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社會教育幼兒園教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的社會教育幼兒園教案，歡迎大家分享。
社會教育幼兒園教案1
活動名稱：
大班社會活動"走進京劇，了解京劇"
活動目標：
1、通過欣賞京劇唱段、臉譜等增強幼兒對京劇的熱愛，讓幼兒知道京劇是我國的特有的劇種。
2、通過欣賞京劇臉譜，讓幼兒知道黑色臉譜、白色臉譜、紅色臉譜等不同的顏色的臉譜代表不同的任務(wù)性格特征。
3、通過講解一欣賞京劇臉譜讓幼兒知道了解京劇的角色分為：生、旦、凈、丑四大行當。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、生、旦、凈、丑四大行當?shù)膱D片4張
2、京劇臉譜圖片紅臉、白臉、黑臉各一個
3、現(xiàn)代京劇音樂《說唱臉譜》
知識準備：幼兒以知道竇爾敦是剛強有心計的人；關(guān)公在戰(zhàn)場上是個殺敵英勇無比的人；典韋是個聰明的人；曹操是個很精明、奸詐的人；張飛是個俠肝義膽、脾氣暴躁的人。
活動重點：讓幼兒知道京劇的四大行當分為生、旦、凈、丑。
活動難點：讓幼兒知道紅臉、白臉、黑臉、所代表的任務(wù)性格特征。
活動過程：
（一）導入活動1、播放音樂《說唱臉譜》讓幼兒欣賞音樂唱段提問：
（1）小朋友們從剛才的音樂中聽到了什么？（京劇）
�。�2）老師想知道小朋友對京劇的了解有多少？（請個別幼兒說一說）
2、小結(jié)：京劇是我國的一種戲曲，它有著有悠久的歷史，只有我們中國才有。因為它是我們國家的國粹也就是國寶，唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的油彩，因為京劇既好看又好聽，不僅中國人喜歡，許多外國的叔叔阿姨也很喜歡。
�。ǘ┱J識臉譜，欣賞臉譜1、小朋友們你們今天看老師給你們帶來了什么？（出示京劇臉譜）問孩子們在哪見過臉譜（京劇中）老師：小朋友們?yōu)槭裁椿瘖y師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？
（讓孩子們進行討論，然后找個別孩子說一說他們是怎么想的）小結(jié)：小朋友們在京劇中的臉譜是京劇中的一大特色，京劇中的臉譜是十分講究的，化妝師通過給叔叔阿姨臉上涂上不同的顏色和線條就可以塑造不同的任務(wù)性格，從他們的`臉上就可以看出人物的忠奸、善惡、美丑等。
2、介紹紅、白、黑三種顏色臉譜老師：小朋友們今天老師也帶來了三張臉譜，他們分別是什么顏色的啊？小朋友你們知道這三種顏色的臉譜代表什么樣的人嗎？
放音樂《戲說臉譜》讓幼兒仔細聽都出現(xiàn)了哪幾個人物（讓幼兒談?wù)劧悸牭降哪膸讉�人物）教師：紅色的臉譜代表忠貞，英勇的人物。
白色的臉譜代表陰險、猜疑的人物。
黑色的臉譜代表正直、剛正不阿的人物。
（三）介紹京劇的行當劃分老師：通過我們剛才對京劇的了解，小朋友們你們知道京劇中都有哪些人物嗎？（找個別幼兒來回答）老師：在京劇的表演中扮演男性人物的為生行，扮演女性的為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑的滑稽人物為丑行，這就是京劇中的四大行當生、旦、凈、丑。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束：游戲《黑臉敲鼓》
游戲規(guī)則：黑臉一個，白臉、黑臉一排，黑臉敲鼓，紅臉和白臉走圓場步（教師示范）：黑臉快敲鼓紅臉追白臉，白臉躲紅臉，看誰捉到的多，看誰逃的快，被捉到的交給黑臉。以《戲說臉譜》音樂停止。
教學反思：
1、京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹。它是集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞（舞打）為一體的綜合性表演藝術(shù)。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術(shù)之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強對國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把"戲迷癮"。
2、本次活動的主題的選擇是因為京劇是我國的國粹，希望孩子們能了解悠久精深的傳統(tǒng)文化。本次活動從幼兒感興趣的事物入手，使幼兒感受京劇表演的魅力，提高他們對美的認識和理解，激發(fā)熱愛民族文化的情感。
3、整個活動以幼兒通過了解有關(guān)京劇的小常識為主線，使幼兒主動的參與了整個教學活動，加深了學習京劇的興趣。但是僅僅從一個活動來了解一個劇種，似乎有些單薄，如何在有限的時間里使幼兒學會自主學習，使他們對京劇感興趣，擴大知識面，是本次課需要思考的一個問題。
社會教育幼兒園教案2
一、幼兒園社會教育的含義
幼兒園社會領(lǐng)域的教育，是指以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。
具體來說是指幫助幼兒正確認識自己、他人和社會，形成積極的社會情感，掌握與同伴、成人互相交往以及與周圍環(huán)境相互作用的方式，以促進幼兒適應(yīng)社會環(huán)境、有效地在社會中生存與發(fā)展的教育。
二、幼兒園社會教育的.目標
�。ㄒ唬┤穗H交往
目標1愿意與人交往
目標2能與同伴友好相處
目標3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
目標4關(guān)心尊重他人
（二）社會適應(yīng)
目標1喜歡并適應(yīng)群體生活
目標2遵守基本的行為規(guī)范
目標3具有初步的歸屬感
三、幼兒園社會教育的內(nèi)容
（一）自我意識
包括幼兒對自己的意識，如：
知道自己的名字、性別、簡單特點，認識自己的情緒并學會適當表達自己的情緒，有自信心、自尊心、自豪感、成就感、自我控制能力等。
�。ǘ┤穗H交往
1、與成人交往：
知道父母、老師的名字，了解父母、老師的職業(yè)，愛父母和老師等、
2、與同伴交往：
知道同伴的姓名、性別、愛好、特點等，具備與同伴交往的技能，如禮貌、協(xié)商、分享等；
關(guān)心同伴，有同情心，能助人、合作、謙讓等。
（三）社會環(huán)境與行為規(guī)范
1、家庭：
知道自己的家庭地址、電話號碼、家庭用品、家庭一般成員的簡單關(guān)系，家庭中一般的行為規(guī)則，關(guān)心父母、長輩等。
2、幼兒園：
讓幼兒知道幼兒園的名稱、地址、人員、環(huán)境設(shè)施，了解并遵守基本的集體生活規(guī)則和游戲規(guī)則，有集體榮譽感。
3、社區(qū)與家鄉(xiāng)：
讓幼兒知道自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市和家鄉(xiāng)的名稱，了解自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市等的主要設(shè)施和風景名勝，了解自己家鄉(xiāng)名勝古跡和主要特產(chǎn)等。
4、公共場所及其行為規(guī)則：
認識公共設(shè)施，了解社會行為規(guī)則（包括不大聲吵鬧、不亂扔垃圾、不破壞公物等），尊重別人的勞動成果，有社會責任感，愛護公共環(huán)境等。
�。ㄋ模┥鐣幕�
知道我國的國名、國歌、國旗、國徽等，了解我國的文字、戲劇、傳統(tǒng)節(jié)日、人文景觀、風景名勝、主要民族及風情、民間藝術(shù)等，熱愛祖國及文化，有作為中國人的自豪感等。
四、幼兒園社會活動的設(shè)計與實施
以小組為單位，圍繞主題，設(shè)計一幼兒園社會集體教學活動。
1、自定班級、活動名稱
2、確定活動目標
3、注明活動準備
4、寫出主要活動流程
五、幼兒園社會活動的設(shè)計與實施
集體教學活動設(shè)計
活動區(qū)活動設(shè)計
社會教育幼兒園教案3
教學目標：
1、在認識蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習慣。
4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習慣。
教學準備：
1、菜場內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。
2、手工畫好各種不同的蔬菜。
3、準備一個手工畫的廚師叔叔。
教學過程：
導入部分缺乏童趣，能不能設(shè)計一個簡短的游戲，突出主題，同時激發(fā)兒童參與熱情。
一、放各種蔬菜的視頻
將準備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。
二、提問，重點討論蔬菜的作用。
1、請小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當中看到了哪些蔬菜？請把名稱告訴老師。
2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢？為什么喜歡吃呢？
3、媽媽平時是怎樣做給你吃的？
4、我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>
（蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養(yǎng)豐富，可以個小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng)，使小朋友長得高，長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。）簡單說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰明、張漂亮之類的，簡單的就行了。
三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。
1、將準備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。
2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？（如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。）
3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。
四、給蔬菜歸類
1、將準備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請小朋友們將其分別放在相應(yīng)的'位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。
2、小朋友和教師一起來檢察，看看放得對不對。
五、操作活動
1、 "小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現(xiàn)在他呀想請我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢？"（圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。）
2、"小朋友們，其實除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜，在菜市場上還有各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你們認識它們嗎？
3、小結(jié)："小朋友們，今天呢我們認識了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我?guī)砗芏嗟暮锰�，小男孩吃了會越長越高，小女孩吃了會越長越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會更聰明對不對？"
總體感覺內(nèi)容過多，一次活動能不能完成，大大的問號！你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個內(nèi)容來講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動方案是朗格做的了，呵呵！
社會教育幼兒園教案4
活動目標：
1、在活動中聽聽、講講、做做，學習簡單的生活經(jīng)驗；
2、具有初步的自我保護意識；
3、有樂于表達自己的看法和傾聽的習慣。
活動準備：
知識準備：活動前看過動畫片《白雪公主》
材料準備：卡通人物“糊涂蛋”大卡片（造型與《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的類似），各種食物和玩具。
活動情境：用立體活動教具設(shè)置情境。
活動過程：
一、介紹小客人“糊涂蛋”，引起幼兒興趣。
教師出示“糊涂蛋”卡片，提問：你們看過動畫片《白雪公主》嗎？知道這個小矮人叫什么嗎？為什么叫他糊涂蛋呢？
二、根據(jù)情境，教師邊操作活動教具邊引導幼兒討論。
�。ㄒ唬┣榫�1
早上空氣真正好，糊涂蛋呀起得早，穿著拖鞋去晨跑，一二一，一二一，哎呀呀……
提問：
1、猜猜發(fā)生了什么事？
2、糊涂蛋能跑快跑遠嗎？為什么？
3、為什么不能穿拖鞋跑步？
跑步時應(yīng)穿什么鞋？其他的鞋子應(yīng)該什么時候穿？
小結(jié)：小朋友愛動腦，知道什么時候穿什么鞋。我們跑步時就應(yīng)穿上運動鞋，又舒服由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂，穿著拖鞋去跑步，摔個跟斗劃不著。
�。ǘ┣榫�2
糊涂蛋在回家路上，看見許多小鳥在天上飛來飛去，真快樂！天上是什么樣子呀？我也想飛到天上去玩玩。他爬上一塊石頭，張開雙臂，閉上眼睛，一二三，飛啦！只聽“哎喲”一聲……
提問：
1、猜猜糊涂蛋怎么樣了？
2、糊涂蛋能飛到天上去嗎？為什么？
3、誰能飛到天上去？
人有什么好辦法也能飛到天上去？
小結(jié)：小朋友動了腦筋，想出那么多好辦法，真是小精靈。糊涂蛋呀真糊涂，想學小鳥天上飛，結(jié)果摔個大跟斗。
�。ㄈ┣榫�3
糊涂蛋來到幼兒園，看見紅紅的玩具大蘋果，肯定又香又甜吧？糊涂蛋張開大嘴，“啊嗚”一口咬下去……
提問：
1、這個大蘋果為什么不能吃？
2、（出示臟蘋果）這個蘋果能不能吃？為什么？吃了會怎樣？
3、還有什么東西不能吃？
小結(jié)：玩具、臟東西都不能吃，糊涂蛋呀真糊涂，“啊嗚”一口咬蘋果，牙齒碰痛直甩頭。
三、練習活動
1、今天老師帶來許多東西，有的是食品，可以吃；有的是玩具，不能吃。小朋友動動腦筋找一找，什么可以吃，什么不可以吃。
2、小結(jié)：小朋友呀真聰明，吃東西前想一想，玩具、臟東西不能吃，我們不做糊涂蛋。
活動延伸：
請家長協(xié)助教育幼兒飲食、活動安全。
2、角色扮演法
角色是指社會中有相應(yīng)職位，承當一定職責且遵守特定社會規(guī)范的個體。
角色扮演法是指教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活中的特定情景，讓幼兒扮演一定的社會角色，使幼兒表現(xiàn)出與這一角色相一致的社會行為，在此過程中，感知角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受、行為經(jīng)驗，從而掌握該角色所應(yīng)遵循的社會行為規(guī)范和道德要求。
3、觀察學習法
指幼兒通過模式模仿或觀察學習，直接學會新的行為模式，獲得相應(yīng)的社會行為技能的方法。其核心是替代性學習和替代性強化。
替代性學習指幼兒通過模仿直接習得新的行為模式。
替代性強化指學習者通過對榜樣行為的觀察及其引起的行為后果來改變自己的'行為，使自己的行為趨于正強化，避開負強化。
4、行為練習法
老師經(jīng)常告訴孩子：咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏乃至放屁都必須說“excuse me”，咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏都必須捂住嘴。
一桌孩子圍著讀書、做手工、畫畫，或進餐什么的，要用什么材料等，絕不允許遠遠地伸手去拿，而要很禮貌地請附近的小伙伴遞過來。老師總是鼓勵孩子們說“excuse me”，“thank you”，老師告訴學生：“這些是magic words，用了它們，你就會得到更多幫助�！�
老師如果沒有聽到孩子用禮貌用語，就會打斷孩子的話，“你說excuse me了嗎？”“你忘說thank you了”“你傷害了你朋友，快去說sorry，再給他一個hug（擁抱）。”
上廁所，孩子們坐在廁所外的過道上，依次安靜地輪流入廁，等的過程中，孩子們還往往人手一本書裝模作樣地閱讀。有時看到小家伙拎著褲子出來而沒聽到?jīng)_水聲，老師一定讓他回去“補課”。一天下來，孩子們到哪里去都得排隊，排隊的時間、次數(shù)很多。
社會教育幼兒園教案5
目標：
1、在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學念兒歌。
2、愿意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同游戲的快樂。
準備：自制ppt
過程：
一、回憶交流――說說我的好朋友
你有好朋友嗎？他是誰？
你和朋友在一起做過什么開心的事？
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1、觀看課件，講講議議
提問：
小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵幼兒用動作來表演。
小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的.好朋友，和朋友在一起真開心。
2、師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學念兒歌
過渡：接下來，我們一起來做一個游戲吧！
1、介紹玩法
5—6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2、幼兒游戲
根據(jù)實際情況，幼兒反復游戲�？梢砸龑в變悍值艿苊妹媚顑焊瑁⒆⒁庖呌螒蜻吥顑焊�。
小結(jié)：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦！
社會教育幼兒園教案6
目的：
1、了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。
2、懂得塑料制品會污染環(huán)境。
準備：
一個月前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。
過程：
一、現(xiàn)場觀看實驗結(jié)果。
1、一個月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現(xiàn)在會有什么變化？
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損。）這是為什么？
3、教師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里“睡”上許多年，而且還會產(chǎn)生有害物質(zhì)。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。
1、在我們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。�?/p>
2、帶領(lǐng)幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3、帶領(lǐng)幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。
三、回園談話，初步了解塑料袋對環(huán)境的`污染。
1、看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？
2、使用塑料袋有什么危害？（會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。）
活動延伸：
1、請幼兒回家統(tǒng)計當天家中使用的塑料袋數(shù)量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。
2、要求每個幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。
3、在以后的日子里，有意識地數(shù)一數(shù)家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
社會教育幼兒園教案7
活動目標
1、讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活
2、熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的'陌生感。
活動準備
玩具、圖書、水杯、記事本等。
活動過程
1、邀請家長
邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時間。
2、與家長和幼兒見面
教師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認識，然后可帶領(lǐng)家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環(huán)境及功用等。
3、家長與幼兒共同游戲
教師鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識，并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。
4、了解幼兒個別情況
教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點、親子關(guān)系等等。
5、與幼兒親近
教師在適當?shù)臅r候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。
6、告別
教師逐個與幼兒及家長告別，并告訴他們什么時間再來。
建議
消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，本活動要求教師必須熱情、耐心。
社會教育幼兒園教案8
【活動目標】
1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。
2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。
3、愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
【活動準備】
1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
【活動過程】
一、情感體驗。
1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié)：小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師小結(jié)：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？
師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？
師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
1、師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一直在關(guān)愛著我們，幫助著我們呢？
2、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學本領(lǐng)）
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？
教師小結(jié)：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢？
教師小結(jié)：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝�。�
3、感恩伙伴，體驗友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”
4、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的`人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
�。�1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
5、進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng)；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢？”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
社會教育幼兒園教案9
教學目標：
1、幫助幼兒認識自我、認識家庭和社區(qū)；
2、培養(yǎng)幼兒的社交能力，提升幼兒之間的相互信任和合作水平；
3、引導幼兒了解公民責任和義務(wù)，形成良好的道德價值觀。
教學內(nèi)容：
1、自我認識
2、家庭的認識
3、社區(qū)的認識
4、信任和合作
5、公民責任和義務(wù)
教學準備：
1、教學資料：
圖片、PPT、故事書等
2、教學道具：
洋娃娃、家庭圖片、社區(qū)地圖等
3、動手材料：
手工紙、顏料、筆等。
教學過程：
一、導入（5min）
教師向幼兒介紹本次課程要學習的內(nèi)容和目標，引導幼兒思考自己的家庭和國家的重要性，激發(fā)幼兒的'興趣和熱情。
二、自我認識（20min）
1、幫助幼兒認識自己的名字、年齡、生日等基本信息。
2、引導幼兒講述自己的特點，例如：性格、興趣、優(yōu)點、缺點等。
3、 提供自我反思的機會，詢問幼兒自我發(fā)展的計劃和目標。
三、家庭的認識（20min）
1、向幼兒介紹“家庭”的概念，幫助幼兒認識家庭所包括的成員以及他們的角色。
2、談?wù)摳改笇τ诩彝サ闹匾饔�，結(jié)合親子互動，探討家庭中各成員之間的關(guān)系。
3、通過兒童文學、繪本等方式幫助幼兒了解家庭美德，如同情、責任、關(guān)愛、友好、寬容等。
四、社區(qū)的認識（20min）
1、介紹社區(qū)的重要性，幫助幼兒了解社區(qū)的地理和社會特點。
2、通過社區(qū)地圖，向幼兒展示社區(qū)的主要場所，如：學校、醫(yī)院、公園等，并說明其作用。
3、向幼兒講述社區(qū)安全的相關(guān)知識，包括如何避免危險、如何維護自己的安全等。
五、信任和合作（20min）
1、通過游戲、角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒團隊合作和相互信任的意識。
2、著重強調(diào)團隊合作的重要性，通過分享經(jīng)驗、給予幫助等方式，讓幼兒學會相互協(xié)作和合作。
六、公民責任和義務(wù)（20min）
1、向幼兒講述公民責任和義務(wù)的重要性，包括保護環(huán)境、積極參與公益活動等內(nèi)容。
2、通過實際行動，給幼兒提供機會，激發(fā)他們的社會責任感，義務(wù)感。
七、結(jié)束（5min）
在本次活動的最后，總結(jié)一下幼兒學習成果，保證幼兒對于自我、家庭和社區(qū)有深刻的認識和理解。同時，激勵幼兒積極參與社區(qū)活動，樹立正確的道德價值觀。
教學反思：
通過本次的幼兒園大班社會教育教案設(shè)計，對于幼兒提高了認識自我的能力、發(fā)展了社交能力、提升了學習上的積極性和主動性。通過學習，讓幼兒獲取了更多的知識和技能，培養(yǎng)了良好的道德行為和信仰觀，同時增強了幼兒的自學能力和創(chuàng)新能力。
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