大班語言長大真好教案及反思

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班語言長大真好教案及反思，歡迎閱讀與收藏。

　　教案活動目標：

　　1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用“長大了，我就可以——”創(chuàng)編詩句。

　　2、過程方法目標：活動體例：散文童詩。

　　重難點：引導幼兒會用“長大了，我就可以……”創(chuàng)編詩句。

　　活動準備：

　　教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

　　學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

　　教法設(shè)計：談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法。

　　學法設(shè)計：整體感知——探討交流——練習法。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　彈奏律動：小蝌蚪。

　　律動表演，談話激趣導入。

　　教師提問：“小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”

　　(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)。

　　幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

　　二、看圖欣賞整體感知。

　　1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦。

　　組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

　　2、探究交流。

　　提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)。

　　舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

　　教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

　　3、結(jié)合自己扮演的角色運用：“長大了，我就可以……”說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

　　提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

　　同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。

　　4、發(fā)散思維。

　　5、觀察、思考作答。

　　三、練習說話。

　　四、拓展延伸。

　　1、教師提出問題：“如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?”練習說“長大了，我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

　　2、思考回答。

　　五、課堂小結(jié)。

　　小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

　　六、作業(yè)。

　　把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

　　課后反思：

　　今天上的課，比前兩次有了更大的進步，孩子們也都進入狀態(tài)。當他們看到父母是這樣為我們付出的時候，許多孩子的眼眶都濕了。當我看到應(yīng)蓄哭了的時候，很是吃驚。把話筒給了他，他說;爸爸媽媽，謝謝你們，我愛你們。

　　原來，孩子們，都是這么容易動情的。

　　今天加了幾個環(huán)節(jié)，一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾，二是讓兩個孩子表演，三是讓孩子們讀家長的信。這三個環(huán)節(jié)穿插進去，相對而言課堂更豐滿一些。

　　但還是忘記了兩個環(huán)節(jié)，一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。

　　如果這兩個環(huán)節(jié)加進去，時間應(yīng)該就差不多的。

　　結(jié)束以后，潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵和肯定。

　　我自己也覺得自己比前兩次試教更好，尤其是評價語上，更認真了。

　　但是，這堂課更多的激情，如果能再親切一些，一定會更好的。

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