小班建構游戲教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班建構游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班建構游戲教案1

　　節(jié)日名稱：游戲類別：結構游戲

　　游戲名稱：小動物蓋新房執(zhí)教教師：適宜年齡：3——4歲游戲目標：

　　1．愿意堅持與同伴完成拼搭任務，表述自己搭建新房的想法。

　　2．表述自己搭建新房的想學習根據(jù)房屋的基本構造（門、窗、屋頂、墻壁）搭建房屋。

　　3．能運用壘高、圍合和錯位連接的方法為動物搭建牢固的房子。

　　關鍵經(jīng)驗準備：

　　1．參觀過小區(qū)的房屋建筑和動物園小動物的房子，了解房屋的基本結構特征。

　　2．初步掌握拼搭、壘高、圍合的基本技能。

　　游戲場地：房屋建構區(qū)域游戲材料準備：

　　1．各種房子實物圖片，教師搭建好的房子模型。

　　2．廢舊大小紙盒子、小型積木、不同的平面形狀圖形。游戲過程：

　　1.幼兒進入房屋建構區(qū)內(nèi)，欣賞教師搭建好的各種房子模型，了解房子是由房頂、窗戶、墻、門構成的，外形是多種多樣的。

　　2.和幼兒一起觀察建構房子的幾種材料（小型木頭積木、不同的平面圖形、不同大小、形狀的盒子）。情境導入：“天氣漸漸變冷了，我們一起為小動物建造一個溫暖的家好嗎？你想用什么材料和方法進行搭建呢？”

　　3.幼兒按自己意愿，自由選擇一種材料自由進行拼搭，教師觀察。

　�。�1）對幼兒在房屋壘高時容易垮塌的現(xiàn)象進行討論：積木壘高時為什么容易垮塌？要注意什么？請幼兒簡單講述和示范，教師補充講解：將大積木放在下面，小積木放在上面；壘高時積木擺放整齊；積木不能壘得太高。

　　（2）幼兒獨自完成搭建房屋的任務，教師參與游戲。

　　4.教師帶領幼兒參觀搭建好的房屋并交流。

　�。�1）你為哪個小動物搭建的新房？房子的外形是怎樣的？你是怎樣搭建的？

　�。�2）圍繞在搭房子過程中遇到的`問題進行討論。

　　如：小型積木太少，一碰就倒：圖形紙片拼出來的房子不能立起來；不同形狀的小紙盒，不能拼搭出立體的房子。

　　★教師重點指導幼兒運用壘高的方法搭建房屋，指導解決房屋容易垮塌的辦法，并確定下次給小動物蓋新房的新材料。

　　新增材料：

　　教師情景表演、音樂磁帶、錄音機、動物圖片、做好的房頂。

　　廢舊大牛奶紙盒。

　　游戲過程：

　　一、經(jīng)驗回顧

　　1.情境導入：在音樂聲中，教師帶領幼兒去郊游，聽見長頸鹿的哭聲，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和其他群小動物的房子被大風吹壞了。

　　2.提出為小動物搭建新房的建議，并介紹今天提供的材料。重點指導幼兒認識提供的牛奶盒和積木等新材料。

　　二、快樂游戲

　　1.集體探究：怎樣用新材料搭建一個新房子？引導幼兒知道運用圍合，壘高的方法進行搭建。

　　2.幼兒自由分組選擇材料為小動物搭建房子。

　　3.在操作過程中，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)壘高，圍合的規(guī)律。如：壘完第一層再壘第二層；圍合時要求四周都要連起來不能斷開等。

　　4.鼓勵幼兒與同伴一起完成搭建任務。

　　★教師重點指導幼兒在活動中互相協(xié)作，并運用壘高，圍合的方法搭建出有一定空間的立體房子。

　　三、交流分享

　　和幼兒一起互相參觀為小動物蓋的新房，并圍繞房屋的問題進行討論：為小動物蓋的新房牢固嗎？方便小動物進出嗎?

　　2.師幼共同發(fā)現(xiàn)：搭建房屋的材料牛奶盒在壘高時只能緊緊靠攏，而不能相互牢固的連接起來，并商議進一步調(diào)整材料的建議。

　　3.游戲：邀請小動物住新房。

　　★教師重點指導幼兒發(fā)現(xiàn)房子不牢固的原因是材料不能相互連接，并對材料進一步的調(diào)整說出建議。

　　新增材料：

　　中班兩名幼兒扮演小豬角色，小黑豬，小白豬頭飾各一個。

　　2.地面上貼有房屋的地基線，大型塑料積塑。

　　游戲過程：

　　一、經(jīng)驗回顧

　　1.情境導入;師幼一起去郊游，碰見小白豬，小黑豬的房子被大灰狼給撞倒了。交談中了解小白豬和小黑豬房子被大灰狼撞倒的原因是因為不牢固。

　　2.引導幼兒討論;用什么材料能夠搭建一個既牢固又漂亮的房子呢？

　　★教師重點指導幼兒選擇大型拼插積塑為小豬搭建一個牢固的房子。

　　二、快樂游戲

　　1.教師出示搭建房子的積塑材料，并圍繞“用什么方法為小豬搭建牢固的房子”的問題進行討論。

　　2.帶領幼兒來到貼有地基線的場地，請幼兒在地基線上搭建房子。

　　3.搭建前，教師重點講述連接的方法，示范上面的磚要放在下面兩塊磚的中間，并讓下面的磚寶寶緊緊連接起來，房屋墻要壘完一層再壘第二層。

　　4.幼兒分組操作，教師參與游戲中幫助和指導幼兒運用錯位連接的技能方法為小豬蓋新房子。

　　三、搭建中提醒幼兒為房子留出大門，并蓋上屋頂。

　　★教師重點指導幼兒學習并運用錯位連接的技能方法搭建房子。

　　三、交流分享

　　1.師幼與“小豬”共同欣賞搭建好的房子，并圍繞著“自己在搭建中遇到了什么問題？用什么好辦法解決？”的問題相互交流。

　　2.“小豬”和幼兒再次裝飾房子的四周，把搭建好的新房裝飾得更漂亮。 ★教師重點指導幼兒學習表述蓋房子中遇到的困難和想到的解決方法。

　　溫馨提示

　　活動延伸：教師還可以引導幼兒觀察不同動物的外形特征，并根據(jù)外形的高矮，胖瘦為小動物搭建合適居住的房子。

　　2.建議教師開展此游戲注意要點：

　�。�1）教師可以利用材料及搭建物的特征，引導幼兒在搭建房子的過程中獲得初步的空間感和方位感。

　�。�2）教師應鼓勵幼兒在幼兒搭積木的過程中漸漸體會到與小伙伴在一起玩的快樂，另外通過標志，掛牌等形式幫助幼兒學會與同伴交流，合作，形成初步的合作意識。

　　游戲資源：

　　材料資源見游戲材料的準備。

　　2.場景資源見彩色插頁。

　　內(nèi)容撰寫可參見：我園參與編寫的——湖北少年兒童出版社《新游戲大全》

小班建構游戲教案2

　　【游戲目標】

　　學會用多種方法,多種材料,發(fā)揮想象進行大膽建構立交橋。 通過活動，學習分工與合作，體驗游戲的樂趣。

　　【游戲準備】

　　各種建構材料，各種橋的圖片

　　【游戲過程】

　　一、請幼兒回憶上次建構橋的情況，并提出新的要求。

　　幼兒談談各種橋的造型及作用。 討論我們該建構什么樣的立交橋。

　�。�1）要美觀——造型

　�。�2）橋墩不要太多，但是要牢固。

　　二、交待游戲要求及注意點。

　　1.大的材料放在地上進行，小的材料放在桌面上進行。 2.建構時不爭搶，要愛護同伴的作品。 3.學習合作與分工。

　　三、幼兒分組建構，教師根據(jù)幼兒情況巡回指導。

　　1.引導幼兒運用已有經(jīng)驗建構出橋的主要特征，要注意造型美。

　　2.引導幼兒分工與合作，愛護同伴作品，不爭搶。

　　四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價。

　　1.請幼兒介紹自己的.作品（用了那些材料，為什么會想到要這樣建。）

　　2.幼兒評價自己喜歡的作品�！澳阌X得哪個作品好，為什么？ 3.教師總結。

　　五、教師與幼兒共同整理材料。

　　【觀察與反思】

　　分組可以在班上就分配完成，這樣會比在場地上分配次序會好許多。這次搭建時要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭牢固些。并且現(xiàn)成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。 存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成和辦成品的材料較少。 原因：有的孩子不會去動腦筋想辦法尋找周邊的替代物。 對策：教師可以多引導幼兒觀察周邊的物品。 問題2：出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。

　　原因：個別幼兒缺乏商量和學會解決問題的能力。

　　對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導幼兒學會自己解決問題。

小班建構游戲教案3

　　游戲目標:

　　1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

　　2、在建構時保持活動室安靜，培養(yǎng)幼兒初步的建構常規(guī)。

　　游戲準備：

　　大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。

　　游戲過程：

　　一、情境導入，引起幼兒建構興趣。

　　1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!

　　(出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?

　　幼兒：有好多漂亮的花。

　　2、教師：看看，花是什么樣子的呢?

　　幼兒：有漂亮的顏色。

　　幼兒：有花瓣�！�…

　　3、教師：現(xiàn)在老師來給寶寶變個魔術，請你們看一看這是什么?(出示雪花片建構的花)

　　這朵花是什么做的'?你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵美麗的花?

　　4、教師：請小朋友仔細看，花兒是怎樣搭出來的?先找一個雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。

　　二、教師交代任務，幼兒嘗試建構。

　　1、教師：在建構的時候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時候，要插在凹槽里。

　　2、幼兒分組建構，教師巡回指導。

　　三、結束游戲，講評幼兒作品。

　　1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮?

　　2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚。

　　3、表揚在建構時常規(guī)較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構時仔細認真等。

小班建構游戲教案4

　　《機器人》 這個建構游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識，通過活動讓幼兒學習機器人的基本建構技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的.紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步�！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

小班建構游戲教案5

　　活動目標 ：

　　1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

　　2、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構主題。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習慣。

　　材料準備 準備：

　　1、教師布置好游戲場景。

　　2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。

　　若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

　　游戲過程：

　　一、兒歌導入

　　1、復習兒歌《秋風》。

　　2、秋天的'公園會有些什么呢?

　　二、引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造

　　1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據(jù)設計圖來用各種材料來建構一下。

　　2、出示圖片，介紹建構內(nèi)容及材料運用。

　　三、交代建構要求：

　　(1)我們走路時在哪兒走?

　　(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

　　(3)建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

　　2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

　　四、幼兒建構，教師指導。

　　五、游戲評價

　　1、今天你用什么材料，完成了什么作品?

　　2、師幼共同介紹美麗的公園。

小班建構游戲教案6

　　活動目標：

　　1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。

　　2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

　　3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關經(jīng)驗。

　　2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

　　3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒為動物建構家園的興趣。

　　2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

　　a.指導要點：

　　(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

　　(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

　　(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

　　3、游戲結束。

　　(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

　　(2)根據(jù)搭建情況進行小結，活動結束。

　　"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

　　4、小班建構游戲活動教案：幼兒園的房子教案

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

　　2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導入

　　小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的.樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構要求

　　(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

　　(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

　　5、幼兒活動,教師指導

　　(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　評價總結

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　自然結束

小班建構游戲教案7

　　一、活動目標

　　1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”.

　　2、鞏固對圓形和方形的認識，對建構游戲感興趣�；顒舆^程一、各種各樣的眼鏡

　　教師出示各種眼鏡，引導幼兒觀察眼鏡的結構，鏡片、鏡架的不同造型。

　　二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣

　　小朋友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？

　　三、動手制作眼鏡

　　1、教師示范制作眼鏡。

　　2、幼兒制作，教師巡回指導。

　　四、眼鏡秀

　　1、幼兒互相參觀做好的作品。

　　2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)�？吹轿�?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特別感興趣�？墒俏业难坨R有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結合小班孩子的年齡特點與動手能力，從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的想法。

　　在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然還可以實實在在的用上。

　　在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強的'孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強的孩子，鼓勵他自己獨立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

　　記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來的想法居然這么有效，從心里感到開心�？梢娊處熞獣r刻有為孩子著想的理念，善于調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗到成功。

小班建構游戲教案8

　　活動目標：

　　1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達自己的感知結果。

　　知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

　　活動準備：

　　一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。

　　活動過程：

　　一、觀察石頭

　　1、老師為小朋友準備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

　　2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣

　　的？（鼓勵幼兒積極發(fā)言）

　　3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？

　　4、小結：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重。石頭有的`很光滑，有的很粗糙。

　　二、討論石頭的用途

　　1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）

　　2、小結：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，

　　小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

　　三、石頭會長大嗎？

　　1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得

　　更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）

　　2、小朋友說石頭不會長大，有的小朋友說會長大。老師手上有一塊石頭和一些豆子�，F(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過一段時候再看一看小石頭會不會長大。小豆子會不會長大，好嗎？

　　3、師幼兒一起做實驗

　　四、活動延伸

　　過幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會發(fā)芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關石頭沒有生命，不會生長的經(jīng)驗。

小班建構游戲教案9

　　【游戲目標】

　　1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。

　　2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

　　【游戲準備】

　　建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。 橋的圖片。

　　【游戲過程】

　　一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

　　1、討論：你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

　　2、討論：那這些橋可以用什么材料來建構呢?(討論不同的材料的建構方法)

　　二、游戲要求：

　　1、每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現(xiàn)橋的建構特征;

　　2、獨立完成，也可以合作完成;

　　三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導；

　　1、引導幼兒利用已有經(jīng)驗來進行建構出橋的主要特征;

　　2、引導幼兒合作，分工的進行建構游戲。

　　四、幼兒將所建構的作品展示在場地上，教師引導幼兒一同觀察并評價；

　　1、你們都用了哪種材料進行搭建橋的?

　　2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢?

　　3、你們覺得哪座橋最好看?為什么?

　　4、提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

　　【觀察與反思】

　　由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的.了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。

　　對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。

　　問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

　　對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關經(jīng)驗

小班建構游戲教案10

　　游戲目標：

　　1、能感知正方形。

　　2、感知正方形在生活中的運用。

　　游戲準備：

　　大方紙、圖片正方形圖標、大小不同的各色幾何圖形。

　　游戲過程：

　　一、認識正方形：

　　1、出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

　　2、請幼兒說出什么東西是正方形的，鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形的。

　　二、游戲：給大方紙找朋友

　　教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵幼兒邊做邊說：“大方紙我給你找到了正方形的朋友�！�

　　三、找班上的.正方形：

　　引導幼兒在活動室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個地方擺放正方形的東西。）

　　四、激發(fā)幼兒到活動室外面找正方形的興趣：

　　老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構游戲教案11

　　【游戲目標】

　　學習動腦筋解決問題,遇困難不輕易放棄。 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　【游戲準備】

　　各種積木,插塑,雪花片。

　　【游戲過程】

　　一、根據(jù)上次游戲情況,結合幼兒作品,讓幼兒進一步了解橋的主要特征。

　　二、與幼兒共同討論。

　　1.為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋?

　　2.開河架橋:今天我們要在設計一個河道,然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想,我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進行協(xié)商、分工。

　　一組:運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。

　　一組:拼插河道兩邊的樓房。 一組:負責河道的綠化。

　　三、幼兒按自己的'意愿自然分組,并推選一名小組長。

　　四、教師提出游戲要求,幼兒游戲,教師參與建構,促進幼兒之間互動。

　　1.討論的聲音要小,不要喧嘩。 2.做到三輕,珍惜他人的建構后果。

　　五、評價:

　　師:今天我們玩了開河架橋的游戲,你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中,你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

　　【觀察與反思】

　　分配到小組的幼兒大多數(shù)很投入的在搭建，個別孩子趁機在玩耍。在集中進行評價時，我把這件事拿出來與大家進行商討，孩子們紛紛發(fā)言，說：“我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了�！贝蠹腋袊@著�；顒雍�，我讓孩子們先回去休息，搭建好的作品繼續(xù)留在場地上。經(jīng)過一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著老師一起把所有的材料歸類收整。讓他們在收玩具 的過程中感知其他勞動的艱辛，及合作的重要性。 存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：別人在辛苦搭建的時候，有個別幼兒在一旁搗亂。

　　原因：沒有小組合作的意識。

　　對策：讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會別人搭建的辛苦。

　　問題2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。

　　原因：在開始搭建的時候沒有商量好如何進行整體布局。

　　對策：在游戲評價后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學習。

小班建構游戲教案12

　　設計意圖

　　自從開展在結構游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據(jù)中班年齡特點為此設計了《汽車》這次活動。

　　活動目標：

　　1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。

　　2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。

　　3．能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。

　　活動準備：

　　各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

　　重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插

　　活動過程：

　　1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

　　謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

　　2、觀察圖片，了解汽車的特征。

　　重點觀察：汽車的形狀和顏色。

　　3、提出游戲時的要求：

　�。�1）選圖片。

　　（2）找材料。

　　（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

　�。�4）游戲時的常規(guī)要求。

　　4、幼兒建構，教師輔導。

　　幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）

　　5、指導要點：

　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的`興趣。

　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

　　3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

　�。�1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

　�。�2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

　　6、幼兒游戲，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

　　7、游戲結束評議。

　�。�1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

　�。�2） 幼兒互相欣賞作品。

　　（3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品）

小班建構游戲教案13

　　教學目標

　　1、借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。

　　2、使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。

　　3、培養(yǎng)學生動手操作、善于思考的能力。

　　活動重難點

　　教學重點：十幾加幾、減幾。

　　教學難點：動手操作，列出不同的算示。

　　教具準備：實物投影，小捧等。

　　教學過程

　　一、活動一：觀察思考解決問題。

　�。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片：說一說1）

　　1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3、根據(jù)圖意誰能列出相應的算式？理解加減法的含義。

　　教師板書：10＋5＝1516－2＝14

　　4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。

　�。�1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

　　（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

　　（二）小結

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

　　二、活動二：動手操作學習新知識。

　�。ㄒ唬﹦邮植僮�

　　1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。

　　2、請你任意添加一個圖或其它物體的.個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。

　　3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

　　10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17

　　11－1＝1016－6＝1017－7＝10

　　11－10＝116－10＝617－10＝7

　　4、任意舉出一列說一說計算的方法

　　一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

　�。ǘ�）教師小結

　　我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結果。

　　三、活動三：整理歸類。

　�。ㄒ唬┱乙�(guī)律

　　1、根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？

　　2、小組合作交流。

　　3、指名列出算式，集體反饋。

　　4、學生匯報，教師板書。

　　（二）教師小結

　　通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學習短句：請你給我一塊積木，好嗎？

　　活動準備：圖片

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)�個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干

　　什么？

　　二、看圖學短句

　　師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

　　師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

　　四、總結

小班建構游戲教案14

　　設計意圖：

　　平常我們開展的建構游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結構游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結構游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構游戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌墻師。

　　重點：學習架空、圍合的建構技能。

　　難點：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建圍墻。

　　形成原因：

　　1、小班幼兒對建構技能的缺乏；

　　2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

　　解決：經(jīng)過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。

　　目標：

　　1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

　　2、在建構中體驗樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。

　　工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

　　設計流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功

　　過程設計：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)欲望。

　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的`花兒不遭到破壞？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

　　我們來學學這種好的辦法吧！

　　四、欣賞感受，體驗成功。

　　小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班建構游戲教案15

　　活動目標：

　　1、 幼兒對建構游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。

　　2、 在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構能力。

　　3、 能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習慣。

　　4、 幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　各種建構插塑材料

　　活動過程：

　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。

　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

　　3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

　�。�1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

　�。�2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

　　5、 幼兒游戲，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

　　6、 游戲結束評議。

　　（1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

　�。�2） 幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　一、適宜行為

　�。�、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

　　２、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

　�。�、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的`汽車。

　　二、不適宜行為

　�。�、 活動前沒有強調(diào)要友好解決糾紛。

　�。�、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

　　原因：

　�。薄� 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

　　２、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

　�。场� 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

　　對策：

　　１、 多投放搭建汽車的材料。

　�。病� 在建構前強調(diào)活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調(diào)評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

　�。�、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

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