一年級綜合實踐教案(優(yōu))
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的一年級綜合實踐教案，歡迎大家分享。
一年級綜合實踐教案1
教案目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。
2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
教案重點、難點：
激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖
教案過程：
一、組織教案
1、聽音樂學小動物飛。
2、師生問好。
二、動物模仿秀
1、揭示課題。
師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？
今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。
板書：給動物找家
2、游戲：動物模仿秀
1）猜一猜：我喜歡什么動物？
師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？
方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，
誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）
2）唱一唱：小青蛙找家。
師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。
集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。
三、創(chuàng)：給動物找家
1、猜一猜：老師請來了哪些動物？
師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？
出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？
抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）
師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的`家呢？
�。ㄕf理由）
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？
（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）
4、玩一玩：集體舞《找朋友》
（1）師生聊聊動物和人類的關系。
�。�2）游戲活動
師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？
隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。
�。ㄇ鞍伺目梢阅７聞游镒呗返臉幼�。）
四、小巧手
用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。
五、總結(jié)、拓展
1、總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，
我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。
2、拓展：
�。�1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》
（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。
一年級綜合實踐教案2
一、教材分析
綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和。
1、學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要。
2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設施、設備和場所，如紀念館、展覽館、風景名勝等；包括各類學校、政府機關等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；
3、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。
二、教學目標：
1，通過觀察、調(diào)查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的'朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人接觸自然、認識自然。
3、通過訪問，調(diào)查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲。
三、教學措施：
本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學選擇學生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題。
2、實際應用
設計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題。
3、社會閱歷
體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動。
一年級綜合實踐教案3
活動目標：
1、通過學生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，來了解自己的學校。
2、調(diào)動學生主體積極性，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。
活動安排：一下午二節(jié)課
第一課時：激發(fā)學生參觀的興趣和欲望，指導學生參觀的方法。
第二課時：學生分組自己參觀、訪問等；學生相互交流參觀后的收獲。
活動過程：
�。ǖ谝徽n時）
一、創(chuàng)設情景
1、導入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。
2、播放錄音：
“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領下已于昨天下午抵達普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學校進行考察，并學習有關經(jīng)驗。帶隊的`英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學這樣信息化發(fā)展特快的學校將專門進行為期一天的參觀、訪問。”
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）
二、活動導入
1、談話引導：外國小朋友即將來到我們學校，我們應該做些什么準備呢？
2、學生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）
3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂卻是另外一個問題。
4、小品：
1）幾個外國小朋友來到學校，遇上本班的小朋友A，請他帶到校長室，可是A說他不認識老師辦公室。2）下午參觀時，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。
5、師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？
是呀，如果外國小朋友來了，他遇上你，向你提了幾個問題，可你說——我是一年級新生，我對我們的學校還不了解，那是多丟人的事呀！那你說，我們現(xiàn)在最重要的事是什么？
6、板書——我們的學校，
師：我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢？
�。ǖ诙n時）一、教案內(nèi)容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規(guī)律的情況及應用其方法幫助教務處的老師為本校學生編排學籍號碼的情況。
二、教案目標：
使學生體會分類、排序、歸納等數(shù)學思想方法，形成符號感，體會數(shù)學的應用價值，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
三、教案過程：
1、分小組活動：
交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學籍號碼的初步方案。
2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學匯報本小組完成任務的情況。
3、老師總結(jié)指導。
4、再分小組活動進一步完善編排學籍號碼的方案。
四、教案反思：
大部分學生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學持觀望態(tài)度，動手能力不夠強。在學生提出的方案中，王培根、吳昊等同學的方案較完善。對大部分同學的方案還應加強指導，提出整改意見，動員其進一步完善、提高。
一年級綜合實踐教案4
活動目標：教會學生打電話，注意使用禮貌用語，教育學生養(yǎng)成文明習慣。
活動對象：一（7）班全體學生
活動主題：打電話
活動地點：一（7）班
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。
誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
請小朋友先講。
學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我�！薄澳阋煤脤W習，取得好成績，過年我就獎勵你�！蔽艺f：“我記住了�！�
教師：誰還能說一說
學生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。
學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。
三、創(chuàng)設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣
小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎
好，下面我們來玩打電話的`游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請觀看表健演。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
一年級綜合實踐教案5
課題一：認識新朋友，小小學具用處大
教學目標：
1、學會介紹自己，學會和同學之間進行交流。認識各種學習用具，學會使用，了解他們的使用方法。
2、練習語言表達能力，增強詞匯，學會獨立選擇合適自己的學習用具。
3、鍛煉學生的觀察能力和思維能力。重點：讓學生獨立思考難點：選擇個別文具的替代品課時：1課時教學過程：
（一）認識新朋友
一、導入：
開學了，大家都認識自己的同學了嗎，我們今天就來認識新朋友吧。
二、活動組織
1、看一看
圖上的小朋友都穿著怎么樣的服裝，有什么特點。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。
2、想一想
有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？
3、說一說
請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學們認識。請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學和老師認識你。
4、討論：我們班都有那些民族的同學，都是什么民族。
（二）小小學具用處大
一、導入：
我們在學校不但有不同民族的同學做朋友，還有一些學具也是我們的好朋友。
二、活動組織
1、看一看：書上畫了哪些學習用具，你認識他們嗎？哪些是你的好朋友。（同學邊看邊回答）
2、說一說：我們還有哪些學習用具？
3、想一想：這些學習用具都說做什么用的`？
4、試一試：這些學具還能做什么用？
假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用哪些工具呢？
�。ㄈ┬〗Y(jié)
板書設計：認識好朋友
漢族維吾爾族回族蒙古族哈薩克族小小學具用處大
尺子橡皮課本水彩筆卷筆刀
課題二：我能行秋與冬活動目標：
1、培養(yǎng)學生獨立自主的能力，培養(yǎng)學生勞動、動手的能力。
2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點
3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節(jié)
難點：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及的事
課時：1課時
教學過程：
（二）我能行
一、導入：同學們在家會做家務嗎？同學回答（會），老師引導，引導出今天的課題一。
二、活動組織：
1、說一說：你在家能做哪些事情。同學們自由的表達，把自己在家的表現(xiàn)說出來。
2、學一學：學說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。
由班級中的維吾爾族同學，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學，我們可以學習一句蒙古語的“你好”等問候語。
全班分若干小組，一同學習，可以教組內(nèi)的同學少數(shù)民族話，也可以教大家學折紙、兒歌、謎語。讓學生學會分享，學會幫助別人。
3、情境表演：找同學扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽捶捶背；還可以表演，互相幫助的小伙伴。
�。ㄈ┣锱c冬
一、導入：同學們，我們會做家務還會勞動，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學生各抒（shu）己見，請同學們說自己的理由。
二、活動組織：
1、看一看，想一想：
秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。
秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實？
2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。
請同學仔細尋找，秋天在哪里？
3、老師提問：冬天在哪里？
同學們在圖中找，在生活中找到冬天的身影。冬天的運動有哪些？冬天的景色有哪些？冬天的節(jié)日有哪些？
4、比一比：秋天和冬天有什么不同？
樹木，服裝，河水，動物，人們的活動
5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。
6、畫一畫：畫已付你心里最喜歡的季節(jié)畫。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
板書設計：我能行
家里學校
秋與冬
一年級綜合實踐教案6
活動準備：
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。
�。�1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
（2）個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
�。�4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）
評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。
（1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個幼兒介紹自己的.書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學會整理書包。
（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
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�。�5）再次練習整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
活動延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
活動目標：
1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
一年級綜合實踐教案7
【活動目標】
1、明信片的特點和作用，知道可以用明信片表達對親人的思念和愛。
2、用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能夠深入細致聆聽同伴講話，且能夠單一制地展開操作方式活動。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備工作：家長、教師與幼兒共同搜集各種明信片，介紹明信片的有關科學知識。
2、課件、范例
3、幅、展板2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。
【活動重點】
鼓勵幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情景，鼓勵幼兒參觀“明信片博覽會”，介紹明信片的種類和促進作用，喚起幼兒的興趣，累積感性經(jīng)驗。
以師幼共同參觀“明信片博覽會”的形式，引導幼兒認識可以用途分類的“紀念類”、“風光類”、“廣告類”、“賀年類”等明信片，知道明信片有很多類別。
二、利用幼兒手中的明信片和課件，鼓勵幼兒重新認識明信片的特點，介紹其發(fā)展歷程，為制作明信片打下基礎。
1、引導幼兒觀察明信片，認識其形狀、大小、樣式。
回答：小朋友，你手里的明信片就是什么形狀、什么樣式的？大小一樣嗎？
小結(jié)：明信片一般是長方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀的明信片。
2、利用課件，鼓勵幼兒重新認識明信片兩面相同的.內(nèi)容和它們的相同點。
提問：明信片的兩面一樣嗎？正面有什么？反面有什么？
小結(jié)：明信片的兩面就是不一樣的。明信片負面的左上角就是核對收信人郵政編碼的空格；中間橫線上就是寫下收信人的地址、姓名和寄信人的地址的；空白地方寫下祝福語；右下角寫下寄信人的郵政編碼；右上角張貼存有郵票。明信片的反面都存有各種各樣的圖案。明信片的負面就是一樣的，反面不一樣。
3、看課件，了解明信片的發(fā)展歷程，激發(fā)制作興趣。
三、鼓勵幼兒自定材料，自己設計、制作明信片。鼓舞幼兒利用各種各樣的材料和相同的藝術形式大膽抒發(fā)自己幸福的情感，提升幼兒辨認出美、觀賞美、整體表現(xiàn)美、締造美的能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
1、教師出示自制明信片范例，請幼兒欣賞，開闊思路，了解其不同的藝術表現(xiàn)形式，知道明信片可以表達對親人、朋友的祝福、思念和愛
2、了解制作材料，交代特別注意問題。
3、幼兒分組動手制作，教師巡回指導。
指導要點：
指導并幫助幼兒熟練運用各種材料進行制作，提醒幼兒注意安全。
指導幼兒綜合運用各種美工技能，提高作品的創(chuàng)新性和藝術性。
啟發(fā)幼兒利用自制作品和生動的語言表達自己真摯的情感。
四、引導幼兒大膽展現(xiàn)作品，抒發(fā)自己幸福的情感，體驗順利的歡樂。
1、請部分幼兒向大家介紹自制的明信片，并說句祝福的話。
2、幼兒互相了解自己制作的明信片，體驗順利的歡樂。
【活動延伸】
師幼共同用自造的作品布置“我們的明信片”展板。
教學反思：
幼兒的興趣非常淡，能夠積極主動提問老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我必須創(chuàng)設情景，使幼兒體驗。我會多看一看多學學，使以后的教學活動能更好。
一年級綜合實踐教案8
教案目標：
1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。
教案重點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案難點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過程：
一、談話導入。
提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內(nèi)容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的'汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。
�、葡丛钑r由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
�。�3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)
生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動
后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利
于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、
吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要
換洗一次，冬天可每周換洗一次。
�、菗Q衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
作為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結(jié)。
作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。
板書設計：
搞好個人衛(wèi)生
促進身體健康
預防疾病
使人儀表美
一年級綜合實踐教案9
教案目標：
讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。
教案重點：
使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。
教案準備：課件
教案過程：
一、激發(fā)興趣，談話導入：
1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學生談對他們的了解。
二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的.有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題：看電視有好處
看電視有壞
3、辯論規(guī)則：A理由要充分
B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。
4、學生準備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。
五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。
六、教師總結(jié)：科學收看（時間要恰當
內(nèi)容要選擇）
七、學生制定自己的收視指南。（表格略）
學生交流
八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。
一年級綜合實踐教案10
教案目標：
1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
教案重點：
培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。
教案難點：
培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過程：
一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。
“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的`進犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。
2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：
⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；
�、普{(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；
�、确置谟椭�，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
⑸再生和修復，使傷口愈合
3、學生討論。
⑴為什么要保持皮膚清潔？
�、圃鯓颖３制つw清潔？
4、教師根據(jù)學生討論情況予以糾正補充。
�、牌つw與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
�、圃鯓颖Ｗo皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結(jié)合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。
三、課堂總結(jié)。
課后思考怎樣護理皮膚？
板書設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護
調(diào)節(jié)體溫
感覺
滋潤
排泄吸收
再生
修復
2、怎樣保護皮膚
一年級綜合實踐教案11
教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。
教學重點：使學生能夠正確看待看電視的.好與壞，學會自我選擇。
教學準備：課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣，談話導入：
1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學生談對他們的了解。
二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規(guī)則：A理由要充分
B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。
4、學生準備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。
五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。
六、教師總結(jié)：科學收看（時間要恰當 內(nèi)容要選擇）
七、學生制定自己的收視指南。（表格略）
學生交流
八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。
一年級綜合實踐教案12
教案目標：
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教案重點：
生吃瓜果一定要洗干凈。
教案難點：
生吃瓜果一定要洗干凈。
教案輔助：
多媒體
教案過程：
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、老師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲
病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們
伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，
先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果
是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答老師的問題。
9、老師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的'學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設計：
吃瓜果要講衛(wèi)生
吃瓜果：要洗凈
要削皮
不可多吃
一年級綜合實踐教案13
教案目標：
1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。
2、知道有關交通規(guī)則和交通標志。
3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
教案重點：
交通標志、規(guī)則和安全教育。
教案難點：
懂得遵守交通規(guī)則。
教案輔助：
多媒體
教案過程：
一、談話引入。
城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的`車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！
我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口為什么要裝紅綠燈？
⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？
2、認一認。
⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。
�、铺釂�；這些是什么標志？它們有什么用處？
�、切〗Y(jié)
�。厚R路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。
3、聯(lián)系實際，深入明理。
�、盘釂枺耗銈冞�聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？
�、瓶偨Y(jié)：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。
三、結(jié)合實例，使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。
1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？
小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？
小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？
板書設計：
交通小博士
過馬路走人行橫道
行人要走人行道
不登護欄不扒車
一年級綜合實踐教案14
活動目標
1、知道明信片的意義，認識一些珍貴的郵票；
2、小組協(xié)作，設計創(chuàng)意設計明信片；
3、有興趣將所學知識應用到生活中。
活動過程
01故事導入
小兔歷險記
小兔買了三張明信片，高高興興的往回走。
路上邂逅了一只黑熊。黑熊很孤獨，也很饑餓，它想要吞下小兔。小兔掏出一張明信片贈送給黑熊，上面寫下著“一個人放走日落，星光可以豐你滿懷�！边@使黑熊想到了和同伴一起生活的時候，真歡樂！于是它吃小兔了。
小兔繼續(xù)往回走，遇見一只老虎，老虎年齡很大，行動也不敏捷了，它已經(jīng)三天沒吃食物了。老虎伸出尖尖的瓜子時，小兔大喊:“慢著，我有東西送你！”說完，又掏出一張明信片送給老虎，上面寫著：”愿你走過半生，歸來仍是少年�！袄匣⒁娏嗣餍牌劾镩W著光，想起了年輕時候的自己。它也不吃小兔了。
小兔歡樂的穩(wěn)步往回跑。心想好險呀，要是我快到家了。
突然，一只獅子堵住了去路，兔子只好送出最后一張明信片。果然，獅子見了明信片，兇惡的眼神一下變溫柔了，獅子還跟小兔成了好朋友！小兔終于平平安安到家了。
02探討
1）你們猜猜，最后一張明信片，會寫什么呢？
（應邀學生探討，答案就是：“很高興重新認識你，那我們搞一輩子的朋友吧。”）
2）為什么送出明信片可以解救小兔脫離危險，并且讓小兔與兇猛的`獅子成為好朋友呢？
這雖然就是一個故事，但它說我們一個很關鍵的道理：人們的敵意就是存有原因的，殲滅仇恨最出色的辦法就是快樂。每一個人都會存有孤獨、年老、饑餓、缺少的時候，當我們真誠待人，就可以刺痛對方心中最堅硬的部分，也能夠解決仇恨，增進友誼，為自己和他人，也甚至為社會增添益處。
03認識明信片和一些珍貴的郵票
同學們送來出來或者接到過明信片嗎？你最喜歡的明信片就是什么樣的？
明信片（postcard）是一種專供書寫文字，帶有圖像，不必封函即可交郵局寄遞的卡片。我國第一種明信片由大清郵政局于1897年發(fā)行。薄薄的明信片上承載著的是無限的祝福。無論天涯還是咫尺，讓真情常在。
明信片由哪幾部分共同組成呢？
明信片由圖片、文字、郵票、地址和郵政編號組成。
應用領域中提供更多了一些具備紀念意義和存有珍藏價值的郵票，并與之有關的圖片，點一點，傾聽這就是什么郵票。
04小組協(xié)作，設計創(chuàng)意明信片。
采用應用領域中提供更多的空白明信片、郵票、圖片和祝福語，以及工具箱中的工具，自學制作明信片。
內(nèi)容工具：是豐富的素材庫，提供多類圖片素材。
掃描儀：可以將素材激活多份。
工作板：用于手繪圖文，可以選擇透明底色，并“打印”為電子圖片，作為創(chuàng)意素材。
瀏覽器：聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下，瀏覽器工具可以搜尋多樣的網(wǎng)絡資源，“列印”為電子圖片。
鍵盤工具：輸出文字內(nèi)容，例如：明信片寄語、收件地址等。
計算器工具：輸入數(shù)字、郵政編碼。
小組成員盡量多使用工具，繪制喜歡的圖片和專屬祝福語，大家分工合作，制作明信片。
最后挑選工具箱中的“發(fā)送給老師”按鈕，將你們的作品儲存在老師事先互連課桌的u盤中。
總結(jié)
就像是小兔歷險記故事一樣，當小兔送來出來明信片，它也贏得奈良和友誼。邂逅他人存有困難，首先必須用智慧回去辨別，維護不好自己，就可以更好的協(xié)助他人。當我們協(xié)助他人的時候，其實也就是在協(xié)助自己。
同學們想把今天制作的明信片送給誰呢？
一年級綜合實踐教案15
教案目標：
1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。
2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。
教案重點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。
教案難點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。
教案輔助：
多媒體、掛圖、照片
教案過程：
一、情感體驗：溫暖的家庭。
小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎
看，這就是小紅的.家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)
二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。
1、可愛的家庭。
�、怕牶笥懻摚郝犃诉@首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）
�、平榻B自己的家庭。
小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎
�、羌磁d小品表演《我的家》
小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。
2、小烏鴉愛媽媽。
我們?nèi)祟惷總�人都有一個幸�？蓯鄣募彝ィ莿游锬乜�，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢
�、庞懻�，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么
3、兩只小象。
⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）
�、茖W生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結(jié)友愛的真實故事。
三、活動總結(jié)。
我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好
板書設計：
可愛的家庭
可愛的家庭
小烏鴉愛媽媽
兩只小象
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