小班教案美妙的聲音

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案美妙的聲音，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案美妙的聲音1

　　活動目標

　　1．引導幼兒辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2．引導幼兒初步了解同種物體由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3．引導幼兒初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4．通過活動培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動準備

　　材料準備：人手一個套桶娃娃；蠶豆、米、綠豆等若干；樂曲《小手爬》；透明的瓶子若干。

　　活動過程

　　1．引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音

　　師（出示空套桶）：今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲，（教師搖動空套桶）你們聽，怎么沒聲音？

　　(l)教師設(shè)問

　　你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）

　　我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好、握緊、搖一搖、聽一聽。

　　(2)集體探索

　　師：你們的套桶娃娃發(fā)出聲音了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動套桶）

　　師：你們的套桶為什么會發(fā)出聲音？

　　(3)交流、分享

　　師：你在套桶里放了什么？（個別幼兒回答）

　　師：它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。

　　師：這個聲音像什么？

　　2．引導幼兒探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同

　　(1)分組活動

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶里，搖一搖、聽一聽。

　　師：小朋友，再換另一種東西放在套桶里，聽聽，聲音一樣嗎？

　　師：小朋友，拿著你的空套桶我一組你沒玩過的東西放進去，搖一搖、聽一聽。

　　(2)教師指導幼兒分辨不同的聲音

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　師：你剛剛玩了什么？現(xiàn)在玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　教師讓兩個幼兒比較。

　　師：你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　(3)集體討論，請三個幼兒示范

　　師：小朋友，你們聽，他們的套桶發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　師：請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？

　　教師幫助個別幼兒把東西倒進透明的瓶子里讓幼兒驗證猜得是否正確，進而引導幼兒得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣。

　　3．觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出的聲音

　　教師演示兩個裝有同種物體的，但物體數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

　　師：你們既能聽出聲音又能猜出桶里裝的東西，你們真能干。

　　師：我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　師：你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？（幼兒猜測后，打開驗證）

　　教師重復問題兩次。

　　師：為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的.聲音不一樣呢？（一個裝的東西多，一個裝的東西少）

　　得出結(jié)論：一樣的東西，一個裝得多，一個裝得少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

　　4．集體用會響的套桶為樂曲伴奏

　　師：小朋友的套桶娃娃能發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。（集體伴奏兩遍）

小班教案美妙的聲音2

　　主題由來：在近兩周的時間里，每當老師與幼兒一起進行音樂活動后，就會有許多的幼兒，爭強著來到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂活動《身體的聲音》之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來，一會兒敲敲這兒，一會兒碰碰哪兒，有的幼兒還說：“快聽，這個聲音好聽!”……看著孩子們對聲音這么感興趣，我就決定與孩子們一起來研究聲音。

　　活動目標：

　　1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。

　　2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。

　　3、通過實驗，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　4、培養(yǎng)幼兒傾聽的好習慣。

　　問題板塊：

　　幼兒的問題：

　　1、聲音是怎么發(fā)出來的?

　　2、什么是噪音?

　　3、為什么音樂好聽?噪音不好聽?

　　老師提示幼兒的問題：

　　1、聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?

　　2、我們?yōu)槭裁床荒荛L時間聽噪音?

　　3、我們怎樣減少噪音?

　　主題壁報：

　　1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應少聽或不聽。

　　2、請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

　　1、科學區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　2、音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。

　　家園合作：

　　1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。

　　2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。

　　3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。

　　資源利用：

　　1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。

　　2、音樂老師。

　　3、可以在社會上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。

　　主要活動：

　　1、聲音在哪里

　　2、好聽的聲音和不好聽的聲音

　　3、自制響筒

　　4、聽覺游戲

　　5、猜猜我是誰

　　活動一：聲音在哪兒里

　　活動目標：

　　1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。

　　2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。

　　活動形式：集體與小組相結(jié)合

　　活動準備：

　　1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

　　2、錄音機、空磁帶。

　　設(shè)計意圖：

　　在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。

　　一是讓幼兒體驗成功的快樂，二是幼兒互相學習發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。

　　師幼互動：

　　一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)

　　幼：幼兒積極的參與到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。

　　二、師：請幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來的?并請幼兒表演一下。

　　幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的'杯子、吹紙等等。

　　三、師：請幼兒聽錄音。(內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時，整個活動室的聲音。)請幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺?好聽嗎?為什么?

　　幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。

　　教育反思：

　　這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要，一個是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗，這也是幼兒自主學習的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

　　這種幼兒展示探索的過程，對幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心，同時又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

　　這節(jié)活動的錄音緊緊圍繞著活動目標，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標埋下了伏筆。

小班教案美妙的聲音3

　　活動目標

　　1.嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲音。

　　2.通過探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備

　　報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

　　活動過程

　　(一)談話導入

　　1.師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”(出示課件)教師引導幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

　　師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫并進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)

　　2.教師與幼兒一起尋找聲音。

　　師：“小朋友，你們知道嗎?我們的身體也會唱歌。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，并進行表演。)

　　師：“那小朋友還聽過什么樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音并模仿。)

　　(二)探索游戲

　　1.師：“小朋友，請把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲音?”(教師搓報紙發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣)

　　2.什么東西會唱歌?

　　幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)

　　師：“你認識它們嗎?請你選一個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)

　　3.交流展示。

　　師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

　　(1)請選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

　　(2)師：它們手里的東西是一樣的'，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

　　操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

　　(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。

　　師：“小朋友，老師還給你們準備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)

　　教師小結(jié)：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

　　教學反思：

　　一節(jié)科學領(lǐng)域的課。此節(jié)課的主要設(shè)計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。今天的一堂隨堂課，讓我感觸多多。本活動幼兒操作興趣濃厚，探索欲望高，可在控制幼兒方面還有些欠缺，上課時沒做到能放能收的教學效果。

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