有關我用殘損的手掌教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的有關我用殘損的手掌教案，歡迎大家分享。

　　教材分析

　　本單元主題是愛國思鄉(xiāng)，本文正是在這個大環(huán)境下的經典篇目，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的贊歌。詩人以虛擬和想象的手法，用“殘損的手掌”撫過祖國大地，在想象中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)以及他沒有親身體驗過的解放區(qū)的景象，一“手掌”的感覺展示了他內心情感的變化。作者運用冷暖色調生動的表現(xiàn)出了自己對淪陷區(qū)和解放區(qū)的的感情，這是對學生進行愛國主義教育的最佳題材，同時也是教給學生用意象去解讀詩歌典范例文。

　　學情分析

　　1、學生對詩歌的賞析還很稚嫩，要不斷灌輸賞析理論，讓學生結合學習世間理解詩歌創(chuàng)作及賞析的方法、策略，讓學生會學詩歌，從而克服畏難情緒，產生學習興趣。

　　2、作品時代感鮮明，與學生距離較遠。要創(chuàng)設好情境，闡述好背景，引領學生進入角色。

　　3、現(xiàn)階段學生認知水平、學習能力、習慣、方法、合作意識等都有待提高，將在教學過程設計中精心策劃，鍛煉學生多方面能力，形成素養(yǎng)，積淀基礎。

　　4、針對現(xiàn)在學生愛國情感淡漠現(xiàn)狀，要充分教材作用，激發(fā)學生的愛國情感，樹立正確的“三觀”。

　　教學目標

　　1、【知識與能力】學習本課要反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。

　　2、【過程與方法】讀中品，品中讀。用反復誦讀的方式引導學生品味富有想象和激情的詩歌語言，體會詩歌的情感和內涵。

　　3、【情感、態(tài)度與價值觀】詩中洋溢著強烈的愛國主義情感，其中對侵略者的仇恨，對祖國大地苦難者的哀痛，對解放區(qū)的熱情贊頌都溢于言表，深切動人，要引導學生體會并激發(fā)其愛國愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學重點和難點

　　【教學重點】能有情感、節(jié)奏正確的朗讀，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。

　　【教學難點】品味富有想象和激情的詩歌語言，體會詩歌的情感和內涵。

　　教學過程

　　一、導入

　　二、吟誦課文，整體感知。

　　1、大聲朗讀，處理字詞。

　　2、學生聽賞課文朗讀，感悟詩歌內容，把握情感。

　　3、簡介作家作品，介紹本文寫作背景。

　　三、研讀詩歌，分析內容

　　1、大家看題目《我用殘損的手掌》作為一個句子完整嗎?

　　2、問：他觸摸到哪些土地?請大家在詩中標注一下。

　　3、這些地方都沾染了什么?

　　4、師：還觸到什么地方?那一角又如何呢?

　　5、對比兩種心情，討論其產生的原因。

　　6、學生根據(jù)自己理解感情朗誦片段，比拼誰更富情感和感染力。

　　四、品讀詩句

　　1、下面我把大屏幕上的詩句改成這樣的詩行：

　　東北三省淪陷，華北平原遭摧殘，江南、嶺南被侵占，就連南海也有了敵人的戰(zhàn)船。

　　這些詩句就是為了表達這些意思，請大家評價一下，老師改的怎么樣，好壞要說出理由，請大家討論。

　　2、給予學生詩歌賞析的理論，讓學生理解詩歌特點，從而學會去賞析詩歌。

　　五、小結，布置作業(yè)

　　1、背誦全詩。

　　2.做課后練習三。

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