小班繪本教案15篇(推薦)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
小班繪本教案1
作品分析：
《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》講的是一場(chǎng)鱷魚和牙醫(yī)之間的心理較量，用簡(jiǎn)單、反復(fù)的語(yǔ)句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的心理變化。畫家非常注意細(xì)節(jié)的描繪，鱷魚和牙醫(yī)相互害怕卻又故作鎮(zhèn)靜的心理，通過(guò)眼角、動(dòng)作、表情等細(xì)部展現(xiàn)透露出來(lái)，讓人看了忍俊不禁。
作者首先讓一條鱷魚登場(chǎng)，他讓鱷魚捂著大嘴來(lái)看人的牙醫(yī)，還自言自語(yǔ)地說(shuō)“我真的不想看到他，但是我非看不可”。接下來(lái)，人的牙醫(yī)亮相了，這是一個(gè)留著小胡子、禿頂、只剩下后腦勺還有一圈頭發(fā)的引人發(fā)笑的小老頭，可讓人意想不到的是，當(dāng)他瞥見(jiàn)窗外鱷魚的影子時(shí)，嘴里竟然也會(huì)冒出一句“我真的不想看到他，但是我非看不可”來(lái)。這時(shí)我們不禁發(fā)出了會(huì)心的微笑：原來(lái)鱷魚害怕牙醫(yī)，牙醫(yī)也害怕鱷魚！在后面的十二個(gè)跨頁(yè)里，鱷魚與牙醫(yī)展開(kāi)了一場(chǎng)心理上的較量，他們的臺(tái)詞完全一樣……你一句我一句，相同的場(chǎng)景、相同的句子卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。鱷魚得了牙病，可它卻怕拔牙，而牙醫(yī)卻怕鱷魚把嘴合上，因此就產(chǎn)生了矛盾，互相畏懼，難以溝通。小小繪本意義卻非常深刻：其實(shí)在日常生活中，有許多事情，不要搞的太復(fù)雜，既然相信別人，就要勇敢地去面對(duì)，要做到表面和內(nèi)心一致，膽量和智慧相結(jié)合，要自我超越，克服恐懼，最終到達(dá)目標(biāo)。
鱷魚都知道該刷牙，小朋友就更應(yīng)該自覺(jué)了。這是快樂(lè)的略帶諷刺意味的生活教育。同時(shí)這本書也是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的好材料。故事的畫面鋪排也很有新意，兩個(gè)主人公形象左右對(duì)照，他們的獨(dú)白語(yǔ)言相同，表現(xiàn)出各自掩藏，而其實(shí)一致的恐懼心理，獨(dú)白基本相同這種重復(fù)強(qiáng)化了語(yǔ)言效果，不僅比較有利于小班幼兒學(xué)說(shuō)，而且能幫助幼兒去感覺(jué)在不同的情景下，相同的語(yǔ)言可以表達(dá)不同對(duì)象的不同心理狀況。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪诀{魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問(wèn)問(wèn)他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦�。敖裉欤蠋熅秃托∨笥岩黄鹂匆槐竟适聲�，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”
�。ǘ┕沧x繪本，猜測(cè)聯(lián)想：
第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師用書上的`文字逐一講述。
重點(diǎn)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對(duì)可怕、困難的事情，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦�。�
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：
1、提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書的題目？你們覺(jué)得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？
2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分（教師先說(shuō)一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
4、提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
（四）懂得愛(ài)牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西）
2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙！
小班繪本教案2
活動(dòng)意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
而小班幼兒要求能理解簡(jiǎn)短故事的情節(jié)和兒歌內(nèi)容。喜歡看圖書，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書。我選擇繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》旨在通過(guò)仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇；在閱讀過(guò)程中幼兒樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、在閱讀過(guò)程中幼兒樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇�；顒�(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：一周有七天。
材料準(zhǔn)備：《好餓的毛毛蟲》PPT，毛毛蟲玩具，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：引出課題。
出示毛毛蟲玩具和圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰(shuí)？你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)？
2、出示PPT毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲》。
二、基本部分：師幼閱讀（PPT）。
1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察、欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
“太陽(yáng)”、“毛毛蟲”。
毛毛蟲肚子好餓，開(kāi)始去找吃的，它會(huì)找什么吃的.呢？（幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)）
2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)逐頁(yè)觀察、欣賞畫面（PPT7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
�。ń處熖釂�(wèn)，幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。）
3、幼兒大膽猜測(cè)想象。（PPT13—14）
“可還是好餓�！毙瞧诹粤耸裁�？小朋友猜一猜。
那天晚上，毛毛蟲怎么了？為什么會(huì)這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會(huì)影響身體的。）
4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（PPT15—17）
第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么？
它的肚子還痛嗎？
它變成了一條怎么樣的毛毛蟲？
“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個(gè)小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”
現(xiàn)在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？
5、教師講述：毛毛蟲長(zhǎng)大變蝴蝶，動(dòng)物界還有其他小動(dòng)物長(zhǎng)大以后和小時(shí)候不一樣，比如：小蝌蚪。
6、欣賞繪本故事，播放視頻《好餓的毛毛蟲》
三、結(jié)束部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《蝴蝶飛》。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動(dòng)物長(zhǎng)大以后和小時(shí)候不一樣。
小班繪本教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，尋找動(dòng)物，了解動(dòng)物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。
2、能大膽、清楚地講述“誰(shuí)……藏在……（后面、里面）”。
3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子們有玩“石頭剪刀布”游戲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、《藏在哪里了》PPT課件
3、自制大樹(shù)、房子、窗戶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。
�。�1）今天老師給你帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《藏在哪里了？》
�。�2）猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
�。�3）你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？（有的`躲有的藏還有人來(lái)找）
小結(jié)：森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆�，真有趣�?/p>
2、觀察圖片，講述故事內(nèi)容
�。�1）出示內(nèi)頁(yè)1，觀察討論有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？
�、僖龑�(dǎo)幼兒逐一講述動(dòng)物的外形：小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、小鹿有像樹(shù)杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、小狐貍有紅色的皮毛。
�、谖覀円黄饋�(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏呢？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏�？墒钦l(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？看，小動(dòng)物們想了個(gè)什么辦法解決問(wèn)題？（引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)）小動(dòng)物們真聰明，用石頭剪刀布的辦法來(lái)解決誰(shuí)來(lái)藏誰(shuí)來(lái)找。猜拳是石頭、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就輸了，那么看一看誰(shuí)輸了？小狐貍輸了，它對(duì)朋友們說(shuō)：“你們都躲起來(lái)吧，我來(lái)找，一定能找到�！庇谑切『偙尺^(guò)身去，閉上眼睛對(duì)好朋友說(shuō)：“我從5數(shù)到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”
�。�2）尋找動(dòng)物朋友
�、倏葱『傉业秸l(shuí)了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。）
�、冢ǔ鍪舅墒蟆⑿∠�、小鴨子躲起來(lái)的圖片）小狐貍還找到誰(shuí)了？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹(shù)后面；小象躲在草叢里）小狐貍怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的？
�、坌⊥谩⑿∷墒�、小象和小鴨子都被小狐貍找到了還有誰(shuí)沒(méi)有被小狐貍找到？小鹿在哪里呢？動(dòng)物朋友們一起找了起來(lái)。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？小鹿躲在在樹(shù)林里，大家把它的角當(dāng)成了樹(shù)枝，所以找不到它。（可追問(wèn)：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來(lái)了，為什么大家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了？）
小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹(shù)林里，大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝，所以找不到它！
3、捉迷藏游戲
（1）捉迷藏真好玩，我們也到森林里玩捉迷藏吧！老師準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物頭飾，你們想一想你想做什么小動(dòng)物呢？你們來(lái)藏，我來(lái)找。我們來(lái)看看森林里哪些地方可以藏？這里有大樹(shù)、房子、窗戶。小朋友可以藏在什么地方？（一邊追問(wèn)一邊指著場(chǎng)景，練習(xí)句式“可以藏在大樹(shù)后面……）
（2）小狐貍把眼睛蒙起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們悄悄去藏，走路也沒(méi)有聲音，藏起來(lái)也沒(méi)有聲音，不要被小狐貍發(fā)現(xiàn)。(小狐貍一個(gè)個(gè)將小動(dòng)物們找出來(lái))
（3）你們贏了，快出來(lái)吧！你剛才藏在哪里的？（個(gè)別幼兒回答）面向全體，誰(shuí)和他藏在一起的。他們都藏在哪里的？（面向全體，一起說(shuō)出他們藏在……）
師：捉迷藏游戲好玩嗎？哪我們現(xiàn)在一起回教室繼續(xù)玩捉迷藏游戲吧。
教師帶孩子一起回教室。
活動(dòng)反思：
捉迷藏是小班孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，故事《藏在哪里了》就是以這樣一個(gè)游戲?yàn)榫�索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒在觀察后試著用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句講述“……躲在……”，并初步感受動(dòng)物整體與局部的關(guān)系，在最后環(huán)節(jié)我是以捉迷藏的游戲擴(kuò)展延伸結(jié)束活動(dòng)，充滿趣味性�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，我給每位孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小動(dòng)物頭飾，既可以幫助孩子直觀地了解各個(gè)小動(dòng)物地特征，又避免了孩子的消極等待，本次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程非常清晰，安排比較合理。本活動(dòng)也有很多欠缺的地方，如在活動(dòng)中我與中間幼兒互動(dòng)較多忽略了兩邊的幼兒。
小班繪本教案4
活動(dòng)背景
本班幼兒存在明顯個(gè)體差異，有的小朋友各方面發(fā)展很均衡，有的小朋友性格倆級(jí)分化，還有的小朋友心智發(fā)展比較慢，有的小朋友覺(jué)得自己不合群，有的小朋友覺(jué)得自己缺點(diǎn)很多，很不自信，因此我把《樂(lè)隊(duì)不能沒(méi)有小豬》這本繪本帶到小朋友身邊告訴他們小一班是一個(gè)集體，并且要讓孩子們知道自己的長(zhǎng)處，讓他們更加有自信。更大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，知道自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、能夠在平時(shí)的活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
3、樂(lè)器有一定了解知道名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書；繪本ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話形式導(dǎo)入故事。
師：小朋友們，你認(rèn)為自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？
幼：（……）
師：今天小豬要和小朋友們分享一個(gè)故事，可是小豬遇到了麻煩，他好不開(kāi)心呀，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬遇到了什么麻煩了好不好？
二、出示ppt第一第二頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小豬怎么了？他和別人相比有什么區(qū)別嗎？小豬為什么不想要?jiǎng)e人叫他”小”豬那？
出示ppt第三第四頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察
師：小豬的哥哥姐姐們?cè)诟陕铮克麄兪掷锬玫亩际鞘裁茨阒绬�？（教師引�?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器名字）
師：小朋友看看，小豬這個(gè)時(shí)候在干嘛？小豬也想和哥哥姐姐門一起參加樂(lè)隊(duì)演出
出示ppt第七第八頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察
師：小豬為什么不高興了？小朋友們想一想自己什么時(shí)候會(huì)不開(kāi)心？
出示ppt第十三頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察
師：沒(méi)有小豬的樂(lè)隊(duì)怎么樣？小朋友仔細(xì)觀察。如果你換成小豬你會(huì)怎么做？
出示ppt最后一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察
師：小朋友們看看這個(gè)樂(lè)隊(duì)里小豬在干什么？他做了指揮，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)時(shí)候的樂(lè)隊(duì)和之前的樂(lè)隊(duì)你認(rèn)為有什么區(qū)別嗎？
活動(dòng)：
小朋友們，小豬做了樂(lè)隊(duì)的指揮，你們覺(jué)得最小的小豬厲害嗎？小豬開(kāi)始的`時(shí)候很苦惱因?yàn)樗X(jué)得自己太小了，什么事情也干不了，可其實(shí)不是這樣的，我們每一個(gè)小朋友都是一樣的，我們都要像小豬學(xué)習(xí)，要知道自己的長(zhǎng)處，要大膽表現(xiàn)自己，這樣每個(gè)小朋友都是最棒的。
小班繪本教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地在集體面前講述、猜測(cè)畫面中發(fā)生的事情。
2、感受故事情節(jié)中的趣味，樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)小鼴鼠
1、認(rèn)識(shí)地底下的小鼴鼠。
帶孩子聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。師：春天來(lái)了，小草綠了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)。咦？綠綠的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。
2、播放聲音（啪啦啪啦），猜測(cè)聲音來(lái)源。
師：這堆黑黑的泥里怎么還傳出“啪啦啪啦”的聲音？誰(shuí)在里面呢？（猜測(cè)兩三個(gè)，若幼兒猜小螞蟻，師：你怎么知道是小螞蟻呀？你學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察畫面中細(xì)小的地方，你真棒�。�
我們來(lái)問(wèn)問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)在里面呀？”（播放聲音，出現(xiàn)小鼴鼠：是我呀，我是小鼴鼠，我正忙著挖土呢。）
師：小鼴鼠啪啦啪啦忙著挖土，我們一起看看它為啥這么忙？
二、說(shuō)一說(shuō)：故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因
1、認(rèn)識(shí)小鼴鼠的家。
師： 這是誰(shuí)的家呀？原來(lái)小鼴鼠的家在地底下呀。
2、觀察小鼴鼠家里發(fā)生的意外，了解小鼴鼠搬家的原因。
師：你看小鼴鼠在哪里？它的家里怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）水漏下來(lái)是什么聲音？（鼓勵(lì)幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒講述畫面中的簡(jiǎn)單情節(jié)。）
3、教師小結(jié)：下雨時(shí)，雨水滴答滴答地從上面落下來(lái)，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個(gè)家還是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么辦呀？（幼兒大膽猜測(cè)，猜測(cè)兩三次。若幼兒猜對(duì)，直接說(shuō)明：真的被你猜對(duì)了，小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新家。它會(huì)到哪里找家呢？我們一起跟著它看看。
（二）小鼴鼠找新家
1、小鼴鼠出發(fā)了。
�。�1）觀察畫面，了解小鼴鼠在做什么。（播放聲音“啪啦啪啦……”）
師：小鼴鼠在地底下干嘛？我們幫它一起挖。（幼兒挖）
（2）猜測(cè)小鼴鼠撞到的東西。（播放“砰”）
師：小鼴鼠怎么停下來(lái)了？它撞到了什么東西？（幼兒大膽猜測(cè)）
�。�3）觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)。師：讓我們看一下它撞到了什么發(fā)出砰的聲音？
（4）了解大概故事情節(jié)。師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，你們猜猜小鼴鼠接下來(lái)會(huì)怎么做？你們聽(tīng)�。úシ懦缘穆曇簦┬↓B鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
�。�1）觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)。
師：（配聲音）又怎么啦？
（2）觀察畫面，猜測(cè)小鼴鼠撞到的物體和將發(fā)生的事。
師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼兒若大多猜測(cè)地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會(huì)撞到上面的**嗎？）小鼴鼠會(huì)怎么做？
�。�3）猜測(cè)還會(huì)撞到的物體。
師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它繼續(xù)出發(fā)。它還會(huì)碰到什么嗎？
�。ㄓ變喝舸蠖嗖聹y(cè)地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會(huì)撞到上面的**嗎？）
�。ㄈB鼠和他的`好朋友。
1、猜測(cè)誰(shuí)也在挖山洞。師：小鼴鼠繼續(xù)往前啪啦啪啦，它已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞了。突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖地洞呢？
2、猜測(cè)好朋友見(jiàn)面會(huì)講什么。師：噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)如何打招呼呢？請(qǐng)你和邊上的伙伴試試。
小結(jié)：原來(lái)和朋友見(jiàn)面可以握握手，點(diǎn)點(diǎn)頭，咪咪笑，互相問(wèn)聲“你好”。
三、扮演小鼴鼠，完整講故事
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《啪啦啪啦—砰》。
師：我覺(jué)得你們都很喜歡這只小鼴鼠，誰(shuí)愿意來(lái)扮演小鼴鼠，把它挖土的動(dòng)作、表情表演給大家看？
師：我特意為你們準(zhǔn)備了道具地洞，誰(shuí)愿意來(lái)挖一挖，說(shuō)不定也會(huì)挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。
師：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家里，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個(gè)家還是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真開(kāi)心。
師：小鼴鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真開(kāi)心，等會(huì)我們也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦鉆鉆地洞吧。
小班繪本教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在"變魔術(shù)"的游戲中，感知畫面內(nèi)容，并能大膽說(shuō)出點(diǎn)的變化。
2.在猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)中，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色。
2.自制報(bào)紙球、小鐵環(huán)各一個(gè)，自制繪本圖書一本，ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師幼問(wèn)好，魔術(shù)表演激趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯螒颍鹤兡g(shù)
1.點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)了
�。�1）對(duì)著屏幕出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)，問(wèn)："我們變出了什么"幼兒想像并表述。并通過(guò)："什么顏色的點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)黃色的'點(diǎn)點(diǎn)?"引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出：一個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)。按一下這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，變成了什么？
�。�2）師：再按一下會(huì)怎樣？幼兒猜想并表述。驗(yàn)證并說(shuō)出--三個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)。
2.點(diǎn)點(diǎn)變色了
師：給左邊的點(diǎn)點(diǎn)打個(gè)招呼，黃色的點(diǎn)點(diǎn)變成了紅色。師：我們給右邊的點(diǎn)點(diǎn)打招呼，它會(huì)變成什么顏色？幼兒猜想回答并驗(yàn)證。
小結(jié)：這簡(jiǎn)直太神奇了，你們變出了--一個(gè)紅色的點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。
3.點(diǎn)點(diǎn)變多了
依次引導(dǎo)幼兒用"頭、腳、屁股"（也可根據(jù)幼兒情況改變）的魔力，各變出五個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。
4.點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)了
�。�1）師：用我們現(xiàn)在的魔力，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒猜想并表述。教師、幼兒依次朝左、右兩邊施魔法，問(wèn)："點(diǎn)點(diǎn)跑哪兒了"？嘗試說(shuō)出點(diǎn)點(diǎn)跑到左（右）邊了。
�。�2）和幼兒一起把點(diǎn)點(diǎn)"拉回"。天黑了，問(wèn)：只剩下了誰(shuí)？在黑夜里，他們就像什么？黃色、藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)呢？
�。�3）輕吹一口氣，紅色和藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)了。再吹口氣，快看，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？很漂亮，再使勁點(diǎn)吹。師：哎呀，點(diǎn)點(diǎn)怎么了？.....我們把他們喊回來(lái)。怎么喊？試試！點(diǎn)點(diǎn)真的回來(lái)了！
5、點(diǎn)點(diǎn)變大了
（1）師幼共同拍一下手，發(fā)現(xiàn)并表述：點(diǎn)點(diǎn)變大了。拍兩下、拍三下、鼓掌！發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)變得越來(lái)越大。
6.點(diǎn)點(diǎn)變小了
師：停，你們看，點(diǎn)點(diǎn)變得太大了，肚皮都要撐破了，它好難受，怎么辦？怎么變��？發(fā)現(xiàn)并按中間白點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)變小。
小結(jié)：哇，我們勝利了，小魔法師們，給自己棒一個(gè)吧！
�。ǘ┮黄痖喿x繪本
師：你們看，那兒有一本書，我們能不能把這些好玩的點(diǎn)點(diǎn)變到里面去？我們來(lái)看看，哇，真的變進(jìn)去了。
�。�2）和幼兒一起閱讀繪本重點(diǎn)頁(yè)面。
�。�3）給繪本起名字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)繪本名稱--《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》。
三、結(jié)束部分
�。�1）師：我們一起把這本好玩的圖書送到繪本屋，讓其他小朋友也來(lái)讀一讀好嗎？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
小班繪本教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《最奇妙的蛋》PPT、視頻、膠水、彩紙等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、PPT導(dǎo)入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰(shuí)生出來(lái)的？（母雞媽媽）
師：今天姚老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。）
2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。
�。�1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰(shuí)？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
�。�2）PPT6，觀察三只母雞的不同特征：在很久很久以前，有三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停，猜猜它們?cè)诔呈裁矗?/p>
�。�3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長(zhǎng)得什么樣子？你覺(jué)得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說(shuō)一說(shuō)）
�。�4）師：那誰(shuí)是最漂亮的母雞呢？為什么？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：給幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）
�。�4）出示圖PPT12，觀察國(guó)王路標(biāo)。
師：三只母雞都很漂亮，我們也沒(méi)有分出誰(shuí)最漂亮，因?yàn)槌巢怀鰝�(gè)結(jié)果來(lái)，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會(huì)去找誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)的？（指導(dǎo)策略：可愛(ài)的國(guó)王令牌，讓幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中，鍛煉敏銳的觀察力。）
（5）PPT13，師：三只母雞找到國(guó)王，國(guó)王說(shuō)：你們會(huì)做什么，比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了。你們?nèi)齻�(gè)誰(shuí)能生下最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)當(dāng)公主。
師：國(guó)王想了什么好辦法？（誰(shuí)能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）
提問(wèn)：那它們會(huì)下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測(cè)）
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：通過(guò)教師一系列的啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒認(rèn)真觀察繪本畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行猜測(cè)，感受故事的奇妙。）
3．出示圖PPT14—15進(jìn)行演示，幼兒大膽猜測(cè)，三只蛋分別是誰(shuí)生的。
師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來(lái)看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。
�。�1）提問(wèn)：這三個(gè)蛋分別是誰(shuí)生的呢？
�。�2）圓點(diǎn)花紋的蛋會(huì)是誰(shuí)生的？你是怎么看出來(lái)的？（圓圓生了一個(gè)圓點(diǎn)花紋的蛋，國(guó)王看了說(shuō)：呀！這真是我見(jiàn)過(guò)的最完美的蛋）國(guó)王說(shuō)了什么？
（3）這個(gè)蛋長(zhǎng)得什么樣？會(huì)是誰(shuí)生的？說(shuō)說(shuō)你的理由。（琪琪生了一個(gè)又大又白的蛋，國(guó)王贊道：噢~這真是我見(jiàn)過(guò)的最大的蛋）
�。�4）那最后一個(gè)蛋就是誰(shuí)生的？（毛毛）這個(gè)蛋長(zhǎng)得什么樣？（毛毛生了一個(gè)四四方方的蛋，國(guó)王大吃一驚，哇！這真是我見(jiàn)過(guò)的最不可思議的蛋）
�。�5）提問(wèn)：你認(rèn)為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)出你的理由。）
�。�6）師：國(guó)王會(huì)選誰(shuí)當(dāng)公主會(huì)不會(huì)和我們小朋友想的一樣呢？
�。�7）出示圖16，揭示國(guó)王的選擇。
師：因?yàn)槿荒鸽u都下了各自不同的蛋，國(guó)王也不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）
�。�8）揭示故事的結(jié)局。
師：國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
�。�9）教師小結(jié)：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常發(fā)生，只要我們每天多一點(diǎn)奇妙的想法，那我們就會(huì)變得越來(lái)越聰明，生活也會(huì)變得不一樣哦！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征，大膽猜測(cè)三只蛋分別是誰(shuí)生的，在猜測(cè)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。讓幼兒大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)，在整個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中，感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）
5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。
師：讓我們完整地看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受故事的有趣情節(jié)）
6．延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)最奇妙的蛋。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個(gè)最奇妙的蛋當(dāng)上了公主，現(xiàn)在我們也來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一個(gè)最奇妙的蛋吧！
�。�1）出示操作材料，講解操作要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的彩紙、膠水，請(qǐng)你自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋吧！
�。�2）師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的蛋��？
�。�3）師：你們都設(shè)計(jì)出了一個(gè)漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：通過(guò)延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自己設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的.樂(lè)趣。）
五、活動(dòng)反思：
從三只母雞最初的爭(zhēng)吵到變成好朋友，繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)?lái)了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。繪本的主題簡(jiǎn)單，又聽(tīng)過(guò)方老師的試教課，原以為不會(huì)有什么大問(wèn)題的，但是自己試教下來(lái)，還是有了很多感觸：
故事中三只母雞的蛋都有最奇妙的地方，而每顆蛋出來(lái)之前都讓人有忍不住捏一把汗的感覺(jué)，本來(lái)很神秘的地方，結(jié)果我在課上的處理沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)。
每本繪本的出生都蘊(yùn)藏了作者寶貴的精神財(cái)富，挖掘其中豐富的內(nèi)涵，深入解讀繪本，抓住教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的引導(dǎo)，便是我們應(yīng)該做的。要上好一節(jié)繪本課，僅僅背下教案，熟悉流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每一頁(yè)內(nèi)容的出示都應(yīng)該是為了更好地提升主題，牢牢的抓住幼兒的注意力，讓他們自己有想繼續(xù)看下去的沖動(dòng)，比如文中這三只母雞在生最奇妙的蛋的時(shí)候，是全文最有童趣的部分，教師采用適宜的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，將幼兒帶入情景，參與其中，他們才會(huì)有更多的奇思妙想，而不是讓幼兒作為旁觀者，純粹的聽(tīng)故事。
著名教育家陶行知先生說(shuō)：“教育藝術(shù)就在于設(shè)法引起幼兒的興趣，有了興趣就能用全部的精力去做事情�！倍诶L本課上氛圍的營(yíng)造就是促使教學(xué)過(guò)程變成一種能引起幼兒極大興趣、能激發(fā)幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。
繪本開(kāi)始三只母雞比美時(shí)便隱喻了各人都有各人的優(yōu)勢(shì)，奠定了整個(gè)故事內(nèi)容的基調(diào)，那便是神秘，三只母雞所下的蛋都有其奇妙的地方，與平時(shí)生活中所見(jiàn)到的雞蛋截然不同，那里便是將氣氛推向高潮的部分，讓幼兒在氣氛達(dá)到高潮時(shí)進(jìn)行自己的創(chuàng)想，孩子們的想法總是層出不窮，而我在上課時(shí)沒(méi)有將這一部分很好的表現(xiàn)出來(lái)，教師自身首先應(yīng)該用神秘的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)為孩子們打開(kāi)進(jìn)入情境的大門，這樣孩子們才能夠找到方向，怎么樣讓我的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)無(wú)形的透出神秘，是我需要認(rèn)真思考的東西。
優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)創(chuàng)造，從而升華主題的過(guò)程，幼兒沒(méi)有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺(jué)中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。
小班繪本教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪本閱讀，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、通過(guò)玩變色游戲，感知兩種或三種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。
3、積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、ppt
2、水溶c100的飲料瓶13個(gè)，瓶?jī)?nèi)裝有少量水，瓶蓋子48個(gè)，蓋內(nèi)有顏料。
3、紅、黃、藍(lán)顏色色卡各6塊，綠色、橙色、紫色、咖啡色各一塊，磁鐵若干個(gè)，貼在色塊反面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，引出主題。
師：寶寶們，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事，看這是繪本的封面�？催@個(gè)封面上有誰(shuí)？她在干什么呢？
師：這個(gè)小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在畫一個(gè)大大的點(diǎn)呢，這個(gè)繪本的名字就叫《點(diǎn)》，叫什么啊？《點(diǎn)》
師：那瓦斯蒂和這個(gè)點(diǎn)之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？別著急，我們接著往下看。
二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
師：美術(shù)課結(jié)束了，但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，瞧，他的畫紙上怎么樣？
師：恩，那為什么瓦斯蒂的畫紙上什么也沒(méi)有呢？
師：是的，就是因?yàn)橥咚沟俨粫?huì)畫，所以他的`畫紙上什么也沒(méi)有。
師：這時(shí)候誰(shuí)來(lái)到了瓦斯蒂的身邊？老師她會(huì)說(shuō)些什么呢？
師：瓦斯蒂的老師沒(méi)有批評(píng)他，只是讓他隨便畫一筆。
師：于是瓦斯蒂用筆在紙上狠狠地戳了一筆，那瓦斯蒂會(huì)畫什么呢？
師：看瓦斯蒂畫了什么？
師：老師仔細(xì)地看了下瓦斯蒂的畫，然后把畫遞給瓦斯蒂，讓他簽上自己的名字。
師：一周以后，當(dāng)瓦斯蒂走進(jìn)美術(shù)教室，發(fā)現(xiàn)了什么？他看著自己的畫被老師掛在了墻上會(huì)怎么想呢？
師：其實(shí)瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我還會(huì)畫出更好的點(diǎn)！
師：于是瓦斯蒂拿出他從沒(méi)用過(guò)的顏料畫了起來(lái)，看他畫出了什么點(diǎn)啊？
師：那這個(gè)綠色的點(diǎn)是怎么畫出來(lái)的呢？
師：瓦斯蒂非常聰明，他是用兩種顏色混合的方法變出來(lái)的，那請(qǐng)小朋友想一想哪兩種顏色混合會(huì)變出綠色呢？
師：好，到底是哪兩種顏色會(huì)變出綠色呢，還是讓我們來(lái)試一試吧。
三、玩變色游戲。
1、引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能變出綠色的兩種顏色的瓶蓋子。
2、蓋在瓶子上用力地?fù)u一搖，看會(huì)變出什么顏色。
3、檢驗(yàn)并揭示兩種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。
4、引導(dǎo)幼兒加一種顏色（換一個(gè)顏色蓋子）讓三種顏色混合，看會(huì)變出什么顏色。
5、檢驗(yàn)并揭示三種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。
6、師：這些變出的綠色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些顏色變出來(lái)的��？
師：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色真厲害，它們互相混合會(huì)變出很多漂亮的顏色，于是人們又給它們?nèi)×艘粋�(gè)共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色）
7、師：瓦斯蒂就用這個(gè)三原色混合變出很多漂亮的顏色，畫出很多大大小小不同的點(diǎn)。
8、師：幾星期以后，學(xué)校為瓦斯蒂舉辦了一個(gè)畫展，這個(gè)畫展在學(xué)校引起了轟動(dòng)，最后瓦斯蒂成為了一個(gè)什么？（畫家）
師：對(duì)，那你們覺(jué)得瓦斯蒂厲害嗎？想成為像瓦斯蒂一樣的畫家嗎？那就讓我們回教室用這個(gè)三原色變出更多漂亮的顏色，也來(lái)畫一畫吧。
小班繪本教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由!
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。
出示ppt：
這個(gè)爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢?爸爸為什么像太陽(yáng)?)
師：這是我爸爸，他真的很棒!就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)?
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛(ài)自己的.爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢?
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的?
師：哦!我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢?翻書
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、出示圖：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢?
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大?爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟?
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢!
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸大，什么時(shí)候最溫柔!
四、完整的欣賞故事
這么好的爸爸，你們喜歡嗎?
出示圖：爸爸和寶貝在干什么?
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳?(真舒服)
擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你!
延伸活動(dòng)：
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
小班繪本教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸。
2、家長(zhǎng)能在老師的引領(lǐng)下，掌握親子繪本閱讀指導(dǎo)的基本方法
3、幼兒在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本《我爸爸》
2、電子繪本
3、音頻《我爸爸》
4、各種動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師：我聽(tīng)說(shuō)每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)?(父親節(jié))，說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么?爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開(kāi)心，感覺(jué)很幸福是嗎?
今天郭老師帶來(lái)了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示娃娃電子課件)這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的`很自豪，為爸爸自豪。
這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國(guó)人)告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。
2、閱讀故事，嘗試解決問(wèn)題
這就是我爸爸(電子繪本)看看，你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎?
可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。
——提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)?
他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?
再看看，哇!他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)。往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么?(跑步)跑的咋樣?
對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽(tīng)到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說(shuō)的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺(jué)得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來(lái)你們也可以自豪的像安東尼一樣說(shuō)一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說(shuō)：我爸爸真的很棒
我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
——提問(wèn)：爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的?說(shuō)明我爸爸怎么樣?像誰(shuí)一樣很會(huì)吃?我們看看安東尼是怎么說(shuō)的?“我爸爸吃的像馬一樣多”
接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?這回說(shuō)爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說(shuō)的?“我爸爸游得象魚一樣快”
接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)：這是什么?加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯。
故事講到這，安東尼說(shuō)他不講了，他想請(qǐng)你們講，爸爸還會(huì)想什么動(dòng)物一樣，像它能干什么呢?你們也來(lái)做個(gè)大畫家?guī)退v講我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物，你們看看爸爸像哪一種動(dòng)物，他會(huì)干什么，他能干什么?
這里的動(dòng)物你都認(rèn)識(shí)嗎?(蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子)那想好了嗎?說(shuō)說(shuō)我爸爸像什么一樣，比如說(shuō)像馬一樣能吃
3、完整欣賞音頻故事《我爸爸》
4、討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
原來(lái)你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊，特別的爸爸你們都很喜歡吧，爸爸為了讓你開(kāi)心，他會(huì)做什么?
這里誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開(kāi)心，爸爸在干什么?(做鬼臉)做鬼臉是干什么?你們沒(méi)笑，我來(lái)挑戰(zhàn)他。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我?平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了?
有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么?你還喜歡爸爸嗎?其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒。
活動(dòng)延伸：
我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么?回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句話!
小班繪本教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
2、知道遇到事情要勇敢、機(jī)智，體驗(yàn)故事的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣，關(guān)注故事的名字。
1、猜猜，他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2、蛤蟆爺爺會(huì)對(duì)小蛤蟆說(shuō)些什么呢？今天倪老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。（這里教師可以解釋"秘訣"的意思：好辦法。）
（二）觀察圖片，講述故事內(nèi)容。
1、圖片一：一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在散步，爺爺對(duì)小蛤蟆說(shuō)："孩子，你要記住，我們的身邊到處都有壞人。
2、圖片二：看看，小蛤蟆聽(tīng)了以后怎么樣了？你怎么知道小蛤蟆害怕了？（這里讓幼兒仔細(xì)觀察蛤蟆的表情。）
小蛤蟆害怕了，他問(wèn)爺爺："那我們?cè)撛趺崔k呢？
爺爺說(shuō)："我來(lái)給你講講我的秘訣就是好辦法，第一條秘訣是要勇敢，如果你碰到了敵人，你一定不能害怕。"
3、圖片三：他們并不知道，其實(shí)，在他們身后已經(jīng)有敵人了。（這里點(diǎn)擊圖片三）
猜猜這個(gè)敵人藏在哪里？會(huì)是誰(shuí)呢？
4、圖片四：是啊，原來(lái)是一條大蛇，蛇吐著紅紅的舌頭說(shuō)："今天我要吃掉你們。"
看看，小蛤蟆看到大蛇怎么樣了？可是爺爺呢？你覺(jué)得爺爺會(huì)逃走會(huì)害怕嗎？那它會(huì)怎么做呢？它會(huì)有什么好辦法呢？（這里根據(jù)孩子的回答進(jìn)行追問(wèn)。）
5、圖片五：爺爺一點(diǎn)也沒(méi)有害怕，他勇敢地對(duì)蛇說(shuō)："有本事你就吃掉我把。"
說(shuō)著，爺爺用力地吸氣，把自己的身體變得越來(lái)越大，大蛇看見(jiàn)爺爺變得這么大瞧，它怎么樣了？我們也來(lái)和爺爺一樣把自己變得很勇敢。（幼兒學(xué)做動(dòng)作）
6、圖片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出來(lái)了，它說(shuō)："爺爺，你真了不起！"
爺爺開(kāi)心地笑了，說(shuō)："可是有的敵人太大，是嚇不走的，所以我的第二條秘訣就是聰明，還要勇敢。"
7、圖片七：正說(shuō)著，一個(gè)更大的敵人出現(xiàn)了，這次會(huì)是誰(shuí)呢？猜猜它是誰(shuí)？（這里可以進(jìn)行追問(wèn)：誰(shuí)會(huì)有這么大的尾巴呢？）
8、圖片八：是一頭很大很大的怪獸，怪獸說(shuō)："我要把你們?nèi)缘簟?
小蛤蟆嚇得逃走了，這次爺爺也會(huì)逃走也會(huì)害怕嗎？
9、圖片九：爺爺抬起頭一看，哇這個(gè)怪獸好大好大，而爺爺呢……爺爺也害怕了，他從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的怪獸，爺爺轉(zhuǎn)身就逃，可是，還是被抓住了。爺爺被怪獸抓住后，誰(shuí)會(huì)來(lái)救爺爺呢？（小蛤蟆是怎么救爺爺?shù)�？�?/p>
10、圖片十：小蛤蟆這時(shí)候想到了爺爺說(shuō)的話，不要害怕，要?jiǎng)幽X筋，看看他是怎么救爺爺?shù)哪兀?/p>
我們一起來(lái)幫助小蛤蟆打怪獸。（教師和孩子一起對(duì)著做怪獸扔果子動(dòng)作）教師小結(jié)：小蛤蟆用紅色的果子扔在怪獸腳上，怪獸的腳上全是紅點(diǎn)點(diǎn)，小蛤蟆說(shuō)："爺爺，你讓怪獸中毒了，瞧，它的腳上全是紅點(diǎn)點(diǎn)了。怪獸抬起腳一看，哇呀，真的中毒了，嚇得扔下?tīng)敔斶吪苓吅埃?救命啊，救命啊……"
11、圖片十一：小蛤蟆救了爺爺，兩個(gè)人開(kāi)心地抱在一起，爺爺說(shuō)："孩子，你真的很勇敢、很聰明，如果沒(méi)有你，今天爺爺就會(huì)被怪獸吃掉，所以你一定要記住，在你碰到危險(xiǎn)的時(shí)候，如果身邊有個(gè)好朋友就會(huì)幫助你。
12、圖片十二：爺爺和小蛤蟆一共遇到了幾個(gè)敵人？而且爺爺還告訴了小蛤蟆打走壞人的秘訣好辦法。（這里根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)出ppt三、完整欣賞故事1。爺爺對(duì)小蛤蟆說(shuō)……）
�。ǘ┙裉欤蠋熢谕饷娌賵�(chǎng)上準(zhǔn)備了一些玩具，有獨(dú)木橋，有梅花樁，呆會(huì)我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候可能還會(huì)有怪獸出現(xiàn)，如果碰到怪獸也要像爺爺和小蛤蟆一樣不能害怕，要勇敢、聰明好嗎？
四、活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)很棒，基本上每個(gè)問(wèn)題都能回答道我的點(diǎn)子上，這個(gè)故事，我并沒(méi)有將內(nèi)容全部融合進(jìn)去，而是選擇了其中的兩個(gè)秘訣，我把第三個(gè)秘訣放在最后爺爺被小蛤蟆救下以后對(duì)小蛤蟆說(shuō)的話中，起到了更深層次的'提升�；顒�(dòng)中，我通過(guò)讓孩子們觀察圖片中蛤蟆爺爺和小蛤蟆遇到壞人后的一些表情，猜測(cè)出接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事情。但活動(dòng)中也存在著一些缺憾：在爺爺被 怪獸抓住后小蛤蟆救爺爺?shù)哪莻�(gè)環(huán)節(jié)中我將其中的三幅圖片做在了一張ppt上同時(shí)出現(xiàn)，這樣卻讓孩子在觀察小蛤蟆如何救爺爺?shù)臅r(shí)候分散了孩子們的注意力，他們有的講述了接下來(lái)的兩張圖片，我想如果將三張逐一出現(xiàn)在同一幅畫面上的話可能效果會(huì)更好。
小班繪本教案12
教材分析：每個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時(shí)候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因?yàn)樵谟螒蛑校瑢殞殔⑴c了“玩具誕生”的全過(guò)程，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，這對(duì)處于幼年時(shí)期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無(wú)法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn)，制作玩具的那份愉悅體驗(yàn)與創(chuàng)造的成就感。
繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽(yáng)擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機(jī)。再把紙箱當(dāng)作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時(shí)候，寶寶把紙箱做成了一個(gè)有窗戶和房頂?shù)男∥葑�，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節(jié)也簡(jiǎn)短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時(shí)的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。
圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的'氛圍。簡(jiǎn)短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時(shí)的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過(guò)程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動(dòng)中理解了繪本的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大紙箱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊？——發(fā)現(xiàn)紙箱。(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)
師：你們玩過(guò)大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。）
二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內(nèi)容。
1.觀看圖（一），
師：小朋友們，這是誰(shuí)?
(小弟弟和小兔子)
師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？
�。ê芨吲d、很驚奇）
師：小弟弟會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？
“小兔子，小兔子，你看你看，一個(gè)大紙箱�！�
（指導(dǎo)策略：給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
2.觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？
（大紙箱里，小兔說(shuō)：“讓我們進(jìn)去看看，嗯，真不錯(cuò)”）
師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）
�。ù蠹埾浞欧藕茫∈忠严浞龇隼�，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身,快快藏起來(lái)�。�
師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：讓幼兒自己親身去體驗(yàn)大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來(lái)的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）
3.觀看圖五。（播放下雨的音樂(lè)）
師：小弟弟和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂(lè)）
師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）
師：小弟弟對(duì)小兔子說(shuō)了什么？
(“沒(méi)事沒(méi)事，這樣就淋不到了，聽(tīng)，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢�！�)
（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。）
4.觀看圖六、圖七
師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？
�。ā靶⊥米樱覀儼逊孔幼兂梢患茱w機(jī)好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機(jī)上說(shuō)了什么？
�。ā帮w起來(lái)了，飛起來(lái)了，哇，好高啊！”）
師：小朋友們我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小弟弟的話
�。ā帮w起來(lái)了，飛起來(lái)了，哇，好高啊！”）
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）
5.觀看圖八。
師：“飛機(jī)降落了，聽(tīng)！咕嚕咕嚕什么聲音？ 是飛機(jī)在叫嗎？”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”
師：吃飯需要桌子，誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢？
師：飛機(jī)又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？（“你想吃什么？我請(qǐng)客！”）
師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶伊�！”�?/p>
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么？（家）
師：小兔子進(jìn)了家，對(duì)小弟弟喊 “小弟弟快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)了”
師：天變黑了，星星月亮出來(lái)了，寶寶在干什么？
�。ㄏ駤寢屢粯颖е⊥米又v故事）“晚安小兔子！小兔子會(huì)說(shuō)“晚安小弟弟！”
師：寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)想。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
小結(jié)：故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂(lè)。
三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。
（指導(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái)，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對(duì)故事很好的理解。）
四、活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來(lái)和我們一起分享一下好嗎？
（指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。）
小班繪本教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道并理解繪本所講的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面和作品的感受。
2、幫助幼兒驅(qū)走心中害怕的怪物，讓幼兒更勇敢地面對(duì)生活。
3、能和父母一起動(dòng)手制作大怪物的面具，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt或繪本，勾線筆，紙張。
活動(dòng)過(guò)程
引入：教師提問(wèn)：
“天黑啦，寶寶你們怕黑嗎？”
“天黑了，怪物要出來(lái)了，你覺(jué)得怪物長(zhǎng)什么樣子的呀？”
“今天有一只綠色大怪物要來(lái)了，你們想看看它嗎？出示課件
一、大怪物來(lái)啦！
師：這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？一雙黃色的大眼睛這雙黃色的大眼睛是誰(shuí)的呢？
第二頁(yè)：綠色大怪物還有什么有一個(gè)藍(lán)綠色的大鼻子。）
第三頁(yè)：有一個(gè)長(zhǎng)滿白色尖牙的紅色大嘴巴
第四頁(yè)：有兩個(gè)扭曲的小耳朵
第五頁(yè)：有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)。
師打開(kāi)封面綠綠的臉，我們就叫他綠色大怪物。
二、趕走可怕的綠色大怪物
教師“寶寶，你們怕這個(gè)綠色大怪物嗎？”“有沒(méi)有被它嚇倒？”“那我們一起說(shuō)，你是嚇不倒我的！”
“寶寶你們真勇敢，那你們有沒(méi)有什么好辦法可以趕走大怪物呀？”
“我呀，有個(gè)好辦法可以趕走大怪物，你們信嗎？”“那我們一起來(lái)試試。”
“走開(kāi)，亂蓬蓬的.紫色頭發(fā)！”（教師邊說(shuō)邊做推開(kāi)的動(dòng)作，說(shuō)完再翻書）
“哇，有沒(méi)有走開(kāi)呀？那我們一起來(lái)趕走頭發(fā)好不好？”
“哇，趕走頭發(fā)了，鼓鼓掌，我還會(huì)趕走別的呢！”
“頭發(fā)、耳朵都被趕走了，還有什么呀？”“
哪個(gè)寶寶會(huì)趕走鼻子的呀？什么顏色的呀？”“這是藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子哦！”
“男寶寶你們會(huì)不會(huì)趕走大怪物呀，綠色大怪物的綠色大臉我們一起來(lái)趕走它好
“大怪物說(shuō)聲音太小了，你是趕不走我的，大聲一點(diǎn)一起把他趕走？“看看，還有什么沒(méi)趕走呀？”“誰(shuí)來(lái)趕走它？”“我們一起大聲說(shuō)走開(kāi)，綠色大怪物！”
三、閱讀繪本，感受趕走大怪物的樂(lè)趣。
師：“綠色大怪物走開(kāi)了，我們一起說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不準(zhǔn)回來(lái)！”“直到我們說(shuō)可以�！�
“寶寶們，大怪物可以回來(lái)了嗎？”
“那我們一起吧它喊回來(lái)吧，好不好！”
四、親子手工活動(dòng)：
幼兒和父母一起制作自己心中的大怪物的臉（如：紅眼睛，藍(lán)頭發(fā)等）之后。
請(qǐng)幼兒與同伴，嘗試用“亂蓬蓬，紅彤彤”等形容詞完整的進(jìn)行表述。之間互相交流。
小班繪本教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞繪本故事，體驗(yàn)朋友間、親子間的友情、親情。
2、學(xué)說(shuō)短句：刷牙刷牙刷刷刷刷刷刷，白白的牙齒亮晶晶。
3、從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示牙刷，寶寶看，這是什么？牙刷有什么用？你們喜歡刷牙嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、有一只小狗也很喜歡刷牙，你們看他來(lái)了出示PPT1
我們跟小狗打個(gè)招呼吧。小狗（老師手上拿一木偶）寶寶們好，你們看我的牙齒亮晶晶的，你們知道這是為什么嗎？幼兒回答
小結(jié)：刷牙能是我們的牙齒變得拜拜的、亮亮的`，亮亮的牙齒真棒呀。
2、PPT2看，誰(shuí)來(lái)了？小老鼠。小老鼠手里拿著什么呀？小老鼠也想刷牙，那它會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？小狗會(huì)答應(yīng)嗎？請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)小老鼠問(wèn)問(wèn)小狗好嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)小老鼠說(shuō)的話：哇，亮晶晶的牙齒真棒呀，小狗我也要刷牙，請(qǐng)幫我刷牙吧。
出示PPT3我們來(lái)看看小狗是怎樣幫小老鼠刷牙的。師：刷牙刷牙刷刷刷刷刷刷，白白的牙齒亮晶晶，亮晶晶。我們也來(lái)幫小老鼠刷牙好嗎？?jī)杀椤鞍 �，“一”�?/p>
小結(jié)：小老鼠的牙齒刷好了，哇亮晶晶的牙齒真棒呀。
3、出示PPT4看，又有誰(shuí)來(lái)了？方法同上。
4、定格大牙刷，呀，這么大的牙刷會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？幼兒猜出示PPT5原來(lái)是大鱷魚，鱷魚來(lái)干什么呀？那它會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？小狗會(huì)同意嗎？為什么？幼兒學(xué)一學(xué)鱷魚。
小狗（老師）拿起大牙刷，故意拿不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫幫我吧，小老鼠小兔一起來(lái)幫忙
出示PPT6幼兒觀察說(shuō)說(shuō)，老師和兩個(gè)幼兒一起拿起大牙刷邊刷邊說(shuō)，其余寶寶做鱷魚張開(kāi)嘴巴“啊”“一”刷兩遍。小結(jié)
5、小狗：我也要刷牙，小狗會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙刷牙呢？出示PPT7
一個(gè)寶寶做爸爸或媽媽，一個(gè)寶寶做小狗，交換再做一遍。
6、今天寶寶們看得這個(gè)故事名字叫“牙齒亮晶晶”我們一起完整地來(lái)看一看吧。
三、結(jié)束。你們想不想刷牙？寶寶會(huì)自己刷牙嗎？那我們也來(lái)刷刷自己的牙齒吧。兩遍
小班繪本教案15
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒情緒情感越來(lái)越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也有點(diǎn)弱，這是小班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說(shuō)自己晚上睡覺(jué)害怕，不敢一個(gè)睡覺(jué)，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺(jué)得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道害怕是人類正常的情緒。
2、能夠了解一些正確面對(duì)害怕的方法，愿意勇敢面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》PPT、布偶大猩猩
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有害怕的經(jīng)歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn)，冒險(xiǎn)是一件既刺激又好玩的事情，大家準(zhǔn)備好了嗎？咱們出發(fā)！走啊走啊......
1、出示圖片（1）路過(guò)花海，還有很多蝴蝶呢，看到這些，小朋友心里有什么感覺(jué)？〔高興、開(kāi)心〕我們繼續(xù)冒險(xiǎn)，走啊走啊。
2、出示圖片（2）突然出現(xiàn)了一只大猩猩（播放大猩猩的圖片，帶有吼叫聲，老師帶大猩猩飾扮演大猩猩〉，師：“大猩猩來(lái)了，大家趕快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你們了，悄悄的，不要讓大猩猩聽(tīng)見(jiàn)我們藏在這里。大猩猩走了，剛才有沒(méi)有嚇到，如果真的`大猩猩來(lái)了，小朋友們心里有什么感覺(jué)？〈害怕〉
3、出示圖片（3）那小朋友害怕過(guò)嗎？遇到什么事情會(huì)害怕？害怕的時(shí)候你會(huì)怎么做？
師：小朋友們害怕的時(shí)候會(huì)怎么做？請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)給老師看。
二、現(xiàn)場(chǎng)采訪
1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎?(如老師)
2、鼓勵(lì)勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候。害怕的時(shí)候怎么做？
師：剛才我們的小記者采訪過(guò)了老師，原來(lái)大人也會(huì)害怕。 老師帶來(lái)的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。
出示繪本課件，整體講述讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容。
�。�1）出示幻燈片，并回答問(wèn)題。
師：小兔子害怕的東西還有什么呀？
師：看來(lái)小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當(dāng)我們遇到害怕的事情會(huì)有什么反應(yīng)呢？
�。�2）出示幻燈片，根據(jù)需要提出問(wèn)題
師：小兔子遇到害怕的事情時(shí)出現(xiàn)了什么反應(yīng)？
師：現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子，芭拉芭拉變。咱們?nèi)メ娔⒐�，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬過(guò)來(lái)了......
小結(jié)：人和小動(dòng)物都會(huì)害怕，所以說(shuō)我們都是膽小鬼，是嗎？（不是其實(shí)害怕是一件很正常的事，誰(shuí)都有害怕的時(shí)候，有害怕的東西，但是勇敢的人不會(huì)逃避，他們會(huì)努力地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢？
幼兒：大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸媽媽在一起，藏起來(lái)。
（3）出示幻燈片，幫助幼兒總結(jié)歸納。
師：小朋友集體想出來(lái)這么多好辦法來(lái)對(duì)付“害怕”，那大家說(shuō)小兔子會(huì)不會(huì)也像我們這么聰明，這么勇敢呢？（會(huì)）出示課件。
師：原來(lái)而對(duì)害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智慧想出辦法來(lái)對(duì)付害怕。
四、結(jié)束部分
接下來(lái)的森林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧!
五、活動(dòng)反思
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)
1.教師教態(tài)自然大方，語(yǔ)氣生動(dòng)。
2.活動(dòng)內(nèi)容比較符合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際需要。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備充分，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。
�。ǘ┎蛔�
1.活動(dòng)中教師之間的配合度還不是特別默契，有待提高。
（三）努力方向
1.平時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)加強(qiáng)教師之間默契的培養(yǎng)。
窗體底端
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