中班教案集合[8篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、懂得遵守交通規(guī)則，教育幼兒不要違反交通規(guī)則。

　　2．在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護能力。

　　活動準備：： 紅綠燈，車輛模型 交通符號指示

　　活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1、教師和幼兒一起做熱身運動：慢跑 扭身，彎腰等

　　2、認識信號燈標識及幾種常見交通標志

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

　　3、 師：我們看見馬路上有什么標示？(交通符號指示)想請你們一起來說以下這些交通符號的意思，并一起來做游戲好不好？

　　今天你們要自己過馬路，應該注意些什么��？

　　二、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的'作用

　　師：現(xiàn)在我們每個小朋友都做好了準備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒幼兒注意安全并及時休息調整。

　　知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，并知道停車場是在固定的一個P的地方。

　　四、整理場地

　　提醒幼兒放到原來的地方整理好。

　　五、活動反思：

　　孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師覺得你們可以以后自己過馬路了。也可以在路口幫助警察叔叔指揮了，老師希望你們在以后的上學放學路上都要能夠自覺維護交通安全，都能高高興興上學，平平安安回家。

中班教案 篇2

　　活動目標

　�。ㄒ唬┮龑в變赫J識8和9的相鄰數(shù)。

　�。ǘ�）培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關系的興趣。

　�。ㄈ�）積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　�。ㄋ模┝私舛嗯c少的相對性。

　　教學準備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

　　活動過程

　　1、教學游戲

　�。ㄒ唬┱J知學習：學習10以內的序數(shù)。

　　游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的`小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數(shù)字，提高點數(shù)1—10的能力。

　　老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"

　　2、教學游戲

　�。ǘ�）課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。

　　游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

　　根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"

　　活動建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

　　教學反思：

　　1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術活動的興趣。

　　鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　視頻轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動過程：

　　一、導入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)�手指游戲吧！

　　你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。

　　師：一個圓圓的指印出來了，真有趣！（高興拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫

　�。�1）教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術了！xxx我要變魔術咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！

　　師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？

　　師：你來說xxx，xxx你來試試，你、你、你。

　�。�2）幼兒添畫，教師引導。

　　師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

　　（3）幼兒介紹一個指印的添畫。

　　師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）xxx變出了什么？這是xxx變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請xxx，你把指印變成了什么？（視頻展示）

　　2、第二次想象并添畫

　�。�1）重點討論兩個指印的組合添畫。

　　師：（老師走到xxx處）我還發(fā)現(xiàn)xxx把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！xxx你真棒！

　　A、連在一起的兩個指印師：xxx把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的`：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？

　�。�2）簡單討論多個指印的組合添畫。

　　師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）師：請你說說看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？

　�。�3）幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

　　師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。

　　3、幼兒交流自己的指印想象畫。

　　師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班教案 篇4

　　【教學目標】

　　1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對6以內數(shù)的認識，并進行排序活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　【教學準備】

　　1、課前知識的準備：幼兒已認識撲克牌的四種花色。

　　2、畫有4種花色的旅行社。

　　3、每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌，及操作卡。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示撲克牌。

　　師：今天我做大導游，你們做小導游，我們要帶團出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）

　　二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。

　　介紹時先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來介紹。

　　三、給撲克牌去旅行社報名。

　　1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗�去旅行社報名能，怎么報名呢�?/p>

　�。ǔ鍪舅姆N花色的旅行社）原來，有四個旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面

　　2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌

　　師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請你來說說你的撲克牌什么樣的（說了就請個別幼兒給撲克牌報名）

　　3、分花色進行報名

　　師：來，黑桃撲克牌來報名吧。（接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）

　　4、將有報錯旅行社的撲克牌糾正

　　5、給混亂的撲克牌進行排序

　　（1）師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊旅行社的游客有點混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的交流。請個別幼兒說怎么排（出示大小標記）

　�。�2）請個別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進行排序

　　四、幼兒操作活動

　　師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標記（花色、大小標記），你要根據(jù)上面的花色、大小標記帶領撲克牌乘上相應的車子，帶領你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）

　　五、展示作品、帶車出發(fā)。

　　師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊，我來檢查一下，上對車的我們出發(fā)吧�。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ�。

　　六、來到城堡進行闖關游戲。

　　師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標記，你的'大巴車要停在那個位置。停的時候要看清花色哦。

　　師：車都停好了嗎？讓我來看看，要到城堡里去玩先要進行闖關游戲，我們來闖第一關吧。

　　猜牌：第一關：2、3、4、5、？第二關：3、？、5第三關：3、？、？、？第四關：？、3、？、5

　　【活動反思】

　　數(shù)學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

　　通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內數(shù)的實際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應數(shù)量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂趣�；顒又懈鱾�環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強。可是也存在一些不足的地方。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點子比較好；請個別幼兒操作示范時，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。

　　同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式�；顒又�，我似乎講的不夠具體。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　2．樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3．通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。

　　5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動重點：

　　了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系。

　　活動難點：

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

　　活動過程：

　　1．感知3種紙的不同

　　（1）教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"

　�。�2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"

　�。�3）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

　�。�4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　�。�5）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

　　2．操作實驗

　�。�1） 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（3）相互交流并記錄。

　　提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？

　　小結：

　　皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的.不同。

　　3．提出問題，引出新活動

　　"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

中班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、掌握鳥的基本結構，在此基礎上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥的圖形。

　　2、在活動中萌發(fā)愛護鳥的情感，喜歡和鳥做朋友。

　　二、活動準備：

　　1、教具：大的白紙一張、范畫一張、記號筆

　　2、學具：16k白紙人手一張、記號筆、蠟筆等。

　　三、活動過程：

　　1、播放錄音，導入活動師：我請小朋友聽一聽，誰來了？

　　師：原來是小鳥來了，今天鳥王要舉行聚會，猜一猜都有那些鳥來了？

　　小結：有這么多小鳥來參加小鳥聚會，一定會非常熱鬧。

　　2、逐步示范畫鳥，引導幼兒逐步完成畫作。

　　（1）畫鳥王。師：鳥王最先出現(xiàn)，（教師畫出一水滴形）這是鳥王的什么部位？你覺得嘴巴朝向哪？還有什么部位沒有？還要畫上什么？腳在干什么？你們想不想把鳥王青島圖畫紙上？幼兒第一次畫鳥。

　�。�2）畫鳥王后。

　　師：鳥王說：我一個人真孤單，我把鳥王后請過來好嗎？鳥王后和鳥王有什么不一樣？

　�。�3）畫飛翔的鳥師：看又有誰出現(xiàn)了？他有什么不一樣？它的小腳到哪去了？飛翔的小鳥是看不見小腳的。

　　（4）完整欣賞畫作。①從鳥形態(tài)上欣賞師：慢慢的小鳥越來越多，他們圍在鳥王和鳥王后身邊。師：你們看到那些小鳥飛來了？請你找一找一只面對窗口的小鳥，誰再來找一只面對門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了？師：想一想這么多小鳥都在干什么？

　　小結：這里有許許多多的`小鳥，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參加聚會，在這里唱歌、跳舞。

　�、趶漠嬜鞯念伾�上欣賞這幅畫上你都看到了哪些顏色？為什么選這些顏色？

　　小結：這幾只都是畫家最最喜歡的小鳥，為了讓我們看的更清楚，所以畫上了顏色。

　　3、幼兒繪畫師：你們想不想畫出各種小鳥來參加這個聚會？那怎樣畫出不一樣的小鳥？

　　師：我們可以改變小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子，來畫出不一樣的小鳥。提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家一看就能找到。

　　4、展示作品師：聚會的時間到了，小鳥都飛到了我們的草地上。師：聽，他們唱起了動聽的歌曲。（播放鳥叫聲）

　　小結：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音，還會幫做我們捉蟲子，是我們人類的好朋友呢。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 認識雪天的特征。

　　2. 能根據(jù)不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

　　3. 理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

　　活動準備：課件《冬天的小路》。

　　活動過程：

　　一. 說一說：下雪

　　1. 播放課件【視頻欣賞】。教師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？

　　2. 幼兒自由討論、回答。

　　3．小結：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。

　　二. 學習故事《冬天的'小路》

　　幼兒欣賞課件【故事欣賞】。

　　教師【提問】：故事里都有哪些小動物？他們?yōu)槭裁匆獟哐�？小動物們都是怎么掃雪的？（利用多媒體材料進行回顧）

　　教師點擊【提問】中的四幅畫面，畫面分別放大，根據(jù)畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。

　　教師：小動物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？

　　總結：小動物們一起

　　把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。延伸活動歌曲【掃雪】。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1. 體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。

　　2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

　　3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點：

　　引導幼兒根據(jù)"如果我能飛"來進行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　教學準備：

　　1.《如果我能飛》課件。

　　2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。

　　活動過程：

　　(一)談話交流，導入主題

　　1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說一說)如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?

　　2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢,夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?快樂歌唱!

　　(二)請幼兒觀看課件欣賞詩歌

　　1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。

　　2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)

　　(三) 引導幼兒拓展想象

　　1.師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么

　　2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?

　　3.用同樣的.方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

　　4.小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　(四)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學習仿編詩歌

　　1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)

　　2. 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

　　3.師：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?

　　4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)

　　五、展示仿編的詩歌

　　師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導幼兒展示自己)。

　　活動反思

　　引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

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