中班語言活動教案精品【15篇】
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、理解是個內(nèi)容大膽想象表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：花籃 哥哥 地毯 姐姐 被子 爺爺 蓋 遮
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：花籃 哥哥 地毯 姐姐 被子 爺爺 蓋 遮
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖 大字卡 小貼畫 光盤錄音
教學(xué)過程
一師生問候：
二、導(dǎo)入：
就那天老師請來了幾位好朋友他們讓你分別是 春娃娃 夏哥哥 秋姐姐 冬爺爺，小朋友你們喜歡他們嗎？進(jìn)他就讓他們來和我們一起學(xué)習(xí)好嗎？
三、入課：
1、在和我們的好朋友學(xué)習(xí)之前請和老師一起做個手指游戲《土豆》。
2、手指游戲做完了，進(jìn)行簡單的提問，小朋友你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？--春娃娃有個美麗的花籃，可是找不到了，他會到哪里去呢？請小朋友幫忙找一找好不好啊。
3、出事是個掛圖，教師朗誦一邊以供幼兒欣賞，是個讀完了提問小朋友我們今天藥學(xué)的是個叫什麼名字啊？--
4、教師領(lǐng)讀幼兒讀詩歌，并進(jìn)行提問引出字詞。
春娃娃的'寶貝是什麼？【花籃】
春娃娃的花籃那去了呢？【哥哥】【遮】
夏哥哥的地毯那去了呢？【姐姐】【地毯】
秋姐姐的地毯那去了呢？【爺爺】【被子】【蓋】
5、和幼兒共同認(rèn)識重點(diǎn)字詞，復(fù)習(xí)詩歌，請幼兒在詩歌書中圈畫出正確的重點(diǎn)字詞。
6、詩歌續(xù)讀，老師度上半句，小朋友讀下半句。
小朋友讀上半句，老師讀下半句。
中班語言活動教案2
活動目標(biāo)
1、 通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。
2、 能仔細(xì)觀察，根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意表達(dá)。
3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、 圖片5幅。
2、 小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
活動過程
1、 導(dǎo)入活動，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。
小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？
2、 傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。
原來是大風(fēng)把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？
3、 出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。
這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？（或）為什么不選×號房而選×號房？為什么認(rèn)為×號房不適合小老鼠��？ （1號房沒有門和窗，小老鼠不能進(jìn)入房子里，如果從煙囪進(jìn)去就太辛苦 了，所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風(fēng)下雨就不能住，所以也不適合。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁有貓，貓會抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）
4、幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論。
大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進(jìn)去（小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么還是不高興呢？ （引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件）
小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的`家，使它能高高興興地搬進(jìn)新房，你們愿意嗎？
活動反思
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解�！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。
中班語言活動教案3
活動目標(biāo)：
1．理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，感受色彩的美。
2．學(xué)習(xí)并理解詞語：親親熱熱。
3．能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1．蠟筆若干盒。
2．電教設(shè)備：電腦、課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)題。
師：小朋友們看過魔術(shù)表演嗎？你看過什么樣的魔術(shù)表演？今天我們班請來了幾個魔術(shù)師，下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。（出示一盒彩色蠟筆）
二、欣賞詩歌。
1．猜猜這些魔術(shù)師會變什么呢？
教師：這些魔術(shù)和我們平時看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣，你覺得這個魔術(shù)師會變什么？（幼兒猜測）那讓我們來問一問魔術(shù)師會變什么？
2．欣賞課件一遍。
你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的？變出了什么？
3．老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。
魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的？（豐富詞：親親熱熱）你喜歡和誰親親熱熱在一起呀？為什么呀？(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。
4．看圖譜完整地朗誦詩歌，并為兒歌取名字。
5．運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
三、仿編詩歌。
1．魔術(shù)師除了會變那些東西，還會變什么魔術(shù)？
2．除了這些蠟筆來做魔術(shù)師，還有哪些蠟筆也會來做魔術(shù)師呢？幼兒討論創(chuàng)編。
3．學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。
四、畫詩歌。
魔術(shù)師還會變什么呢？我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的'詩歌來。
活動延伸：
區(qū)域活動：繼續(xù)仿編詩歌，體會色彩的多變性。
附詩歌：
魔術(shù)師小小蠟筆，是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。
紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍(lán)的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小小蠟筆又回到盒子房里，親親熱熱在一起。
中班語言活動教案4
活動目標(biāo)：
1．欣賞散文詩，初步感受散文詩的優(yōu)美。
2．鼓勵幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象。
3．體驗(yàn)仿編詩歌的成功感。
活動準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。
活動過程：
1．提問引出課題。
小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長長的手帕），看，我這里有一塊長長的手帕，等一會兒我請季老師用這塊長長的手帕把我的眼睛蒙起來，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就趕緊找個自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來，等大家都躲好了，季老師就把我的.手帕解開，我睜開眼睛，看能不能一下子把你們都找出來，聽明白了嗎？我們開始玩游戲啦。
2．初步理解散文詩。
�。�1）捉迷藏的游戲真好玩，看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）
�。�2）你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的？一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。（教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段）
�。�3）提問：誰把太陽公公的眼睛遮起來了？太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來學(xué)一學(xué)）太陽公公在數(shù)數(shù)的時候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來的？誰來表演一下靜悄悄的樣子？
（4）顏色寶寶會躲到哪里呢？我們先來找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。提問：你聽到幾個顏色寶寶藏起來了？他們藏在哪里？
�。�5）提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？
師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不容易找到。
3．完整欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美。
那太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。
小結(jié)：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動，體驗(yàn)成功的快樂！
討論、操作、擴(kuò)展想像。
�。�1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？
（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？
�。�3）紅顏色的寶寶呢？藍(lán)色呢？白色呢？
綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍(lán)色躲在大海里，白色躲在雪人里。
�。�4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩歌里，變成一首新的散文詩好不好？。（師幼朗誦仿編的詩歌）
5.拓展延伸
小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。
中班語言活動教案5
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中小朋友和影子動作一致的有趣情景。
�。ǘ┏醪絿L試按照兒歌的句式進(jìn)行仿編。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┬“淄�、小黃狗、小金魚等小動物的影子圖卡若干。
�。ǘ┐蠓准堃粡�，記號筆，白布，安全光源。
（三）幼兒用書第5冊第28頁、封三。
�。ㄋ模⿸靾D（《我和影子有個約會》）。
�。ㄎ澹┙處熥詡浠顒右魳�
三、活動過程
（一）快樂影子舞。
1、幼兒進(jìn)行影子舞表演。
——上次活動的時候我們表演了影子舞，今天再來試一試。（教師邀請幼兒分成兩組表演影子舞。）
（二）有趣的影子兒歌。
2、教師朗誦詩歌，初步熟悉詩歌內(nèi)容。
——我和誰來約會？約會時要在什么地方？為什么要在太陽下約會？其他地方可以嗎？
3、再次傾聽教師配合掛圖朗誦，進(jìn)一步理解兒歌。
——為什么影子會蹦蹦跳？后來影子又做了什么動作？（根據(jù)幼兒的回答逐幅出示相應(yīng)的動物圖卡，并且引導(dǎo)幼兒將動物和相應(yīng)的影子動作連起來念。）
——最后影子去了哪里？為什么太陽會把影子都抱走？
4、根據(jù)圖卡的.提示，幼兒跟著教師邊朗讀兒歌邊進(jìn)行動作表演，熟悉內(nèi)容。
（三）動物影子來約會。
1、討論續(xù)編。
——如果你和影子約會，你會扮演什么小動物，讓影子做什么動作？（幼兒互相討論后，請個別幼兒在白布后邊說邊表演。如：“我變小燕子，影子飛呀飛”“我變小公雞，影子來捉蟲”等。幼兒說出的內(nèi)容，教師可視自己的能力以即興繪畫或文字的方式進(jìn)行記錄。）
2、教師與幼兒合作朗誦、表演創(chuàng)編的內(nèi)容。
中班語言活動教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園的生活進(jìn)一步激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛。
2。能用簡短的語言講述畫面內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：師生問候
1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。
2、教書發(fā)書。
二、過程：
1、教師提問：你們喜歡幼兒園嗎？鼓勵幼兒說出理由。
2、有個丁丁小朋友剛開始不愿意上幼兒園，后來非常喜歡上幼兒園，到底是怎么回事呢？我們來看看他的故事吧。
3、幼兒自主閱讀，看故事畫面，感知猜測故事內(nèi)容自己說出故事內(nèi)容，并與同伴交流。
4、教師要提醒幼兒輕輕翻書、愛惜圖書
5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。
6、引導(dǎo)幼兒讀圖講述故事�？吹谝环鶊D，丁丁和媽媽在干什么？他們再說什么話？把丁丁說的我不鼓勵幼兒補(bǔ)充完整。當(dāng)媽媽離開幼兒園的時候，丁丁的表情是怎樣的.？他在說什么，把丁丁說的我不補(bǔ)充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢？丁丁高興嗎？他們可能在說什么？放學(xué)了媽媽來接丁丁，丁丁的表情怎樣，他是怎么說的。把我不補(bǔ)充完整。
教師總結(jié)：丁丁一共說了幾次我不，每一次是在什么情況下說的再次引導(dǎo)幼兒感受丁丁從不愿意去幼兒園到愿意去幼兒園的情感變化。
三、結(jié)束：
播放音樂，幼兒整理自己的物品。
中班語言活動教案7
活動目標(biāo)：
1、能圍繞故事內(nèi)容展開積極的想象與討論。
2、對天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《神奇的天空》、錄音故事。
活動過程：
1、謎語激趣。
教師：一朵花，在天上；像綿羊，像白兔；風(fēng)來了，它走了。
——天空中的云兒還會變成什么？讓我們來聽故事。
2、教師完整講述故事。
提問：故事里講到了什么？
3、分解故事
�。�1）、教師邊操作教具邊分段講述故事。
——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”
“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的？
“白胡子老公公又變成了什么？
“最后，小妹妹看到了什么？說什么？
4、完整聽賞故事，幼兒發(fā)表自己的想法。
——“你看到天空中的云兒像什么？
“為什么說是神奇的天空？
“為什么白云會變來變?nèi)ァ保?/p>
5、活動延伸
繪畫：神奇的天空
活動反思：在活動中幼兒的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的.，還有的根本不聽，老師提醒了也沒有用。導(dǎo)致在提問的時候沒有幾個小朋友舉手回答問題，情況不是很好，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
中班語言活動教案8
活動目標(biāo)
1.通過談話，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
2.讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、小朋友久別重逢的快樂情感，并用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的心情。
3.培養(yǎng)幼兒樂意與人交談、認(rèn)真傾聽他人說話的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.開學(xué)第一天，老師熱情地迎接每一個孩子回到學(xué)前班，并與幼兒相互問候。
2.教學(xué)掛圖《開學(xué)了》。
3.幼兒用書第1頁。
活動過程
1.教師出示掛圖，引人談話主題“開學(xué)了”。
教師提問：“開學(xué)了，小朋友和老師見面真高興，你猜猜他們都說了什么悄悄話?”
2.引導(dǎo)幼兒描述自己上學(xué)的心情，并傾聽他人表達(dá)和轉(zhuǎn)述他人的心情。
(1)教師提問：“你想對老師和好朋友說什么呢?”引導(dǎo)幼兒自由交談。
(2)組織幼兒相互交流，保障每個幼兒都有表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會。交流內(nèi)容：開學(xué)了，我有什么快樂的事，有什么不快樂的事，有沒有什么擔(dān)心的事。
3.鼓勵幼兒運(yùn)用詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用“快樂”或“髙興”等詞語，說一句完整的話表達(dá)自己現(xiàn)在的心情。
(2)教師提問：“誰能來給大家講一講，你的`朋友對你說了些什么？”強(qiáng)化幼兒的傾聽行為。
4.引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)自己的心情。
教師提問：“如果你很高興，你想用什么方式來表達(dá)?”讓幼兒自主表現(xiàn)、自主表達(dá)。
幼兒可以用拍手、拍肩等表示高興，也可以用抹眼、跺腳等表示不高興。
5.幼兒、老師一起隨音樂集體表演。
活動建議
1.此活動適合剛開學(xué)時進(jìn)行，可以拆分為多個活動。
2.一周之內(nèi)可進(jìn)行第二次談話活動——“我的計劃”，弓I導(dǎo)幼兒制訂本學(xué)期的個人計劃，以便更好地迎接小學(xué)生活。
3.談話活動在培養(yǎng)幼兒傾聽和表述行為方面具有重要意義，建議老師在組織談話活動時，首先營造一個寬松自由的交流氛圍，引導(dǎo)幼兒就一個中心話題進(jìn)行多方面的信息交流
4.延伸活動：仿編兒歌“如果感到（+高興、生氣等），你就……”，幫助幼兒認(rèn)識自己的情緒。
[附]幸福拍手歌（美國傳統(tǒng)民謠）
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快拍拍手呀，看哪，大家都一起拍拍手。
如果感到幸福你就擠個眼，如果感到幸福你就擠個眼，如果感到幸福你就快快擠個眼呀，看哪，大家都一起擠個眼。
如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就快快拍拍肩呀，看哪，大家都一起拍拍肩。
如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快拍拍手呀，看哪，大家都一起拍拍手。
中班語言活動教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。
2、樂意相互了解同伴的假期生活，分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒假期中的活動，引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事。
2、請幼兒將假期中畫的圖，拍的照片，新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面。
教學(xué)過程：
1、以手偶的形式，引起幼兒的.興趣。 出示一個手偶：小朋友們這是誰��？（小猴）今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事？到哪里玩的？和誰一起玩的？講給大家聽一聽。
2、請2——3位幼兒在集體面前講述，可以結(jié)合自己帶來的東西講述，使講述內(nèi)容更形象。（要求運(yùn)用連貫的語型："我看見了.......還看見了......."）
3、幼兒在小組中相互講述，鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事，和同伴分享快樂。同時鼓勵大家認(rèn)真，安靜地聽別人講述。
4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。
中班語言活動教案10
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難，做一個勇敢的小孩子。
準(zhǔn)備：
圖片、故事磁帶。
過程：
1、聆聽故事開頭。
——咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的.?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)
2、看圖片完整傾聽故事。
——貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)
——咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化）
——被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
——咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)
——咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了? (他自己敢在黑夜里走路了)
3、談話：你怕黑嗎?
——你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
——你希望自己成為勇敢的小孩子嗎?怎樣才是勇敢的小孩子呢?
——引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
中班語言活動教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己的外表特征及興趣，喜好。
2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動詞，如：唱、跳、看、畫等。
3、愿意在集體面前說話，聲音響亮、句式完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒小時候的照片。
教學(xué)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。然后配合動作，引導(dǎo)幼兒一起參與。
1、小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請一兩名幼兒到前面來，請他們唱出自己最喜歡的兒歌。
2、你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動作來告訴大家呢（教師請幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。）
3、教師給幼兒發(fā)一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強(qiáng)調(diào)自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個子高的幼兒可以將身體畫的長一些。
4、畫完后，讓小朋友自己講述畫的`意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。
二、結(jié)束活動：教師總結(jié)
告訴幼兒我們今天不但認(rèn)識來自己也認(rèn)識了別人。有哪一位小朋友可以完整的說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？
中班語言活動教案12
活動目標(biāo)：
能根據(jù)畫面清楚地講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長結(jié)合親子手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的.主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單的芭蕾舞動作。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，親子手冊《領(lǐng)域活動·芭蕾舞》。
活動過程：
1、以美好夢想的話題引入活動。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。
小結(jié)：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②，引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學(xué)校報名，它要為實(shí)現(xiàn)夢想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。
4、圍繞問題討論，啟發(fā)幼兒想象，講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。
5、組織幼兒給圖片取名，結(jié)束活動。
中班語言活動教案13
活動目標(biāo)：
1． 理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩美好的意境。
2． 體會散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。
3． 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。
活動準(zhǔn)備：
1． 教具圖片。
2． 幼兒操作卡。
活動過程：
一、引出問題，激發(fā)興趣
1． 謎語引出兔子。
師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、
2． 提出問題，幼兒猜測。
師：這只小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會發(fā)生什么有趣
的事情呢？
二、理解散文詩，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
�。ㄒ唬┬蕾p、理解春天的段落
1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這么多有趣的事情，那到底是怎樣的呢，有一首好聽的散
文詩告訴了我們答案。
2．教師朗誦春天的段落
師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'圖片）
3．幼兒學(xué)念散文詩
（二）欣賞、理解夏天的段落
1．教師朗誦夏天的段落。
師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。
2．幼兒按內(nèi)容擺圖片。
師：夏天到了，發(fā)生了什么事情？
老師這里準(zhǔn)備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)理解秋天的段落
1．師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？
2．幼兒自由擺圖創(chuàng)編。
師：老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發(fā)生什么有趣的事情。
3．師：你看到秋天發(fā)生了什么事情？
4．幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。
三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦
1．教師朗誦散文詩。
2．幼兒朗誦散文詩。
3．提要求，幼兒有表情的朗誦。
四、創(chuàng)編散文詩
1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的顏色，冬天馬上就要來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢？
2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。
活動延伸：
1． 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。
2． 把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。
附散文詩：
變色的房子
小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。
夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。
小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
中班語言活動教案14
活動目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知各種動物會爬的特征，學(xué)習(xí)講述故事。
2、感知閱讀漢字“爬”，并用身體動作表演動物爬，嘗試仿編故事。
3、積極參與動作仿編和故事續(xù)編活動，對爬的動物產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1、小動物的圖片（毛毛蟲、蜈蚣、蜘蛛、壁虎、螃蟹、小花蛇、蝸牛和寶寶）
2、幼兒用書
活動過程：
一、問答歌，復(fù)習(xí)動物活動的特征
1、我們來玩?zhèn)�問答游戲
誰會跑，馬會跑。馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。誰會爬？蟲會爬？蟲兒怎樣爬？許多腳兒向前爬。
2、除了蟲兒會爬，還有誰會爬？它們是怎樣爬的？
二、欣賞故事，感知動物的特征，理解故事內(nèi)容
1、教師邊指圖邊講故事《我會爬》。
2、提問：你看到了什么？聽到故事里講了什么？小動物是怎么爬的？
3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟著講述。
三、閱讀漢字“爬”
教師出示漢字“爬”請小朋友猜一猜這是什么字？為什么？
教師小結(jié)：爬字的左邊是一個爪字，動物在爬的時候大多要用手或爪子才能爬起來。我們來做做爬這個動作。
四、引導(dǎo)幼兒探索用手和身體表演故事
毛毛蟲是什么樣子的？怎樣做動作表現(xiàn)毛毛蟲向上爬呢？
請自己在下面做一做，再請個別幼兒上來，交流動作，最后采納某一位小朋友的想法，或老師進(jìn)行簡單的`加工后，帶領(lǐng)幼兒邊講邊做動作。
帶領(lǐng)幼兒逐句地探索表演各種爬行動物的爬行姿態(tài)。
五、完整講述，連貫表演故事
教師和幼兒合作講述故事請幼兒講述動物名稱，教師講述動物說的話。并表演動作。然后交換角色講述表演。
六、續(xù)編故事
想一想，還有那些動物會爬，他們是怎樣爬的？請幼兒續(xù)編故事，并進(jìn)行表演。
中班語言活動教案15
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦兒歌。
2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。
活動準(zhǔn)備：
動物角色。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解小動物尾巴的用處。
活動過程：
一、出示角色，想像討論
1、逐一出示動物角色，想像討論。
�。�1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？
�。�2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié)：每一種小動物都有一根尾巴，它們的.尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：
�。�1）兒歌中有哪些小動物？
�。�2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)
1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？
2、你還知道哪些動物尾巴的用處？
3、小結(jié)：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。
4、請小朋友回家再找找有關(guān)動物尾巴的資料。
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