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大班春天教案15篇[精選]
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班春天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![大班春天教案15篇[精選]](https://p.9136.com/00/l/b4baccec1_2.jpg)
大班春天教案1
內(nèi)容：
1、小佳佳的信 2、春天的故事 3、森林里的動(dòng)物
說明：幼兒進(jìn)入大班下期，語言講述能力迅速提高，想象創(chuàng)造也達(dá)到新的高度。他們學(xué)會(huì)了自己編故事，并根據(jù)畫面想象情節(jié)的發(fā)展，也能根據(jù)故事里的情節(jié)畫出美麗的`畫面。開展下列活動(dòng)是為了更好促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力的提高。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的言語能力。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面想象合理的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒展開想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)其將獨(dú)立單一的畫面組合成一個(gè)美麗故事的能力。
小佳佳的信
目的：⑴ 欣賞散文詩，能根據(jù)詩里的內(nèi)容布置出簡單的情節(jié)畫。
�、� 教給幼兒能運(yùn)用各種材料布置簡單情節(jié)畫的方法。
�、� 培養(yǎng)幼兒感受美、創(chuàng)造美的能力。
準(zhǔn)備：
大墻面一塊、蠟筆、各種紙張、漿糊、抹布等若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。
過程：
1、欣賞散文詩
�、� 老師配樂詩朗誦第一遍，提問：這首詩美不美？哪些地方很美？
�、� 再次欣賞后提問：你最喜歡這首散文詩里的哪一句？（集體學(xué)講優(yōu)美詩句）
�、� 提議：這么美的詩，我們可以用語言朗誦出來，還能不能用畫畫表現(xiàn)出來呢？怎么表示呢？
⑷ 幼兒討論如何用畫面表現(xiàn)詩，然后采納大家都同意的表現(xiàn)方法。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料布置簡單的情節(jié)畫
�、� 討論與學(xué)習(xí)制作樹葉的幾種方法。
⑵ 選擇自己感興趣的內(nèi)容分工合作，動(dòng)手制作、布置。
�、� 教師觀察幼兒的分工與選擇情況，幫助有困難的幼兒解決問題。在整個(gè)活動(dòng)中重復(fù)播放配樂散文詩，幫助幼兒回味與理解。
大班春天教案2
1。在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲
2。體驗(yàn)歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱
3。捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。
小草圖片、白紙、磁帶等
1。調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道春天來了呢？
2。想一想？說一說。
教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告訴我們的`？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）
3。聽一聽？看一看。
教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報(bào)春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）
教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)傾聽內(nèi)容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達(dá)自己的想法）
教師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告訴我們什么了？
�。ń處煹诙伪硌�，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內(nèi)容。）
4。唱一唱？跳一跳。
�。�1）。幼兒整體聽唱并表演歌曲
教師引導(dǎo)：請小朋友當(dāng)小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當(dāng)一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來吧。
（師幼共演，引導(dǎo)幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）
�。�2）。引導(dǎo)幼兒歌唱時(shí)用高低、輕重不同的聲音來表現(xiàn)。
教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。
（引導(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）
5。笑一笑？玩一玩
教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。
師：太好啦，這個(gè)西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個(gè)西瓜會(huì)更填哦。
在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態(tài)和給人的感覺。
大班春天教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能感知水墨畫的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用毛筆中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)出柳樹的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“柳樹”組圖；“水墨畫柳樹”圖片；“畫柳樹”組圖；“筆鋒”組圖。
材料準(zhǔn)備：水墨畫材料（毛筆、墨汁）。
活動(dòng)過程
一放組圖并播放古詩視頻，令幼兒觀察柳樹特點(diǎn)
——柳樹的樹干、柳枝、柳葉看起來是什么樣的？
二出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察其特點(diǎn)
——你們知道這幅畫是用什么畫的嗎？
——你們發(fā)現(xiàn)柳樹的樹干、柳枝、柳葉有什么不一樣嗎？為什么會(huì)不一樣呢？
三出示組圖，幫助幼兒分析繪畫步驟及方法
1.出示組圖“畫柳樹”，教師講解作畫步驟及方法。
2.出示組圖“筆鋒”，幫助幼兒進(jìn)一步了解毛筆的'中鋒、側(cè)鋒。
3.教師示范畫柳樹。
四發(fā)放材料，指導(dǎo)幼兒畫柳樹水墨畫并互相欣賞
1.指導(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒，結(jié)合淡墨、濃墨的特點(diǎn)畫一幅柳樹的水墨畫。
2.鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴的作品。
大班春天教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3．在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
1．初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。
2．會(huì)唱古詩《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過程：
一、通過欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。
1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦！"
二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。
1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的`眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨(dú)自尋找春天。"
2．幼兒回答，教師范畫。
師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？"
3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲
4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。
1．教師巡回指導(dǎo)。
師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎？"
2．教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……）
四、展示作品，唱古詩體驗(yàn)春天的美。
1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"
2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美��！古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班春天教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)，如氣溫逐漸升高、草木萌發(fā)、花開滿園等。
2. 能夠欣賞春天的美景，如觀察花草樹木、聽鳥兒鳴叫、感受春風(fēng)拂面等。
3. 能夠通過游戲、手工等形式，體驗(yàn)春天的樂趣，如制作花環(huán)、放風(fēng)箏、種植花卉等。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 春天的特點(diǎn)
�。�1）氣溫逐漸升高
�。�2）草木萌發(fā)
�。�3）花開滿園
2. 欣賞春天的美景
�。�1）觀察花草樹木
（2）聽鳥兒鳴叫
�。�3）感受春風(fēng)拂面
3. 體驗(yàn)春天的樂趣
�。�1）制作花環(huán)
�。�2）放風(fēng)箏
�。�3）種植花卉
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶冬天的特點(diǎn)，如天氣寒冷、雪花飄飄、冰雪覆蓋等，然后提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”學(xué)生回答：“春天�！�
2. 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)
（1）氣溫逐漸升高
教師通過圖片、實(shí)物等形式，讓學(xué)生感受氣溫逐漸升高的特點(diǎn)。
（2）草木萌發(fā)
教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的草木，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)開始萌發(fā)。
�。�3）花開滿園
教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞校園里的花朵，讓學(xué)生感受春天的美麗。
3. 欣賞春天的美景
（1）觀察花草樹木
教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的花草樹木，讓學(xué)生感受春天的生機(jī)。
�。�2）聽鳥兒鳴叫
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽鳥兒的歌聲，讓學(xué)生感受春天的美好。
�。�3）感受春風(fēng)拂面
教師帶領(lǐng)學(xué)生感受春風(fēng)的溫暖，讓學(xué)生感受春天的氣息。
4. 體驗(yàn)春天的樂趣
�。�1）制作花環(huán)
教師帶領(lǐng)學(xué)生制作花環(huán)，讓學(xué)生體驗(yàn)春天的美麗。
（2）放風(fēng)箏
教師帶領(lǐng)學(xué)生放風(fēng)箏，讓學(xué)生感受春天的自由。
�。�3）種植花卉
教師帶領(lǐng)學(xué)生種植花卉，讓學(xué)生感受春天的生機(jī)。
5. 總結(jié)
教師與學(xué)生一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)春天有更深刻的.認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)，欣賞春天的美景，體驗(yàn)春天的樂趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過多種形式，如圖片、實(shí)物、游戲、手工等，讓學(xué)生全面感受春天的特點(diǎn)，欣賞春天的美景，體驗(yàn)春天的樂趣。但是，本節(jié)課的時(shí)間安排過于緊張，下次需要合理安排時(shí)間。
大班春天教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道歌曲名稱，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。
3.對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問歌詞。
即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)全園展示活動(dòng)�，F(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。
5、大班音樂詳案教案《春天里的幸福拍手歌》含反思
活動(dòng)前言：
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì)慢慢發(fā)芽，最終會(huì)收獲果實(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會(huì)演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂器、動(dòng)作說明圖;
活動(dòng)過程：
(一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的.?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
(三)出示節(jié)奏譜
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受? 教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
(六)組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
(七)請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。
活動(dòng)反思：
我們的小朋友格外喜歡春天，因?yàn)榇禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，因?yàn)榇禾焓遣シN希望的季節(jié)，我們在春天看到了希望，看到了對(duì)未來日子的信心，讓我們一起肩并肩，手挽手，一起為未來的每一天努力。
大班春天教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對(duì)野菜有過一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱堄變浩穱L馬蘭，引出主題。
今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜。（幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭）“猜一
猜你剛才吃的是什么菜？”
�。ǘ┳杂商剿�
“剛才小朋友吃的是馬蘭。前幾天春游時(shí)，我們看過馬蘭和薺菜，老師挖了一些回來，請小朋友看一
看哪個(gè)是馬蘭，哪個(gè)是薺菜�！庇變簭谋P子中拿出馬蘭和薺菜，進(jìn)行觀察。觀察時(shí)教師提問，“馬蘭的莖是什么顏色的？”“馬蘭的葉子是什么顏色的？葉子是什么樣的？”（葉子是橢圓的，葉子邊緣有鋸齒）“馬蘭生長在哪里？”（馬蘭是成片成片的生長的，嫩莖葉可以食用，吃它的頭，所以稱為馬蘭頭）然后讓幼兒觀察薺菜，薺菜的問題同上。
請幼兒把手中的馬蘭和薺菜進(jìn)行分類，送到前面的簍子中來。
馬蘭和薺菜有什么用呢？可以怎么吃？
讓幼兒了解一下馬蘭和薺菜的藥用價(jià)值。
（三）把馬蘭和薺菜進(jìn)行分類。
馬蘭和薺菜有這么大的作用，我們一
起跟著老師去野地里找它們吧。聽《郊游》的音樂，跟著老師到事先布置好的有野菜的地方找馬蘭和薺菜。（野地里的野菜有馬蘭、薺菜、枸杞頭、野菊花）
幼兒在野地里找馬蘭和薺菜，然后送到簍子里。
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作
小朋友從野地里挖了這么多的野菜，老師把馬蘭燙了一下，等一下幼兒自己用作料拌著吃。薺菜老師做成了餡，請幼兒包餃子。
分成兩組進(jìn)行操作。幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（五）品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)。
幼兒品嘗馬蘭和餃子。
說課材料春天里的野菜
一、材料來源
此活動(dòng)來源于生活。春天，野外到處草色青青，野菜繁多，野菜的營養(yǎng)豐富、吃法繁多，可以涼拌、可以炒著吃，可以做餡包餃子、春卷等，因此，我選擇了春天里常見的野菜（馬蘭、薺菜）
幼兒吃到的馬蘭和薺菜都是成品，對(duì)馬蘭和薺菜的特征、用途不是很了解，讓幼兒親自來認(rèn)識(shí)一下、烹調(diào)一
下這些食品，可以激發(fā)他們的食欲。因此，我設(shè)計(jì)了這堂課。就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)的確定及其依據(jù)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
目標(biāo)1讓幼兒通過觀察、討論來完成。
目標(biāo)2、3讓幼兒自己在動(dòng)手操作中體驗(yàn)到勞動(dòng)的`快樂，掌握烹調(diào)方法。
整個(gè)活動(dòng)重在活動(dòng)的過程，而不是活動(dòng)的結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備的提供極其依據(jù)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對(duì)野菜有過一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）
食物馬蘭、薺菜的提供是為了讓幼兒有感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒通過摸摸、看看，掌握它們的特征為了更好的完成目標(biāo)1。準(zhǔn)備的餐具、調(diào)料、餡等，是為了讓幼兒自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，掌握烹調(diào)方法，完成目標(biāo)2、3。
四、教學(xué)程序
采用環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)的程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——對(duì)馬蘭、薺菜分類——?jiǎng)邮植僮鳌顒?dòng)延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的老師”活動(dòng)開始以讓幼兒品嘗馬蘭開始，可以引起幼兒的興趣。
“今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜�！保ㄓ變簢L桌子上拌好的馬蘭）“猜一
猜你剛才吃的是什么菜？”
�。ǘ┳杂商剿�
采用觀察法，讓幼兒把盤子中的馬蘭、薺菜進(jìn)行觀察、比較，幼兒通過看一看、摸一摸，了解它們的特征，比較出異同。在這一
環(huán)節(jié)中教師是引導(dǎo)者、支持者。在幼兒探索后，教師要講解、總結(jié)，讓幼兒獲得對(duì)馬蘭和薺菜的感性認(rèn)識(shí)，了解它們的生活環(huán)境，用觀察、比較的方法可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，避免了空洞性，強(qiáng)調(diào)了直觀性。在這一
環(huán)節(jié)中完成目標(biāo)1。
�。ㄈ⿲�(duì)馬蘭、薺菜分類。
這一環(huán)節(jié)是對(duì)前一環(huán)節(jié)的鞏固，幼兒在事先布置好的野地里找到馬蘭和薺菜，是對(duì)特征掌握的鞏固。
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒分工合作烹調(diào)食品。讓幼兒講一講馬蘭和薺菜的吃法，然后動(dòng)手操作，一組幼兒動(dòng)手包餃子、一
組幼兒涼拌馬蘭頭。讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)到成功感、自豪感，保證幼兒的主體性地位，讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。
這一環(huán)節(jié)重在活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)的延伸
品嘗餃子可放在活動(dòng)延伸中。
大班春天教案8
目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
重點(diǎn)：
知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：
能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。
準(zhǔn)備：
掛圖，幼兒用書，磁帶，錄音機(jī)，詩歌格式圖
過程：
一：談話引入主題：
師：
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?
二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容
1、聽錄音，完整欣賞詩歌。
2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?
三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩歌。
提問;
(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞：融化)
(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?
(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠，輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩歌。
提問：
(1)桃花是怎么說春天在這兒的?
(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩歌
提問：
(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)
(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)
4、總結(jié)形容詞
5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
師：
(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)出示格式圖幼兒欣賞
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。
如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的`腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌
3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌�，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班春天教案9
設(shè)計(jì)思路：
春天是孩子記憶中最美的季節(jié)，而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動(dòng)，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格�！洞禾炖飦怼返闹攸c(diǎn)在于享受唱歌的樂趣，難點(diǎn)是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶，進(jìn)行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，體驗(yàn)合作演唱帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
1．歌曲圖片一份。
2．幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
過程：
一．欣賞教師范唱。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天我們就來學(xué)一首關(guān)于春天的歌，（出示字卡：春天里來）請大家仔細(xì)聽，歌里面唱了什么？等下老師要問你們的喲。
二．了解歌曲內(nèi)容。
1.教師清唱一遍，問：你聽到歌里唱了什么？
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。
�。◣煟哼�有圖卡沒找出來，那我就再唱一遍，把它全都找出來）
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三．學(xué)習(xí)副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個(gè)啷的聲音，啷里個(gè)啷是撥浪鼓發(fā)出的'聲音。
師：那我們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長。
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上．)
師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?
師介紹：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音，一種發(fā)出“啷”的聲音。
師：那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習(xí)。)
師：下面跟著鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方聽老師唱。
四．初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1．師：剛才我們在唱歌時(shí)發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致，你能讓他們變得一致嗎？誰愿意試一試？
2.個(gè)別幼兒操作
師：他排的順序到底對(duì)嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否？
3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導(dǎo)幼兒再次討論，并調(diào)整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學(xué)唱歌曲（二遍）。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來演唱，一半唱圖片字詞，一半唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分？請孩子決定
師：你們配合的真好，你們再來想一想想怎么來合作唱？
1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。
大班春天教案10
設(shè)計(jì)思路
春天來了，我們圍繞春天開展了主題活動(dòng)，孩子們對(duì)于春天的動(dòng)物產(chǎn)生了興趣。但對(duì)于這個(gè)主題的開展要區(qū)別于中班，適合于大班的孩子。〈〈綱要〉〉中提到，讓孩子感知生活中的美，能大膽的用唱歌，舞蹈，表演等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感受。我班的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，我也想讓孩子有這方面的嘗試，所以，開展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1，通過講述，讓孩子了解動(dòng)物春天會(huì)干些什么，并初步學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)春天。
2，初步學(xué)習(xí)收集和交流信息，激發(fā)孩子的求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先已做過調(diào)查表
重、難點(diǎn)：用各種形式來表現(xiàn)春天
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙榻B一下自己的調(diào)查表，說說動(dòng)物春天會(huì)干些什么？
�。ㄗ杂蓡柎穑�
�。ǘ┠銈兊�.小嘴巴都會(huì)講，還有什么辦法把我們找的 資料表現(xiàn)出來，讓其他的人一看就明白。
�。ǔ�，編兒歌，舞蹈，繪畫，表演）
�。ㄈ┓纸M用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)。
1，教師觀察，并適時(shí)做指導(dǎo)。
�。ㄋ模┯變荷吓_(tái)表演。
（五）小朋友的本領(lǐng)真大，我們都了解了動(dòng)物春天會(huì)干些什么，一轉(zhuǎn)眼，夏天就會(huì)到了，那么，動(dòng)物夏天會(huì)干些什么呢？你們感興趣么？那我們下次收集資料后在來說。
大班春天教案11
活動(dòng)一：兒歌“春芽”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
教學(xué)過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會(huì)變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
附兒歌：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
教學(xué)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的'情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
教學(xué)過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
大班春天教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的�！贝禾焓敲利惖�，春天是生機(jī)勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物，感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的'基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫畫紙，色彩筆
活動(dòng)過程
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期，還是有點(diǎn)冷的，小朋友們要注意保暖哦。
2、老師：春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時(shí)間小朋友思考并討論，后請幾個(gè)小朋友回答）
二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。
1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？
3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里，讓他們認(rèn)真觀察小草（提問小草發(fā)生了怎樣的變化）
4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？
5、 認(rèn)真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）
四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評(píng)出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。
大班春天教案13
集體教學(xué)活動(dòng)一：科學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：春天的朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)用點(diǎn)數(shù)方法查找7以內(nèi)物品。
2、感知物品排列第次與序數(shù)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、學(xué)寫數(shù)字7 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《春天的朋友》。
2、數(shù)字1－7的數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過程：
一、數(shù)一數(shù)：春天的朋友
1、教師：今天，老師把春天的朋友請到教室里來了，小朋友們，請你們看一看，第一個(gè)到的是誰？第二個(gè)呢？
教師點(diǎn)擊【春天的朋友】。
2、教師：我們一起數(shù)一數(shù)，一共請來了幾位春天的朋友？
3、教師：第1個(gè)到的朋友是誰？柳樹姑娘是第幾個(gè)到的？數(shù)一數(shù)，看一看排在第5個(gè)的又是誰？（教師依次點(diǎn)擊各張圖片，從左至右點(diǎn)數(shù)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)物品的'排列第次。）
二、編號(hào)游戲
1、教師出示7張數(shù)字卡片，請幼兒認(rèn)讀數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)讀"7" 。
2、教師請出七位幼兒，各發(fā)一張數(shù)字卡片，請幼兒按照順序排隊(duì)。
教師：小朋友，請你按照它們應(yīng)有的先后順序，來排排隊(duì)。
3、教師和幼兒一起查看編號(hào)結(jié)果，糾正錯(cuò)誤。
4、教師：小朋友，第1的后面是第幾？第2的后面是第幾？（一直問到7）
5、教師：小朋友，第1的是誰？第2呢？xxx是第幾？
三、學(xué)著寫一寫
1、教師點(diǎn)擊【 7的寫法】，幼兒觀看數(shù)字"7"的寫法。
2、幼兒每人一份"7的描紅紙"，嘗試學(xué)寫7 。
四、【資料包】：打印材料。
大班春天教案14
目標(biāo)
1、知道故事名稱，理解故事大意，熟悉故事中的動(dòng)物。
2、體驗(yàn)春天溫暖和生氣勃勃的氣息。
3、能夠在老師幫助下表演故事。
重點(diǎn)：理解故事大意，熟悉故事中的動(dòng)物。
難點(diǎn)：能夠和老師一起講故事。
準(zhǔn)備：大書，春天的圖片，動(dòng)物圖片
過程：
1、出示春天的圖片
師：春天來了，一天，冬眠的小熊醒來了，她打開窗戶（出示小熊圖片）
小熊：這是怎么回事呀？我記得當(dāng)我睡覺的時(shí)候還是冬天，一切都是白色的，但是現(xiàn)在越來越暖和，雪已經(jīng)融化了，我是不是睡了一個(gè)冬天呢？哦，我明白了，春天來了。
師&幼：春天來了
師：今天，我就給大家講一個(gè)春天的故事，故事的名字是：春天來了
2、請幼兒欣賞故事。
3、就故事提問。
師：故事的名字是什么？
師：故事中有哪些小動(dòng)物？
師：每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么呢？
4、再次講述故事。
5、請幼兒隨著老師的引導(dǎo)一起講述故事大意。
延伸活動(dòng)：故事表演“春天來了”
過程：
1、根據(jù)大書復(fù)習(xí)故事。
師：小朋友們你們還記得春天來了，這個(gè)故事嗎？故事中有哪些小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么消息呢？他們是怎么告訴他們的朋友們的？
2、將全班分組跟著老師一起復(fù)述故事。
3、示范表演故事。
師：下面，我請小朋友來表演這個(gè)故事，誰想來表演故事中的小熊呢？（請幾名幼兒示范表演）
4、請幼兒自由結(jié)合表演故事。
5、分組展示
反思：故事《春天來了》。這個(gè)故事是分別發(fā)現(xiàn)了春天的一些跡象，并打電話告訴自己的.好朋友。故事中5個(gè)人物，每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)都不一樣，所以表現(xiàn)出來的語言也不一樣。但是由于教師借助直觀的畫面，很好的幫助幼兒理解了故事內(nèi)容。其中，馬維實(shí)、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著其他孩子表演，效果不錯(cuò)。
大班春天教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表現(xiàn)的活潑歡快和連貫抒情的情緒。
2．根據(jù)歌曲和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
3．體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂、圖譜
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
T：今天，我們班來了兩位小客人，看看是誰？這是兩只黃鸝鳥，黃鸝鳥的歌聲可好聽了，它們看到春天里美麗的景色，高興地唱起了歌。（放幻燈片）。
二、看課件
T：聽了這首歌，感覺怎么樣？小黃鸝在歌里問了大家一個(gè)問題？你們聽到了嗎？
三、理解歌曲內(nèi)容
�。保斫飧枨炼�
�。�1）出示圖譜？？，春天在哪里呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的景色呢？
�。�2）創(chuàng)編9-16小節(jié)動(dòng)作
T：你們能變成一朵美麗的'花嗎？一起做花的樣子，比比哪朵花漂亮。
T：還看到了什么？做一做草的動(dòng)作，隨風(fēng)飄動(dòng)。學(xué)一學(xué)黃鸝鳥飛一飛。
2．理解歌曲Ｂ段
T：春天真美呀！我也想來唱歌了。
T：歌曲里唱了很多的滴哩哩，你們覺得滴哩哩是什么聲音呢？請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
3．聽音樂老師完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
Ｔ：剛才小朋友做了許多漂亮的動(dòng)作我也偷偷學(xué)會(huì)了幾個(gè),跳給你們看一看.(提煉幼兒動(dòng)作)
4．幼兒創(chuàng)編1-８節(jié)動(dòng)作.
T：我是怎么找春天的,還可以用其他的動(dòng)作來找春天嗎?(教師清唱)
5．幼兒完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
T：我們從歌里聽到了美麗的春天,現(xiàn)在我們用動(dòng)作把它表演出來.
四、創(chuàng)編歌曲
1．T：春天到了，小草綠了，花兒開了，除了這些，春天里還有哪些美麗的景色呢？幼兒說。
2．請你們把心中美麗的景色畫在小卡片上，一張卡片上，畫一樣，看誰和別人畫得不一樣。
3．Ｔ：小朋友們畫得真多呀！我們一起來看一看。
五、聽音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)春天里的景物。
1.聽音樂做一做自己喜歡的動(dòng)作。
�。裕盒∨笥褌儼l(fā)現(xiàn)了這么多美麗的景色，讓我們聽著音樂一起來做一做自己喜歡的動(dòng)作。
2.喜歡的動(dòng)作填到歌里跳一跳。
六、小結(jié)
�。裕盒∨笥烟谜婧每�！你們知道這首歌曲的題目嗎？它就藏在這首歌里，猜猜會(huì)是什么……這首歌的題目就是《春天在哪里》，現(xiàn)在就讓我們一起去找一找春天里更多美麗的景色吧！隨音樂出教室。
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