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《紙船寄母親》教案 紙船寄母親教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《紙船寄母親》教案 紙船寄母親教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、學(xué)習(xí)、體會(huì)、把握詩(shī)歌情感；
2、理解、體會(huì)詩(shī)中的重點(diǎn)語句的含義；
3、引導(dǎo)學(xué)生感受、體難詩(shī)歌的語言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、朗讀訓(xùn)練；
2、感悟詩(shī)情
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)中“悲哀”情感
四、教學(xué)方法：朗讀法討論法探究法
五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
母親節(jié)剛剛過去不久，那么，同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)的時(shí)候，都是通過什么方式來表達(dá)對(duì)母親的愛的呢？（學(xué)生:鮮花、賀卡、實(shí)際行動(dòng)、好成績(jī)……）
是啊，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，母愛是世界上最無私、最偉大的愛。然而在上個(gè)世紀(jì)的20年代，我國(guó)有一位著名的作家，她卻離開了自己20多年從未遠(yuǎn)離過的母親，孤身一人，踏上了異國(guó)他鄉(xiāng)的旅途，在茫茫的大海上，獨(dú)坐舟中，她流下了思念的淚水，她能做的唯一的事情，就是折出一只一只很小的紙船，拋在蒼茫的大海上,任憑風(fēng)吹浪打……一天，她竟然因思念母親而小病于舟中。當(dāng)晚，她夢(mèng)見了自己至愛的母親，來到了她的床頭，手里端著藥杯，伸手摸她的額頭。第二天，她的病竟奇跡般的好了。
這位作家就是被稱為“感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)的”、“最具愛心、夜一般溫柔的”作家——冰心！也就是在這段孤獨(dú)的旅程中，冰心寫下了一篇含義雋永感人至深的優(yōu)美短詩(shī)——《紙船》！（板書）
�。ǘ┐肿x整體感知
1、學(xué)生朗讀。
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從古至今，名篇佳句不勝枚舉，古語說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這不僅說出了我國(guó)人民對(duì)于詩(shī)歌情有獨(dú)衷，而且也指出了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一個(gè)最基本的方法，那就是——朗讀。
下面，就請(qǐng)同學(xué)們放聲的朗讀一遍這首小詩(shī)，體會(huì)一下作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想感情？如果有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞可以向小組同學(xué)請(qǐng)教，小組同學(xué)解決不了的可以向老師提出來。
2、感知反饋朗讀指導(dǎo)
好，同學(xué)們讀過一遍之后，都體會(huì)到詩(shī)人怎樣的思想感情呢？（思念、愛……）看來同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)歌已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。那么，有這樣的感情，這首詩(shī)歌我們要用怎樣的語速、怎樣的情感來讀呢？（緩慢、深情、真誠(chéng)的）
3、教師范讀
好，我國(guó)的詩(shī)歌特別適合于朗讀。在朗讀時(shí)，我們可以通過對(duì)詩(shī)句的停頓、重音、語速、語調(diào)等的處理，用聲音來再現(xiàn)詩(shī)人的豐富情感。下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，聽老師朗讀一遍課文，同學(xué)們請(qǐng)注意詩(shī)句的停頓、重音、語速、語調(diào)。（課件：音樂）
4、學(xué)生練習(xí)朗讀
下面請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀兩遍，然后我們找同學(xué)來讀。
5、學(xué)生個(gè)讀
6、學(xué)生齊讀
讀著這首精美的小詩(shī)，仿佛感受到了詩(shī)人那真誠(chéng)的情懷。下面，讓我們大家一起讀一遍全詩(shī)。與冰心一起走進(jìn)這艘思念的小船吧！（教師起頭）
�。ㄈ┚x品析
1、有的是詩(shī)人喜歡用思想對(duì)別人說話，顯得高深、玄奧；有的詩(shī)人愿意用心靈和我們交談，冰心就是這樣一位真誠(chéng)的詩(shī)人。下面，讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，看看詩(shī)中都有哪些寫得精彩的地方呢。先讓我們看第一節(jié)詩(shī)，同學(xué)們四人一組討論一下，這一節(jié)詩(shī)中你認(rèn)為那些詞語用的非常好？說說你的理解。（總是、一只一只、很小……）（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自由思維、創(chuàng)造性地思考，互助解決學(xué)習(xí)中的問題。教師指導(dǎo)、引導(dǎo)啟發(fā)。）
2、濤聲陣陣，天風(fēng)吹卷，漫無邊際的大海上，一艘顛簸的郵輪載著一顆孤獨(dú)的心靈駛向陌生的國(guó)度。從此遠(yuǎn)離了祖國(guó)，從此遠(yuǎn)離了母親，此刻，窗外雖有大海的壯美，雖有太平洋的浩瀚，而詩(shī)人都無心欣賞。她只是默默的疊著一只一只小小的紙船，然而這些用了作者全部的情感疊成的小船，結(jié)果是什么呢？（請(qǐng)同學(xué)用詩(shī)句回答。）那么從這第二節(jié)詩(shī)中我們看到的是一個(gè)怎樣的詩(shī)人呢？（學(xué)生：心中永存希望）
3、思君如滿月，夜夜減清輝，思念的船兒呀，你漂洋過海，飛躍萬水千山，流到母親的夢(mèng)中吧！“求他載著她的愛與悲哀歸去”。多么巧妙的構(gòu)思，多么巧妙的結(jié)局�。∧敲�，有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這一節(jié)詩(shī)與前兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容有什么不同呢？這三節(jié)詩(shī)之間在內(nèi)容上有怎樣的聯(lián)系呢？（學(xué)生小組討論：第三節(jié)詩(shī)是想象、虛寫。疊紙船、拋紙船是為了夢(mèng)紙船作鋪墊。）在這節(jié)詩(shī)中，同學(xué)們覺得那些地方寫的非常精彩呢？（學(xué)生質(zhì)疑討論完成：無端、求他在著她的愛和悲哀歸去……）
4、下面，讓我們?cè)冽R讀一遍全詩(shī)，看看還有那些地方不清楚、不理解。（學(xué)生質(zhì)疑討論）
�。ㄋ模┟雷x欣賞
1、一艘小小的紙船飛躍重洋，從異鄉(xiāng)女兒的心里流到故鄉(xiāng)母親的夢(mèng)中，托起它的是女兒對(duì)母親深深的愛，滿載著的是女兒對(duì)母親濃濃的思念。今天，老師特意請(qǐng)來了我國(guó)著名的配音演員李子，來同大家一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)。讓我們與李子老師一起再一次步入這艘滿載著愛與思念的紙船吧�。ㄕn件）
2、首雋美的小詩(shī)，文情并茂，令人感動(dòng)，下面給大家兩分鐘時(shí)間，和著音樂練習(xí)兩遍，然后請(qǐng)同學(xué)為我們配樂朗讀。
3、學(xué)生配樂朗讀。
4、這首小詩(shī)真是太美了，每一次朗讀，都仿佛與這位“最具愛心、也一般溫柔的”世紀(jì)老人作了一次傾心的交談，都仿佛游歷了一次豐富的情感旅程。下面，讓我們用兩分鐘時(shí)間把這首小詩(shī)背下來，讓這份美好的情感永遠(yuǎn)留在我們的心里好嗎？
5、提問背誦。
6、齊背全詩(shī)。
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1、冰心的詩(shī)歌，不僅書寫母愛，有許多的小詩(shī)，還表達(dá)了作者對(duì)自然、童心的熱愛。她的這些小詩(shī)含義雋永，文詞清雅，被稱為“冰心體”，這些小詩(shī)，后來結(jié)成《繁星》、《春水》兩部詩(shī)集。老師今天從中選取了幾首小詩(shī)，請(qǐng)看屏幕。
2、冰心是世界上書寫母愛最成功、最感人的作家之一，正如她所說的：“有了愛，就有了一切！”她用紙船，寄予了對(duì)母親的愛與思念，泰戈?duì)柪舷壬苍澜鹕ㄊ惆l(fā)對(duì)母親的愛。有人說“推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手”。母愛最無私、最偉大，今天，老師給大家留了一個(gè)創(chuàng)造性的作業(yè)，給大家一個(gè)展示個(gè)性才華的機(jī)會(huì)。今天的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們模仿《紙船》寫一段文字或仿寫一首小詩(shī)表達(dá)對(duì)母親的愛（課件出示）
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