幼兒園中班教案[精品15篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案1
設計意圖:
對于中班幼兒來說,他們知道人體有骨頭,但骨頭的具體作用,他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼,從而去保護骨骼,我設計了這節(jié)活動。
活動目標:
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
7、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
人體骨骼圖、情景
活動過程:
一、情景表演。
“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上,他想把他取下來,可是怎么也拿不到,于是他搬來了一張椅子站在上面,一不小心,椅子倒了,小朋友也摔了下來,這時他想站起來,可怎么也站不起來,疼得他哇哇大哭。”
引導幼兒認真觀看表演。
———“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?
1)、引導幼兒相互交流、討論。
2)、總結(jié)幼兒的觀念———他可能是腿摔斷了。
二、了解人體的`骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼:
———“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”
1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭,感知自己的骨骼
2)、出示人體骨骼圖,引導幼兒觀察,人體各部位的骨骼,了解其名稱及其功能。
———“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的,他們能保護人的器官。如頭骨保護腦,脊椎能支撐身體!
三、保護骨骼。
1)幼兒自由討論。
———剛才那位小朋友骨頭受傷了,現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法,怎樣來保護自己的骨骼呢?
2)總結(jié):我們要多鍛煉,多曬太陽,注意營養(yǎng),不玩危險游戲,防止骨骼受傷。
活動反思:
通過一件事,骨頭受傷了,引導幼兒了解,骨頭具體作用,人體少了他,會變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法,從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。
活動中,因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力,光憑教師用嘴講的去形容,幼兒不能理解,導致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。
活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識,走路原來是跑的,現(xiàn)在也邊慢了。
第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒觀看情景劇,理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險。
第二環(huán)節(jié),幼兒通過觀看骨骼圖,用手去摸,感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中,如果有更形象的人體骨骼,我想效果會更好的。
第三環(huán)節(jié),既然我們的骨骼這么重要,那么我們應該怎樣保護它,幼兒們一起討論出各種不同的方法。
幼兒園中班教案2
【設計意圖】
在幾次的進班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極,特別能說會道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時候,不能好好傾聽。所以,我打算設計“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學習,小朋友們能夠初步學會傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話,認真傾聽。
【活動目標】
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學會在別人講話時不插話,認真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
【活動準備】
小星星若干個、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個幼兒一支筆一張紙。
【活動過程】
(一)開門見山,引出并初步理解“傾聽”這個詞
1、提問:小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應該怎么做?(認真聽、仔細聽……)我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎?——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞,說說應該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時的動作。(做得好的小朋友進行物質(zhì)獎勵,小星星一個,強化)
所以,我們在傾聽的時候,應該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認認真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應該傾聽?(聽老師講課的`時候,小朋友回答問題的時候……)
那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時候認真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎勵做得好的小朋友)
(二)游戲環(huán)節(jié),練習傾聽
我們要玩三個小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音,請幼兒在認真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音,請幼兒在認真傾聽后進行排序,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果
我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
(三)結(jié)束部分,統(tǒng)計幼兒游戲成績
選出今天的最佳傾聽者,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認真傾聽,成為真正的傾聽者。
PS《蘋果的故事》原創(chuàng)
有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊,你今天想吃什么啊?”“額……我想吃蘋果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊,你看你多瘦。 薄安宦锊宦,我就想吃蘋果!被一艺媸且粋不聽話的孩子,可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開心。(4次)
幼兒園中班教案3
活動目的:
1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語,并能看表情迅速說出相應的詞語。
2、培養(yǎng)幼兒仔細聽的習慣及快速對答的.能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1、事先請一名大班幼兒學會表演,要求臉部表情生動,且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
活動規(guī)則:
1、游戲是必須用"變變變,變什么?""你來說,我來變。"的對話形式,聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情,就可進行角色對換,否則不能交換角色。
2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令,做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說:"變變變,變什么?"老師說:"我來說,你來變,大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手,做出相應的表情。反復交換角色練習不同的表情詞語。
3、幼兒自主游戲。請個別幼兒上來發(fā)出口令,其余幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進行"變臉"表演游戲活動。
幼兒園中班教案4
活動目標:
1、欣賞圖片,在繪本的情境中熟悉繪本的故事內(nèi)容。
2、能愉快參與情景表演游戲,感受故事情節(jié)的趣味性。
3、初步理解和感受樂于助人的情感,懂得幫助別人的同時自己也能獲得快樂。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點:
在情境中感受繪本閱讀的樂趣。
通過觀察對比、講述故事的內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲
材料準備:繪本PPT課件、太陽、冰激凌道具、背景音樂等。
活動過程:
一、圖片導入,設疑激趣
1、引導幼兒觀察圖片,師幼分享交流
師:天氣真熱呀,太陽照得我們眼睛都睜不開了。特別是夏天很熱,小朋友們最想吃什么東西?你吃過什么口味的冰激凌?
2、出示繪本,介紹繪本名稱
。ㄟ^渡語:今天老師給你們帶來一本書《太陽想吃冰激凌》,太陽想吃冰激凌?!這是為什么呀?我們一起來聽一聽)
二、PPT課件分段閱讀,初步理解故事內(nèi)容
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1、觀察圖1~2,分析太陽表情、神態(tài)和心情。
引導語:小朋友們看,這是誰?夏天到了,太陽熱得直冒汗,整個臉都怎么了?(紅紅的、像發(fā)燒一樣)它心里想什么?(特別想吃涼快的`東西,如果能吃個冰冰涼涼的冰激凌該有多好。。
2、逐一出示圖片,結(jié)合問題導讀。
引導語:森林里的小動物們都知道了,小動物們想給太陽送冰激凌,他們都是怎么送的?
圖3~4:(我們先看看是誰先來了)這是誰?(長頸鹿。他拿來了樹葉味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖5~6:還有哪些小動物也來幫忙?(鱷魚、松鼠、小鴨子等,大灰熊拿來了鱈魚味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖7~8:這又是誰呀?(獅子。它拿來肉骨頭味的冰激凌,他爬呀爬,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖9~10:還有哪些小動物也來了?(大象、羊、小鳥等。小猴子拿來香蕉味的冰激凌,可是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
圖11~12:最后是誰呢?(小老鼠,它拿來漿果味的冰激凌,是剛靠近太陽,吱的一聲就融化了。)
3、觀察圖13,分析太陽表情、神態(tài)和心情。
引導語:這么多小動物給太陽送冰激凌,可是太陽還是吃不到,你們看看他都怎么樣了?(難過得快哭了)太陽還是吃不到冰激凌,為什么?
4、總結(jié)。
他們都是爬著梯子給太陽送好吃的冰激凌。因為太陽太熱了,還沒有送到太陽面前就已經(jīng)融化了,就好像把冰激凌送到我們嘴里,還沒進肚子就已經(jīng)融化了。
過渡語:小朋友們,你們有什么辦法嗎?
有一只聰明的小動物也想到了一個好辦法,我們一起來看看是誰又想出了好辦法?(小狐貍)它是怎么做的?
(二)第二部分導讀
1、逐一出示圖片14~18,結(jié)合問題導讀
引導語:最后太陽是怎么吃到冰激凌的?
2、總結(jié)。
聰明的小狐貍想到了一個好辦法,請來了巧手的風婆婆,為太陽量身訂做了一件漂亮的五彩云衣,穿在身上可涼快了,太陽不熱了,終于吃上了美味的冰激凌,真開心呀!
3、提問。
你們說說太陽最后是怎么吃到冰激凌的?
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1、觀察圖19~20,對比太陽的變化。
引導語:太陽吃到冰激凌后,有什么變化?(原來的橙太陽變成了綠太陽)
他和小動物們都在干什么呢?(不一會兒,太陽和小動物們都打起了呼!
2、總結(jié)。
太陽吃完冰激凌,臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色,露出甜甜的微笑,整個天空都是充滿冰激凌的味道,小伙伴們都睡得香香的,做起了美夢。
(過渡語:小動物們夢見了一群可愛的小朋友也來了,他們搭起了長長的梯子,給太陽送去冰激凌。我們也來玩這個游戲吧。)
三、情境游戲,體會樂于助人的情感,加深對故事的理解
。ㄟ^渡語:真好玩呀,太陽終于吃到冰激凌了,是我們這群可愛的小朋友幫他完成的心愿。太陽吃完冰激凌,整個人都涼快了,大地也涼快了,充滿了香香甜甜的冰激凌味,小動物們舒服的睡著了,真幸福!原來,幫助別人的同時我們自己也可以變得很開心。)
四、幼兒看書,師完整講述,進一步鞏固故事,加深理解
。ㄟ^渡語:小朋友們還記得太陽和小動物們都做了什么嗎?老師將書放在椅子后面,小朋友們可以拉一個你喜歡的小伙伴和你一起靜靜地看書,老師和你們一起再來說說這個有趣的故事吧。)
五、夢的猜想,自然結(jié)束
師:太陽吃上了美味的冰激凌,大家都好開心啊,整個空氣里都是香香甜甜的冰激凌味,它們做了香香甜甜的美夢,你們知道它們夢見什么了嗎?(在“夜的鋼琴曲五”輕輕伴奏下,師幼輕聲交流,自然結(jié)束)
幼兒園中班教案5
教學目的:
一、教養(yǎng)方面
感受對稱與不對稱的美感形式,掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
二、教育方面
培養(yǎng)耐心細致的工作態(tài)度,學會與人合作、共享成果。
三、發(fā)展方面
在“擺、拼”活動中,發(fā)展設計思維。
教學重點:小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。
教學難點:旗面色彩對比的搭配,運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。
教學準備:制作范例,彩紙、剪刀、膠棒
教學過程:
一、啟動主體
播放課件,欣賞不同的彩旗,增加對彩旗的認識
二、嘗試與感覺
1.摸一摸:感覺不同紙材(軟、硬、粗糙、光滑——)。
2.看一看:色彩與掛歷紙有什么不同?(單一色彩、豐富色彩。)
3.撕一撕:哪些紙可以撕?(隨意撕一個大的基本形,感覺直線撕、弧線撕、對折撕。)
4.剪一剪:哪些紙可以剪?(隨意剪一個對稱的具象形,感覺對稱的折剪法。)
5.比一比:剪與撕的.效果。(撕:風格粗獷、自然、生動;剪:邊緣光滑、細膩、生動。)
三、發(fā)揮主體
1、出示基本形,師示范幾種在基本形上加以變化,要學生自己嘗試剪一剪。
2、示范制作步驟,要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案?
3、學生學會做一做:運用“剪、折、粘、貼”的制作技能;運用對稱與不對稱的設計方法。
四、發(fā)展主體
1、運用一連串的小彩旗裝扮教室,感受“節(jié)日慶典”的氣氛。
2、評一評:選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評:外形美、色彩美、裝飾美;運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。
教學總結(jié):小節(jié)本節(jié)課學習情況。
幼兒園中班教案6
預設目標:
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
重難點:
樂意參與美術活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。
學習手指點畫的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
活動準備:
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
(1)教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。
。ń處熯呌脙(yōu)美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
。2)教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
。ê茏匀坏匾隽恕笆种府嫛钡母拍睿屖痉杜c語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。(引導幼兒觀察并說出往不同方向)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
。1)教師示范:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了!庇變合韧绞衷谧郎暇毩,讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率!靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”
。2)講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)。幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導。
。1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的.畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
。2)幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。
(設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),我是想激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)
5、評價和欣賞作品
。1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
。ㄔu價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)
6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎?(游戲后,自然結(jié)束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,也消除幼兒精神上的疲勞。)
活動反思:
春天到了,萬物蘇醒,孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關注。在同家長外出踏青時,觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術活動課《春天的小蝌蚪》;顒又校⒆觽兊那榫w不錯,注意力也較為集中,個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點,告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
幼兒園中班教案7
科學意圖:
彩虹是氣象中的一種光學現(xiàn)象。當太陽光照射到空氣中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,雨后常見。形狀彎曲,色彩艷麗。
材料準備:
兩個塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號縫衣針。
實驗操作:
1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔,將塑料瓶灌滿水,蓋緊瓶蓋,人背對太陽,握住瓶子,輕輕地擠壓使水噴出來,就能看見彩虹了。
2.用錐子在另一個瓶蓋上扎孔,重復上面的.試驗,這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
指導要點:
幼兒在用縫衣針扎孔時要指導幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時要注意不弄到手上。
活動反思:
幼兒是科學學習的主體,科學學習要以探究為核心。活動中,幼兒經(jīng)歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程,教師以啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學習,激發(fā)起幼兒探究的興趣。
幼兒園中班教案8
目 標
讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配,獲得對應經(jīng)驗。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
引發(fā)幼兒學習對應的興趣。
準 備
1.實物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。 2.動物和相應的食物卡片多種,填空練習的卡片若干。 3.配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。
過 程
1.游戲《找朋友》
(1)教師出示實物,啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后,再討論哪兩種實物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關聯(lián)的`物品,比一比誰找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導幼兒討論:每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動幼兒分成四組活動。
第一、二組:對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個袋中取出有關聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。
第三、四組:填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進行補充練習
《對應》課后反思:
上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
小百科:對應即一個相對的關系,兩者近視可視作能互相對換替代。
幼兒園中班教案9
活動目標:
1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管,體驗探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗,選擇較恰當?shù)墓ぞ吆头绞剑e極嘗試著解決問題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗準備:認識與本探究活動有關的材料及其名稱。
活動過程:
一、出示材料,激發(fā)興趣,提出探究活動的要求
1、出示直管,引導幼兒明確探究活動的'內(nèi)容。
2、提醒幼兒正確使用材料,避免材料滾落在地上,注意安全。
二、探究讓各種材料穿過直管
1、幼兒探究,鼓勵幼兒嘗試將各種材料穿過直管。
2、集中交流,提問:你試著把什么東西穿過直管,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師幼一起小結(jié),比直管的管口小的物體能穿過直管。
三、探究讓各種材料穿過彎管
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作,引導幼兒根據(jù)操作直管時的經(jīng)驗選擇工具和較合適的方式進行嘗試和探究。
3、分組競賽,激發(fā)幼兒大膽地講述自己的探究和發(fā)現(xiàn)。提問:你讓什么東西穿過彎管,用了什么辦法?
4、師幼一起小結(jié),幫助幼兒分析所獲得的信息。
活動延伸:
提供曲折型的彎管及其材料,讓幼兒繼續(xù)探究。
活動反思:
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一,利用各種材料對管道進行探索,孩子們的興趣是可想而知的,本次活動所選擇的材料取源于幼兒的生活,因此,對孩子來說是最熟悉不過了,整個活動充分滲透了"做中學"的教育理念,每個孩子都在做中、玩中增長了知識,每次探索前都提出明確的要求,所以他們不再是簡單的操作活動了,而是帶著任務在探索。因此,整個活動中,孩子們顯得井然有序。
本次活動還注重“三個學得更好”:
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn),有更高的自我期待時學得更好。
3、采用競賽、賞識的小結(jié)方式,讓幼兒在被信任、被鼓舞中學得更好。
當然,本次活動也存在一些問題,活動后我及時反思,發(fā)現(xiàn)還有兩個今后努力的方向:
1、科學活動相對與其他學科來說,是很嚴謹?shù)囊婚T內(nèi)容,所以,今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴謹。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料,確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學活動在感受學習樂趣的同時,獲得有意義的經(jīng)驗。”
幼兒園中班教案10
活動目標:
1、了解夏天主要的季節(jié)特征,知道一些簡單的防暑方法。
2、能夠根據(jù)老師的要求,完成降溫小實驗。
3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒對夏天的好奇心和探究欲望。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備:
物質(zhì)準備:
(1)涼快招術PPT
。2)每組一杯40℃的熱水,冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。
經(jīng)驗準備:
對夏天怎樣防暑有一定的經(jīng)驗
活動過程:
一、導入
誰來說一說,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
你覺得夏天怎么樣?有什么特別的地方嗎?
小結(jié):
原來夏天最大的特點就是很熱。
二、簡單的防暑降溫方法
。1)你在熱的時候,有什么好辦法變涼快?
(2)出示PPT《涼快招術》。
。3)現(xiàn)在你們知道,夏天有哪些涼快招術嗎?
三、實驗:為什么冰水可以降溫
。1)剛才我們看見夏天熱的'時候,有這么多方法可以降溫,可是哪一種降溫方法降溫最快呢?
。2)介紹操作材料
這里有一杯熱水,一杯冰水,一杯常溫水,還有一個溫度計,扇子和小棒。
我們來做一個小實驗,看看這些東西里,哪個能讓熱水在最短的時間里溫度下降到最低。
。3)幼兒自由探索
①分組活動,每組選一組降溫方法。
、谠谝(guī)定的時間內(nèi),用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。
、塾脺囟扔,由教師測試每組熱水降溫后的水溫。
。4)根據(jù)實驗得出結(jié)論
四、結(jié)束
剛才我們通過實驗,知道了防暑降溫最快的一種方法,相信你們這個夏天一定會過得很涼快
幼兒園中班教案11
活動目標:
1.感受故事內(nèi)容,了解文學作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。
3.感受三原色反應帶來的美感。
4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
活動準備:
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。
教學重難點:
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
活動過程:
(一)游戲?qū)搿?/p>
1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了,快回家吧。
(二)推測繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢?
3.推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么?
4.推測第二跨頁。
接下來小老鼠會怎么做呢?請小朋友們發(fā)揮你們的'想象力,看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
(三)集體閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么?這是什么? 小老鼠會怎么做?小老鼠拿著顏料做了什么?
2.示范藍+黃=綠,感受顏色變化。
。ㄋ模⿴е鴨栴}自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔,我們可不要學它喲,用過的東西要收拾擺放整齊。
(五)教師演示ppt,完整地講述一遍故事。
活動延伸:
看完了小老鼠五彩的世界,讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧!
活動反思:
藝術活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣;顒右杂變合矏鄣念伾珵橹饕獌(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感,需要幼兒用心去體驗,去觀察,運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語言色彩,語言藝術,是中國文學藝術,是中華文化的藝術。語言的色彩之美,是神會之美, 是品茗之美,是含蓄之美,是淡雅之美。讓我們拿起筆來,去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操。
小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
幼兒園中班教案12
活動目標:
1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和天鵝的堅持不懈。
2、積極參與討論,表達自己的想法,發(fā)展其語言表達能力。
3、懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄,保護自己。
活動準備:
課件
活動過程:
一、導入圖畫引起幼兒興趣
師:(出示圖一)看看,他們是誰呀?(天鵝、鴨子)
小結(jié):是的,他們是一對好朋友,經(jīng)常在一起玩,猜猜他們在說什么呢?其實這兩個好朋友都在說“我最棒”鴨子說我的'本領大,鵝說我的本領大,到底誰的本領大呢?于是他們開始了比賽。
二、感知、理解故事鴨子和天鵝的堅持不懈
1、出示圖二
幼兒欣賞。
2、出示圖三
提問:比了什么呢?結(jié)果看出來了嗎?
小結(jié):比游泳鴨子贏了,比飛翔天鵝贏了。于是他們兩個說我們的本領一樣大,那到底誰的本領大的呢?(出示小問號)可以比什么呢?說說看?
3、出示圖四
師:他們在比什么呢?你們看,他們在比學做木頭人的游戲。不能說、不能笑、不能眨眼、更不能動。
小結(jié):于是他們兩個比了起來,天鵝說:不能動,我行,我要贏,就連一根羽毛也不能動。(出示相應的漢子一根羽毛也不能動)鴨子說:不能動,我行,我要贏,就連一根羽毛也不能動,(出示相應的漢子一根羽毛也不能動)于是他們一動不動的在比木頭人。
4、出示圖五
講解圖意。蜜蜂來了,他們……
小結(jié):他們心理想,我要贏,我不能動,就連一根羽毛也不能動,(出示相應的漢子),你們看這么多朋友來搗亂,他們還是一動也不動,鴨子和天鵝真是做木頭人的高手。
三、游戲,再次感受鴨子和天鵝的堅持不懈
。2)游戲:木頭人(2遍)
木頭人游戲你們玩過嗎,你們會動嗎?
幼兒游戲。
規(guī)則:木頭人可以走動,到最后一句時,擺個動作就不能動,搗亂的小朋友不能碰到小朋友的身體。
提問:你贏了,你怎么會贏得?你的心理在想著什么?
小結(jié):原來要贏,要不受干擾,心理要想著那件事情,這件事情就會成功。
四、感知理解故事,知道遇到危險時要懂得放棄
幼兒園中班教案13
活動目標:
1、認識自然,喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點:
學畫樹木。
秋天樹林的豐富色彩。
活動準備:
1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;
2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂。
活動過程:
(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。
秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。
秋天樹葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。
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1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。
這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)
。1) 樹干的畫法。
怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點,再用直線把它們連接起來,一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)
。2)橢圓形的.畫法。
樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。
老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié):因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。
3、幼兒作畫,教師指導。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時候,要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導。
4、自評或互評。
活動結(jié)束:
小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。
活動反思:
每個小朋友的構圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。
幼兒園中班教案14
活動目標:
1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。
2、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
3、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備:
1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。
2、結(jié)冰的圖片
活動過程:
一、引導幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。
1、師:今天老師帶來了一件很好玩的東西,請小朋友來摸一摸,猜猜是什么。
2、請幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。
3、幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”
4、小結(jié):冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。
1、你們看小樹苗怎么了?你們見過小樹苗結(jié)冰嗎?(出示圖片)
2、是不是冬天到了就會結(jié)冰?
3、小結(jié):只有在0攝式度以下水才會結(jié)冰,我們溫州冬天比較暖和,沒有那么冷,所以會不結(jié)冰。
三、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
1、師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的,看(出示冰球),這里面藏了個東西,誰能想個辦法把取出來?
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法,做實驗。
、倜f說不同的感受。
②將三塊冰放在三杯水里,引導幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化)
③觀察討論:為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢?取出可愛的指偶:冰娃娃。
、 小結(jié):冰塊吸收熱量后會融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。
四、幼兒操作
1、你們想要可愛的冰娃娃嗎?那就快點把冰娃娃取出來吧!幼兒自由操作玩冰,直到冰融取出冰娃娃為止。
2、幼兒帶著指偶冰娃娃,模仿滑冰動作出活動室。
幼兒園中班科學教案蔬菜找家
相關知識:
蔬菜,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏唬且环N綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
教材簡解:
科學認識活動《蔬菜找家》,它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活,真實般場景圖菜園子讓孩子能真切認識蔬菜的生長環(huán)境與特點;情境式的送蔬菜回家調(diào)動孩子參與活動的興趣;直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的家》,以及最后蔬菜蹲游戲的有趣、易操作,能激發(fā)孩子積極參與科學認識的各環(huán)節(jié)。
設計理念:
此次活動貼切孩子的生活,但又是孩子較陌生的,科學認識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解,也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達力,體現(xiàn)了做中學的理念和領域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理,活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點。蔬菜找家、蔬菜蹲的.游戲都充滿了情境與趣味性,讓孩子在游戲中學,感受大自然無窮的奧秘。
設計思路:
《蔬菜找家》活動內(nèi)容來源于孩子的貼切生活,活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜,到展示如真實場景菜園子圖,豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的認識,再通過情景化蔬菜迷路環(huán)節(jié),激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家,接著《蔬菜的家》視頻播放,幫助孩子驗證自己的猜想,最后的蔬菜蹲游戲鞏固孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認識,環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點。
目標預設:
1、學習依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分,是人類必需品,我們要喜愛它們。
3、在有趣的蔬菜蹲游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。
教學重點:
通過對蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗證的對比,了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點。
教學難點:
準確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。
教學準備:
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖,圖上有土地,池塘,藤蔓;視頻:蔬菜的家
12
教學過程:
1、談話,激發(fā)孩子參與活動興趣
師:小朋友,你們平時最愛吃什么蔬菜呀?請你和你旁邊的小朋友先說一說。ńM織幼兒與同伴交流,教師參與交流)
師:誰先來說說,你最愛吃什么蔬菜?
師:你們真棒!說了這么多的蔬菜名稱,可是你們知道它們都生長在哪里嗎?
師:你們說的都很好,究竟它們生長在哪里呢?老師請你們看看這是什么地方?(分別出示有土地,池塘,藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖)
師:現(xiàn)在請你們說一說這是什么地方?
師:小朋友的想象力真豐富,其實啊它是一塊菜園子,這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家,這是蔬菜長在泥土上面的家,這是蔬菜長在泥土下面的家,這是蔬菜長在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師:咦,菜園子的蔬菜呢?(出示許多蔬菜卡片)哦,原來它們跑出去玩了,現(xiàn)在蔬菜玩累了,它要回家了,可是迷路了,你們愿意做一個有愛心的小朋友,把它送到各自生長的地方嗎?送的時候我們可以講一句好聽的話(比如蘿卜長在泥土下面,說我把你送回泥土下面的家)(幼兒按照自己的經(jīng)驗,將蔬菜分別送回家)
師:你們都送對了嗎?我們一起來看一個短片。(播放蔬菜生長環(huán)境視頻)
師:看完了短片,你們送對了嗎?有要改正的再給你一次機會,快!
師:現(xiàn)在一起看看,都送對了嗎?
3、趣味游戲活動:蔬菜蹲
師:現(xiàn)在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜,我們一起來玩蔬菜蹲的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜,輸?shù)舻男∨笥严聢,玩到最后的小朋友獲勝。
師:還想玩的小朋友,呆會兒我們區(qū)域活動時,我們在表演角再玩,好嗎?
4、小結(jié),進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師:蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分,是我們身體的必需品,它們可以清除我們身體里面的垃圾,讓我們變得更加健康,所以我們要喜愛它們!
幼兒園中班教案15
活動目的:
1.通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。
2.認識漢字:甜、酸,復習:苦、辣
3.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。
活動創(chuàng)設:食品若干
漢字字卡若干
活動展開:一.幼兒品嘗,引起興趣
1.請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道(出示字卡)
2.有那些東西是甜的?
3.再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)
4.有哪些東西是酸的?
5.集體學念:甜、酸
二.故事《甜鼠》
1.生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。
2.講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學習的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。
4.游戲:吃了酸的.東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上
三.游戲結(jié)束將字卡送入識字角
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