幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。

  總結(jié):這本日記里記載著許許多多發(fā)生過(guò)的事,,我們一起欣賞花開(kāi)、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里,我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著!

  三、想象和創(chuàng)作。

  1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì)寫(xiě)什么?幼兒自由想像內(nèi)容,用筆畫(huà)下春天里最難忘的事情。

  2、幼兒交流分享。(幼兒教育)

  【活動(dòng)反思】

  這首作品是在改革開(kāi)放的背景下創(chuàng)作的,1992年首演,受到廣泛好平,后被用作大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《鄧小平的主題曲》。

  本課首先出現(xiàn)了《春天的故事》這首歌的歌詞,同時(shí)出現(xiàn)了改革開(kāi)放的一組插圖:并且提了兩個(gè)問(wèn)題,1。一曲《春天的故事》講的是怎樣的故事。2。“故事”給中國(guó)帶來(lái)了那些變化?

  我在處理這個(gè)教學(xué)問(wèn)題時(shí)先把《春天的故事》這首歌放給學(xué)生聽(tīng)并看插圖思考課本提出的問(wèn)題。

  這樣處理有以下優(yōu)點(diǎn):學(xué)生一上課就聽(tīng)歌可以提高學(xué)生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學(xué)生對(duì)課本問(wèn)題發(fā)生興趣同時(shí)使課堂結(jié)構(gòu)多樣話(huà)不在枯燥、乏味。

大班語(yǔ)言《春天》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2.樂(lè)于傾聽(tīng)、交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

  3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖標(biāo):?jiǎn)柼?hào)3個(gè),娃娃臉1個(gè),跑、跳、飛的形象圖各1個(gè),小草、小花和小朋友的笑臉若干。

  2.幼兒已觀察過(guò)春天的景象和變化,有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

  3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完整,并從不同的角度來(lái)交流)

  (二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

  1.教師逐個(gè)提出問(wèn)題:春天來(lái)了,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?

  2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。

  3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,以及講得是否明白。

  (三)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

  1.教師:春天這么美好,春天是怎么來(lái)的呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

  3.教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),我說(shuō)的春天是怎么來(lái)的?

  4.教師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。

  5.教師:春天怎么來(lái)?(根據(jù)幼兒的回答,按詩(shī)歌的句式擺放好圖標(biāo))

  6.教師用同樣的方法,出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的'形象等圖標(biāo)。

  7.教師:看著這些圖,你們能不能模仿第1段詩(shī)歌的句式,說(shuō)出第2段詩(shī)歌?

  8.教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩(shī)歌句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同,并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。

  (四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。

  1.教師手指圖標(biāo),帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

  2.根據(jù)幼兒掌握的情況,教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。

  (五)感受、體驗(yàn)詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  1.教師手指圖標(biāo):這首詩(shī)歌有什么特別的地方?

  2.討論:我們應(yīng)該怎么朗誦問(wèn)句和回答的句子呢?

  3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌,注意表現(xiàn)出問(wèn)句及陳述句的不同。

  (六)游戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。

  1.教師提問(wèn),幼兒集體回答,共同朗誦詩(shī)歌(可以互換角色進(jìn)行)

  2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)反思:

  清晨,每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校,看見(jiàn)孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉時(shí),我總有一種春風(fēng)拂面的感覺(jué),通過(guò)《找春天》這一課,使我對(duì)學(xué)生、對(duì)春天有了更深的理解。

  《找春天》教學(xué)的目的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找春天、畫(huà)春天的活動(dòng),使學(xué)生了解春天的典型景物,掌握組織畫(huà)面的簡(jiǎn)單方法,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。

  在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),我本著創(chuàng)設(shè)寬松、互動(dòng)的課堂氛圍,突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生們的能動(dòng)作用,引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),努力使學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的課堂學(xué)到知識(shí)。

  通過(guò)《找春天》在課堂的成功講授,證明了這樣的教學(xué)思路是正確的。學(xué)生們?cè)谶@樣寬松的課堂氛圍中能夠各抒己見(jiàn),言行中充滿(mǎn)了對(duì)找春天、畫(huà)春天的喜愛(ài),對(duì)創(chuàng)作春天畫(huà)面的高漲欲望,這種熱情甚至動(dòng)搖了我原本對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方案。例如,在學(xué)生匯報(bào)資料之后,有一個(gè)畫(huà)春天景物的環(huán)節(jié),原本只是想畫(huà)完就完,就在這時(shí)一個(gè)孩子突然舉手,急切的目光告訴我,她有事要說(shuō),我走近她,她示意我俯下身,孩子神秘地小聲在我耳邊說(shuō):“任老師,我聽(tīng)見(jiàn)春天的景物在說(shuō)話(huà)。您聽(tīng),小鳥(niǎo)說(shuō):春天到了!春天到了!,小河里的冰化了,路邊的小花開(kāi)了。”我適時(shí)地改變了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),增設(shè)了傾聽(tīng)春天的聲音這一環(huán)節(jié),學(xué)生們參與的熱情空前的高,有的孩子說(shuō):“小松樹(shù)說(shuō):春天到了,我又長(zhǎng)高了!”有的說(shuō):“我聽(tīng)見(jiàn)小草在說(shuō):春天到了,我要長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯!”還有的說(shuō)“任老師,我聽(tīng)見(jiàn)河里的小魚(yú)在說(shuō):春天到了,小河里的冰化了,我又可以呼吸到新鮮的空氣了。”在孩子們幼稚的語(yǔ)言中我們不難看出,他們對(duì)春天的理解與熱愛(ài)。再例如,在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),我原本打算了將學(xué)生的作品連成一片,成為一幅描寫(xiě)春天的長(zhǎng)卷,但是話(huà)一說(shuō)出,立刻遭到了孩子們的反對(duì),他們建議我將每一幅畫(huà)想象成火車(chē)的車(chē)廂,最后將全班同學(xué)的畫(huà)連成一列滿(mǎn)載春天信息的列車(chē),它將春的消息帶到世界的每一個(gè)角落。

  孩子們的想法多好呀!我們當(dāng)教師的總是在說(shuō),興趣是如何的重要、興趣是使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙、我們要運(yùn)用一切手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等DD。通過(guò)《找春天》這一課,我認(rèn)識(shí)到教師要想使自己的教學(xué)活動(dòng)引起學(xué)生的興趣,就必須蹲下來(lái),走近學(xué)生,溶入學(xué)生,傾聽(tīng)他們的心聲,體會(huì)他們的情感,虛心接受他們的建議,因?yàn)樗麄儽冉處煾宄叭绾尾拍芗て鹚麄兊呐d趣”!

  孩子們的見(jiàn)解經(jīng)常讓我驚嘆不已,孩子們對(duì)春的理解、對(duì)春天的熱愛(ài)常常是我們不能企及的。

  孩子、學(xué)生、春天讓人無(wú)限遐想的主題。

大班語(yǔ)言《春天》教案15

  教材分析

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié),大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神奇。小燕子唧唧地叫著,小草悄悄地鉆出了地面,楊柳抽出了嫩芽,桃花、梨花趕趟兒似的爭(zhēng)相開(kāi)放,田野里多了播種與踏青的人們……大班的幼兒善于觀察,善于思考,對(duì)周?chē)l(fā)生變化的事物充滿(mǎn)了好奇。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃的簡(jiǎn)單方法,初步感知春天的特征,并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  2、能小組協(xié)商、合作制定春游計(jì)劃,主動(dòng)觀察、探究并用符號(hào)記錄、語(yǔ)言交流等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  3、樂(lè)于參與春游活動(dòng),感受春天大自然的變化及美麗。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備4k紙、記錄表格、水彩筆等。

  2、告知家長(zhǎng)春游的各項(xiàng)事宜,幫孩子做好春游的準(zhǔn)備,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,帶好風(fēng)箏等。

  3、幼兒自帶背包、水、放記錄表格的夾子、筆等,有條件的幼兒可以帶上數(shù)碼相機(jī)。

  活動(dòng)建議:

  1、制定春游計(jì)劃

  (1)提出春游主題,小組討論春游的任務(wù)與注意事項(xiàng)。

 、僖龑(dǎo)幼兒分組討論并說(shuō)一說(shuō):春天到了,都有什么會(huì)發(fā)生變化?應(yīng)該注意什么?想到哪里春游?

 、谕ㄟ^(guò)討論,引導(dǎo)幼兒明確觀察任務(wù),了解注意事項(xiàng),如:注意觀察天氣的變化、動(dòng)植物的變化、人們服飾與活動(dòng)的變化等,路上要注意安全,不能打鬧,要聽(tīng)從教師的指揮,不能掉隊(duì),要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等;穿輕便的運(yùn)動(dòng)鞋、戴太陽(yáng)帽、帶水等。

 。2)幼兒小組合作討論、制定春游計(jì)劃,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。3)以小組為單位,交流春游計(jì)劃。

  小組交流時(shí),請(qǐng)一名幼兒主要發(fā)言,其他成員做補(bǔ)充說(shuō)明,對(duì)計(jì)劃完善的小組給予鼓勵(lì),對(duì)計(jì)劃不完善的小組請(qǐng)其他幼兒幫忙提出修改建議。

  師幼一起將討論的觀察內(nèi)容創(chuàng)作記錄符號(hào),使幼兒知道記錄符號(hào)要簡(jiǎn)單清楚,還要讓別人看明白。

  2、到公園或田野春游。

 。1)采用集中與分散相結(jié)合的觀察方式?梢龑(dǎo)幼兒集中觀察柳樹(shù)、人們勞作、穿衣等的變化。分散活動(dòng),幼兒可自由觀察、記錄或拍攝自己的發(fā)現(xiàn),親身體驗(yàn)、感受春天的美好景象。要求幼兒分散在教師的視線范圍內(nèi),以便照顧和保證幼兒的安全。

 。2)幼兒與教師或家長(zhǎng)一起放風(fēng)箏,可引導(dǎo)幼兒探討讓風(fēng)箏飛得高的方法,體驗(yàn)春天給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、講述活動(dòng)。

 。1)展示幼兒的觀察記錄表,引導(dǎo)幼兒相互看看、說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

  (2)教師與幼兒共同將幼兒記錄的春天的特征按類(lèi)別統(tǒng)計(jì)在大紙上,可分為:天氣的變化、動(dòng)物的變化、植物的變化、人們服飾與活動(dòng)的變化,引導(dǎo)幼兒從整體上感知春天的特征。

 。3)幼兒小組講述,教師指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言完整、連貫地講述自己看到的春天的景象,如:看到了什么?有什么變化?

  (4)集體講述,教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn):可提示幼兒大膽想象觀察的小樹(shù)、小動(dòng)物有什么變化,像在跟我們說(shuō)什么秘密,說(shuō)一說(shuō)自己春游時(shí)的心情等。如:

  “柳樹(shù)發(fā)出嫩嫩的小芽?jī),柳枝隨風(fēng)飄蕩,像在告訴我們春天來(lái)了!薄靶∶鄯湮宋私,在花叢間飛來(lái)飛去,忙著采蜜,像在告訴我們美麗的`春天來(lái)了!笔褂變涸谠谢A(chǔ)上創(chuàng)造性地進(jìn)行講述,體驗(yàn)春游的快樂(lè),感受春天的美好。

  課后反思:

  活動(dòng)在孩子們愉快的討論中結(jié)束,從孩子們開(kāi)心的笑容可以看出,他們是說(shuō)得開(kāi)心,學(xué)的快樂(lè)的,本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),縱觀整個(gè)活動(dòng),整體感覺(jué)是自然流暢,輕松活波的,從活動(dòng)效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式的,活動(dòng)通過(guò)幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

  首先是材料的準(zhǔn)備和利用,自制的表格,幼兒能夠看明白,操作起來(lái)簡(jiǎn)單明了。自制的多媒體課件,畫(huà)面簡(jiǎn)單明了,用幼兒自己的照片,吸引他們得注意力,能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。另外配上聲音,幼兒的興趣很大。這個(gè)環(huán)節(jié),教師無(wú)需作多的解釋?zhuān)庇^教學(xué)法,讓幼兒較好地掌握了知識(shí),達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  其次,就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在活動(dòng)中,我始終以一個(gè)合作者的身份,參與幼兒活動(dòng),與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。在一些過(guò)度環(huán)節(jié),我也做了巧妙設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用,使活動(dòng)流暢。如:在開(kāi)始部分,讓幼兒通過(guò)欣賞自己春游的照片,說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天時(shí)什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”,直觀易懂,讓幼兒進(jìn)一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環(huán)節(jié),幼兒運(yùn)用各種形式為春姑娘送禮物,幼兒表征環(huán)節(jié),幼兒畫(huà)出自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的春天。

  最后,本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則,對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn),我運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開(kāi)放式、遞進(jìn)式的提問(wèn)進(jìn)行處理,這種提問(wèn)方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng),也使活動(dòng)更活潑有趣。

【大班語(yǔ)言《春天》教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言春天教案03-21

大班語(yǔ)言《春天》教案07-03

大班語(yǔ)言春天的秘密教案02-13

大班語(yǔ)言春天的電話(huà)教案03-20

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天03-23

大班語(yǔ)言春天來(lái)了教案01-21

春天在哪里教案:大班語(yǔ)言03-15

大班語(yǔ)言春天里來(lái)教案12-10

大班語(yǔ)言教案:春天的秘密03-12

大班語(yǔ)言教案:春天的游戲03-07