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大班數學教案找座位

時間:2024-09-09 08:42:32 教案 我要投稿

大班數學教案找座位

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班數學教案找座位,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數學教案找座位

  教學目標

  1、運用已有的經驗尋找和發(fā)現數序規(guī)律,能運用數序規(guī)律清楚完整地表述某個數的具體位置。

  2、根據數序規(guī)律,解決問題,提高觀察、推理能力。

  3、體驗數學在日常生活中的有用和有趣。

  4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  教學準備

  PPT(動物學校)、數字卡片,火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號,重難點能運用數序規(guī)律用語言完整地表述數的具體位置

  教學過程

  一、游戲《開火車》感知數字從小到大的排列規(guī)則

  1、指導語:小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學校,小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務長,檢查幼兒是否正確)

  2、播放開火車音樂進教室。

  二、憑票入坐——感知20以內數的排列規(guī)律,并進行交流分享。(重點復習順數、倒數、相鄰數的規(guī)律)

  1、幼兒根據椅子上的數字提示,憑票找到自己的位置,復習20以內數的排序規(guī)律。

  指導語:看我們來到了動物學校,小動物們已經擺好椅子歡迎我們了,瞧!椅子上都有哪些數字呢?請你們根據這幾個數字和你車票上的號數找到自己的位置坐下來,然后把票貼在自己的椅子背后。

  2、教師驗正,并交流推測自己坐位號的策略指導語:

 、、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

 、、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

  3、教師小結指導語:剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置,有相鄰數、順數、倒數的規(guī)律,真是太棒了,為你們自己鼓掌。

  三、通過觀察PPT,感知數序的排列規(guī)律。(重點復習序數——引導幼兒根據橫排、豎排去找規(guī)律)

  1、通過PPT《找錯》,感知數的排列規(guī)律。

  指導語:

 、拧⒔裉煨游飩兿胝埿∨笥褞兔z查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。

  ⑵、哪些數字擺錯了?(13、26、37)

 、、13的具體位置在哪里?請你說一說?

 、取⑦可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?

  2、引導幼兒觀察、發(fā)現數的排列規(guī)律指導語:讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對,這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數字中,你們發(fā)現了什么規(guī)律?

  四、通過《找數游戲》進一步鞏固數序排列規(guī)律

  1、創(chuàng)設情節(jié)指導語:剛才小朋友學會了按數的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯,小動物們非常高興,它們也很想和你們一起做游戲,瞧!它們來了,它們是誰?(PPT出示四種小動物)。

  師:我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了,我們一起來玩填數比賽的游戲吧!

  2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則:這里有四種小動物,每張桌上都有一只小動物!等會游戲時,小朋友喜歡那種小動物,你就可以到那張桌子去,但是,每張桌子只能有5個小朋友,不能多也不能少喲!

  玩法:這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導語:每隊的桌子上都有1張找數卡和筆。游戲開始時,由我來出題,大家一起根據老師出的題在數卡圖上找到相應的數字,并圈出正確的數字。圈好后就舉手,老師會來檢查,對的小朋友我會給他蓋一個印章,最后看哪個小朋友印章最多,最多的為第一名,可以獲得3個小亮點,第二名的獲2個小亮點,第三名的獲1個小亮點。

  ①、這個數的前面是5,后面是7,請找到它的位置,并圈出這個數。(6)②、這個數在第二行, 20的前2位,請找到它的位置,并圈出這個數。(18)③、這個數在從下往上數第四行,從左往右數第3格,請找到它的位置,并圈出這個數。(3)④、這個數在豎排第3排,它的前面是32,后面是34,請找到它的位置,并圈出這個數。(33)⑤、這個數在從上往下數的第四行,從右往左數第3格,請找到它的位置,并圈出這個數。(38)3、小結并給第一名、第二名的隊發(fā)獎品,鼓勵落后的隊。

  五、活動結束 ,開火車回家

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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