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《走進(jìn)大自然》教案
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《走進(jìn)大自然》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《走進(jìn)大自然》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。
2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。
2、展開(kāi)討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入
1、先板書(shū)“大自然”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。
2、利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹(shù)木，調(diào)皮可愛(ài)的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。
3、師：看過(guò)之后，你最想說(shuō)些什么？做些什么？
�。▽W(xué)生暢所欲言。）
4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧！
5、完成課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、學(xué)生自由讀詩(shī)，做到不多字，不少字，正確流利。
2、出示文中的生詞，先指名認(rèn)讀，后開(kāi)火車(chē)讀。
3、理解詞語(yǔ)。
4、分自然段讀課文，聽(tīng)者給予評(píng)價(jià)。
三、分步解讀、品悟詩(shī)情
1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，給你留下了什么樣的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。
�。�1）、第一小節(jié)講的是孩子們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然。可以引導(dǎo)學(xué)生想象在走進(jìn)自然的過(guò)程中，孩子們會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？摸到什么？聞到什么？……體會(huì)他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進(jìn)行品位，體會(huì)孩子們走進(jìn)自然的急迫而熱切心情。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，讀出孩子們走進(jìn)自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。
�。�2）、第二小節(jié)講的.是孩子們投身于自然。引導(dǎo)學(xué)生抓住“扣醒山石”、“訪問(wèn)花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語(yǔ)體會(huì)在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他們的朋友，他們對(duì)這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。
進(jìn)行感情朗讀。
�。�3）、第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀�。在前兩小�?jié)的感情基礎(chǔ)上直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，通過(guò)多種形式的讀來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然深切的愛(ài)。
4、回顧全文，美讀中品位，達(dá)到背誦。
四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
《走進(jìn)大自然》教案2
一、 授課班級(jí)：
初一級(jí)
二、 課題：
走進(jìn)大自然
三、 課時(shí)：
第二課時(shí)
四、 課型：
綜合課
五、 教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)唱《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》，能夠運(yùn)用正確，輕巧而活潑的聲音表達(dá)熱愛(ài)大自然，向往美好生活的情懷。
2、聆聽(tīng)兩種不同樂(lè)器演奏的《苗嶺的早晨》，能夠聽(tīng)辯樂(lè)曲的主題，感受兩種不同樂(lè)器演奏同一作品的異同。
3、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然的責(zé)任感。
六、 教材分析：
1、合唱曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》是作曲家劉莊為電影《苗苗》創(chuàng)作的歌曲，這首歡樂(lè)、活潑的兒童歌曲是以平行三度為特點(diǎn)的童聲二聲部合唱，具有鮮麗、明亮的'色彩效果。
2、《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編的，描繪
出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)了苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福
生活的向往。
七、 教學(xué)過(guò)程：
1、織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、檢查作業(yè)：分小組表演歌曲
3、歌曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》
A、 齊唱，評(píng)價(jià)：
a段——使用后起拍，富有跳躍感，形象鮮明，給人以輕松活潑的感覺(jué)。
b段——第一樂(lè)句的六度大跳與a段對(duì)比，把歌曲推向了高潮。
B、 學(xué)生指揮，集體齊唱（副歌部分用大三指揮，把歌曲的對(duì)比感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)）
C、 指名學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他同學(xué)齊唱副歌。
D、 各組設(shè)計(jì)動(dòng)作表演歌曲
E、 指名學(xué)生表演歌曲
4、欣賞《苗嶺的早晨》
引入：《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》是歌唱大自然的歌曲，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。
A、 聆聽(tīng)小提琴演奏的《苗嶺的早晨》
初聽(tīng)：感受作品描繪了什么情景
講解：教師對(duì)作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生討論自己的感受
思考：樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，及每段的情緒
實(shí)踐：用吹口哨參與鳥(niǎo)鳴；用分組拍手的方式參與歌曲的旋律
B、聆聽(tīng)口笛曲演奏的《苗嶺的早晨》
思考：兩種不同樂(lè)器演奏同一作品的異同
5、教學(xué)延伸：
表演歌唱大自然的歌曲。
八、 教學(xué)總結(jié)作業(yè)：
收集有關(guān)苗族的知識(shí)，與同學(xué)和老師交流。
《走進(jìn)大自然》教案3
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來(lái)。
課 時(shí)：1~2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。
2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識(shí)大自然的色彩。
3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
重點(diǎn)：
色彩調(diào)配的方法，對(duì)顏料習(xí)性的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
欣賞及交流：
1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）
認(rèn)識(shí)各種顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，
大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？
2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀�，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。
討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？
�。ù笞匀坏墓夂蜕珪�(huì)玩魔術(shù)）
展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的`顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái)）
1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)融化在一起。
紅+黃=橙 藍(lán)+黃=綠 紅+藍(lán)=紫
嘗試與練習(xí)
用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。
3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
小結(jié)與評(píng)價(jià)
1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。
2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。
3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）
《走進(jìn)大自然》教案4
活動(dòng)主題：
本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的植物，了解一定的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，懂得人與自然和諧共存的道理，知道環(huán)境污染的危害，喚起學(xué)生的憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“了解大 自然，保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然”的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 設(shè)計(jì)好班隊(duì)活動(dòng)方案
2. 確定男女主持人各一人
3. 準(zhǔn)備《天氣預(yù)報(bào)》視頻
4. 排練詩(shī)朗誦《大自然與我》并備好配樂(lè)帶
5. 制作PPT(美麗的大自然)
6. 讓學(xué)生準(zhǔn)備下自己與大自然親密接觸的照片
7. 設(shè)計(jì)版畫(huà)并布置教室
活動(dòng)過(guò)程
一、隊(duì)列儀式：
中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立!出旗。
中隊(duì)長(zhǎng)：齊唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
中隊(duì)長(zhǎng)：各小隊(duì)報(bào)數(shù)。(各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)人數(shù))
小隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第一小隊(duì)?wèi)?yīng)到------人，實(shí)到------人，報(bào)告完畢。
中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告，請(qǐng)歸隊(duì)。
中隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，四(8)自信中隊(duì)?wèi)?yīng)到77人，實(shí)到77人，報(bào)告完畢。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，預(yù)祝本次主題班會(huì)圓滿成功!
中隊(duì)長(zhǎng)：我宣布，四(8)自信中隊(duì)“親近自然，贊美綠色”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)親近大自然
A：同學(xué)們，大自然是每個(gè)人的母親，她與我們形影不離。
B：它的美麗無(wú)所不在：在你的視線當(dāng)中、在你的心中、在世界的每個(gè)角落中。
A:大自然的美是天然的，是世上最好的畫(huà)家畫(huà)不出來(lái)的!
B：古往今來(lái)，有多少文人墨士揮筆歌頌祖國(guó)的大好河山?A:有多少偉人領(lǐng)袖作詩(shī)贊美大自然的秀美風(fēng)景?
B：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)詞大聯(lián)誦
《憶江南》《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》《望洞庭》
A：文人墨客筆下的大自然令我們心馳神往，那與我們朝夕相處的一草一木又會(huì)給大家?guī)?lái)什么樣的感受呢?
B：請(qǐng)欣賞《開(kāi)州春色》
A：同學(xué)們的眼中流露出欣喜，臉龐寫(xiě)滿了幸福，感謝自然母親給予我們的快樂(lè)。
B：面對(duì)自然母親的饋贈(zèng)，你又對(duì)它們了解多少呢?請(qǐng)看《知識(shí)搶答》
1、準(zhǔn)確說(shuō)出下列植物的名字。
A：綠色，是和平的象征，人類(lèi)文明的搖籃。
B：綠色，孕育了生命，綠色，充滿了希望。
下面請(qǐng)聽(tīng)由---------帶來(lái)的詩(shī)朗誦《大自然之歌》
【詩(shī)朗誦】《大自然之歌》
還記得那誘人的草莓嗎?
它在郊外鄉(xiāng)下的田間。
成群結(jié)隊(duì)的我們彎下腰采拾草莓的情景，串連成彩虹般閃閃發(fā)亮的回憶。
還記得那遍地綠草嗎?
我們?cè)谀抢镦覒蛞安汀?/p>
大伙兒燦爛的笑臉，稚嫩的`話語(yǔ)，處處洋溢著春意盎然的新鮮。
還記得那鄉(xiāng)村河道里的小魚(yú)嗎?
清新的春風(fēng)吹拂在年輕的臉龐。
我們興奮，我們喜悅，人人露出滿載而歸的滿足。
醉意的輕風(fēng)，拂去春的羞澀。
美麗的靜土，傳來(lái)迎評(píng)的歡歌。
金黃的菊朵綻放著，湖畔的柳絮飄悠著，綠油油的春意蕩漾著，蕩漾著……
飄溢在我們的天空
映和在每一個(gè)孩子的笑容里。
年輕的心靈火熱而真誠(chéng)，他們牽手在這片大自然的美麗熱土上，感受春天不一樣的心跳，和著大地寬厚的脈搏，自由釋放青春的旋律。
共同啟奏
跌宕飛揚(yáng)的大自然之歌。
B：從---------為大家朗誦的詩(shī)中，相信大家一定能夠感受到大自然的恬靜與美好。
A：大自然給予我們無(wú)數(shù)財(cái)富，給了我們新鮮的空氣，清澈純潔的水，風(fēng)景秀麗的自然風(fēng)景……
B：但是如果有一天，你忽然發(fā)現(xiàn)大自然病了，你會(huì)怎么樣?A：當(dāng)成片成片的樹(shù)林成為荒蕪的沙漠，當(dāng)清澈見(jiàn)底的河水變得渾濁并散發(fā)著異味，當(dāng)碧綠柔軟的草地上到處是紙屑垃圾，當(dāng)聰明可愛(ài)的動(dòng)物們漸漸瀕臨滅絕。
B:聽(tīng)，大自然拖著疲憊的身體，向我們呻吟著——接下來(lái)請(qǐng)大家一起欣賞話劇《-尋找春天--》。
A：是啊，春天悄悄來(lái)到我們身邊，春天又悄悄發(fā)生了改變，為了讓春天永遠(yuǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、光彩奪目，我們應(yīng)該怎么做呢?
B：請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言。
A:同學(xué)們的愛(ài)心與行動(dòng)一定會(huì)感動(dòng)大自然，你看，春姑娘穿著綠裙子來(lái)了!
B:請(qǐng)欣賞朝霞組同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《春天在哪里》。
A：追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林;追著小溪，走進(jìn)深山。
B:追著會(huì)飛的花朵，我們走進(jìn)大自然。
A:讓小錘去叩醒每一塊山石
B:讓畫(huà)筆去訪問(wèn)每一片花瓣
A:把自己變成大樹(shù)吧，去體驗(yàn)大地的深沉
B:把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)
A:把自己融進(jìn)大自然吧，這樣，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活會(huì)更加燦爛!
B：讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，感謝大自然帶給我們的快樂(lè)與幸福!《早晨的歌》
A;綠色是生命，綠色是希望;
B：綠色是信念，綠色是力量。
A：讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然，讓綠色永駐人間!
B：四年級(jí)八班《親近自然 贊美綠色》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。退旗!
《走進(jìn)大自然》教案5
知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)，能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料、各種方法設(shè)計(jì)制作。
能力目標(biāo)：
觀察討論使學(xué)生掌握自然的特征與組成，嘗試運(yùn)用不同的材料發(fā)散思維，提高了創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。使學(xué)生走進(jìn)自然，更加熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解，能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程，與同學(xué)友好合作。注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)
導(dǎo)入階段：
1、出示大地藝術(shù)作品等圖片。（通過(guò)旋轉(zhuǎn)圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）
2、學(xué)生觀察人物的頭像是由什么組成？它是什么顏色,什么形狀？（初步了解蔬菜的外形、色彩、外形等。）
3、大自然中還有許多這樣的材料，今天就讓我們《走進(jìn)大自然》去看一看。（出示課題。）評(píng)論（0）活動(dòng)2【講授】發(fā)展階段
發(fā)展階段：
老師展示收集的材料，拋磚引玉開(kāi)闊思路。
1、老師：你知道大自然中都有什么嗎？
學(xué)生：樹(shù)、草、葉、花、沙土、石頭、各種果實(shí)等。
2、老師展示課件：欣賞大自然中材料的圖片。
3、老師講解：
沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。
冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶(hù)外娛樂(lè)等各大元素。
4、老師：你在生活中還有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生展示課前收集的資料。
學(xué)生：有貝殼、樹(shù)葉、水果、蔬菜等。
老師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它們的形狀和顏色。
5、老師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們?cè)倏纯磿?shū)中的作品是運(yùn)用什么材料創(chuàng)作的？
學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)向日葵制作的`小魚(yú)，它是半圓形。我發(fā)現(xiàn)用土豆制作的小腳丫，是橢圓形......
6、運(yùn)用投影儀演示制作過(guò)程：
教師：今天，老師準(zhǔn)備了一些材料，有樹(shù)葉、蔬菜、香蕉等。誰(shuí)來(lái)幫我，看看能制作什么？學(xué)生：可以用樹(shù)葉制作小魚(yú)、小動(dòng)物、小船等。
老師：同學(xué)們的注意真不錯(cuò)，讓我來(lái)試一試。（請(qǐng)同學(xué)幫忙，以學(xué)生為主體。）教師運(yùn)用投影儀演示制作過(guò)程。
發(fā)展階段
1、今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的材料，現(xiàn)在，讓我們分小組討論一下，你們想裝作什么，怎樣制作？
2、學(xué)生分小組匯報(bào)。
�。ㄗ寣W(xué)生看一看、摸一摸，讓學(xué)生積極表述并指導(dǎo)他們用課前收集的材料創(chuàng)作。）
3、同學(xué)們的想法非常好，再來(lái)看看老師收集的作品。展示并歸納制作的方法：拼擺、插接、切割等方法。
發(fā)展第二階段
1、同學(xué)們看到這些美麗的作品，你是不是也想來(lái)試一試呢？
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
整理階段：養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，先收拾可回收材料再整理桌面。
拓展階段
1、啟發(fā)：你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作？
2、老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。
3、拓展思路選用多種材料，（塑料、泥、石、木等）。
《走進(jìn)大自然》教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、掌握課文中的新詞。
3、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法
1、采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。
2、立于不敗之地利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、親近大自然的'感情。
2、通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生感受語(yǔ)言美，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的感情。
突破方法：通過(guò)反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行分析、體會(huì)。
難點(diǎn)：品析課文生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
突破方法：在自讀自悟的基礎(chǔ)上，利用小組合作探究的方法，結(jié)合教師的點(diǎn)撥進(jìn)行體會(huì)。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
初讀課文，掃除文字障礙。
一、激情導(dǎo)入
深山小溪，紅花綠草，飛禽走獸，藍(lán)天白云……這一切多美啊！想去看看嗎？來(lái)！讓我們一起走進(jìn)大自然！
二、初讀感知
學(xué)生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，掌握生字、新詞。
1．學(xué)習(xí)生字
2．教師教讀生字，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住字形。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。
2．同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評(píng)議。
3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。
4．教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5．教師范讀課文，學(xué)生體會(huì)。
6．學(xué)生自由朗讀課文。
四、課堂小結(jié)
1．同桌之間進(jìn)行朗讀比賽。
2．小組間討論交流初讀課文后的體會(huì)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情品味課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
檢查生字、新詞的掌握情況。
指名學(xué)生朗讀課文。
二、精讀研討
1、學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問(wèn)，小組內(nèi)合作、探究、交流。
2、教師引導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的疑問(wèn)，形成問(wèn)題組。
�。�1）什么是大自然，我們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然？
（2）走進(jìn)大自然后我們?cè)撛鯓芋w驗(yàn)、感受大自然？
（3）從大自然中我們能得到什么？
3、針對(duì)以上問(wèn)題組，學(xué)生利用小組合作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究，教師巡視。
4、師生共議
5、學(xué)生再次有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
三、語(yǔ)言賞析
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分小組進(jìn)行交流。
2、教師指名學(xué)生在班上交流。
3、教師出示問(wèn)題，學(xué)生探究。
4、學(xué)生自主探究、交流，教師點(diǎn)撥。
四、思維拓展
1、照樣子寫(xiě)話。
2、描一描，畫(huà)一畫(huà)
課堂小結(jié)
1、學(xué)生有感情地朗讀課文
2、分小組用一兩句話贊美大自然
《走進(jìn)大自然》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。
2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。
（二）過(guò)程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。
2、展開(kāi)討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。
二、課前準(zhǔn)備：
有關(guān)大自然的資料、多媒體課件。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情引入。
1、教師先板書(shū)“大自然”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。
2、教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹(shù)木，調(diào)皮可愛(ài)的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。
3、師：看過(guò)之后，你最想說(shuō)些什么？做些什么？（學(xué)生暢所欲言。）
4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧！
5、完成課題，齊讀課題。
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，然后播放大自然景色的課件，為學(xué)生再現(xiàn)大自然的神奇美麗，豐富學(xué)生對(duì)大自然的表象，激起他們情感的波瀾，為后面理解課文積淀情感。
風(fēng)趣的話語(yǔ)和諧師生關(guān)系、使學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。
（二）初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。
2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。
如：“密林”、“昆蟲(chóng)網(wǎng)”、“花瓣”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。
如：“斑斕”、“體驗(yàn)”、“感受”、“深沉”、“融進(jìn)”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 新學(xué)期開(kāi)始，讀書(shū)識(shí)字的方法教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單提醒。以便多種方法為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
通過(guò)多種形式理解文中的詞語(yǔ)，既形象生動(dòng)，學(xué)生們歡迎；又無(wú)形中教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。正所謂“授之與漁”。
�。ㄈ┓植浇庾x、品悟詩(shī)情。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，給你留下了什么樣的感覺(jué)，什么樣的印象或是什么樣的看法。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。
A、第一小節(jié)講的是孩子們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然。
可以引導(dǎo)學(xué)生想象在走進(jìn)自然的過(guò)程中，孩子們會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？摸到什么？聞到什么？……體會(huì)他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進(jìn)行品位，體會(huì)孩子們走進(jìn)自然的急迫而熱切心情。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，讀出孩子們走進(jìn)自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。
B、第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“扣醒山石”、“訪問(wèn)花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語(yǔ)體會(huì)在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他們的朋友，他們對(duì)這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。進(jìn)行感情朗讀。
C、第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀弧Ｔ谇皟尚」?jié)的`感情基礎(chǔ)上直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，通過(guò)多種形式的讀來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然深切的愛(ài)。
4、整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊(yùn)涵的情感。
提出開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。
在理解過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的典型詞句進(jìn)行感悟、品位，展開(kāi)合理的想象，恰倒好處的突破了文中的重難點(diǎn)，同時(shí)也教給了學(xué)生讀書(shū)、理解的方法。通過(guò)多種形式的讀，加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的體驗(yàn)、感悟。升華情感。
�。ㄋ模┯洃涀中危笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。
交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。并及時(shí)提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
�。ㄎ澹┩卣寡由欤e累實(shí)踐。
回家搜集有關(guān)大自然的圖片或文字,班內(nèi)將開(kāi)展“走進(jìn)大自然”的交流會(huì)。 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。
《走進(jìn)大自然》教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)讓學(xué)生初步了解大自然的定義，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然，激發(fā)關(guān)心環(huán)境問(wèn)題的興趣，樹(shù)立現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和義務(wù)感。
(2)初步了解我們生存環(huán)境中還存在嚴(yán)重問(wèn)題，人類(lèi)正面臨著“生態(tài)危機(jī)，環(huán)境污染，浪費(fèi)資源”等嚴(yán)重問(wèn)題，懂得人類(lèi)正面臨著生態(tài)危機(jī)，初步掌握一些現(xiàn)代環(huán)保知識(shí)和環(huán)保技能。
(3)養(yǎng)成符合環(huán)境公德規(guī)范的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)
1、收集資料
(1)不僅讓學(xué)生自己去收集信息，而且教師應(yīng)引導(dǎo)和提供學(xué)生收集信息的渠道，如發(fā)動(dòng)學(xué)生利用星期日到圖書(shū)館收集資料，并參看有關(guān)環(huán)境報(bào)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們的環(huán)保知識(shí)等。
(2)除了收集文字信息以外，還要引導(dǎo)學(xué)生收集圖片資料，如組織學(xué)生了解本地區(qū)環(huán)境遭到破壞的情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助攝影，教師剪輯、配樂(lè)，使學(xué)生看到：自己的周?chē)h(huán)境由于人為的破壞而惡化，引起學(xué)生的震動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，繼而行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。
(3)本階段的活動(dòng)盡量讓學(xué)生自己組織，這樣既可以鍛煉學(xué)生的各種能力，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、實(shí)踐活動(dòng)
(1)實(shí)踐活動(dòng)的組織要有計(jì)劃性，可根據(jù)本班特點(diǎn)開(kāi)展。組織的活動(dòng)如下：
環(huán)保知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查“環(huán)保知識(shí)我知曉”知識(shí)競(jìng)賽“環(huán)保小博士”，“環(huán)保知識(shí)小分隊(duì)” 評(píng)選“環(huán)保知識(shí)我知曉”學(xué)生作品展覽組建本班環(huán)保報(bào)社，招聘環(huán)保記者、環(huán)保編輯第一階段測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行環(huán)保知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查組建綠色110開(kāi)展栽花種草，與植物交朋友，“我是綠色小天使”等系列活動(dòng)評(píng)選“優(yōu)秀護(hù)綠園丁”)集護(hù)綠警語(yǔ)召開(kāi)德育活動(dòng)課《我愛(ài)大自然》進(jìn)行第二階段測(cè)評(píng)“水與環(huán)境”系列活動(dòng)開(kāi)展“保護(hù)母親河”的行動(dòng)表彰優(yōu)秀個(gè)人及優(yōu)秀小隊(duì)出版《某某班環(huán)�；顒�(dòng)行》排演一個(gè)環(huán)保小節(jié)目進(jìn)行第三階段測(cè)評(píng)
(2)由于活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間長(zhǎng)，教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)情況自行加減活動(dòng)。建議每階段都要召開(kāi)總結(jié)會(huì)或與主題有關(guān)的活動(dòng)課。
(3)有些活動(dòng)可以少量人參與，這樣可以避免不安全因素存在。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一階段：收集整理信息階段
一、活動(dòng)目的：
1、知道人的生存離不開(kāi)自然，人與自然的關(guān)系十分密切，懂得人與環(huán)境的關(guān)系，在有趣的活動(dòng)中，初步掌握人與環(huán)境密切相關(guān)的簡(jiǎn)單環(huán)保知識(shí)。
2、知道水、海洋與環(huán)境、人類(lèi)的關(guān)系，懂得我國(guó)正面臨著嚴(yán)重的水資源危機(jī)，嚴(yán)重的水、海洋污染危害著人的生存。在各種活動(dòng)中，探究水與環(huán)境、人類(lèi)，海洋與環(huán)境、人類(lèi)的有關(guān)環(huán)保知識(shí)。
二、具體安排
1、向本班同學(xué)宣布活動(dòng)方案，說(shuō)明活動(dòng)意圖，征求學(xué)生的意見(jiàn)，修改活動(dòng)方案，制定具體活動(dòng)內(nèi)容。利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)抽查，并下發(fā)環(huán)保知識(shí)問(wèn)卷，希望學(xué)生通過(guò)看書(shū)、剪報(bào)、上網(wǎng)來(lái)收集信息。
2、通過(guò)晨會(huì)或活動(dòng)課開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)我知曉”系列活動(dòng)，目的是通過(guò)(1)講環(huán)保故事、環(huán)保知識(shí)。(2)表演背誦環(huán)保兒歌。(3)閱讀環(huán)保有關(guān)讀物。(4)發(fā)布環(huán)保有關(guān)信息。(5)暢談環(huán)保小設(shè)想。(6)做環(huán)保小實(shí)驗(yàn)。(7)開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。(8)討論生活中某一環(huán)保問(wèn)題。(9)開(kāi)小小故事會(huì)。(10)學(xué)唱環(huán)保歌曲等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑，深入淺出的環(huán)保教育課內(nèi)，不僅增長(zhǎng)了環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)了良好的環(huán)保情感，提高了環(huán)保能力，也培養(yǎng)了孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
3、選“環(huán)保小博士”，“環(huán)保知識(shí)小分隊(duì)”，展出學(xué)生作品(詩(shī)歌、文章、剪報(bào)、相片等)
4、組建本班環(huán)保報(bào)社，招聘環(huán)保記者、環(huán)保編輯，爭(zhēng)取每?jī)芍艹鲆环莪h(huán)保小報(bào)。
5、階段測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行環(huán)保知識(shí)問(wèn)卷測(cè)查，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共填評(píng)價(jià)表。
第二階段：校內(nèi)外活動(dòng)教育階段
一、活動(dòng)目的：
基本遵守學(xué)校規(guī)定的良好的環(huán)保習(xí)慣：節(jié)約用水、節(jié)約用電、不亂涂亂畫(huà)，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等;能用小卡片、歌曲等宣傳人與周?chē)h(huán)境的關(guān)系;能參與學(xué)校組織的環(huán)�；顒�(dòng)。
二、具體安排
1、在上一階段的基礎(chǔ)上，本階段的活動(dòng)主要在學(xué)校、家庭內(nèi)開(kāi)展，從孩子身邊的小事入手，目的在于從小培養(yǎng)孩子的`環(huán)保意識(shí)，推廣普及環(huán)保知識(shí)。
2、開(kāi)展人人彎腰撿紙，不亂扔，節(jié)約每滴水、每度電、每張紙，爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約資源小標(biāo)兵。并且組成綠色110來(lái)巡視、監(jiān)督學(xué)校內(nèi)的環(huán)�；顒�(dòng)。
3、開(kāi)展栽花種草，與植物交朋友，“我是綠色小天使”系列活動(dòng)。讓學(xué)生到校園看看、找找，做到了“知”、“學(xué)”、“做”�！爸本褪侵佬@里的樹(shù)木、花草有多少種;“學(xué)”就是學(xué)習(xí)了解這些樹(shù)木、花草的特點(diǎn);“做”就是親手栽培、管理樹(shù)木、花草。并且開(kāi)展“綠色認(rèn)領(lǐng)”活動(dòng)，既將學(xué)�；蛐^(qū)內(nèi)的花園、草坪責(zé)任到人，由學(xué)生自己在護(hù)綠園里寫(xiě)上“管理須知”。并且在小隊(duì)內(nèi)評(píng)選“優(yōu)秀護(hù)綠園丁”。
4、為學(xué)校及小區(qū)內(nèi)的花園、草坪征集護(hù)綠警語(yǔ)。并精選出佳句，制成宣傳標(biāo)牌插在校園和小區(qū)的各個(gè)角落。
5、召開(kāi)表彰大會(huì)，表彰優(yōu)秀個(gè)人及優(yōu)秀小隊(duì)，進(jìn)行階段評(píng)價(jià)。
第三階段：總結(jié)深化教育階段
一、活動(dòng)目的：
1、喜歡干凈、美麗舒服的環(huán)境，初步形成對(duì)周?chē)利愂澜绲南矏?ài)之情，培養(yǎng)孩子與自然有密切關(guān)系的意識(shí)，激發(fā)孩子熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)美好世界的情感。
2、形成對(duì)周?chē)利愂澜绲南矏?ài)之情，有探究水與環(huán)境，海洋與環(huán)境關(guān)系的興趣，熱愛(ài)、向往美好的環(huán)境，愛(ài)護(hù)祖國(guó)美麗山川。
二、具體安排
1)圍繞“水與環(huán)境”這一主題開(kāi)展系列活動(dòng)：可考察水廠，了解自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程，在老師的指導(dǎo)下，測(cè)量家鄉(xiāng)的水質(zhì)量，了解水污染狀況。
2)進(jìn)行“水與環(huán)境”知識(shí)擂臺(tái)賽。
3)積極參與開(kāi)展“保護(hù)母親河”的行動(dòng)：利用紅領(lǐng)巾廣播站向全校少先隊(duì)發(fā)出愛(ài)我母親河的倡議，舉行簽名宣誓儀式，動(dòng)員全年級(jí)，自主結(jié)隊(duì)開(kāi)展。
4)學(xué)生閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，收集關(guān)于“長(zhǎng)江、黃河”資料，為活動(dòng)積累資料，舉行愛(ài)我母親河黑板報(bào)、十分鐘隊(duì)會(huì)等專(zhuān)題賽，舉行手抄小報(bào)評(píng)比。
5)開(kāi)展“零花錢(qián)如何花才有意義”的專(zhuān)題討論，為保護(hù)母親河――清江獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6)組織各小隊(duì)到清江河邊拾白色垃圾，廢舊塑料袋(特別強(qiáng)調(diào)安全)。
7)通過(guò)學(xué)生不斷的收集、積累信息以及參加各種實(shí)踐活動(dòng)，召開(kāi)德育活動(dòng)課《我愛(ài)大自然》。
3、組織學(xué)生將三個(gè)階段所開(kāi)展的活動(dòng)資料進(jìn)行整理，出版一本《某某班環(huán)保活動(dòng)行》，可以大膽的讓學(xué)生去構(gòu)思、整理、編輯，也可以公開(kāi)招聘調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的同學(xué)參與。
4、進(jìn)行階段總結(jié)和測(cè)評(píng)。用一次班隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行，由學(xué)生自己主持開(kāi)展。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)開(kāi)始儀式
師：上課問(wèn)好，交代主題，請(qǐng)主持人上臺(tái)。
甲：全體起立 出旗、敬禮
乙：齊唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。
甲：請(qǐng)坐，本次《熱愛(ài)大自然》班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
(一)各小組匯報(bào)(環(huán)保宣傳小隊(duì)，植樹(shù)種草小隊(duì)，保護(hù)河流小隊(duì))
(二)小品表演
(三)環(huán)境污染視頻觀看
(四)大自然知識(shí)搶答
(五)獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)
(六)發(fā)出保護(hù)大自然倡議書(shū)
(七)集體簽名
(八)輔導(dǎo)員講話。
合：最后我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輔導(dǎo)員有什么話要說(shuō)?讓我們掌聲歡迎。
(輔導(dǎo)員講話：隊(duì)員們，首先祝賀你們，今天的主題班隊(duì)活動(dòng)搞得很成功。今天，我們?cè)诎喔刹康闹鞒窒�，全班同學(xué)熱情參與，緊緊圍繞《熱愛(ài)大自然》這一主題，開(kāi)展了一次內(nèi)容豐富，形式多樣的主題班會(huì)，這次班會(huì)很圓滿，希望大家把“熱愛(ài)大自然”化為實(shí)際行動(dòng)，從我做起，從今天做起，從小事做起，為保護(hù)大自然做出自己的貢獻(xiàn)。)
(八)呼號(hào) 2分鐘
(九)退旗，敬禮
甲：退旗
全體起立，敬禮
(十)宣布活動(dòng)結(jié)束：
合：本次主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝。
個(gè)人反思：
大自然是指狹義的自然界，而她是一個(gè)很廣義的概念，包括水、空氣、山川、河流、微生物、植物、動(dòng)物、地球、宇宙等。這么寬泛的概念，一個(gè)小學(xué)生不可能懂得這么多知識(shí)，他們知道要熱愛(ài)我們的大自然，但他們不可能想得那么周到。而且小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)的跨度很大，三四年級(jí)和五六年級(jí)相比，知識(shí)差距很明顯，因此開(kāi)展活動(dòng)可以自行根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)選擇。
針對(duì)小學(xué)生的年齡特征，他們可能了解得最多的還是身邊的、觸手可及的，而且要考慮活動(dòng)的地域操作性，最后選擇了水、空氣、河流、花草樹(shù)木、動(dòng)物這樣一些常見(jiàn)的來(lái)開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)的主旨還是讓學(xué)生熱愛(ài)我們的大自然，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，學(xué)做文明小公民。
《走進(jìn)大自然》教案9
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感受了解大自然的美麗，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
如個(gè)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護(hù)方法。
教學(xué)目的：
1、顯性目的：通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2、隱性目的：通過(guò)課堂活動(dòng)的'參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)思路：1、通過(guò)啟發(fā)回憶，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過(guò)小組的討論和交流表達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。
2、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺(jué)最美的是哪些景物？請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺埽處熞{(diào)動(dòng)氣氛帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。
3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書(shū)課題。
4、講授新課：
�、沤處熣故緢D片或者播放圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說(shuō)出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；
�、平處熤攸c(diǎn)介紹一到兩幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來(lái)介紹，為學(xué)生分組評(píng)訴作品時(shí)提供一個(gè)范例。
�、菍W(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。
⑷小組進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)工作。幾哦市要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的同學(xué)。
�、赏卣菇虒W(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹(shù)木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動(dòng)著，這一切是多么美好��！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護(hù)她而做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由談?wù)劇?/p>
�、蕦W(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。
教學(xué)反思：
在這一課中，學(xué)生在活動(dòng)中度過(guò)，在田野、學(xué)校的沙坑里進(jìn)行。學(xué)生玩得很愉快同時(shí)也學(xué)到了親身體驗(yàn)到自然中的樂(lè)趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點(diǎn)進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)，夏游、秋游或班隊(duì)活動(dòng)中實(shí)施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。
《走進(jìn)大自然》教案10
訓(xùn)練內(nèi)容:走進(jìn)大自然
教法提示：
一、讀識(shí)字內(nèi)容。
二、播放《識(shí)字4》課件。
三、老師示范說(shuō)句子。（用上識(shí)字表詞語(yǔ)）
如： 我發(fā)現(xiàn)了好多小昆蟲(chóng)，有 ，有 ，還有 。
蝴蝶在花叢中飛。
四、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
1、自由練說(shuō)。
2、個(gè)別生說(shuō)。
3、評(píng)價(jià)。
課 題：識(shí)字5
訓(xùn)練內(nèi)容: 看圖說(shuō)話
教法提示：
一、回憶識(shí)字內(nèi)容。
二、指導(dǎo)看圖。
聯(lián)系課本中的插圖，讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)，體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，感受大海的美麗富饒。
三、指導(dǎo)學(xué)生連貫地說(shuō)話。
大海里有 和 。
1、自由練說(shuō)。
2、個(gè)別說(shuō)。
3、評(píng)價(jià)。
課 題：識(shí)字6
訓(xùn)練內(nèi)容:看圖說(shuō)話
教法提示：
一、回憶識(shí)字內(nèi)容。
二、指導(dǎo)看圖。
聯(lián)系課本中插圖，讓學(xué)生了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
三、指導(dǎo)學(xué)生連貫地說(shuō)話。
大城市里有（ ）, 有（ ），還有（ ）。
課 題：9 大海睡了
訓(xùn)練內(nèi)容:繼編課文
教法提示：
一、齊聲背誦課文。
二、師：大海睡著了，她是這樣的安靜。小朋友，你喜歡這樣的大海嗎？當(dāng)太陽(yáng)又一次升起時(shí)，大海就在風(fēng)兒和浪兒的`笑鬧聲中醒來(lái)了。你能想象一下大海睡醒時(shí)的情景嗎？
1、學(xué)生討論。
2、交流。
三、繼編課文
1、出示：
風(fēng)兒 ，浪兒 ，清晨到，大海 。
她抱著 ，她背著 ，那忽急忽緩的潮聲啊，是她 的歌聲。
2、學(xué)生自由練說(shuō)。
3、指名說(shuō)。
4、評(píng)價(jià)。
課 題：10 冰花
訓(xùn)練內(nèi)容: 仿句式說(shuō)話
教法提示：
一、指導(dǎo)看圖朗讀課文想象。
二、出示句子：
窗上的冰花像 。
彎彎的月牙像 。
像 。
三、指導(dǎo)說(shuō)話
1、自由練說(shuō)。
2、師范說(shuō)。
3、評(píng)價(jià)。
課 題：11 北風(fēng)和小魚(yú)
訓(xùn)練內(nèi)容: 看圖說(shuō)話
教法提示：
一、指導(dǎo)看圖。
二、分角色朗讀課文。
三、看圖補(bǔ)充句子。
北風(fēng)吹向了 、 和 。
1、個(gè)別說(shuō)。
2、評(píng)價(jià)。
課 題：12 懷素寫(xiě)字
訓(xùn)練內(nèi)容:說(shuō)話
教法提示：
一、指導(dǎo)看課文插圖。
朗讀課文第二自然段。
二、填空：
懷素從小就喜愛(ài) 。
我喜愛(ài)畫(huà) 。
我們喜愛(ài) 。
三、指導(dǎo)說(shuō)話。
課 題：13 小河與青草
訓(xùn)練內(nèi)容:仿寫(xiě)
教法提示：
一、出示例句：
彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草。
1、齊讀。
2、老師用紅筆標(biāo)出“彎彎”和“青青”兩詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。
二、仿寫(xiě)
1、出示練習(xí)：
�。� ）的天空中，飄著朵朵（ ）的云。
�。� ）的草地上，開(kāi)著一片片（ ）的花。
2、同桌討論。
3、指名說(shuō)。
在自己的練習(xí)本上寫(xiě)出這兩句話。
《走進(jìn)大自然》教案11
活動(dòng)目的：
1、動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛(ài)大自然的情感。
2、知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戲 ，知道判別戶(hù)外活動(dòng)的好壞，在戶(hù)外活動(dòng)中注意安全。
活動(dòng)地點(diǎn)：
四(1)班教室
參加人員：
四(1)班全體同學(xué)及班主任
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人導(dǎo)入
主持人：今天老師帶大家去郊游，你們想和我一起去嗎?大自然的風(fēng)景很多，若想去玩，就要過(guò)四關(guān)，聰明勇敢的同學(xué)們來(lái)吧!同學(xué)們讓我們一起進(jìn)入第一關(guān)：猜一猜
1、第一關(guān)：猜一猜
出示：你有一雙最靈敏的耳朵，記得大自然中最美妙的聲音。猜一猜，這是什么聲音?(流水聲、下雨聲、鳥(niǎo)叫聲、刮風(fēng)聲)
過(guò)渡語(yǔ)：你的耳朵真靈敏，會(huì)聽(tīng)大自然的聲音。你還聽(tīng)到過(guò)大自然中的哪些聲音。
2、第二關(guān)：摸一摸
出示：你的.雙手最能干，一摸就知道這是什么。(用手在盒子里摸，猜猜這是什么?(樹(shù)葉、鵝卵石、花)(問(wèn)覺(jué)得這是什么?摸起來(lái)是什么樣的感覺(jué)?)
過(guò)渡語(yǔ)：你的雙手功能很好，能觸摸到大自然。
3、第三關(guān)：聞一聞
出示：你有一個(gè)靈敏的鼻子，能聞出來(lái)這是什么味道嗎?(橙子，樹(shù)葉，蘋(píng)果)你還聞到過(guò)哪些大自然的味道?
過(guò)渡語(yǔ)：你的鼻子這個(gè)器官真厲害，能聞到這么多大自然的味道!
4、第四關(guān)：看一看
出示：眼睛是心靈的窗戶(hù)，你看到了什么?它是什么顏色的? 你還看到過(guò)哪些大自然的色彩?
師小結(jié)過(guò)渡：恭喜同學(xué)們，我們一起順利闖過(guò)了四關(guān)，看，我們已經(jīng)來(lái)到了風(fēng)景如畫(huà)的大自然!讓我們帶著我們的手、耳、眼、鼻，帶著我們的心，一起走進(jìn)大自然!在大自然中盡情玩耍!(欣賞一段在大自然中活動(dòng)的圖片配音樂(lè)：摘草莓，草地打滾，游泳，登山，打雪仗，放風(fēng)箏，挖筍，植樹(shù)等等)
二、感受在大自然中活動(dòng)的美好。
1、談感受：來(lái)說(shuō)說(shuō)，在大自然的懷抱里，感覺(jué)怎么樣啊?你這會(huì)兒真想干什么?(捉蝴蝶，看荷花)
2、是啊，一年四季，大自然帶給我們很多歡樂(lè)。你知道一年四季我們可以在大自然中玩些什么游戲嗎?(放風(fēng)箏、游泳、登山、堆雪人)
三、明辨是非，知道要參加好的戶(hù)外活動(dòng)。
1、同學(xué)們參加的這些戶(hù)外活動(dòng)真好，不過(guò)我也看到有些同學(xué)參加了一些戶(hù)外活動(dòng)，你們來(lái)幫我看看，這些活動(dòng)好不好。
出示：搖樹(shù)枝、在馬路上跑步、在操場(chǎng)上跑步、陪奶奶散步、劃船、在馬路上踢球
2、那同學(xué)們覺(jué)得我們外出活動(dòng)要注意些什么呢?
(注意安全、不妨礙他人、不破壞綠化......
四、總結(jié)
主持人：同學(xué)們，我們今天用我們的眼耳鼻手，用我們的心走進(jìn)了大自然，觸摸了大自然，大自然帶給我們那么多快樂(lè)的感受，讓我們真切感到了“大自然”的美麗多彩，大自然是一幅圖畫(huà)，畫(huà)中有春、夏、秋、冬，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)四季。
《走進(jìn)大自然》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，是國(guó)寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用謎語(yǔ)引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征
教師出示大熊貓玩具，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對(duì)小眼睛周?chē)L(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長(zhǎng)圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性
教師放錄象，提出問(wèn)題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結(jié)：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)吃東西，會(huì)爬樹(shù)，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類(lèi)的`關(guān)系。
"為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶？你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？"
小結(jié)：（為什么稱(chēng)大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書(shū)中見(jiàn)過(guò)大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
活動(dòng)延伸：
給大熊貓畫(huà)像（國(guó)畫(huà)）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。
5、大班主題動(dòng)物大世界——送動(dòng)物回家教案反思
教學(xué)目的：
通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由。
材料準(zhǔn)備：兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）
二、送動(dòng)物回家
1觀察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說(shuō)明理由。
陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú)、陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝
2觀察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說(shuō)明理由。
會(huì)飛的動(dòng)物：蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三、討論檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
四、延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
《走進(jìn)大自然》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)參觀一個(gè)青少年校外活動(dòng)營(yíng)地的情境，鞏固認(rèn)識(shí)更大的數(shù)和線與角的相關(guān)知識(shí)，并能綜合運(yùn)用，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受到生活中處處存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用前一階段所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
課前準(zhǔn)備：
實(shí)物投影，量角器，三角板，圓形紙，長(zhǎng)方形紙
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
教師：還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎？
學(xué)生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關(guān)系。
教師在實(shí)物投影下展示學(xué)生擺放的圖案。
(二)探究新知
1、復(fù)習(xí)更大數(shù)的讀法和寫(xiě)法
出示教材第29頁(yè)的前兩句話。
（1）我國(guó)最大青少年活動(dòng)面積3735200㎡，其中水域面積133400㎡，國(guó)家投資近1000000000元。
�。�2）營(yíng)地內(nèi)有勇敢智慧區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、生活實(shí)踐區(qū)等八大園區(qū)，種植
了十萬(wàn)棵大樹(shù)和一百萬(wàn)株花木，鋪設(shè)了十七萬(wàn)㎡的'大草坪。
指名回答，讀出畫(huà)線的數(shù)據(jù)。全班動(dòng)筆，寫(xiě)出數(shù)的具體方法。
2、出示教材第29頁(yè)主題圖。
(1)學(xué)生觀察主題圖。找一找圖中的平行線和互相垂直的線段。
（教師可以準(zhǔn)備課件進(jìn)行演示，或者在實(shí)物投影下演示）
學(xué)生在小組內(nèi)找一找，先說(shuō)出互相平行的線段，再找互相垂直的線段，可以比一比，看哪個(gè)小組找得最全。
教師及時(shí)加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手繪圖
學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)房子的門(mén)和窗，教師巡視指導(dǎo)。班級(jí)展示，互相交流，欣賞作品。
�。�3）畫(huà)垂線
從A點(diǎn)到小房子設(shè)計(jì)最短的路。
提問(wèn)：想想畫(huà)什么線距離小房子才最近？
（從A點(diǎn)畫(huà)一條垂直于小房子的線，這條路最近）
學(xué)生畫(huà)垂線，然后交流畫(huà)圖方法。
(三)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1、出示教材第30頁(yè)的畫(huà)面
學(xué)生獨(dú)立思考
(1)有什么辦法把鏡框掛正呢？
(2)已經(jīng)參觀了2時(shí)，時(shí)針走了多少度？
�。▽W(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上會(huì)看到，現(xiàn)在時(shí)針正好指向3時(shí)，這是參觀了2小時(shí)后的時(shí)間，說(shuō)明開(kāi)始參觀的時(shí)間為1時(shí)整，時(shí)針從1時(shí)走到3時(shí)時(shí)。正好走了60°）
2、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量。
(1)量一量風(fēng)箏各個(gè)角的度數(shù)。
(2)每塊花磚每個(gè)角的度數(shù)。
提問(wèn)：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生自由發(fā)言，有問(wèn)題可以當(dāng)堂解決。
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