（優(yōu)選）小班科學(xué)教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷�理的小班科學(xué)教案，歡迎大家分享。

小班科學(xué)教案1

　　活動目標：

　　1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對。

　　2、體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

　　3、張三種不同形狀嘴巴的動物。

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，認識形狀

　　1、師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"

　　2、出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　3、師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

　　3、同上引出三角形和正方形。

　　二、形狀寶寶找家

　　1、出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點——都是相同形狀的。

　　3、出示課件——開門檢驗是否找對家，開門的'房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。

　　三、分餅干

　　1、請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。

　　2、認識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

　　3、出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"

　　4、師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"

　　5、在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶

　　四、延伸活動

　　出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。

小班科學(xué)教案2

　　教材分析：

　　沉浮現(xiàn)象在生活中比較常見，沉是指物體落到水底的現(xiàn)象，浮是指物體在水面漂浮的現(xiàn)象。物體的沉浮與多種因素有關(guān)，比如物體的體積、材料、輕重等。本次活動主要是探究物體在水中的沉與浮。讓幼兒知道什么是沉，什么是浮。幼兒天玩水，特別是小班的幼兒。他們在玩的過程中能直觀的看到物體在水中的沉浮現(xiàn)象，但不能準確用語言表述出物體的.沉浮。

　　本次活動重點定為：認識物體在水中的沉、浮現(xiàn)象。難點定為：用語言表述出物體在水中的沉、浮。

　　設(shè)計思路：

　　本活動以為“沉浮”寶寶找朋友為線索，按照“認識沉浮、觀察沉浮、表述沉浮”展開活動，最后以尋找沉浮將幼兒的探究興趣延伸至生活中。

　　活動目標：

　　1、認識物體在水中的沉浮現(xiàn)象

　　2、學(xué)習(xí)用語言表述物體的沉浮。

　　3、體驗動手實驗的樂趣

　　活動準備：

　　1、課件《沉浮找朋友》

　　2、實驗材料：石子、鐵釘、鑰匙、乒乓球、小木棒、樹葉、塑料水缸、抹布等。

　　3、教師實驗記錄板。

　　4、音樂《你好》

　　活動過程：

　　一、認識沉浮現(xiàn)象，交代探究任務(wù)。

　　1、演示動畫，調(diào)動興趣。師：今天，我要介紹兩位可愛的朋友給大家認識，它們會是誰呢？幼兒觀察動畫形象沉浮在水中的位置，說出看到的現(xiàn)象。

　　2、師小結(jié)：告訴你們吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。

　　3、師與“沉浮”對話，交代探究任務(wù)。

　　二、動手操作實驗，觀察物品沉浮。

　　1、觀看課件，認識物品。師：今天許多物品也來到了我們的身邊。我們一起來看看它們都是誰。教師操作課件，幼兒認識物品。

　　2、講明方法，進行實驗。師：我在你們的桌子上都為每個人準備了一個小水池和一盒物品，一會兒請你把物品一個一個放入水中，然后用你的小眼睛仔細觀察，誰浮在水面上，和浮做朋友，誰沉到了水底，和沉做朋友。等一下告訴大家好嗎？

　　3、動手實驗，巡回指導(dǎo)。

　　三、總結(jié)實驗結(jié)果，語言表述沉浮。

　　1、教師出示物品圖片，幼兒對照實驗結(jié)果，說出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）

　　2、教師運用實驗記錄板，根據(jù)幼兒表述記錄幼兒為沉浮找到的朋友。

　　3、師幼與沉浮對話，感受幫助他人的快樂。

　　4、送物品回家，養(yǎng)成良好實驗常規(guī)。

　　四、延伸活動興趣，繼續(xù)尋找沉浮。

　　1、師小結(jié)：在我們的生活中有很多物品是浮在水面上，很多物品沉到水底，回家后你們可以再找些物品，看看還有誰會和沉做朋友，誰會和浮做朋友，明天我們再來說一說，好不好？

　　2、律動《你好》結(jié)束

小班科學(xué)教案3

　　活動目標：

　　1、在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的`快樂。

　　活動準備：

　　1、好朋友圍兜（含大樹背景）：

　　圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景

　　2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）

　　3、場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

　　二、找找口袋里的朋友（根據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對）提問：看看我的圍兜有什么特別的地方？

　　這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？

　　小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。

　　三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述）

　�。ㄒ唬﹥蓚�好朋友導(dǎo)語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。

　　分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？

　　鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。

　　（二）換個好朋友導(dǎo)語：現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友，看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起，像對好朋友？

　　分享：這次誰和誰做朋友？為什么？

　　小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。

　　四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗有朋友的快樂）

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？

　�。ㄓ變褐v述理由，并把圖片放上背景圖）

　　小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多�。�

　　五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）

小班科學(xué)教案4

　　一、活動目標：

　　1、初步形成雙的概念，知道一雙有兩只。

　　2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。

　　3、初步感受改編兒歌的樂趣。

　　二、活動準備：

　　鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┮猿鍪疽m子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知雙有兩只。

　　1、誰來了？有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。

　　討論：它們是好朋友嗎？哪里一樣？

　　小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。

　　（二）出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知雙的概念

　　1、這是誰呀？有幾只鞋子？兩只也可以說成什么？它們是好朋友嗎？為什么？

　　小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。

　　2、引導(dǎo)幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

　　（三）請配班老師扮小熊設(shè)置情景，讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪子，引導(dǎo)幼兒初步配對，師巡回指導(dǎo)。

　　提出規(guī)則：

　　（1）兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。

　�。�2）將配成對的`鞋子（襪子）放到鞋架（夾在繩子上），排放整齊。

　　（四）以小熊口吻感謝幼兒，并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對。

　　1、（以小熊的語氣）這又是什么呀？它有好朋友嗎？它們會一樣嗎？

　　小結(jié)：鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣，也叫一雙。

　　2、引導(dǎo)幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

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　　1、以小熊的口吻引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔?xùn)|西，要主動幫媽媽或老師整理東西。

　　2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對，活動自然結(jié)束。

小班科學(xué)教案5

　　教案目的：

　　1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。

　　2．體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　教案準備：

　　1、課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

　　2、活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

　　3、把一些球形的物體分別放在活動室里。

　　教案流程：

　　一、出示皮球，引出課題。

　　1、球?qū)殞毢芄聠�，它想找和它長得像的.朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>

　　二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

　　1、找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑�？我們�(nèi)フ艺�。（筐子里，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）

　　2、說一說：在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

　　三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

　　1、教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

　　2、找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）

　　3、請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。

　　活動延伸：

　　請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥�，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

　　《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動：

　　材料提供

　　自制接球器、乒乓球

　　玩法

　　找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。

　　重點觀察

　　幼兒能夠正確識別顏色并且對其進行配對，簡單的捆綁。

　　附材料圖片

　　附幼兒操作圖片

小班科學(xué)教案6

　　【活動目標】

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

　　【活動準備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：

　　教師出示餅干盒，問幼兒這是什么？故作神秘跟幼兒說今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！

　　1、請個別幼兒試試老師做的魔術(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵

　　二、認識磁鐵

　　1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

　　2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用磁鐵與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

　　2、提問總結(jié)：

　　你們找到的磁鐵的好朋友都有誰？

　　它們都是用什么做的？你們怎么知道它是磁鐵的好朋友？

　　總結(jié)：原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

　　那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。

　　3、請幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵吸��？

　　總結(jié)：你們在教室里找到的'磁鐵的好朋友都是誰？它們是用什么做的？

　　活動延伸：

　　我們家里也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

小班科學(xué)教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、使幼兒逐漸學(xué)會分清左右，正確的穿鞋。

　　2、懂得講究個人衛(wèi)生，不隨意光腳在地上

　　教學(xué)準備

　　1、剪好的小腳印若干。

　　2、小腳印表情圖一幅

　　3、在睡眠室地上貼多對擺放正確的腳印

　　教學(xué)過程

　　1、討論：為什么在戶外時悠悠小朋友摔倒了？

　　回答：他亂跑她沒聽老師的話老師、我發(fā)現(xiàn)她的鞋穿反了。

　　2、討論穿反鞋會給小朋友帶來那些危險：會踩鞋子會摔倒會把鞋穿壞

　　3、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對好朋友誰也離不開誰，好朋友就要友好高高興興地、如果把鞋穿錯好朋友就會鬧別拗，會生氣、觀察表情圖：生氣的樣子就是把鞋穿錯了，高興的表情就是穿對了。

　　4、游戲：小腳丫找朋友

　　幼兒在若干個小腳丫中找出正確的一對，找出后可以與睡眠室地上的.腳印對照，檢查自己找得對不對。

　　5、幼兒相互間說一說自己的腳丫找到的朋友

　　教學(xué)分析

　　小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對對腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對，這樣幼兒會很快掌握正確穿鞋。

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