人教版筍芽?jī)航贪?/title> <meta name="keywords" content="筍芽?jī)航贪?> <meta name="description" content="作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的人教版筍芽?jī)航贪福Ｍ麑?duì)大家有所幫助。人教版筍芽?jī)航贪?篇1教材分析：這"> <link rel="canonical" href="http://www.wangchenguk.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.wangchenguk.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.wangchenguk.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.wangchenguk.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> 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class="excellent_title">筍芽?jī)航贪?/span> <span id="iyumpxjvwqi" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="iyumpxjvwqi" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>人教版筍芽?jī)航贪?/p><p>　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的人教版筍芽?jī)航贪福Ｍ麑?duì)大家有所幫助。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg" alt="人教版筍芽?jī)航贪?/></p><h2>　　人教版筍芽?jī)航贪?篇1</h2><p>　　<strong>教材分析：</strong><br/></p><p>　　這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路Ｕn文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程。</p><p>　　課文描寫春天的句子真美呀：“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”課文描寫的筍芽?jī)赫嫘腋０。骸按河旯媚飷蹞嶂�，滋�?rùn)著她。太陽公公照射著她，溫暖著她�！惫S芽?jī)河赂业亍懊撓乱患路L(zhǎng)成了一株健壯的竹子”。幼小的筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心幫助下不斷努力，終于成長(zhǎng)為健壯的竹子，在反復(fù)地朗讀課文中，我們一定會(huì)為筍芽?jī)鹤院溃欢〞?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那�。課文描寫筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程也很美：春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮而美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭拈_始的撒嬌，到鉆出地面，很快就成了一株健壯的竹子。</p><p>　　如果我們沒見過筍芽?jī)海瑳]見過竹媽媽給筍芽?jī)捍┑囊路�，那最好去看看竹林，去找找筍芽?jī)�，至少也要看看它們的影像資料或圖片，這些對(duì)于感悟和理解這篇課文，會(huì)有很多幫助。有條件的班級(jí)可以通過課件演示筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程。</p><p>　　<strong>教學(xué)目的</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解“沉睡、撒嬌、央求、滋潤(rùn)、阻攔、阻礙、愛撫”等詞語。積累句子</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　能背誦課文最后一個(gè)自然段。</p><p>　　3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。</p><p>　　4、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p>　　有感情地朗讀課文中筍芽?jī)撼鐾林芭c竹媽媽的對(duì)話，出土以后與小草弟弟的對(duì)話，</p><p>　　以及她自己的自白。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>教學(xué)方法</strong></p><p>　　以讀為主，讀背結(jié)合</p><p>　　<strong>教學(xué)用具</strong></p><p>　　筍芽圖片，媒體資源：視頻《筍芽?jī)骸�，�?dòng)畫《筍芽?jī)骸謱W(xué)習(xí)》</p><p>　　<strong>教學(xué)時(shí)間</strong></p><p>　　二課時(shí)</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、自讀識(shí)字</p><p>　　1.觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。</p><p>　　師：（出示筍芽圖片）這是什么？（板書課題）說說“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃拥�？（生觀察后說）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎？</p><p>　　2、初讀課文，認(rèn)記生字。</p><p>　　學(xué)生自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。</p><p>　　二、合作交流</p><p>　　1、認(rèn)讀生字詞語</p><p>　　A.小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）</p><p>　　B、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字）</p><p>　　重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤(rùn)”；區(qū)分鼻音字</p><p>　　“扭”和邊音字“嘮”。字形方面，交流交流“漆、辮”的識(shí)記。</p><p>　　3、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。</p><p>　　4、播放視頻《筍芽?jī)骸罚┮曨l范讀課文，想想通過讀文你知道了什么？</p><p>　　三、品讀領(lǐng)悟。</p><p>　　1、教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的？</p><p>　�。ㄗ寣W(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）</p><p>　　2、感情朗讀，角色表演。</p><p>　�。�1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤(rùn)物細(xì)無聲”；</p><p>　　“誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)�？低聲的�！?點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒啊？誰來當(dāng)筍芽?jī)�，表演一下筍芽?jī)旱膭?dòng)作，撒嬌地說話。（個(gè)別讀演——男女分段讀）</p><p>　�。�2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；</p><p>　　“雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱模l來試試？”（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚）</p><p>　　點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p>　�。�3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的欣喜。</p><p>　　自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。）——指名先說想怎么讀再試讀。</p><p>　　點(diǎn)撥：用“”畫出筍芽?jī)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?多美��！把美景讀出來。</p><p>　　筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）</p><p>　　3、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過程中體會(huì)到什么？</p><p>　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p>　　5、用自己喜歡的方式美讀課文。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　四、鞏固延伸。</p><p>　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)</p><p>　　1、認(rèn)讀詞語：</p><p>　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫</p><p>　　滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>　　2、美讀句子：</p><p>　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>　　(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。</p><p>　　3、有感情朗讀全文，加深體會(huì)筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程</p><p>　�。ǘ�、指導(dǎo)書寫。</p><p>　　1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。（可結(jié)合動(dòng)畫《筍芽?jī)骸謱W(xué)習(xí)》輔助教學(xué)）</p><p>　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。</p><p>　　口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　岡：橫折鉤的'折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。</p><p>　　轟：左邊的“又“字捺畫變點(diǎn)。</p><p>　　（三）、延伸寫話練習(xí)。</p><p>　　1、老師示范引路。</p><p>　　春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”</p><p>　　2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：</p><p>　　春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉�，快醒�?快醒醒!</p><p>　　春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f：“我要鉆出來!我要鉆出來!”</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”</p><p>　　3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、自配樂曲歌唱等。</p><p>　　四、作業(yè)：</p><p>　　摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，并熟讀成誦。</p><p>　　<strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥蓿袦厝岬拇河旯媚�，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路�。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程。</p><p>　　課文描寫春天的句子真美呀：“桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”課文描寫的筍芽?jī)赫嫘腋０。骸按河旯媚飷蹞嶂虧?rùn)著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。”筍芽?jī)河赂业亍懊撓乱患路�，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子”。幼小的筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心幫助下不斷努力，終于成長(zhǎng)為健壯的竹子，在反復(fù)地朗讀課文中，我們一定會(huì)為筍芽?jī)鹤院�，一定�?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯拥钠焚|(zhì)。</p><h2>　　人教版筍芽?jī)航贪?篇2</h2><p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p><strong>　　知識(shí)與能力</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p><strong>　　過程與方法</strong></p><p>　　學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文，本課采用合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。</p><p>　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀</p><p>　　1、體會(huì)筍牙兒奮發(fā)向上的`精神，感受春天的美麗。</p><p>　　2、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，體會(huì)童話中蘊(yùn)含的意義。</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　課前準(zhǔn)備小黑板、春天的美麗圖片</p><p>　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)</p><p><strong>　　一自主識(shí)字復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p>　　1、認(rèn)讀詞語：（小黑板出示）</p><p>　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>　　2、美讀句子：</p><p>　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>　　(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。</p><p>　　學(xué)生認(rèn)讀生字</p><p>　　讀課文中的句子</p><p><strong>　　二合作交流</strong></p><p>　　1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。</p><p>　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。</p><p>　　口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。</p><p>　　三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“×”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。轟：左邊的“又”字捺畫變點(diǎn)。</p><p>　　3、學(xué)生書寫</p><p>　　學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并組詞造句</p><p>　　學(xué)生書寫“喊、呼、喚、岡、</p><p>　　筍”這幾個(gè)字</p><h2>　　人教版筍芽?jī)航贪?篇3</h2><p><strong>　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2。</p><p>　　學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)</p><p><strong>　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、學(xué)生熟讀課文，自己學(xué)習(xí)生字。</p><p>　　2、教師準(zhǔn)備筍芽?jī)荷L(zhǎng)的影片或掛圖，一段輕音樂，以及生字卡。</p><p><strong>　　學(xué)習(xí)過程：</strong></p><p>　一、激趣引入：</p><p>　　1、讀課題：“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱模?/p><p>　　2、播放影片片段或出示掛圖觀察，然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽?jī)旱臉幼印?/p><p>　　3、引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話故事。</p><p>　　二、初讀課文，檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況：</p><p>　　1、播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。</p><p>　　2、學(xué)生自己讀課文，碰到難記的生字多讀幾遍。</p><p>　　3、檢查自學(xué)情況：</p><p>　　（1）教師出示生字卡，指名認(rèn)讀。</p><p>　�。�2）學(xué)生說說自己記住了哪些生字？</p><p>　　（可以從圖畫認(rèn)識(shí)“筍”；</p><p>　　動(dòng)作認(rèn)識(shí)理解“揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆、愛撫”；</p><p>　　讀書上帶有生字的句子，在具體語言環(huán)境中識(shí)字；</p><p>　　學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。）</p><p>　�。�3）學(xué)生自己小聲讀一遍課文。</p><p>　　4、練習(xí)寫字：</p><p>　�。�1）連詞書寫，不能寫成AABB式；</p><p>　�。�2）指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的`寫法；</p><p>　�。�3）指名書寫“喚”，師生共同評(píng)價(jià)修改：</p><p>　�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫；</p><p>　�。�5）抄寫要求積累的詞語；</p><p>　　三、深入朗讀，感悟課文，體會(huì)情感；</p><p>　　1、再次播放影片或出示掛圖觀察，了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程；</p><p>　　2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流，有感情朗讀課文：</p><p>　�。�1）分學(xué)習(xí)小組讀課文，然后討論：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的？</p><p>　�。�2）討論后推選同學(xué)在全班交流；</p><p>　�。ㄈ鰦伞@出地面——長(zhǎng)成健壯的竹子）</p><p>　�。�3）交流：你們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程中體會(huì)到什么？</p><p>　　（引導(dǎo)體會(huì)筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程的美：春雨姑娘……雷公公……竹媽媽……明亮而美麗的世界……）一邊體會(huì)一邊練習(xí)朗讀。</p><p>　�。�4）有感情朗讀課文：</p><p>　�。�1、2自然段應(yīng)柔和、輕聲，3自然段聲音稍大、急促、粗重，最后兩個(gè)自然段應(yīng)讀得響亮、自豪、欣喜。）</p><p>　　指名讀，評(píng)價(jià)；</p><p>　　小組間競(jìng)賽讀；</p><p>　　3、深入感悟：</p><p>　　（1）你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p>　　（2）在你成長(zhǎng)的過程中，得到過哪些關(guān)心和愛護(hù)？</p><p>　　四、拓展運(yùn)用練習(xí)：（選擇使用）</p><p>　　1、摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語或句子，熟讀成誦，然后交流；</p><p>　　2、學(xué)生仿照例子，按課文內(nèi)容編寫兒歌：</p><p>　　“春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來！快鉆出來！</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”</p><h2>　　人教版筍芽?jī)航贪?篇4</h2><p>　　<strong>【課前透視】</strong></p><p>　　這篇童話散文采用擬人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程。文章語言精美，角色鮮明，富有童趣。稚嫩的筍芽?jī)�，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現(xiàn)。</p><p>　　由于孩子們對(duì)筍芽?jī)旱闹R(shí)了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資源的不足。教學(xué)中教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思，通過讀讀、說說、演演、評(píng)評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。</p><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　�。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。</p><p>　　２、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p>　�。场圩x科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p>　　識(shí)記生字，讀好不同角色的語氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p>　　<strong>【信息資料】</strong></p><p>　　生字卡片；筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片；投影儀。</p><p>　　<strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p>　�。舱n時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　〖切入舉偶</p><p>　　一、謎語導(dǎo)入</p><p>　　“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么？</p><p>　�。üS）</p><p>　　見過嗎？</p><p>　�。ǔ鍪竟S的圖片）</p><p>　　小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　　板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p>　　謎語是學(xué)生喜聞樂見的游戲方式。形象地語言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　二、畫面導(dǎo)入</p><p>　�。ǔ鍪竟S芽?jī)�、竹子的畫面�?/p><p>　　認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的.筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙��！她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　　同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p>　　〖對(duì)話平臺(tái)</p><p>　　一、自學(xué)</p><p>　　標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號(hào)。</p><p>　　劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。</p><p>　　讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p>　　想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？</p><p>　　查；同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　二、交流</p><p>　�。�、正音：</p><p>　　小老師領(lǐng)讀；</p><p>　　開火車讀；</p><p>　　按偏旁歸類讀；</p><p>　　擴(kuò)詞讀；</p><p>　　同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p>　�。病⒄故痉椒�，如：</p><p>　　猜謎：</p><p>　　兩輛車──轟；尹戴竹帽──筍。</p><p>　　動(dòng)作演示：</p><p>　　喚、揉、扭、鉆、撫、辮。</p><p>　�。场⒆x文：</p><p>　　指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　４、質(zhì)疑：</p><p>　　自學(xué)中有哪些不懂的問題？</p><p>　　學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p>　　三、感悟</p><p>　　１、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？</p><p>　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣：</p><p>　�、� 春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？誰能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p>　�。曇羧岷汀⒄Z氣親切，有“潤(rùn)物無聲”的感覺）</p><p>　　范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。</p><p>　�、� 誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)海克痛河旯媚锏恼Z氣一樣嗎？</p><p>　　（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）</p><p>　　練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。</p><p>　�、� 筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？</p><p>　　通過做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解：</p><p>　　揉、伸、撒嬌、扭、一個(gè)勁地、鉆等詞語。</p><p>　　模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。</p><p>　�、� 分角色表演讀課文前四自然段。</p><p>　　低年級(jí)學(xué)生沒有形成對(duì)語言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。</p><p>　　四、寫字</p><p>　　１、練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字：</p><p>　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：</p><p>　　“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　２、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了寫字質(zhì)量。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　〖對(duì)話平臺(tái)</p><p>　　一、復(fù)習(xí)</p><p>　　１、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。</p><p>　�。�、分組競(jìng)賽讀文。</p><p>　　二、朗讀</p><p>　　１、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？</p><p>　　２、你能讀出春天的美景嗎？</p><p>　�。ㄖ该x、齊讀）</p><p>　　師生共同感悟春光的美好。</p><p>　�。�、仿句訓(xùn)練：</p><p>　　筍芽?jī)哼€看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？</p><p>　　三、想象</p><p>　�。�、默讀課文：</p><p>　　假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？</p><p>　�。ǹ梢詫�(duì)春雨姑娘說，也可以對(duì)雷公公說……）</p><p>　　２、再讀感悟：</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p>　　你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？</p><p>　　挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開周圍人的關(guān)愛，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>　　四、表演</p><p>　�。薄⒁孕〗M為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　２、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　五、寫字</p><p>　�。�、學(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個(gè)字：</p><p>　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“〤”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　“轟”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p>　　２、學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)：</p><p>　　根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p>　�。场⑷嘟涣髡故�，評(píng)選“小小書法家”。</p><p>　　六、作業(yè)</p><p>　　讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽。</p><p>　　<strong>【伴教錦囊】</strong></p><p>　　〖相關(guān)鏈接</p><p>　�。薄⒐S芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥�，可以鮮吃，制作各種菜肴；可以腌制，能吃上幾個(gè)月；可以干制，能吃的時(shí)間更長(zhǎng)；還可以制作罐頭，銷往世界各地，給種植戶帶來可觀的收入。</p><p>　�。�、竹子在夏天，是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié)，軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為青綠色。竹葉，可做造紙的原料。竹子在秋天，表面上看起來沒有生長(zhǎng)現(xiàn)象，可是竹子的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱行鞭筍。行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn)，具有向陽性。一般來說，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)──東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng)，所到之處，不管是石縫，還是破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過去，就是變換了它的體態(tài)（本來是圓的，變成扁的）也要長(zhǎng)過去。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為“歲寒三友”之一。</p><p>　　〖閱讀在線</p><p>　　一粒種子</p><p>　　一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。</p><p>　　他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。</p><p>　　春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”</p><p>　　蚯蚓說：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去�！�</p><p>　　“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”</p><p>　　“不，外邊亮得很�！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。”</p><p>　　種子聽了很高興，又把身子挺一挺。</p><p>　　春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”</p><p>　　種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！</p><h2>　　人教版筍芽?jī)航贪?篇5</h2><p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、喜歡讀童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p><strong>　　教學(xué)準(zhǔn)備：</strong>課前布置學(xué)生了解筍的特點(diǎn)和樣子。</p><p><strong>　　教學(xué)時(shí)間：</strong>2課時(shí)</p><p><strong>　　教學(xué)過程</strong></p><p><strong>　　第一課時(shí)</strong></p><p>　　教學(xué)目標(biāo)</p><p>　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2</p><p>　　教學(xué)過程：</p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課文是——(板書課題：筍芽?jī)?齊讀課題。(讀準(zhǔn)題目)</p><p>　　這篇課文也是描寫——春天的景象。</p><p>　　二、檢查預(yù)習(xí)</p><p>　　1、師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文�，F(xiàn)在老師想問問你們，課文一共幾個(gè)自然段?(指名交流)</p><p>　　師：那誰知道課文寫的什么?(指名交流)板書：生長(zhǎng)過程</p><p>　　師：課文的內(nèi)容你們了解了，但這課的生字可不少啊，怎么樣，你們都把它們解決了嗎?</p><p>　　2、檢查生字讀音</p><p>　　(課件出示詞語)</p><p>　　(1) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。</p><p>　　師：現(xiàn)在生字自己跑出來了，(課件)誰愿意第一個(gè)讀給大家聽?</p><p>　　1、指名讀。2、集體讀。</p><p>　　3、男女比賽讀。4、同桌互讀檢查</p><p>　　5、集體讀。</p><p>　　師：課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會(huì)更順利。</p><p>　　三、質(zhì)疑、答疑</p><p>　　(一)質(zhì)疑</p><p>　　師、觀察第7頁插圖，看到這些筍芽?jī)耗阆胝f什么?我們可以說( )的筍芽?(指名說)</p><p>　　師：多可愛的筍芽?jī)貉?(板書：芽?jī)?你再看筍芽旁邊的竹子，那是筍芽長(zhǎng)大以后的樣子，可以說( )的竹子?(板書：竹子) 《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p>　　師：(師在兩個(gè)詞語之間畫一個(gè)箭頭)現(xiàn)在能提出什么問題?或者你想知道什么?</p><p>　　師：筍芽?jī)旱腵生長(zhǎng)過程到底是怎樣的?最后長(zhǎng)成健壯的竹子都依靠誰的幫助呢?請(qǐng)你們讀一讀課文，解決這個(gè)問題好嗎?</p><p>　　(二)答疑</p><p>　　1、指名交流(根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨雷公陽光)</p><p>　　2、指導(dǎo)感情朗讀。(讓學(xué)生再讀課文，選擇自己喜歡的段落根據(jù)自己的體會(huì)讀，然后小組交流讀，互相評(píng)價(jià))</p><p>　　3、指名讀評(píng)價(jià)。</p><p><strong>　　第二課時(shí)</strong></p><p>　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p>　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</p><p>　　2、學(xué)寫本課生字。</p><p>　　教學(xué)過程</p><p>　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</p><p>　　1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《筍芽?jī)骸愤@一課，誰愿意說說這篇課文主要寫得什么?</p><p>　　2、集體有感情地讀一遍課文。</p><p>　　二、指導(dǎo)寫字</p><p>　　師：這節(jié)課我們來學(xué)寫本課的生字。(出示生字)</p><p>　　師：這些字你覺得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題?</p><p>　　三、學(xué)生組詞并書寫。</p><p>　　四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))</p><h2>　　人教版筍芽?jī)航贪?篇6</h2><p>　　<strong>教學(xué)內(nèi)容：</strong></p><p>　　人教版第四冊(cè)第一單元課文《筍芽?jī)骸?/p><p>　　<strong>教學(xué)設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p>　　課文寫了筍芽?jī)涸诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語言充滿童趣，，因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料。整節(jié)課以學(xué)生畫筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。</p><p>　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p>　　<strong>知識(shí)和能力：</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p>　　2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。</p><p>　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>過程和方法：</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。</p><p>　　2、在有感情的朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>情感和態(tài)度：</strong></p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　多媒體課件</p><p>　　<strong>教學(xué)過程：</strong></p><p>　　一、美麗視聽激發(fā)興趣</p><p>　　1、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來了！（課件出示春天美景圖并配上音樂）</p><p>　　此時(shí)你想說什么嗎？（學(xué)生自由談對(duì)春天的印象）</p><p>　　2、是啊，春天萬物蘇醒，有一位可愛的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是筍芽?jī)骸?/p><p>　�。ò鍟n題、讀題）</p><p>　　[課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫面興致盎然，激起了學(xué)習(xí)的興趣。]</p><p>　　二、自主初讀、合作識(shí)字</p><p>　　1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音</p><p>　　2、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ瑱z查讀音，集體糾正</p><p>　　3、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？</p><p>　　4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？</p><p>　　5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺帧?/p><p>　�。ㄕn件相機(jī)出示竹筍卡通生字）</p><p>　　[識(shí)字方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，提高了識(shí)字效率。]</p><p>　　三、以畫帶讀感悟課文</p><p>　　1、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬海抗S芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么？</p><p>　　2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程</p><p>　　3、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤嫵瞿莻€(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p><p>　　4、交流各自的畫，說說自己畫了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p><p>　　[</p><p>　　用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人；通過畫畫活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，效果良好。]</p><p>　　四、匯報(bào)交流體味課文</p><p>　　1、我畫了睡在泥土里的筍芽?jī)骸?/p><p>　�。�1）是誰幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？</p><p>　�。�2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱�，你能學(xué)學(xué)嗎？</p><p>　�。ㄗ寣W(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）</p><p>　　（3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p><p>　　（4）筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p>　�。ㄈ嘌劬�、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒）</p><p>　　（5）你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來嗎？</p><p>　　（表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。）</p><p>　　[有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀]</p><p>　　2、我畫了出土后的筍芽?jī)骸?/p><p>　�。�1）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？</p><p>　　(柳樹搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥歡快地歌唱。）</p><p>　�。�2）筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說什么嗎？</p><p>　�。ㄕn件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯鄣漠嬅妫?/p><p>　　（3）同學(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來嗎？</p><p>　�。ㄗ杂删氉x后指名讀。）</p><p>　�。�4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？</p><p>　　[美的文字，美的畫面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情，在老師激勵(lì)性語言的鼓勵(lì)下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。]</p><p>　　3、我畫了許多健壯的竹子。</p><p>　　（1）筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來感謝那些幫助了它的'朋友嗎？</p><p>　�。�2）長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)海藭r(shí)的心情會(huì)是怎樣？（自豪）</p><p>　�。�3）你什么時(shí)候自豪過？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p><p>　　[創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。]</p><p>　　六、拓展交流、升華情感</p><p>　　多么可愛、勇敢的筍芽?jī)�，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓烦砷L(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f些什么？你想扮演誰說什么？選擇自己最想說的話對(duì)同學(xué)們說。</p><p>　　我對(duì)筍芽?jī)赫f</p><p>　　太陽公公對(duì)筍芽?jī)赫f</p><p>　　小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f</p><p>　　[學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說的就是文章主題。這樣使</p><p>　　教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。]</p><p>　　七、作業(yè)超市</p><p>　　1、畫一畫可愛的筍芽?jī)骸?/p><p>　　2、寫一寫你最想對(duì)筍芽?jī)赫f的話。</p><p>　　3、抄一抄自己最喜歡的句子。</p><p>　　<strong>教學(xué)評(píng)析：</strong></p><p>　　1、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的識(shí)字要求是：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本節(jié)課識(shí)字方式多樣化，注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，還利用游戲識(shí)字，增強(qiáng)了識(shí)字興趣。</p><p>　　3、閱讀課文能以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。閱讀形式多樣化，以讀為本，把讀貫穿教學(xué)全過程。教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書積極性。</p><p>　　4、語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。整堂課充分體現(xiàn)了自主與開放，如用自己喜歡的方式讀課文、畫自己喜歡畫的畫、說自己想說的話讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚(yáng)，朗讀能力、表演能力、想象能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力等語文素養(yǎng)得到提高。</p><script>s("conte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