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籃球教案

時(shí)間:2024-07-09 17:18:30 教案 我要投稿

籃球教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的籃球教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

籃球教案

籃球教案1

  教學(xué)目的

  1、讓學(xué)生掌握基本的籃球規(guī)則知識(shí),了解籃球場(chǎng)地的規(guī)劃。

  2、提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。

  3、在籃球比賽中更好地運(yùn)用技術(shù)和減少失誤。

  重 點(diǎn)

  掌握基本的籃球比賽規(guī)則

  難 點(diǎn)

  能做出相應(yīng)違例和犯規(guī)的裁判手勢(shì)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、基本規(guī)則 一:

  1.比賽方法 一隊(duì)五人,其中一人為隊(duì)長(zhǎng),候補(bǔ)球員最多七人,但可依主辦單位 而增加人數(shù)。比賽分前、后半場(chǎng),每半場(chǎng)各20分鐘,中場(chǎng)休息10分 鐘。比賽結(jié)束兩隊(duì)積分相同時(shí),則舉行延長(zhǎng)賽5分鐘,若5分鐘后比數(shù) 仍相同,則再次進(jìn)行5分鐘延長(zhǎng)賽,直至比出勝負(fù)為止。

  2.得分種類(lèi)

  球投進(jìn)籃框經(jīng)裁判認(rèn)可后,便算得分。3分線內(nèi)側(cè)投入可得2分;3分線外側(cè)投入可得3分,罰球投進(jìn)得1分。

  3.進(jìn)行方式 比賽開(kāi)始由兩隊(duì)各推出一名跳球員至中央跳球區(qū),由主審裁判拋球雙方跳球,開(kāi)始比賽。擲界外球。

  4.選手替換

  每次替換選手要在20秒內(nèi)完成,替換次數(shù)則不限定。交換選手的時(shí)間選在有人犯規(guī)、爭(zhēng)球、叫暫停等。裁判可暫時(shí)中止球賽的計(jì)時(shí)。

  5.罰球

  每名球員各有4次被允許犯規(guī)的機(jī)會(huì),第五次即犯滿退場(chǎng)。且不能在同一場(chǎng)比賽中再度上場(chǎng)。罰球是在誰(shuí)都不能阻擋、防守的情況下投籃,是做為對(duì)犯規(guī)隊(duì)伍的處罰,給予另一隊(duì)的機(jī)會(huì)。罰球要站在罰球線后,從裁判手中接過(guò)球后5秒內(nèi)要投籃。在投籃后,球觸到籃框前均不能踩越罰球線。

  6.違例

  大致可分為(1)普通違例:如帶球走步、兩次運(yùn)球、腳踢球或以拳擊球。(2)跳球違例。

  2、基本規(guī)則二:

  24秒鐘規(guī)則 ---進(jìn)攻球隊(duì)在場(chǎng)上控球時(shí)必須在24秒鐘內(nèi)投籃出手。

  8秒鐘規(guī)則 ---球隊(duì)從后場(chǎng)控制球開(kāi)始,必須在8秒鐘內(nèi)使球進(jìn)入前場(chǎng)(對(duì)方的半場(chǎng))。

  5秒鐘規(guī)則 ---持球后,球員必須在5秒鐘之內(nèi)擲界外球出手。

  3秒鐘規(guī)則 ---與對(duì)方發(fā)生身體接觸而產(chǎn)生的.犯規(guī),比如與裁判發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等情況。

  侵人犯規(guī) ---與對(duì)方發(fā)生身體接觸而產(chǎn)生的犯規(guī)行為。

  技術(shù)犯規(guī) ---隊(duì)員或教練員因表現(xiàn)惡劣而被判犯規(guī),比如與裁判發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等情況。

  取消比賽知識(shí)的犯規(guī) ---球員做出的不體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員精神的犯規(guī)動(dòng)作,比如打人。發(fā)生此類(lèi)情況后,球員應(yīng)立即被罰出場(chǎng)外。隊(duì)員5次犯規(guī) ---無(wú)論是侵人犯規(guī),還是技術(shù)犯規(guī),一名球員犯規(guī)共5次(CBA’NBA規(guī)定為6次)必須離開(kāi)球場(chǎng),不得再進(jìn)行比賽。

  違例 ---既不屬于侵人犯規(guī),也不屬于技術(shù)犯規(guī)的違反規(guī)則的行為。主要的違例行為是:非法運(yùn)球;帶球走;3秒違例;使球出界。隊(duì)員出界 ---球員帶球或球本身觸及界線或蚧線以外區(qū)域,即屬球出界。在球觸線或線外區(qū)域之前,球在空中不算出界。

  干擾球 ---投籃的球向籃下落時(shí),雙方隊(duì)員都不得觸球。當(dāng)球在球籃里的時(shí)候,防守隊(duì)員不得觸球。

  被緊密盯防的選手 ---被防守隊(duì)員緊密盯防的球員必須在5秒鐘之內(nèi)傳球,運(yùn)球或投籃,否則其隊(duì)將失去控球權(quán)(NBA規(guī)則中無(wú)此規(guī)定)。

  球回后場(chǎng) ---球隊(duì)如已將球從后場(chǎng)移至前場(chǎng),該球隊(duì)球員便不能再將球移過(guò)中線,運(yùn)回后場(chǎng) !

  (一)違例及其罰則

 。1)、違例是違反規(guī)則的行為。裁判員應(yīng)根據(jù)下列基本原則來(lái)判斷是否違例:

 。2)、規(guī)則的精神和意圖以及堅(jiān)持比賽完整的需要。

 。3)、在每場(chǎng)比賽中運(yùn)用常識(shí)的一致性,在比賽中要記住有關(guān)隊(duì)員的能力以及他們的態(tài)度和行為。

 。4)、在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性,對(duì)于參與者們正想做什么以及宣判什么對(duì)比賽是正確的,要有一種“感覺(jué)”。

  (5)、罰則是發(fā)生違例的隊(duì)失去球權(quán),由對(duì)方在最靠近違例的地點(diǎn)擲界外球,直接位于籃板后面的地方除外;如果球進(jìn)入球籃但投中無(wú)效,隨之而來(lái)的擲界外球應(yīng)在罰球線延長(zhǎng)線界外處。

 。6)、裁判員宣判程序:鳴笛并做停表手勢(shì)~違例手勢(shì)~新的進(jìn)攻方向。

  1、運(yùn)球違例(兩次運(yùn)球或非法運(yùn)球)。2、持球移動(dòng)違例(走步)。 3、球回后場(chǎng)違例。4、球出界違例。5、時(shí)間類(lèi)的違例。 6、干擾球違例。7、腳踢球。8、跳球----交替擁有。

 。ǘ┓敢(guī)及罰則 犯規(guī)是違反規(guī)則的行為,含有身體接觸和違反體育道德的舉止。犯規(guī)可分為侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)。 宣判程序:鳴笛并做停表手勢(shì)~用手勢(shì)表明犯規(guī)隊(duì)員的號(hào)碼、犯規(guī)性質(zhì)及罰則。 罰則:由對(duì)方擲界外球;如犯規(guī)隊(duì)每節(jié)全隊(duì)累計(jì)達(dá)4次后,罰球2次;如被侵犯隊(duì)員在做投籃動(dòng)作,投中2分或3分,加罰一次;不中則罰2次或3次。

  1、阻擋:是阻止對(duì)方隊(duì)員行進(jìn)的身體接觸。

  2、用手?jǐn)r阻是防守隊(duì)員在防守狀態(tài)中用手接觸對(duì)方隊(duì)員,或是陰礙其行動(dòng)或是幫助防守隊(duì)員來(lái)防守對(duì)手的動(dòng)作 。

  3、撞人:是持球或不持球的隊(duì)員推動(dòng)或移動(dòng)到對(duì)方隊(duì)員軀干上的身體接觸 。

  4、過(guò)分用肘。

  5、非法用手。

  6、推人:是用身體的任何部位強(qiáng)行移動(dòng)或試圖移動(dòng)已經(jīng)或沒(méi)有控制球的對(duì)方隊(duì)員時(shí)發(fā)生的身體接觸。

  7、從背后防守:是防守隊(duì)員從對(duì)方隊(duì)員的背后與其發(fā)生的身體接觸。即使防守隊(duì)員正在試圖去搶球,與對(duì)方隊(duì)員發(fā)生身體接觸也是不正當(dāng)?shù)摹?/p>

  8、非法掩護(hù):是試圖非法拖延或阻止非控制球的對(duì)手到達(dá)希望到達(dá)的場(chǎng)上位置。

  (1)、幾種特定犯規(guī):

  1、技術(shù)犯規(guī):隊(duì)員或教練員及隨隊(duì)人員違反規(guī)則,漠視裁判員的勸告或有不正當(dāng)、不道德的行為都將被視為技術(shù)犯規(guī)。技術(shù)犯規(guī)不包含身體接觸。 如一名隊(duì)員拉、打、踢或故意地推對(duì)方。

  2、違反體育道德的犯規(guī)。

  3、取消競(jìng)賽資格的犯規(guī)。

  4、雙方犯規(guī)。

  5、特殊情況下的犯規(guī)。

  6、打架。

籃球教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

  2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調(diào)能力。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  球,籃子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師拿出球,問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有,喜歡不喜歡玩球。

  老師;今天我教給大家一種新的玩法,投籃。

  2、讓幼兒排好隊(duì),帶到操場(chǎng)上。

  3、老師向幼兒介紹活動(dòng)方法,每次上來(lái)一次好朋友在劃線的地方站好,雙手握住球,向籃里投去,投進(jìn)為贏,投不進(jìn)為輸,沒(méi)人投三次,依次往下輪。

  4、老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng),雙手托球過(guò)頭部,瞄準(zhǔn)籃筐,讓手指撥動(dòng)球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)投的好的小朋友。

  5、讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃。

  6、讓投的好的朋友再為表演一次。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

  看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確,并給予指導(dǎo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能用繪畫(huà)手段來(lái)表示自己和籃球做游戲的情景。

  2、體驗(yàn)與小籃球一起做游戲的`樂(lè)趣。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干

  過(guò)程:

  一、出示圖片,引出話題

  1、師:你們看了這些圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片上由誰(shuí)?在干什么?你們先互相討論一下,再告訴大家。

  2、幼兒討論后回答。

  幼:圖片上由許多小朋友,他們?cè)谂钠で,滾皮球,拋皮球等

  3、教師小結(jié):你們說(shuō)的真好,圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲,有的在拍皮球,有的在滾皮球,有的在拋皮球…………他們玩得真開(kāi)心。

  二、幼兒操作

  1、師:那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫(huà)下來(lái)?(想)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、作品交流分享

  1、展示幼兒的作品。

  2、幼兒之間互相交流。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

籃球教案3

  一.教學(xué)背景

  本課教學(xué)以健康第一為指導(dǎo)方針,以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生本事、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導(dǎo)思想,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,在興趣中學(xué)會(huì)思考,在思考中掌握動(dòng)作,在掌握動(dòng)作中提高運(yùn)動(dòng)本事和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景,讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí),使不一樣層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí),能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì),從而使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣,個(gè)性得以發(fā)展,并逐步樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

  二.教學(xué)課題

  籃球雙手胸前傳接球。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的,創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

  三.教材分析

  本課主教材是籃球雙手胸前傳接球,它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是初中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到團(tuán)體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。第二個(gè)復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球,經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)的形式,讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。

  四.學(xué)情分析

  本次課所授班級(jí)為初中一年級(jí)學(xué)生,每班有60人左右,體育基礎(chǔ)水平很不平衡,但具有必須的模仿本事、觀察本事和理解本事,及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

  五.教法與學(xué)法

  教法:語(yǔ)言啟發(fā)、模仿練習(xí),小群體學(xué)習(xí),游戲。學(xué)法:完整法、分解法,合作學(xué)習(xí)。

  六.教學(xué)的.重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):技術(shù)的規(guī)范性

  難點(diǎn):傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識(shí)

  七教學(xué)策略

  本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

籃球教案4

  一、教材分析

  籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目,其集體性強(qiáng),具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性,能滿足青少年身心發(fā)展的需要,對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智,靈活,勇敢頑強(qiáng),合作精神以及鍛煉身體,鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。運(yùn)球行進(jìn)間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一,也是初學(xué)者較易掌握,較為實(shí)用的技術(shù),也是中考籃球技能考核內(nèi)容,對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用,掌握了上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  本課的授課對(duì)象是初二年級(jí)學(xué)生。每班約有45人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù),并通過(guò)比賽形式加以鞏固,同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教師的'引導(dǎo),學(xué)生積極參與運(yùn)球行進(jìn)間上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性,提高健康水平,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)籃球運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)的學(xué)習(xí),85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作,60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)能力,在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握運(yùn)球和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。

  難點(diǎn):提高學(xué)生的控球能力和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的節(jié)奏。

  五、教學(xué)方法

  本節(jié)課主要采用示范法,講解游戲競(jìng)賽,引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法,并通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成一種互幫互學(xué),自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì),放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

  六、教學(xué)過(guò)程

  本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為:激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入;師生互動(dòng)、自我展示與評(píng)價(jià);身心恢復(fù)三個(gè)階段。

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,熱身導(dǎo)入

  1、課堂常規(guī):體育委員整隊(duì),師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

  2、復(fù)習(xí):

  運(yùn)球

  傳球

  培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的。積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到熱身的目的。

 。ǘ⿴熒(dòng),自我展示與評(píng)價(jià)

  1、運(yùn)球模擬投籃:嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球接投籃動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生合作能力,啟發(fā)學(xué)生思維,探究控球方法,提高控球能力。

  2、運(yùn)球行進(jìn)間上籃練習(xí)

  分四組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃,體會(huì)運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),為今后的自主探究學(xué)習(xí),創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。

  教師示范運(yùn)球行進(jìn)間上籃

  小組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃

  1)近距離運(yùn)一次球運(yùn)球行進(jìn)間上籃

  2)中線邊線交點(diǎn)自己運(yùn)球運(yùn)球行進(jìn)間上籃

  3)自我展示運(yùn)球行進(jìn)間上籃(小組推薦動(dòng)作嫻熟同學(xué)表演)通過(guò)自我展示,讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高,感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

 。ㄈ┥硇幕謴(fù)

  1、放松練習(xí)

  2、教師做課后小結(jié)

  3、安排課后練習(xí),宣布下課

  4、回收器材

  通過(guò)放松練習(xí)消除疲勞,加快身心恢復(fù),師生交流學(xué)習(xí)心得,讓學(xué)生自己體會(huì)本節(jié)課的收獲,最后教師做相應(yīng)(以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主)的評(píng)價(jià)。

籃球教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.開(kāi)展系列拍籃球活動(dòng),使幼兒喜歡拍籃球.提高拍籃球的技能。

  2.在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

  球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄,集體的拍球匯總。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師應(yīng)該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè),了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)的引入

  教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

  2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平

  (根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

  層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的.概念,就是把球往地上一扔,根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

  層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來(lái)。

  層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以?xún)?nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

  3、調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

  層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。

  (在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧,但是已開(kāi)始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

  層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

  小百科:

  籃球,英文(basketball),起源于美國(guó)馬薩諸塞州,是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng)造,是奧運(yùn)會(huì)核心比賽項(xiàng)目,是以手為中心的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)。

籃球教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)練習(xí)學(xué)生能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的原地拍球動(dòng)作(連續(xù)拍球)

  2、培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性

  3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢機(jī)智、勇于克服困難的精神品質(zhì)

  4、能掌握質(zhì)量較輕小球的拍球動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

  1.整隊(duì),師生問(wèn)好

  2.宣布本課內(nèi)容,提出要求

  3.準(zhǔn)備操

  4.游戲“踩影子”

  掌握技能

  一、原地拍球

  1.教學(xué)重點(diǎn):手對(duì)球的控制

  2.教學(xué)難點(diǎn):能快速連續(xù)拍球

  3.動(dòng)作要點(diǎn):

  4.用手指、掌部(掌心空出)壓住球,并以肘關(guān)節(jié)為軸,前臂隨球上下屈伸,手觸球似“粘球”,抬頭拍球。

  二、游戲:搬西瓜

  1、游戲方法:每組排頭把籃球運(yùn)球到前面的.圓圈內(nèi)再跑回(距離約28米),第二個(gè)學(xué)生搬回,依次交替搬運(yùn)球結(jié)束。

  2、游戲規(guī)則:

  聽(tīng)哨音或者信號(hào)統(tǒng)一開(kāi)始。

  必須運(yùn)球到圓圈,不得抱球跑,運(yùn)球失誤在失誤點(diǎn)重新開(kāi)始。

  通過(guò)觀察、比較、嘗試,知道原地運(yùn)球的的方法。通過(guò)練習(xí)、展示、點(diǎn)評(píng),手觸球的部位及如何運(yùn)球的準(zhǔn)確動(dòng)作。

  舒緩情緒

  1.組織學(xué)生放松運(yùn)動(dòng)

  2.總結(jié)表?yè)P(yáng)

  3.布置鍛煉任務(wù)

籃球教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和技術(shù)知識(shí);

  2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài);

  3. 掌握基本的籃球傳接球技巧;

  4. 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 籃球場(chǎng)地;

  2. 籃球;

  3. 籃球背板、籃球架;

  4. 教學(xué)課件和視頻資源。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1. 活動(dòng)導(dǎo)入(10分鐘)

  1.1 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球規(guī)則和技術(shù)知識(shí);

  1.2 向?qū)W生介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,即籃球傳接球技巧的訓(xùn)練。

  2. 知識(shí)講解(15分鐘)

  2.1 向?qū)W生介紹籃球的傳接球基本技術(shù);

  2.2 通過(guò)教學(xué)課件和視頻資源展示傳接球的正確姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng);

  2.3 解釋傳接球的重要性和訓(xùn)練對(duì)籃球比賽的'積極影響。

  3. 技能訓(xùn)練(30分鐘)

  3.1 分成小組,每個(gè)小組大約4-5人;

  3.2 指導(dǎo)每個(gè)小組進(jìn)行傳接球的訓(xùn)練,重點(diǎn)訓(xùn)練隊(duì)員之間的合作和配合;

  3.3 每組進(jìn)行傳接球練習(xí)5分鐘,然后換下一組進(jìn)行訓(xùn)練;

  3.4 觀察并給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋,鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和提高。

  4. 比賽訓(xùn)練(25分鐘)

  4.1 將學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)伍,每個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行準(zhǔn)備并選擇隊(duì)長(zhǎng);

  4.2 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳接球的比賽訓(xùn)練,鼓勵(lì)隊(duì)員之間的默契配合;

  4.3 對(duì)比賽進(jìn)行限時(shí)控制,每隊(duì)進(jìn)行5分鐘傳接球比賽;

  4.4 比賽結(jié)束后,對(duì)兩隊(duì)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),表彰表現(xiàn)突出的學(xué)生。

  5. 活動(dòng)總結(jié)(10分鐘)

  5.1 對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),確認(rèn)學(xué)生對(duì)籃球傳接球技巧的掌握情況;

  5.2 鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟;

  5.3 展示學(xué)生的籃球技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。

  四、教學(xué)延伸:

  1. 布置家庭作業(yè),要求學(xué)生整理本節(jié)課的籃球傳接球技巧,并回家與家人進(jìn)行傳接球的練習(xí);

  2. 鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的籃球比賽,鍛煉自己的籃球技能;

  3. 提供籃球相關(guān)的閱讀材料,讓學(xué)生進(jìn)一步了解籃球的歷史、發(fā)展和明星球員。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1. 觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),包括對(duì)籃球規(guī)則的理解和技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確度;

  2. 評(píng)價(jià)學(xué)生在小組訓(xùn)練和比賽中的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí);

  3. 對(duì)學(xué)生的發(fā)言和分享進(jìn)行評(píng)價(jià),了解學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的理解和反思。

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生將能夠掌握籃球傳接球的基本技巧,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。同時(shí),通過(guò)多次的練習(xí)和比賽訓(xùn)練,學(xué)生的籃球技能和心理素質(zhì)也將得到進(jìn)一步的提高。這將為學(xué)生未來(lái)的籃球運(yùn)動(dòng)和其他集體項(xiàng)目提供良好的基礎(chǔ)和鋪墊。

籃球教案8

  教學(xué)流程:

  一、籃球運(yùn)動(dòng)的起源及我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展概況

  1、籃球運(yùn)動(dòng)的起源

  籃球運(yùn)動(dòng)在1891年美國(guó)的馬薩諸塞州(春田市)基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校由體育教師詹姆士·奈史密斯博士發(fā)明的,他看見(jiàn)學(xué)生、兒童經(jīng)常用球向桃筐內(nèi)做投準(zhǔn)練習(xí)的游戲而受到啟發(fā)。于是,他就設(shè)計(jì)將兩只桃筐分別釘在健身房?jī)?nèi)看臺(tái)的欄桿上,桃筐上沿距離地面3.05M,用足球作比賽工具,向籃內(nèi)投搓,球進(jìn)入籃筐得1分,按得分多少?zèng)Q定勝員。以后逐步將竹籃筐改為活底的鐵質(zhì)球籃并掛上線網(wǎng)。1892年奈·史密斯博士制訂了13條規(guī)則,比賽人數(shù)從開(kāi)始的10人、9人、7人,最后定為5人,時(shí)間為上、下半場(chǎng)各15分鐘。1893年,這種擲準(zhǔn)游戲因?yàn)槭鞘褂锰一@和球,史密斯博士把它取名為“籃球”比賽的`器材也發(fā)展近似現(xiàn)代的籃球、籃板、籃圈和籃網(wǎng)。

  2、我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展概況籃球運(yùn)動(dòng)于1894年傳入我國(guó)天津,至今已有一個(gè)多世紀(jì)的歷史。

  籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開(kāi)展較為普及(三大球之最),特別是在學(xué)校、機(jī)關(guān)、工廠。

 。1)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)水平在世界上先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家相比有一定的差距,美國(guó)、俄羅斯、克羅地亞、立陶宛、南聯(lián)盟等國(guó)家籃球運(yùn)動(dòng)水平較高,而眾所周知的美國(guó)nBA職業(yè)聯(lián)賽代表看世界最高水平,一年一度的總決賽全球都要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。

  (2)在亞洲我國(guó)籃球水平屬一流,男、女籃的主要對(duì)手來(lái)自韓國(guó)、日本。中國(guó)男、女籃多次在亞錦賽亞運(yùn)會(huì)上獲男、女冠軍。

  (3)國(guó)內(nèi)有每年一度的職業(yè)俱樂(lè)部聯(lián)賽(cBA),通過(guò)聯(lián)賽我國(guó)已經(jīng)將王治郅、姚明、易建聯(lián)、巴特爾、孫悅等球員輸送到nBA。

  (4)中國(guó)大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)舉辦的(cUBA)聯(lián)賽,在全國(guó)各高校反響強(qiáng)烈,分為南、北區(qū)進(jìn)行,參賽運(yùn)動(dòng)員,必須是注冊(cè)在籍的大學(xué)生。另外還有大超聯(lián)賽等高校籃球比賽。

  二、籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及健身意義

  1、籃球運(yùn)動(dòng)具有嚴(yán)格的規(guī)則限制(十章六十一條),每四年修改一次。是以球?yàn)楣ぞ,?zhēng)奪球權(quán)為手段,把球投進(jìn)對(duì)方籃圈為而進(jìn)行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

  2、籃球運(yùn)動(dòng)是集體項(xiàng)目,要求同隊(duì)隊(duì)員齊心協(xié)力、密切配合,集體的力量去戰(zhàn)勝對(duì)方,具有較強(qiáng)的集體性和戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律性。

  3、籃球比賽中技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用具有復(fù)雜性,緊張激烈的對(duì)抗性,可以培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神和意志品質(zhì)。

  4、籃球運(yùn)動(dòng)是由各種各樣的跑、跳、投基本技能組成,經(jīng)常參加能促進(jìn)力量、速度、耐力、彈跳、靈敏等水平素質(zhì)的提高,改善人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能。

  5、有較大的吸引力,參加者不受年齡、性別的限制,既能增強(qiáng)體質(zhì),又能豐富人們的業(yè)余文化生活。

  三、籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

  1、技、戰(zhàn)術(shù)更高超、全面、準(zhǔn)確。

  2、速度越來(lái)越快。

  3、高空優(yōu)勢(shì)更加明顯。

  4、對(duì)抗越來(lái)越激烈。

  四、籃球運(yùn)動(dòng)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷及其預(yù)防與處理

  1、發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的原因:運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生并非偶然,有一定的規(guī)律,思想上要重視,潛在因素:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同,技術(shù)特點(diǎn)也不同,對(duì)機(jī)體活動(dòng)都有特殊的要求。這種特殊要求就會(huì)成為一個(gè)潛在的致傷因素,如:籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)常是跑動(dòng)、急停、轉(zhuǎn)身、起跑,落地緩沖等動(dòng)作,膝關(guān)節(jié)處于半蹲,處于受傷位置(發(fā)生韌帶撕裂、骨髓勞損)、踝關(guān)節(jié)落地不穩(wěn)或被別人踩等而造成韌帶撕裂(排球同樣如此)。

  直接因素:認(rèn)識(shí)不足、準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、忽視自我保護(hù)。

  2、預(yù)防措施:

 、僦匾暅(zhǔn)備活動(dòng)。

  ②加強(qiáng)易受傷部位的鍛煉。

 、奂訌(qiáng)自我保護(hù)。

  3、處理方法:

  ①開(kāi)放性軟組織損傷擦傷、刺傷、裂傷其特點(diǎn)是均有創(chuàng)口和出血,初步處理時(shí)要注意保護(hù)傷口,以免發(fā)生傷口感染。用干凈紗布和毛巾包扎,迅速到醫(yī)院作進(jìn)一步處理。

 、陂]合性軟組織損傷。

  挫傷、扭傷、拉傷、包括肌肉、韌帶撕裂、表皮不出血(內(nèi)出血)。主要癥狀為:受傷部位腫脹、疼痛、活動(dòng)受限。

  處理方法:損傷后均有內(nèi)出血發(fā)生,應(yīng)盡快止血,減少血腫。

  A、立即冷敷、抬高傷部位,目的使局部毛細(xì)血管收縮減少血流量,達(dá)到止血目的。

  B、活血去瘀、消腫止痛:24-48小時(shí)后進(jìn)行,熱敷(毛巾)活血,達(dá)到消腫止痛的目的。

  c、加強(qiáng)功能鍛煉,使受傷部位盡快恢復(fù)功能,活動(dòng)幅度應(yīng)循序漸進(jìn),不造成再度損傷為原則。

 、坳P(guān)節(jié)脫臼、骨折

  易脫臼關(guān)節(jié):肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)。

  處理方法:脫臼后對(duì)其關(guān)節(jié)部位不能亂動(dòng),迅速到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)位。對(duì)于骨折者應(yīng)立即送往醫(yī)院救治。

籃球教案9

  一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:

  根據(jù)六年級(jí)新課改精神,結(jié)合我校具體情況,小學(xué)階段的教學(xué)逐漸重視團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),所以,本課籃球選項(xiàng)教學(xué)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度,第二學(xué)時(shí)“原地雙手傳、接球技術(shù)”和傳球接力游戲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。籃球的最大魅力在于團(tuán)隊(duì)配合與個(gè)人技術(shù)的結(jié)合,傳球則是聯(lián)系團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的唯一有效手段。所以,傳接球的重要性不言而喻,同時(shí)進(jìn)行傳接球的教學(xué)也能讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

  二、學(xué)情分析:

  本次課的授課班級(jí)為六年級(jí),學(xué)生共62人,其中男31人,女31人,本次授課對(duì)象為大多數(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)、甚至沒(méi)有基礎(chǔ)。這給教學(xué)造成了較大的難度。通過(guò)本次的教學(xué),力求讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中,熟悉球性的幾種練習(xí)方法,基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù),以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識(shí)在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上、傳授原地雙手胸前傳接球技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的傳接球技術(shù),為今后的'進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,明確要領(lǐng),掌握原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動(dòng)作,嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。

  技能目標(biāo):通過(guò)多種方法的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作,90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

  情感目標(biāo):通過(guò)游戲比賽,檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):傳、接球手型和用力順序,接球后的緩沖動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制,傳、接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)配合。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

  集合,整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù),師生問(wèn)好。

 。ǘ(zhǔn)備部分:

 。1)慢跑熱身。

  (2)活動(dòng)身體各部分的關(guān)節(jié)。

  (3)游戲。

 。ㄈ┗静糠郑

  1、分組運(yùn)球比賽。

  2、講解原地雙手胸前傳、接球要點(diǎn):

 。1)、傳球要點(diǎn):

  屈肘持球于胸前,含胸收腹視前方;兩手前伸腕外翻,充分伸展指撥球

 。2)、接球要點(diǎn):

  兩手分開(kāi)半弧形,面對(duì)來(lái)球上前迎;主動(dòng)伸臂體前傾,順勢(shì)接球引胸前。

  3、教師示范:

  4、學(xué)生練習(xí):

  (1)、倆人一組互相練習(xí)傳接球。

 。2)、快速傳接球比賽

  A、看誰(shuí)傳得快:

  比賽目的:提高學(xué)生快速傳球能力。

  比賽辦法:

  a、比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40次(兩人一球,間隔4米。);

  b、再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

  教師評(píng)價(jià),逐步導(dǎo)出新課題。老師:原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣?學(xué)生:準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。

  B、看誰(shuí)傳得準(zhǔn):

  游戲目的:提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

  場(chǎng)地器材:每人一球,呼啦圈4個(gè)。

  比賽辦法:要求:學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈,傳入一球得一分,看哪組得分多,穿越呼啦圈多的組沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì),少的獎(jiǎng)勵(lì)俯臥撐或下蹲。

  六、教學(xué)特點(diǎn):

  本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。

  教法:通過(guò)教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、示范、講練結(jié)合以及游戲法等教學(xué)方法,讓學(xué)生清楚地了解行進(jìn)間的技術(shù)結(jié)構(gòu),同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)、降低技術(shù)規(guī)范,使全體學(xué)生快速掌握該技術(shù)動(dòng)作。

  學(xué)法:采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法等,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,營(yíng)造合作探究,團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

  教師示范,邊示范邊提示讓學(xué)生做模仿練習(xí),使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng),并掌握動(dòng)作。

  雙手拋球轉(zhuǎn)體接球(向上拋球,拍手轉(zhuǎn)體360度,接球);不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  上下拋接球游戲(雙手拋球,蹲下,接球;拋球,站起)。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。原地高、低運(yùn)球練習(xí)。

  教學(xué)評(píng)價(jià):學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者,表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

  3、學(xué)習(xí)嘗試

  教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí);自拋傳接球的嘗試練習(xí),過(guò)渡到雙手胸前傳接球技術(shù),看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀察、比較,師生糾正,記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

  4、合作探究

  提出問(wèn)題:同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí),你們覺(jué)得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作?同學(xué)們躍躍欲試回答:

  (1)接球時(shí)手形不正確,無(wú)緩沖動(dòng)作;

  (2)傳不準(zhǔn),傳出的球無(wú)力量;

 。3)肘關(guān)節(jié)外張;

 。4)手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多,那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢?下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖,快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組,每組指定一個(gè)小組長(zhǎng),在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲,多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生,最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

  5、創(chuàng)新拓展

 。1)快速傳接球比賽

  游戲目的:提高學(xué)生快速傳、接球能力。

  比賽辦法:

  A:比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40次(兩人一球,間隔4米。);

  B:再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

  教師評(píng)價(jià),逐步導(dǎo)出新課題。老師:原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣?學(xué)生:準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。

 。2)看誰(shuí)傳得準(zhǔn)

  游戲目的:提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

  場(chǎng)地器材:每人一球,呼啦圈4個(gè)。

  比賽辦法:要求:學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈,傳入一球得一分,看哪組得分多,優(yōu)勝組得一顆星,最后評(píng)選星級(jí)球隊(duì),獲得星級(jí)球隊(duì)同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)礦泉水一瓶(比三組)。

 。3)運(yùn)球接傳球比賽

  游戲目的:掌握傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力

  規(guī)則:

  (1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行,否則判犯規(guī)一次。

  (2)運(yùn)、傳或接球失誤,由失誤的人撿回重做。

  名次:看哪組同學(xué)最先完成,優(yōu)勝組得一顆星,最后評(píng)選冠軍隊(duì)。注意傳、接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)配合。

  6、課課練

  利用籃球場(chǎng)的一側(cè)邊線起跑運(yùn)球、至對(duì)面兩個(gè)不同距離邊線做折返跑運(yùn)球,兩組。

  七、教學(xué)反饋

  本節(jié)課每位學(xué)生興趣濃厚,心情愉悅。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,形成了一種民主、自由、和諧的師生關(guān)系以及探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位;通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言,啟發(fā)了學(xué)生的思維,創(chuàng)設(shè)了想象的空間,充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)和診斷功能,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展;培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。

籃球教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1練幼兒拍球,傳球的技能以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性

  2在游戲中學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作游戲的.樂(lè)趣,積極探索球的各種玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)

  籃球若干個(gè)

  哨子一個(gè)

  籃筐兩個(gè)

  課前訓(xùn)練球的各種拍法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 熱身運(yùn)動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒在激情音樂(lè)的氣氛下練習(xí)球的各種拍法,進(jìn)行熱身。單雙手原地拍球,雙手交替拍球,單腳站立拍球,雙腳跳起拍球像兔子一樣,花樣拍球等。。。

  二 進(jìn)行游戲

  向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀(jì)律,注意安全,玩游戲時(shí)要有集體意識(shí)不可以只顧自己玩。哨聲想起開(kāi)始游戲,中途如果有小朋友掉球要撿起來(lái) 之后游戲才可繼續(xù)進(jìn)行。哪一組在老師規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝,輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。(教師適當(dāng)引導(dǎo))

  游戲過(guò)程:

  1幼兒分成兩組,每組十個(gè)人(男女生各5個(gè))排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過(guò)球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

  2兩腿分開(kāi)站立,排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,第二名幼兒再?gòu)膬赏讼潞髠鹘o第三名幼兒,依次進(jìn)行。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

  3幼兒站成兩路縱隊(duì),甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名,乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名,依次相互傳球;驈淖笙蛴、從右向左傳球。最后一個(gè)幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

  三 放松運(yùn)動(dòng)

  在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多積極參加各種游戲活動(dòng)。在玩中學(xué),學(xué)中玩。

籃球教案11

  教學(xué)內(nèi)容

  1、體育常識(shí):籃球(理論知識(shí))

  2、游戲:拷貝不走樣

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源及相關(guān)知識(shí),知道籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則方法,對(duì)學(xué)

  習(xí)籃球知識(shí)感興趣,能認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與討論。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,持之以恒,勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)

  教學(xué)重難 點(diǎn)

  籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí),籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則方法。

  教 具

  多媒體課件、籃球

  一、師生問(wèn)好!

  1、迷語(yǔ)引入:圓圓像個(gè)瓜,人們愛(ài)玩它,

  沒(méi)到手搶它,搶到手丟它。(籃球)

  2、師出示籃球,問(wèn):你知道我國(guó)哪些籃球明星?

  學(xué)生回答

  3、下面我們一起來(lái)欣賞一段他們的.精彩表演。(視頻課件)

  并讓他們思考一些問(wèn)題。

  學(xué)生看完自由討論回答

  4、引出本課題:籃球

  二、新授:

  1、了解籃球的起源。

  視頻展示,思考問(wèn)題:籃球誰(shuí)發(fā)明的,剛開(kāi)始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的?

  2、講解一些籃球發(fā)展史和我國(guó)一些籃球運(yùn)動(dòng)情況。

  3、我國(guó)知名籃球運(yùn)動(dòng)員概況。(學(xué)生們可以先說(shuō)一說(shuō))

  4、了解籃球場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)和設(shè)備

  先欣賞一個(gè)現(xiàn)代的籃球場(chǎng)。提問(wèn):你們對(duì)籃球場(chǎng)知道多少?

  學(xué)生小組討論后回答。

  5、出示課件,講解一些籃球場(chǎng)的基本數(shù)據(jù)和知識(shí)。

  6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生們看懂比賽。

  7、學(xué)生上臺(tái)表演一些犯規(guī)動(dòng)作和手勢(shì)。

  三、鞏固與練習(xí)

  1、填空題:籃球是( )年,( )人,( )發(fā)明的;@球場(chǎng)長(zhǎng)( )米,

  寬( )米等。

  2、搶答題。(略)

  四、游戲:

  拷貝不走樣

  1、方法:老師事先準(zhǔn)備好幾張紙,紙上寫(xiě)好籃球犯規(guī)的名稱(chēng),由每小組最 后

  一名學(xué)生上來(lái)抽出,然后回到座位后把這犯規(guī)的動(dòng)作用手勢(shì)做給前面一人,

  依

  次類(lèi)推,最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫(xiě)出犯規(guī)動(dòng)作,并做出相應(yīng)的手勢(shì)。

  2、比賽

  五、課堂小結(jié)。

  課后小節(jié):

  

籃球教案12

  一、教案主題:大班籃球活動(dòng)

  二、教案目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)大班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

  2. 提高大班學(xué)生的體能素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。

  3. 培養(yǎng)大班學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

  三、教案內(nèi)容:

  1. 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  a. 準(zhǔn)備籃球和球網(wǎng)。

  b. 將籃球場(chǎng)地劃分為兩個(gè)對(duì)立的陣營(yíng)。

  c. 設(shè)置陣地和戰(zhàn)術(shù)標(biāo)識(shí)。

  2. 活動(dòng)流程:

  第一階段:熱身活動(dòng)(15分鐘)

  a. 讓學(xué)生進(jìn)行基本的身體熱身運(yùn)動(dòng),如拉伸、深呼吸等。

  b. 進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的熱身活動(dòng),如運(yùn)球、投籃等。

  第二階段:技能講解和練習(xí)(20分鐘)

  a. 介紹籃球基本技能,如運(yùn)球、傳球、投籃等。

  b. 練習(xí)基本技能,讓學(xué)生熟悉并掌握。

  第三階段:團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練(30分鐘)

  a. 將學(xué)生分為兩個(gè)對(duì)立的陣營(yíng),進(jìn)行對(duì)抗性訓(xùn)練。

  b. 提醒學(xué)生要注意團(tuán)隊(duì)合作和溝通,互相配合來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  第四階段:比賽和總結(jié)(30分鐘)

  a. 進(jìn)行籃球比賽,比賽時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。

  b. 結(jié)束比賽后,進(jìn)行總結(jié),回顧學(xué)生的表現(xiàn)和感受。

  四、活動(dòng)評(píng)估:

  1. 觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),包括技能掌握、團(tuán)隊(duì)合作和溝通等方面。

  2. 活動(dòng)結(jié)束后,和學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié),了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反饋和建議。

  五、拓展活動(dòng):

  1. 可以組織籃球比賽,邀請(qǐng)其他班級(jí)或?qū)W校參加,增加比賽的激烈程度。

  2. 可以設(shè)置籃球訓(xùn)練營(yíng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步提高籃球技能和體能素質(zhì)。

  3. 可以進(jìn)行籃球創(chuàng)新項(xiàng)目,例如自制籃球器材或設(shè)計(jì)新的.籃球戰(zhàn)術(shù)。

  六、注意事項(xiàng):

  1. 活動(dòng)中要確保學(xué)生的安全,提前做好場(chǎng)地檢查和安全措施。

  2. 活動(dòng)中要注重指導(dǎo)和糾正學(xué)生的動(dòng)作,使他們掌握正確的籃球技巧。

  3. 活動(dòng)結(jié)束后,要及時(shí)清理場(chǎng)地和籃球器材,保持整潔。

  總結(jié):

  大班籃球活動(dòng)是一項(xiàng)既有趣又能促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和體能素質(zhì)的活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng),學(xué)生不僅能夠提高籃球技能和體能素質(zhì),還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí),通過(guò)比賽和總結(jié),可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展和提高。

籃球教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)籃球基本動(dòng)作(拍球)及籃球運(yùn)球比賽,促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。

  2、在集體游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵守規(guī)則,合作競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。

  重點(diǎn):運(yùn)球時(shí)能根據(jù)運(yùn)球方向準(zhǔn)確地接觸球的部位。

  難點(diǎn):手對(duì)運(yùn)球的`控制能力及持續(xù)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一只籃球(皮球)、紅綠黃藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記、口哨

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分(跑步熱身:聽(tīng)鼓聲變速跑)

  1、聽(tīng)鼓聲變速跑,跑步熱身。

  2、籃球熱身操:聽(tīng)口哨的8拍子節(jié)奏做熱身操,包括伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、壓腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、高手運(yùn)球和低手運(yùn)球。

  二、基本部分(幼兒練習(xí)原地運(yùn)球、行進(jìn)運(yùn)球)

  1、四散練習(xí):幼兒自由練習(xí)左右手交替拍球、原地運(yùn)球。

  2、幼兒探索練習(xí),老師巡回觀察指導(dǎo)。

  原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng):兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側(cè)方;五指自然分開(kāi),手心空出,用手指和指根部控制球;肘關(guān)節(jié)自然彎曲,以肘關(guān)節(jié)為軸,上下擺動(dòng)。

  行進(jìn)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng):向前運(yùn)球時(shí),按拍球的后上方,同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn),球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前側(cè)方,跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,手背的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。

  3、個(gè)別幼兒示范“讓球走起來(lái)”,老師提升要求。

  4、游戲:找朋友:行進(jìn)間運(yùn)球和好朋友握手。

  三、運(yùn)球接力比賽(在拍球、運(yùn)球集體比賽,增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量)

  幼兒分成紅綠、黃藍(lán)四隊(duì),共二組,進(jìn)行拍球、運(yùn)球拉力比賽。

  紅、黃兩隊(duì)第一名幼兒同時(shí)運(yùn)球,把球分別運(yùn)給對(duì)應(yīng)的綠隊(duì)和藍(lán)隊(duì),接到球的幼兒繼續(xù)運(yùn)球,給球的幼兒站在接球幼兒一隊(duì)的排尾。

  四、結(jié)束部分(放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束后的放松整理)

  1、太極球操。

  2、整理器械玩具,整隊(duì)回教室。

  六、推薦體育游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了

  游戲規(guī)則:每人手持一球,游戲開(kāi)始進(jìn)甲同學(xué)背對(duì)大家,當(dāng)老狼在前面運(yùn)球前進(jìn),其他同學(xué)運(yùn)球緊隨其后,后面的同學(xué)齊聲喊“老狼老狼幾點(diǎn)了,”老師答“幾點(diǎn)鐘”經(jīng)若干次后當(dāng)老師喊到六點(diǎn)時(shí),老狼轉(zhuǎn)身向后追拍他同學(xué),其他學(xué)生向預(yù)設(shè)的(罰球區(qū))家中跑去,當(dāng)跑到“家”中則安全了。

籃球教案14

  教學(xué)內(nèi)容:1、籃球 2、素質(zhì)練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)生模仿教師的動(dòng)作做熟悉球性的練習(xí);學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí);培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,籃球及素質(zhì)練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、課堂常規(guī)

  1、教師接受體委報(bào)告出勤狀況。

  2、師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容。

  3、檢查服裝,處理見(jiàn)習(xí)同學(xué)。

  二、嘗試性比賽

  1、將學(xué)生分成兩組,每組5人,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)籃球比賽的理解進(jìn)行嘗試性比賽。

  組織教法:

 。1)體育小組長(zhǎng)組織比賽,學(xué)生自覺(jué)參與比賽。

 。2)學(xué)生根據(jù)自己打球時(shí)的體驗(yàn),積極回答以教師的問(wèn)題。

 。3)通過(guò)討論,學(xué)生明白籃球基本動(dòng)作的重要性,其它教案《籃球及素質(zhì)練習(xí)》。

  2、教師根據(jù)學(xué)生比賽時(shí)的體驗(yàn),提出以下問(wèn)題:

  A、你做的動(dòng)作適用嗎?B、有同學(xué)違反規(guī)則嗎?

  C、你打球的水平有沒(méi)有得到發(fā)揮?為什么?

  3、教師根據(jù)同學(xué)們的`回答,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  三、熟悉球性練習(xí)

  1、雙手拋接球練習(xí)。組織:兩人一球,定時(shí)更換,聽(tīng)口令集體練習(xí)。

  教法:拋接不同高度的球,接球時(shí)盡量不看手。

  2、單手投接球練習(xí)。

  組織:同上教法:投球高度由低到高,逐步加大難度。

  3、示范拋球擊掌動(dòng)作要領(lǐng)。

  組織:同上。教法:讓學(xué)生在走動(dòng)中練習(xí)。

  4、水平指撥球練習(xí)。組織:每人一球,定時(shí)比次數(shù)。

  教法:進(jìn)行不同頻度、不同手臂間距的練習(xí)。

  四、放松結(jié)束

  1、讓學(xué)生自由分組進(jìn)行熟悉的練習(xí)。

 。1)學(xué)生可在熟悉球性的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí),并向其他同學(xué)展示。

 。2)找出自己的不足。

  2、總結(jié)

  課后小結(jié):

  球類(lèi)活動(dòng)學(xué)生們喜歡,但技術(shù)教學(xué)學(xué)生不太感興趣,應(yīng)注意教學(xué)法與組織形式

籃球教案15

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨,從教材的選擇,到教法與學(xué)法的處理上,都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為中心,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過(guò)選擇籃球技術(shù)教材課, 并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解,基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。

  二、教材選擇分析

  籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù),才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,從學(xué)生的興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,展現(xiàn)學(xué)生的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

  三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。 2、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生練習(xí),努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。 3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。

  四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。▊髑颍┲攸c(diǎn):伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。 難點(diǎn):蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。 (接球)重點(diǎn):伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有緩沖。難點(diǎn):迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。

  五、學(xué)情分析

  初中學(xué)生正處于向青春期過(guò)度階段,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想,有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要,還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂(lè)趣,同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力,敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。

  六、教學(xué)結(jié)構(gòu)

  1、準(zhǔn)備部分:為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)根據(jù)冬季體育課的`特點(diǎn),本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),達(dá)到熱身目的。

  2、基本部分:為了達(dá)到教學(xué)目的,教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法,使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象,通過(guò)學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí),傳球比賽,逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作,培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。并通過(guò)編花籃游戲活躍氣氛,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。

  3、結(jié)束部分:學(xué)生進(jìn)行放松,不僅讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

  七、教法與學(xué)法的選擇

  (1)教法:直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。

 。2)學(xué)法:觀察、思考、自主、合作、探究。

  八、場(chǎng)地、器材:

  籃球場(chǎng)、籃球若干、呼啦圈15

  九、練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率100-120次/ 分練習(xí)密度30%-40%

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