《電功率》教案

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《電功率》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《電功率》教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；

　　2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、電功率的定義、公式和單位；

　　2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　36V40w電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、

　　電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。

　　教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

　　2、怎樣比較物體做功的快慢？

　　3、怎樣比較電流做功的快慢？

　　[例題1]

　　電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功7xxxxj；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40000j，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？

　　二、講授新課：

　　1、電功率

　�。�1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。

　　注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

　�。�2）公式：

　　根據(jù)定義：P=w/t，w=UIt

　　所以，P=w/t=UIt/t=UI

　　上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。

　�。�3）單位：瓦、千瓦，1kw=1000w

　　由公式得w=Pt得

　　w=Pt=1kw×1h=1kw·h

　　=1000w×3600s=3。6×106j

　　即：1kw·h=3。6×106j

　　[例題2]

　　一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過的.電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)？

　�。�4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：

　　三、作業(yè)：

　　1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

　　2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：

　�、艑�(shí)驗(yàn)的目的是什么？

　�、票仨殰y(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

　　⑶需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？

　　⑷實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡如何連接？

　�、稍鯓咏M成電路？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　�、试鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？

　�、嗽谑裁礂l件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？

《電功率》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知道電功率的定義，定義式、單位

　　（2）理解額定電壓與額定功率

　�。�3）會(huì)用電功率的公式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

　　新課學(xué)習(xí)：

　　1、電功率：

　�。�1）電功率：表示消耗電能的，用表示。

　�。�2）主單位，簡(jiǎn)稱，符號(hào)。常用單位：

　�。�3）一些常見的功率值

　　空調(diào)：洗衣機(jī)：電視機(jī)：電冰箱：

　　例題1、某家用電器正常工作時(shí)的功率約為500W，則它有可能是（）

　　A、空調(diào)機(jī)B、白熾燈C、洗衣機(jī)D、電冰箱

　�。�3）電功率的計(jì)算、公式

　　符號(hào)的意義及單位：P — W — t —

　�。�4）千瓦時(shí)的來(lái)歷：千瓦時(shí)是單位，含義是：千瓦時(shí)是功率為的用電器使用所消耗的電能

　　電能的常用計(jì)算式：W=

　　例題2、某電視機(jī)的電功率是250瓦，每天使用3小時(shí)，一個(gè)月用電多少度？

　　2、額定電壓和額定功率：

　　用電器時(shí)的電壓叫額定電壓。用電器在下工作時(shí)的功率叫做額定功率，在額定電壓下工作時(shí)的`功率叫做實(shí)際功率。

　　實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系：

　　當(dāng)U額= U實(shí)時(shí)，P額P實(shí)，用電器正常工作；

　　當(dāng)U額> U實(shí)時(shí)，P額P實(shí)，用電器不能正常工作；

　　當(dāng)U額< U實(shí)時(shí)，P額P實(shí)，用電器容易被燒毀。

　　例題3、下面幾種說法中，錯(cuò)誤的是：（）

　　A．電功率是表示消耗電能快慢的物理量。

　　B．在額定電壓下工作時(shí)，用電器的實(shí)際功率等于額定功率。

　　C．電流通過導(dǎo)體時(shí)消耗的電能越多，電功率就越大。

　　D．千瓦時(shí)是電能的單位。

　　3、電功率的測(cè)量：原理：

　　符號(hào)的意義及單位：I — U — P —功率—— 。

　　例題4、某節(jié)能型日光燈的額定功率為11w，使用時(shí)通過的電流是多少毫安？

　　同步練習(xí)：計(jì)分（填空每空5分，選擇每題5分，計(jì)算題10分）

　　1．根據(jù)你生活中的觀察，電子手表、電燈、晶體管收音機(jī)、電熨斗這些常用電器中，電功率最大的是，電功率最小的是。

　　2．電功率反映電流做功的物理量。某段電路兩端電壓為3 V，5s內(nèi)電流做功20J，這段電路消耗的電功率是；這段電路的電阻是。

　　3．白熾電燈上標(biāo)有“220V 40W”字樣，表明該燈正常發(fā)光時(shí)該燈兩端的電壓是V，通過燈絲的電流是A，燈絲的電阻為Ω，額定功率是W，正常發(fā)光h消耗1kWh電能。

　　4．有一臺(tái)家用電器，正常工作時(shí)的電功率約為2kW，則它可能是：（）

　　A．電風(fēng)扇B。電視機(jī)C�？照{(diào)器D。電冰箱

　　5．斌斌家最近買了一個(gè)微波爐，他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)微波爐工作時(shí)，家里的電能表轉(zhuǎn)得飛快，他想了想最近學(xué)過的物理知識(shí)，明白了其中的道理（）

　　A．微波爐消耗的電能很多B．微波爐的電功率很大

　　C．微波爐里有很多食物D．微波爐消耗的電能很少

　　6．我校共50個(gè)教室，每個(gè)教室里裝著10盞40W的日光燈，由于注意節(jié)約用電，平均每盞每天少開半小時(shí)，那么一個(gè)月（30天）可節(jié)約電多少度：（）

　　A．250 B．300 C．350 D．400

　　7．決定電燈泡工作時(shí)亮暗程度的物理量是：（）

　　A．電流強(qiáng)度B．電功率C．電壓D．電功

　　8．三盞燈“220V 100W”’、“220V 60W”、“220V 40W”都正常工作，則三燈中最亮的是（）

　　A．220V 100W B．220V 60W C．220V 40W D．一樣亮

　　9．一度電可以供“220V 20W’的電燈正常工作（）．

　　A．50h B．100h C．30h D．220h

　　10．某家庭用電器的總功率不超過2100W，可選擇的合適的電能表是：（）

　　A．380V 5A B．380V 10A C．220V 5A D．220V 10A

　　11．一只電能表上標(biāo)有“220V 3A”字樣，則此電能表最多可接“220V 60W”的

　　電燈數(shù)是（）

　　A．5盞B．11盞C．22盞D．25盞

　　12．某電機(jī)的電功率是0．5kw，每天使用4h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？合多少J？（按30天計(jì)算）

《電功率》教案3

　　一、目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)目標(biāo)

　　1.知道電功率及其單位.

　　2.理解額定功率.

　　（二）能力目標(biāo)

　　了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)

　　使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).

　　二、教材分析

　　本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí)，說明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對(duì)常見用電器設(shè)備的功率有所了解.

　　1．重點(diǎn)：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用.

　　2．難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.

　　3．疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么？

　　三、教法建議

　　本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識(shí)和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè)，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　重難點(diǎn)：重點(diǎn)是電功率的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）引入新課

　　方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬(wàn)焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義.

　　方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：1）怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢？2）這樣比較力對(duì)物體做功快慢？3）這樣比較電流做功快慢？引出電功率的概念.

　　（二）電功率：

　　電功率的概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小.電功率的定義公式為P=W/t，電功率的普遍適用公式是P=U·I，比較電功率大小時(shí)，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，電功率就越大.

　　電功率的.單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦，讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.

　�。ㄈ�）額定功率：

　　方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1）是在比額定電壓低的情況下工作；2）是在額定電壓下工作；3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

　　方案二：教師拿出“220V60W”和“220V100W”的燈泡，問將他們串聯(lián)起來(lái)，哪盞燈亮？然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.

　　例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時(shí)通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：

　　這個(gè)電熱煮水器的功率多大？

　　【分析解答】正常工作的用電器，其實(shí)際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實(shí)際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度．根據(jù)P=W/t=500瓦

　　例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

　　A．甲圖亮 B．乙圖亮 C．同樣亮 D．無(wú)法判斷

　　【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項(xiàng)正確.

　　板書設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動(dòng)方式】

　　教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、“220V 40W”白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.

《電功率》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1．通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解．

　　2．通過學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能．

　　3．通過實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別．

　　二、能力目標(biāo)

　　1．通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力．

　　2．通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�及分析、概括能力�?/p>

　　三、德育目標(biāo)

　　1．通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度．

　　2．通過實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)測(cè)定小燈泡的功率．對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用．

　　教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法．

　　教具準(zhǔn)備

　　電源 (電池組)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡(帶燈座)、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀．

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課

　　［師］同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡谖骞?jié)已經(jīng)測(cè)量過小燈泡的電阻．還記得是怎么測(cè)的嗎？

　�。凵�］利用電流表測(cè)出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測(cè)出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律 的變形公式 算出了小燈泡的電阻．

　　［生］為了測(cè)量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量，然后求平均值．

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得很好．我們?cè)谏瞎?jié)課剛學(xué)過了電功率，誰(shuí)來(lái)說說？

　�。凵�］電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量．用電器在 1 s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率．

　�。蹘煟蓦姽β誓軠y(cè)嗎？怎么測(cè)？

　　［生］可以利用電能表和鐘表測(cè)．

　�。凵�］也可以利用公式 P ＝ IU 測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出電功率．

　�。蹘煟萑绻�我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？

　�。凵�］小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測(cè)．

　　二、進(jìn)行新課

　�。巯胂胱h議］

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)測(cè)出小燈泡的功率嗎？

　　(同學(xué)們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，并且急著參與，會(huì)非�？隙ǖ鼗卮穑耗�)

　�。蹘煟荽蠹乙欢ㄟ�記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫 (同學(xué)們一起說)額定功率．如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測(cè)量的是什么功率，明白了嗎？

　�。弁队埃轀y(cè)量要求

　　分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率．

　　(1)使小燈泡在額定電壓下發(fā)光．

　　(2)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度．

　　(3)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度．

　　［師］同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好記錄．

　　(學(xué)生經(jīng)過以前的探究活動(dòng)，已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序，所以，不必過多討論，用投影提醒學(xué)生即可)

　�。弁队埃�

　�。墼O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］

　　設(shè)計(jì)思想 (實(shí)驗(yàn)原理)：

　　實(shí)驗(yàn)電路：

　　實(shí)驗(yàn)器材： (注明使用器材規(guī)格)

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) (記錄)表格：

　　(教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)．設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

　�。圻M(jìn)行實(shí)驗(yàn)］

　　實(shí)驗(yàn)操作步驟：

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

　　實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：

　　(教師提醒學(xué)生做第(2)個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡．在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo))

　　［分析和論證］

　�。墼u(píng)估］

　　［交流］ (實(shí)驗(yàn)報(bào)告)

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇 2～3組同學(xué)利用投影和大家交流．(要求同學(xué)配合投影上臺(tái)講解)

　　［投影］

　　第一組　實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　�。垲}目］測(cè)量小燈泡的電功率

　�。蹖�(shí)驗(yàn)?zāi)康模轀y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率．

　�。蹖�(shí)驗(yàn)原理］根據(jù)公式 P ＝ UI ，測(cè)出燈兩端電壓和通過燈泡電流，計(jì)算出小燈泡的電功率．

　　［實(shí)驗(yàn)電路］根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如下電路．

　�。壅f明］用電流表和電壓表分別測(cè)出通過小燈泡的電流和其兩端電壓，因?yàn)橐獪y(cè)量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動(dòng)變阻器，用來(lái)改變小燈泡兩端電壓．

　�。蹖�(shí)驗(yàn)器材］：

　　1．小燈泡：額定電壓________，

　　4．滑動(dòng)變阻器：最大阻值___________W，允許通過最大電流___________A．

　　5．電源___________V；6．開關(guān)；7．導(dǎo)線

　�。壅f明］電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的 1.2倍，但不能過大．

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) (記錄)表格：

　　［實(shí)驗(yàn)步驟］

　　1．按電路圖連接實(shí)物電路．

　　2．合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)．

　　3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)．

　　4．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄．

　　5．?dāng)嚅_開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材．

　�。壅f明］

　　1．按電路圖連接實(shí)物電路時(shí)注意：

　　(1)連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)．

　　(2)根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法．

　　(3)連接好以后，每個(gè)同樣檢查一遍，保證電路連接正確．

　　2．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整．

　　3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的'過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變�。�

　�。蹖�(shí)驗(yàn)結(jié)論］

　　由公式 計(jì)算小燈泡的功率．(將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出)

　�。劢Y(jié)論］

　　(1)不同電壓下，小燈泡的功率不同．實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大．

　　(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮．

　　［評(píng)估］

　　能想到問題，我們都考慮，基本上沒有什么錯(cuò)誤．

　�。蹘煟菸覀冞@組同學(xué)非常自信．大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　�。凵�］我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器，阻值最大的位置一錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最�。�合上開關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過激．

　�。凵�］電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會(huì)損壞電表的．

　�。凵�］實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來(lái)不容易連接錯(cuò)，檢查也容易．

　　［生］實(shí)驗(yàn)過程中，滑動(dòng)變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大．測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)的功率，依次測(cè)量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，還容易錯(cuò)？

　�。凵�］在不是額定電壓下工作時(shí)，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？

　　［師］同學(xué)們非常認(rèn)真，非常棒．誰(shuí)能來(lái)解釋剛才那幾個(gè)同學(xué)的兩個(gè)問題呢？

　�。凵�］ (同學(xué)討論)不是額定電壓和額定功率時(shí)就叫實(shí)際電壓和實(shí)際功率就可以．

　�。凵�］我們認(rèn)為先從低于額定電壓開始測(cè)也不是不可以，但是先測(cè)額定電壓更好．這樣在觀察小燈泡亮度時(shí)有明顯的區(qū)分，容易觀察．

　　……

　�。蹘煟莶恢�道那組同學(xué)對(duì)他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探討．

　�。凵�］老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測(cè)“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測(cè)“小燈泡電阻”時(shí)的裝置一模一樣．

　�。蹘煟� (教師表現(xiàn)很在意)是嗎？還有什么？

　　［生］測(cè)量的內(nèi)容也一樣，都是燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流．

　　［生］實(shí)驗(yàn)過程中的要求和注意的問題也基本一樣…

　�。蹘煟萦胁灰粯訂�？

　�。凵�］兩次測(cè)量的目的不同，上次是要測(cè)電阻，這次是要測(cè)功率．

　�。凵�］從今天的測(cè)量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻．

　　［師］可以的話，大家算一下電阻．

　�。凵�］三次測(cè)量算出的電阻值基本相同，但有小的差別．將三次測(cè)量的值加起來(lái)算平均值就知道小燈泡的電阻了．

　　［師］大家都求出電阻了嗎？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？

　�。凵�］電阻可以求平均值，今天測(cè)的功率不能求平均值．

　　［生］上次多次測(cè)量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況．

　　［師］同學(xué)們分析的非常好，請(qǐng)同學(xué)們比較計(jì)算電阻的公式 和計(jì)算電功率的公式： ，式中的電流和電壓相同嗎？

　�。凵�］如果是同一次測(cè)量，就是同一個(gè)電流值和電壓值．

　�。蹘煟荽蠹覍⑹街械碾娏魈鎿Q電壓或用電壓替換電流，看有什么結(jié)果．

　　學(xué)生板演：

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們看變形出來(lái)的公式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。凵�］額定電壓下的功率就是額定功率，電燈銘牌上一般標(biāo)的都有，就可以利用它們直接求小燈泡的電阻．

　�。凵�］如果知道小燈泡不是在額定電壓下，而是在實(shí)際電壓下工作時(shí)的實(shí)際功率．

　　……

　�。蹘煟莠F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你手中的小燈泡上的額定值，求出小燈泡的電阻．再求出實(shí)際電壓下電流值和功率值，和你測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較．如有誤差，分析原因． (也可留在課后完成)

　　哪組同學(xué)認(rèn)為你們的實(shí)驗(yàn)非常有特色，可以展示給大家，共同交流．

　　三、小結(jié)

　　通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多知識(shí)．

　　四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

　　1．錯(cuò)誤

　　1：滑動(dòng)變阻器的接法錯(cuò)誤，將變阻器的最大阻值連入了電路，失去改變電阻的作用，應(yīng)該用“一上、一下”兩個(gè)接線柱．錯(cuò)誤2：電壓表正負(fù)接線柱接反，合上開關(guān)時(shí)，電壓表指針可能“反打”．

　　電路圖

　　2．左→右依次是：2.4 V；0.6 A；0.45 W．

　　五、板書設(shè)計(jì)

　�。蹨y(cè)量原理］

　　［結(jié)論］小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實(shí)際功率來(lái)決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光．

《電功率》教案5

　　(一)教學(xué)目的

　　1.掌握電功率的概念:知道電功率的意義(反映電流做功的快慢)、定義(電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功)、公式(P=UI)和單位(瓦);能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)計(jì)算用電器(只限于一個(gè))的電功率問題。

　　2.理解額定電壓、額定功率和實(shí)際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。

　　(二)教具

　　1.標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個(gè)。

　　2.45伏左右的電源一個(gè)。

　　3.安培計(jì)、伏特計(jì)、變阻器各一個(gè)。

　　4.燈座一個(gè)、導(dǎo)線若干。

　　(三)教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)提問

　　(1)電功大小與什么有關(guān)?電功的公式和單位是什么?(2)電力機(jī)車上的電動(dòng)機(jī)和電扇上的電動(dòng)機(jī)。哪個(gè)做的功多?

　　(引導(dǎo)學(xué)生如下回答:不能確定,因?yàn)槲锤嬖V各自做功的時(shí)間。在相同時(shí)間內(nèi),肯定電力機(jī)車做的功比電扇大得多,但如果電力機(jī)車做功時(shí)間很短,電扇工作時(shí)間很長(zhǎng),那就不一定了。)

　　2.引入新課

　　由復(fù)習(xí)提問自然引入:電力機(jī)車和電扇的電動(dòng)機(jī)做功大小不好比較,那末它們做功究竟有什么不同呢?

　　(答:做功快慢不同,電力機(jī)車在單位時(shí)間做的功多,電扇在單位時(shí)間做的功少)

　　為表示電流做功的快慢,引人電功率的概念。

　　3.講授新課

　　(1)電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。

　　這個(gè)單位時(shí)間就是1秒鐘,如果通電時(shí)間為t秒,電流所做的功為W焦,則電功率是

　　P=W/t

　　∵W=UIt

　　∴P=UI

　　即電功率等于電壓與電流的乘積。

　　(2)電功率的單位。第一冊(cè)中學(xué)過功率的單位是瓦,即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦,所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知:U的單位為伏,I的單位為安,P的單位就是瓦。(以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出)

　　電功率的單位還有千瓦

　　1千瓦=1000瓦。

　　l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

　　如P取千瓦,t取小時(shí)為單位,則得一電功的新單位:千瓦時(shí)(kw·h)

　　1千瓦·時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

　　=3.6×106焦

　　聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位"度",可知

　　1千瓦·時(shí)=1度

　　注意:"度"是生活中的說法,今后一律用千瓦·時(shí)。(以上采用講授方式)

　　(3)例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上)。例①一只小燈泡所用的電壓是:3伏,通過的電流是0.3安。通電時(shí)間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。

　　解I:由W=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

　　P=W/t=150焦/100秒=1.5瓦。

　　解Ⅱ:由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

　　W=P·t=l.5瓦×100秒=150焦。

　　兩種解法是一樣的,但解Ⅱ在計(jì)算上簡(jiǎn)便些.

　　例②一只電阻絲,接在40伏電路中,通過的電流是安,電阻絲的電功率是多少瓦?如把它接在20伏的電路中,電阻絲的電功率又是多少?

　　解:接在40伏電路中的電功率

　　P=UI=40伏×5安=200瓦

　　接在20伏電路中的電功率

　　∵R=U/I=40伙/5安=8歐

　　I′=U/R=20伏/8歐=2.5安

　　∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

　　可見:同一用電器(電阻不變)所加電壓減小到原來(lái)的1/2,則電功率減小到原來(lái)的1/4,即電功率與所加電壓的平方成正比。

　　(例①解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)思路和方法,例②解后應(yīng)強(qiáng)調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化)

　　(4)從例②中可以看出,同一個(gè)用電器在不同電壓下,電功率是不同的�？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的�?

　　(演示課本講述額定功率的實(shí)驗(yàn)。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡,分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中,觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀)

　　所以我們說用電器的功率是多大時(shí),必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏,所以我們說15瓦的電燈。1000瓦的路燈,40瓦的日光燈等等,都是指在220伏電壓時(shí)的功率。但在這些用電器上必須同時(shí)標(biāo)明電壓和功率。

　　(出示各種用電器,讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記)

　　不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異,如40瓦電燈泡,標(biāo)記為"220伏40瓦"、"220V40W"、"PZ220梍40"等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作,其功率才是額定功率,只有在這種情況下使用,用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光,若電壓低于額定電壓,就發(fā)光暗淡,高于額定電壓就發(fā)光強(qiáng)烈,時(shí)間長(zhǎng)了就容易燒壞,若遠(yuǎn)高于額定電壓,就立即燒毀;因此,使用用電器時(shí),一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。

　　%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo),一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中。

　　(5)一些電器設(shè)備的功率。

　　(根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例)

　　指出:

　　①家用電器的額定電壓均為220伏。

　�、谛�燈泡只標(biāo)有額定電壓如"1.5V"、"2.5V"、"3.8V"等。

　　最后指出:功率大說明單位時(shí)間做功多,功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快,電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強(qiáng)等。

　　4.鞏固練習(xí)

　　(l)本節(jié)課文中的例題(讓學(xué)生不看書,自己解出來(lái),然后和課本解法對(duì)照)

　　(2)有一標(biāo)記為"12V3W"的燈泡,接在15伏電壓的電路中:①如果燈絲電阻不變,燈泡的功率是多少?②實(shí)際上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時(shí)燈絲電阻是正常使用時(shí)電阻的1.2倍,燈泡的實(shí)際功率是多少?

　　解:①燈絲額定電流I=P/U=3瓦/2伏=0.25安

　　燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐

　　電壓為15伏時(shí)的電流

　　I1=15伏/48歐=5/16安

　　∴.功率P1=5/16安×5伏=4.7瓦

　�、跓艚z實(shí)際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐

　　實(shí)際通過的電流

　　I2=15伏/57.6歐=0.26安

　　實(shí)際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

　　說朋:在功率的計(jì)算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中,電壓不同燈泡的亮度不同,燈絲溫度差別較大,故電阻的變化亦較大。因此,使用電壓高下額定電壓時(shí),實(shí)際功率低于計(jì)算值;反之,實(shí)際功率高于計(jì)算值。(本題第2問,也可改為定性說明題而不做計(jì)算,可視學(xué)生接受能力而定)

　　5.課外作業(yè):本自習(xí)題一第2、3題。

　　6.板一書設(shè)計(jì)

　　電功率

　　定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的`功。

　　公式:P=UI或P=W/t

　　單位:1瓦=1伏·安=1焦/秒

　　l千瓦=1000瓦

　　電功單位:1焦=1瓦·秒

　　1千瓦時(shí)=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

　　額定電壓和額定功率。

　　(四)設(shè)想、體會(huì)

　　電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于內(nèi)容較多,計(jì)算較復(fù)雜,要安排三節(jié)課才能完成:這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件,后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來(lái)加強(qiáng)和鞏固,使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。

　　這節(jié)課從實(shí)際的大小不同的電動(dòng)機(jī),它們工作有什么不同引入新課,這樣既突出了電功率的意義,也突出了電功率和電功的區(qū)別。

　　在講過電功率的公式和單位后,沒有采用課本的例題,而另編了兩道較淺的例題:例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個(gè)式子(P=W/t=IU,W=IUt=Pt)和兩種算法;例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變,為順利過渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識(shí)。課本的例題是聯(lián)系實(shí)際照明電路的題,計(jì)算較復(fù)雜,題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識(shí),因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí),都不是無(wú)的放矢,而是為教學(xué)目的服務(wù),與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,成為推進(jìn)教學(xué)的有力工具。

　　最后鞏固練習(xí)中,提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化,從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實(shí)際功率的大小,這是一道聯(lián)系已學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展加深的題。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定:如學(xué)生都是優(yōu)等生,可做定量計(jì)算。對(duì)一般學(xué)生可做定性說明。

　　這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清,解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用,更加造成了困難。解決這一困難,一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好,二是解題中要分步計(jì)算,把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計(jì)算,因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算為主。

　　注:本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第二冊(cè)第九章

《電功率》教案6

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來(lái)說明這一點(diǎn)�？梢宰饕幌陆滩纳系膶�(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

　　能背誦功的概念,闡明使用任何機(jī)械都不能省功。

　　過程與方法

　　通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。

　　情感價(jià)值觀

　　具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　功的計(jì)算

　　影響功的兩個(gè)因素通過實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs

　　四、教學(xué)媒體

　　多媒體電腦,投影機(jī)

　　五、課時(shí)建議

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　引入

　　播放踢足球的動(dòng)畫引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問題,它們的共性是什么? 觀看圖片并思考他們的共性。

　　準(zhǔn)備回答問題

　　通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性。

　　總結(jié)結(jié)論

　　物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說力對(duì)物體做了功(work)

　　總結(jié)規(guī)律

　　功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的

　　物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的`乘積叫做功(work)

　　功=力×力的方向上移動(dòng)的距離

　　用公式表示就是w=fs

　　w--功--焦耳(j)

　　f--力--牛頓(n)

　　s--距離--米(m)

　　講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 學(xué)生觀看并思考。

　　通過焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來(lái)源于生活,作用于生活

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　第三節(jié) 功和功率

　　功

　　力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)

　　用公式表示就是w=fs

　　w--功--焦耳(j)

　　f--力--牛頓(n)

　　s--距離--米(m)

《電功率》教案7

　　【 教學(xué)目標(biāo) 】

　　知識(shí)與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W。會(huì)用電功率的公式P=W/t＝UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。掌握額定功率和實(shí)際功率的意義。

　　過程和方法：觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過科學(xué)探究電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；通過有關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念及科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)（STS）教育。形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

　　【 教學(xué)重點(diǎn) 】

　　深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用探究實(shí)驗(yàn)研究電功率問題。區(qū)分實(shí)際功率和額定功率。

　　【 教學(xué)難點(diǎn) 】

　　實(shí)際功率和額定功率的區(qū)分及實(shí)踐意義。

　　【 教學(xué)準(zhǔn)備 】

　　教師準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易家庭電路示教板：接有電能表，一個(gè)保險(xiǎn)盒，一個(gè)開關(guān)，一個(gè)15W電燈泡和一個(gè)100W的電燈泡（包括燈座），一個(gè)插座；學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開關(guān)、額定電壓為2．5V的小燈泡一個(gè)。節(jié)能型電燈一只（功率16w）。教學(xué)課件等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復(fù)習(xí)有關(guān)機(jī)械功率的內(nèi)容。

　　【 教學(xué)過程 】

　　一、導(dǎo)入：

　　1．讓學(xué)生觀察（或課件展示、實(shí)物投影）手中的2個(gè)燈泡（其中一個(gè)是100W的，另一個(gè)是15W的），看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）

　　由學(xué)生討論交流：15度（度：生活中常用的說法）和100度是代表了什么？

　　先讓學(xué)生猜想：如果接入電路將會(huì)怎樣？

　�。ù藭r(shí)大部分學(xué)生會(huì)知道100W的比15W的燈亮，此時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路：為什么100度的燈泡亮？做功的快慢即消耗電能的快慢）

　　2．實(shí)驗(yàn)演示：分別將15W和100W的燈泡接在電路中。

　　注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度（通過觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心），更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。

　　談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟什么有關(guān)系？（說明了什么？）

　�。ㄒ龑�(dǎo)得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣）

　　3．談話導(dǎo)入課題：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢？

　　板書：2、電功率

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　�。ㄒ唬╇姽β�

　　1．通過討論和讓學(xué)生對(duì)比第一冊(cè)學(xué)過的機(jī)械功率的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識(shí)：

　　投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

　　啟發(fā)：如果來(lái)比較不同用電器做功的快慢呢？

　　（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時(shí)間相等，看做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時(shí)間的多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。）

　　得出：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）

　　（特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時(shí)間？在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說出來(lái)）

　　2．投影：電功率的定義公式：P＝W/t

　　注意：要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。

　　談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計(jì)算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個(gè)公式：P＝UI。

　　3．投影展示：電功率的單位：瓦（W） 千瓦（kW）

　　要求：應(yīng)明確他們之間的進(jìn)率

　　4．解決導(dǎo)入本課時(shí)的問題：

　　告訴學(xué)生：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J（前提：在220V的電壓下）。

　　談話：正是因?yàn)?00W的燈泡比15W的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。（解決學(xué)生生活中的問題，實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化）

　　5．談話：這兩個(gè)公式各有什么用途呢？

　　如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：P＝W/t和P＝UI各有其用途，當(dāng)知道P、W、t中任意兩個(gè)時(shí)，可以求出另一個(gè)（此時(shí)應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道W和t即可，而W是可以用電能表來(lái)測(cè)量的，t可以用秒表來(lái)測(cè)量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測(cè)量，也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)備）；對(duì)于P＝UI也是這樣，此時(shí)應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測(cè)量電功率的方法，為最后一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準(zhǔn)備。

　　6．投影：

　　例題（做一做）：一個(gè)1kW的用電器當(dāng)工作1h時(shí)消耗的電能是多少？

　�。ù颂幉挥谜n本上例題，用意在于為下一部分進(jìn)行節(jié)約電能的討論做好準(zhǔn)備，而關(guān)于電功率的計(jì)算第四節(jié)將有專門的計(jì)算課）

　　學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)結(jié)果3．6×10 6 J正好是1kW·h電能，告訴學(xué)生知道：除了用標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際單位以外，還可以直接用kW、h和kW·h來(lái)直接運(yùn)算，這樣在數(shù)值比較大時(shí)更方便。

　　7．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計(jì)算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，如100W的燈泡工作多長(zhǎng)時(shí)間消耗一度電。

　　8．討論（交流與合作）：如何來(lái)節(jié)約電能？

　　投影展示：根據(jù)W＝Pt這個(gè)計(jì)算公式，請(qǐng)同學(xué)們交流一下：

　　如何才能節(jié)約電能（減小電功W的值）？

　　9．布置課外的調(diào)查報(bào)告：投影展示

　　從生活走向物理，從物理走向社會(huì)

　　要求同學(xué)們觀察（或調(diào)查）在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費(fèi)電能的現(xiàn)象，你（或你班）在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的？你對(duì)我校（或我班）如何進(jìn)一步節(jié)約電能有何意見或建議，請(qǐng)課下繼續(xù)交流討論，寫出調(diào)查報(bào)告或意見建議書（匯總后將擇優(yōu)提交學(xué)校有關(guān)部門）。

10、簡(jiǎn)要回顧一下前面的內(nèi)容，引入下一部分內(nèi)容。

　�。ǘ�）實(shí)驗(yàn)探究：額定功率

　　1．投影展示：你想過嗎：物理就在我們身邊。

　　在用電高峰時(shí)，電壓較低，這時(shí)電燈會(huì)怎樣？你能提出什么問題或有什么想法呢？（啟發(fā)學(xué)生討論、思考）

　　2．猜想與假設(shè)：

　　你的猜想：你認(rèn)為當(dāng)電壓變化（變大或變�。�時(shí)電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？

　　3．制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

　　如何來(lái)驗(yàn)證我們的猜想呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間去交流討論）

　　最后由學(xué)生描述自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)思路和方法（應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說出思路，讓每個(gè)學(xué)生都要明白設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？）

　　4．展示教師的`實(shí)驗(yàn)思路：

　�。ㄈ鐚W(xué)生已說出，最好，如果沒有說出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)思路；但同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生理解：這不是唯一的方法，方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設(shè)計(jì)的思路）

　　5．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)

　�。☉�(yīng)告訴學(xué)生：實(shí)驗(yàn)所用的小燈泡正常工作電壓是2．5V）

　　投影出示實(shí)驗(yàn)表格：

　　提示學(xué)生：將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。

　　燈泡兩端的電壓（ v）

　　經(jīng)過燈泡的電流（ A）

　　小燈泡的功率（ w）

　　發(fā)光程度

　　1．5v

　　2．5v

　　3v

　　分析、論證與評(píng)估： 實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生計(jì)算有關(guān)這三次的小燈泡的實(shí)際功率，并讓學(xué)生討論，著重使學(xué)生理解以下問題：

　�。�1）用電器的功率是如何隨電壓變化的？

　�。�2）為何用電器的功率是變化的，但用電器上面卻都標(biāo)著電功率？（如100W的燈泡）

　　通過學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念。

　　6．投影：

　　額定電壓（U 額 ）：用電器正常工作時(shí)的電壓。

　　額定功率（P 額 ）：用電器在額定電壓下的功率。

　　7．投影展示：小燈泡的亮度取決于──實(shí)際功率（P 實(shí) ）

　　U 實(shí) 與 U 額 的關(guān)系

　　P 實(shí) 與 P 額 的關(guān)系

　　U 實(shí) ＝ U 額

　　U 實(shí) ＜ U 額

　　U 實(shí) ＞ U 額

　　P 實(shí) ＝ P 額

　　P 實(shí) ＜ P 額

　　P 實(shí) ＞ P 額

　�。ㄈ�）小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：

　　電功率（電功率的概念；額定電壓、額定功率的概念；實(shí)際功率的概念）

　�。ㄋ模┱n后作業(yè)與思考：

　　1．書面作業(yè)：課后練習(xí)題第3、4題。

　　2．課后討論：剛才我說用電高峰時(shí)，電壓較低，為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下。

　　3．收集下列電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（STS活動(dòng)）。

　　電冰箱 電熨斗 電視機(jī) 電烙鐵 電風(fēng)扇 微波爐 洗衣機(jī)

　　4．課外延展（選做題：根據(jù)分層教學(xué)的原則，要求3班95%的同學(xué)要做，1、2班20%的同學(xué)做）每個(gè)家庭都需要照明的電燈，目前市場(chǎng)上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟哪一種燈更好呢？某中學(xué)的同學(xué)在課外調(diào)查中就這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查，了解到的如下情況：60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當(dāng)，他們選擇其中的一組進(jìn)行研究，收集了如下表中的數(shù)據(jù)：

　　項(xiàng)　目

　　額定電壓 /V

　　額定功率 /W

　　壽命 /h

　　單價(jià) / 元

　　當(dāng)?shù)仉娰M(fèi) / 元

　　白熾燈

　　220

　　60

　　1000

　　1．5

　　0．58

　　電子節(jié)能燈

　　220

　　11

　　5000

　　30

　　0．58

　　請(qǐng)根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，說明你應(yīng)該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟(jì)？（要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明）

　�。ㄎ澹┫抡n：結(jié)束語(yǔ) （可略，依據(jù)實(shí)際情況）

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們隨時(shí)留意觀察我們身邊的現(xiàn)象，你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)：物理就在我們的身邊。

《電功率》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

　�。�2）能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；

　　（3）能根據(jù)測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)需要，正確選擇器材、設(shè)計(jì)電路和確定實(shí)驗(yàn)步驟；

　�。�4）通過實(shí)驗(yàn)探究知道在電流一定時(shí)導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解電功率概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

　　2、能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；

　　3、知道并理解測(cè)定小燈泡電功率的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

　　2、根據(jù)測(cè)量電功率的實(shí)驗(yàn)需要，能正確選擇器材、設(shè)計(jì)電路和確定實(shí)驗(yàn)步驟；

　　教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)法、討論法

　　教學(xué)過程

　　一、基本概念的復(fù)習(xí)

　　二、主要復(fù)習(xí)過程

　　（1）設(shè)疑引入課題

　�。�2）學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

　　前面布置了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)提綱，首先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)回答一下，師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　1、電功率是反映什么的物理量?

　　2、電功率的定義是什么?電功率的計(jì)算公式是什么?電功率的單位是什么?

　　3、其他計(jì)算電功率的公式有哪些？

　　4、什么叫額定功率?額定功率與實(shí)際功率有什么不同?

　　5、測(cè)定小燈泡額定功率實(shí)驗(yàn)中,需要哪些器材?在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些問題?請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。 “100W的白熾燈一定比25W的亮”，你認(rèn)為這一說法對(duì)嗎？ 請(qǐng)生用桌上“6V 6W”和“6V 12W”的兩盞燈、6V學(xué)生電源、開關(guān)、導(dǎo)線連接電路模擬實(shí)驗(yàn)。

　　提出問題：這兩盞燈可以怎樣連接？

　　讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分組討論，教師在必要時(shí)給予啟發(fā)和引導(dǎo)。

　　小結(jié)：電流一定時(shí),根據(jù)P=I2R得出電功率跟導(dǎo)體的電阻成正比；當(dāng)電壓一定時(shí),根據(jù)P=U2/R得到電功率跟導(dǎo)體的電阻成反比。

　　學(xué)生回答1-5題

　　學(xué)生積極討論，甚至產(chǎn)生爭(zhēng)論

　　學(xué)生討論，容易得出：兩燈可以串聯(lián)或并聯(lián) 實(shí)驗(yàn)探究，觀察現(xiàn)象：

　　兩燈串聯(lián)時(shí)，6W比12W的燈泡亮。

　　兩燈并聯(lián)時(shí)，12W比6W的燈泡亮。

　　學(xué)生分組對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析和探討

　　通過探討，學(xué)生對(duì) “額定功率”和“實(shí)際功率”的關(guān)系有了深刻的理解。知道了燈泡亮與暗是取決于實(shí)際功率而非額定功率。知道了在電流一定時(shí)導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體通過提問檢驗(yàn)了學(xué)生自主復(fù)習(xí)的效果引發(fā)了學(xué)生要探究的欲望面對(duì)兩個(gè)相反的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)思維構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程，使

　　為了鞏固和延伸，請(qǐng)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2：桌上有“6V 3W”的'燈泡一只，8V學(xué)生電源一個(gè)，若要測(cè)該燈的額定功率，還需要選擇哪些器材？怎樣連接電路？

　　教師巡視指導(dǎo)

　　用Flash制作的電腦課件，在 “背投”上將學(xué)生剛做的實(shí)驗(yàn)過程動(dòng)態(tài)模擬演示，組織全班進(jìn)行集體研討，在討論和爭(zhēng)論中，教師適時(shí)點(diǎn)出問題關(guān)鍵，幫助學(xué)生理順?biāo)悸�，使全班學(xué)生都有所提高。將L1“6V 6W”和L2“6V 12W”的兩盞燈串聯(lián)接在某電源上，已知其中有一盞燈恰好正常發(fā)光，而其中的另一盞比正常暗，問

　�。�1）哪一盞正常發(fā)光？

　�。�2）電源電壓是多大？

　　利用投影將學(xué)生練習(xí)反饋矯正。

　　學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生真正理解了滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用是：改變燈泡兩端的電壓和通過的電流。

　　學(xué)生練習(xí)

　　教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)和探索的基礎(chǔ)上。明確解題邏輯性和規(guī)范性精選習(xí)題，鞏固提高.

　�。�3）本課小結(jié)

　�。�4）課堂練習(xí)

　�。�5）布置作業(yè)：中考題選編

《電功率》教案9

設(shè)計(jì)理念

　　這節(jié)課要探究的問題有兩個(gè)，一是電流與電功率的關(guān)系，二是電路的保護(hù)──保險(xiǎn)絲的應(yīng)用，二者都是與生活實(shí)際緊密相聯(lián)的。在這之前學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)，這里還要做進(jìn)一步的探究，也體現(xiàn)了它們的重要作用。學(xué)好了這部分內(nèi)容，從某些方面來(lái)講可以使學(xué)生終生受益。那么到底怎樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)，才能使學(xué)生學(xué)得更好呢？我主要運(yùn)用了觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、討論、猜想以及啟發(fā)示教學(xué)方法，注重展現(xiàn)學(xué)生的`思維活動(dòng)過程，而不再注重于一些結(jié)論性的東西，真正做到使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　首先從觀察入手，這也是走進(jìn)物理科學(xué)殿堂的入口。本節(jié)課的開始教材上就安排了一幅卡通圖畫，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含了許多物理知識(shí)（教案中一一列出），這也是編者的別具匠心所在。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，并充分展開聯(lián)想大膽猜想，記下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，提出的問題。在老師的啟發(fā)下，結(jié)合前面的知識(shí)學(xué)生自己也可以解答這些問題。當(dāng)然理論上解答了，實(shí)際上又怎樣呢？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系實(shí)際，有的地方還可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證電流與功率的關(guān)系：當(dāng)電壓一定時(shí)，功率越大電流越大。而當(dāng)電流大到一定程度時(shí)就有可能燒壞電路，這里又可讓學(xué)生動(dòng)腦筋去想辦法保護(hù)電路，同時(shí)也很自然地過渡到本節(jié)課的下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

　　對(duì)于第二部分的教學(xué)過程，也是先讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)（在教案中），發(fā)現(xiàn)問題。為了避免問題的發(fā)生讓學(xué)生自己來(lái)改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)──安裝保險(xiǎn)絲。再一次演示改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生重新觀察現(xiàn)象，并對(duì)有關(guān)保險(xiǎn)絲的知識(shí)提出自己的疑問之處（在教案中），一一記下，再通過實(shí)驗(yàn)、分析、討論等方法逐一解答，從而建構(gòu)了一個(gè)比較完整的有關(guān)保險(xiǎn)絲的知識(shí)體系。

　　從整節(jié)課的教學(xué)過程來(lái)看，似在步步為營(yíng)，又似在順?biāo)�推舟。使學(xué)生在一種比較輕松而又充滿興趣和樂趣的氛圍中吸取所想要的知識(shí)，這樣的教學(xué)效果又豈能不好呢？

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知道電功率越大，電路中的電流就越大。

　　二、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道保險(xiǎn)絲是怎樣“保險(xiǎn)”的。

　　三、使學(xué)生具有安全用電的知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生電源（12v）、電流表（0－10a）、導(dǎo)線（若干，包括幾根粗細(xì)不同的）、保險(xiǎn)絲的作用演示器（一套）、各種型號(hào)和粗細(xì)不同的保險(xiǎn)絲（0．4mm、0．81mm、1．25mm）、空氣開關(guān)（一只）、鋼絲和鐵絲（各一根）。

　　教學(xué)過程

　　一、功率p與電流i的關(guān)系（板書）

　　1．讓學(xué)生觀察課本p41圖7．5－1，然后問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了些什么？

　　學(xué)生答：

　�、儆秒娖骱芏�

　�、谟秒娖魇遣⒙�(lián)的

　�、鄄寰�板“感到”很累，都冒汗了

　�、芫�路可能要燒起來(lái)

　　⑤連接電源和插線板的導(dǎo)線比其他用電器的導(dǎo)電線粗一些。（這里老師一邊讓學(xué)生回答，一邊在黑板上記下來(lái)，便于后面逐一解答）

　　2．教師問：插線板“感到”很累，甚至于要燒起來(lái)，這是什么原因？學(xué)生答：因?yàn)橛秒娖鞯目傠娏魈�大了�?/p>

　　3．教師問：為什么用電器的總電流就會(huì)太大了？學(xué)生答：因?yàn)橛秒娖鞯目偣β侍�大了�?/p>

　　4．教師進(jìn)一步問：你有什么理由來(lái)說明總功率大，總電流就會(huì)大？

　　學(xué)生答：因?yàn)閜＝ui，而u＝220v不變，所以p越大，i越大。

《電功率》教案10

　　課題：電功和電功率

　　課型：新授課

　　設(shè)計(jì)：何xx

　　編寫時(shí)間：20xx年12月5日

　　執(zhí)行時(shí)間：20xx年12月8日

　　教學(xué)目的：

　　1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；

　　2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、電功率的定義、公式和單位；

　　2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　36V40W電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干，電流表、

　　電壓表各1只，變阻器、電源各1個(gè)。

　　教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

　　2、怎樣比較物體做功的快慢？

　　3、怎樣比較電流做功的快慢？

　　電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72 000J；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40 000J，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？

　　二、講授新課：

　　1、電功率

　�。�1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。

　　注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

　�。�2）公式：

　　根據(jù)定義：P=W/t，W=UIt

　　所以，P=W/t=UIt/t=UI

　　上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。

　　（3）單位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W

　　由公式得W=Pt得

　　W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h

　　=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J

　　即：1 kW · h = 3.6 ×106J

　　一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100 h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)？

　�。�4）演示實(shí)驗(yàn)：（運(yùn)行課件）

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較：

　　2、額定電壓與額定功率：

　�。�1）定義：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的`功率叫做額定功率。

　　（2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：

　　當(dāng) U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常工作

　　U實(shí)>U額，則P實(shí)>P額，用電器容易損壞

　　U實(shí)

　　三、小結(jié)：電功和電功率的比較

　　四、作業(yè)：

　　1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

　　2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：

　　⑴實(shí)驗(yàn)的目的是什么？

　�、票仨殰y(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

　�、切枰�哪些實(shí)驗(yàn)器材？

　�、葘�(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡如何連接？

　　⑸怎樣組成電路？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。

　�、试鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？

　�、嗽谑裁礂l件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？

《電功率》教案11