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北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元統(tǒng)計教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元統(tǒng)計教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過他們喜歡的情境來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并使他們認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用。
2、幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的過程，讓他們能夠通過分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法來收集和整理數(shù)據(jù)。同時引導(dǎo)他們初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，教會他們?nèi)绾握_填寫統(tǒng)計表，并從中獲得簡單的統(tǒng)計結(jié)果。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力。
4、我們要從最基礎(chǔ)的地方開始培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，讓他們養(yǎng)成有條不紊、有秩序的習(xí)慣，并且教會他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際生活。此外，通過與同伴的合作，他們也能感受到合作帶來的愉悅與歡樂。
教學(xué)準備：
小紅花、大象卡通圖、果樹。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
教學(xué)難點：
感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，能正確填寫統(tǒng)計表，認識統(tǒng)計的意義和作用。
教學(xué)過程：
一、課前談話，激發(fā)興趣。
1、今天，教室里來了許多聽課的老師，我們應(yīng)該跟他們說什么？（老師好）
2、這節(jié)課，老師把小朋友們分成5個小組來共同學(xué)習(xí)。還給小朋友們帶來了你們最喜歡的小紅花，比比看哪個小組得到的小紅花最多，大家有信心嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。
1、（出示大熊貓卡通圖）小朋友們，瞧，今天誰來到我們班級和我們一起學(xué)習(xí)？你們喜歡它嗎？你們應(yīng)不應(yīng)該向熊貓爺爺問聲好呢？
2、小朋友們真是有禮貌呀！大象爺爺非常感激大家的幫助，決定帶著大家去他的神奇果樹園采摘水果吃。（展示果樹）這些果樹真是太神奇了！樹上長滿了蘋果、梨子、西瓜、桃子和草莓，小朋友們想嘗嘗嗎？每個人可以摘下自己最喜歡的一個水果哦！
3、讓學(xué)生選擇自己最喜歡的動物。老師問道：“怎樣才能快速知道同學(xué)們最喜歡的動物呢？”
4、讓學(xué)生貼水果。通過貼水果的活動，初步感知分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法。
5、集體探討交流回答下列問題。
（1）蘋果比梨多個。
�。�2）蘋果比香蕉少個。
�。�3）全班最喜歡吃的同學(xué)最多。
三、合作探究，體會領(lǐng)悟。
師：出示（課本第101頁的圖）有計算機、電腦、算盤、鉛筆的圖片。
1、讓我們一起來探索這幅圖中的物品種類吧！通過分類和比較它們，找出你最喜歡的東西。
2、小組合作把物品整理在準備的卡紙上，指名板演。
3、學(xué)生討論、操作后各組展示作品并匯報整理的過程。
4、比較整理后的圖和整理前的圖。
師：看了這張圖，你知道了什么？
生1：我知道計算機有兩個。
生2：我知道電腦有五臺
生3：我知道算盤有三把。
生4：我知道鉛筆有三枝。
5、能不能用我們學(xué)過的比多比少的知識說說你知道了什么？
生1：我知道了電腦比計算機多三臺。
生2：我知道了算盤、鉛筆比電腦少二臺。
6、小結(jié)。
師：孩子們通過親自動手分組和排列的方式，發(fā)現(xiàn)了許多事物。這種統(tǒng)計方法非常有效。（板書課題：統(tǒng)計）通過這種統(tǒng)計方法，我們能夠清楚地了解到圖中物品的數(shù)量情況。
四、統(tǒng)計圖形應(yīng)用聯(lián)系
師：看102頁練一練第一題。
這些是我們學(xué)過的圖形，看大家能不能找出相同的圖形把這個統(tǒng)計圖畫完整，回答所給的問題？看誰做得最快最好，看誰是最棒的。
1、小組自己討論試著做，然后集體糾正。
2、擇優(yōu)錄取，選出最優(yōu)秀的學(xué)生。
五、鞏固應(yīng)用、拓展延伸
1、統(tǒng)計學(xué)習(xí)小組得到“小紅花”的情況，給予評價鼓勵。
2、我學(xué)會了統(tǒng)計分析方法之后，想要將所學(xué)應(yīng)用于實際項目中進行練習(xí)。因此，在課后回家后，我打算選擇一個具體的主題或問題進行統(tǒng)計分析，并與同學(xué)展開交流討論。這樣不僅可以鞏固所學(xué)知識，還能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進步。
六、總結(jié)評價
1、師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？
2、你想對你的同學(xué)、對老師、對自己說些什么？
七、作業(yè)
做課本第101頁練一練的2—4題。
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