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ps公開課教案趣味
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的ps公開課教案趣味，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
ps公開課教案趣味1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能方面：
1）理解和掌握選區(qū)羽化的概念和作用。
2）熟練掌握選區(qū)羽化的方法和技巧。
3）培養(yǎng)學(xué)生探索能力、自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力。
2、過程與方法方面：
在老師的引導(dǎo)演示下，學(xué)生通過實踐操作，分組討論，師生互動，生生交流等方式自主探究，嘗試完成任務(wù)。
3、情感態(tài)度與價值觀：
1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。
2）通過實例的制作進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：選區(qū)羽化的方法和技巧
教學(xué)難點：選區(qū)羽化參數(shù)設(shè)置對羽化效果的影響
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹫D片展示，引入新課
首先展示一組圖片，引起學(xué)生的注意和興趣，學(xué)生們會好奇這些圖片是如何制作完成的？以這樣的方式引導(dǎo)不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣又為新知識的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
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制作完成幻影沙漠
�。ㄈ┙處熝菔荆ㄖR點由淺入深的演示和講解）
1.演示選區(qū)的羽化
2.講解羽化的的概念: 羽化是針對選區(qū)的命令，是建立的選區(qū)和選區(qū)周圍像素之間的轉(zhuǎn)換邊界來模糊邊緣。（柔化邊緣）
3.演示選區(qū)羽化的不同方法.
(1)先設(shè)定羽化數(shù)值再建立選區(qū)
(2)選建立選區(qū)再用菜單或快捷鍵(alt+ctrl+d)來羽化圖片
4.設(shè)置羽化參數(shù)
將羽化參數(shù)設(shè)置為10與60像素來體驗羽化效果（請學(xué)生總結(jié)）
5.演示實例
演示幻影沙漠的制作步驟
(1)同時打開素材沙漠和流水兩張圖片
(2)將流水復(fù)制粘貼到沙漠這張圖片上
(3)利用橢圓選框工具在流水這張圖上畫出選區(qū)
(4)然后利用選擇菜單——羽化（ctrl+alt+d）設(shè)置羽化半徑
(5)羽化，得到效果圖（如羽化效果不明顯繼續(xù)按del再進(jìn)行羽化直到滿意效果）
(6)保存圖片
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(1)請學(xué)生們先完成作本節(jié)課的`任務(wù)——幻影沙漠
(2)拓展練習(xí)：制作兒童藝術(shù)照片
在這一環(huán)節(jié)請動手能力好的同學(xué)在完成拓展練習(xí)以后幫助其他基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)完成實例的制作。
�。ㄎ澹┳髌吩u析
在完成任務(wù)后，請各小組學(xué)生先進(jìn)行組內(nèi)互評，并選出認(rèn)為較好的作品上傳教師機，再由師生一起參與評價。在評價時我會肯定學(xué)生的成果并提出希望。讓學(xué)生們在評價中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（六）歸納總結(jié)
總結(jié)知識點：選區(qū)羽化的方法兩種
快捷鍵：羽化（ctrl+alt+d）全選（ctrl+a）復(fù)制（ctrl+c）粘貼（ctrl+v）在本環(huán)節(jié)中我會請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點，并幫助學(xué)生強調(diào)在完成任務(wù)中的注意點，進(jìn)一步的加深學(xué)生對重點難點知識的理解和掌握。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)布置
請同學(xué)們將自己的照片進(jìn)行羽化處理，并貼入合適的背景中。（看似簡單的內(nèi)容，但需要同學(xué)們注意照片與背景的匹配程度，進(jìn)一步的提高同學(xué)們的審美水平。）
ps公開課教案趣味2
一、教學(xué)目的：ps中像皮擦的使用；圖像曲線調(diào)整的應(yīng)用
二、教學(xué)重點：圖像曲線調(diào)整的應(yīng)用
三、教學(xué)難點：圖像曲線調(diào)整的使用技巧
四、教學(xué)方法：講、演、練結(jié)合五、學(xué)生學(xué)法：自學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)合學(xué)習(xí)
六、教學(xué)工具：多媒體投影儀
七、教學(xué)過程：（教師演示制作步驟）
1、打開文件復(fù)制一層，把背景的前面眼睛關(guān)掉。
2、打開另張素材圖片。
3、用矩形選框工具，選中頭部，把它考貝到背景副本上來。
4、把圖層一的不透明度降低到50%左右。
5、大概位置如圖。
6、用橡皮工具，把硬度降低為0，直徑跟橡皮的流量隨時調(diào)整。
7、把不透明度調(diào)會100%，橡皮擦出大概這樣的效果。
擦除多余的邊緣部分。
8、從上面的效果看來，需要把圖層一的對比度拉開一點，色相偏古典油畫，這提供藍(lán)色通道的.曲線數(shù)值，另外兩個通道需要自己微調(diào)，別說我沒把具體數(shù)值打打出來，這一步得自己反復(fù)的調(diào)試，效果的好壞很大程度取決于你的色感。圖像——調(diào)整——曲線，進(jìn)行各項調(diào)整。
9、觀察背景圖片有少量的雜點，為了畫面更加融合添加少量的雜色高斯分布。
濾鏡——雜色——添加雜色
通過上面的色相跟對比度以及雜色的添加，效果調(diào)整效果大致如圖。
10、通過上面效果的觀察，得出兩點，邊緣線還不夠自然，飽和度高了點，分別與以降低。
11、最終效果。這張圖所用到的工具不多，很容易學(xué)會，色調(diào)不準(zhǔn)自己可以多試下，可用照片濾鏡或其它的些工具來試調(diào)。
八、作品展示：展示學(xué)生優(yōu)秀作品
九、課堂小結(jié)：師生共同完成
ps公開課教案趣味3
《照片處理》選自建筑工程技術(shù)專業(yè)《photoshop平面設(shè)計》選修課程，教學(xué)時間為2課時，本課選自第2課時，課題名為照片處理，授課地點在多媒體計算機教室。從“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程及教學(xué)反思”四個方面介紹本次課的教學(xué)設(shè)計。
【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生學(xué)情，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)如下：
1.知識目標(biāo)：人像照片處理的一般技巧。
2.能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運用軟件的操作的綜合處理能力，學(xué)會團隊合作。
3.情感目標(biāo)：在團隊合作中，提高學(xué)生競爭意識和為他人的服務(wù)意識。
教學(xué)重點：人像照片美化處理。
教學(xué)難點：運用軟件操作美化人像照片。
【教學(xué)策略】傳統(tǒng)photoshop課教學(xué)中，注重的是項目操作步驟過程，而忽略了學(xué)生對于軟件的綜合運用的能力，通過軟件載體解決實際問題的過程。
采取“自主探究”和“任務(wù)驅(qū)動”策略，以突破教學(xué)重、難點。
自主探究：設(shè)置相關(guān)情境,讓學(xué)生自主探究,以突破教學(xué)難點；
任務(wù)驅(qū)動：在教學(xué)平臺上，設(shè)定任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生思考，分各小組完成照片處理，最終突破教學(xué)重難點。
【教學(xué)過程】在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教學(xué)過程設(shè)計為“課前準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)情境、探究分析、小組實施、考核評價和拓展提升”五個環(huán)節(jié)。
上傳學(xué)生生活照片，上傳至教學(xué)平臺中的資料庫，課代表對資料整理，做成“教學(xué)素材包”。
結(jié)合廣告公司工作團隊模式，設(shè)定學(xué)生團隊風(fēng)格名稱，選擇學(xué)生生活照，交換操作，設(shè)定服務(wù)對象。更切合學(xué)生角度，實現(xiàn)了創(chuàng)境激趣的目標(biāo)。
學(xué)生團隊協(xié)調(diào)分工合作，發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的'途徑。依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生按“任務(wù)實施”和“問題解決”開展學(xué)習(xí)活動，分小組完成照片處理任務(wù)。
任務(wù)一: 找出照片存在的問題
任務(wù)二：軟件操作處理
任務(wù)三：選出最佳照片
展示學(xué)生照片前后處理圖像，由服務(wù)對象作出評價，然后學(xué)生大眾點評。
教師展示照片處理的更深層次的處理形式。
【教學(xué)反思】本次課圍繞人像照片美化技巧的探究進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，依托教學(xué)硬件平臺，合理的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生自主探究和解決問題，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。在信息化教學(xué)環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)過程中難以解決的問題。
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