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中班語(yǔ)言課教案

時(shí)間:2024-10-18 09:12:28 教案 我要投稿

(合集)中班語(yǔ)言課教案6篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言課教案,歡迎閱讀與收藏。

(合集)中班語(yǔ)言課教案6篇

中班語(yǔ)言課教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說(shuō)話的能力。

  2、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的能力。

  3、讓幼兒能連貫說(shuō)出水果的名稱(chēng),顏色,形狀,味道。

  4、豐富詞匯:光滑。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果圖畫(huà)幾幅水果若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題

  1、出示水果圖畫(huà)

  問(wèn):小朋友看看老師圖上都畫(huà)了些什么?

  2、那小朋友都吃過(guò)這些水過(guò)嗎?那誰(shuí)能來(lái)告訴老師它們的名字,是什么顏色的,形狀?并且是什么味道的?

  二、讓幼兒品嘗水果,并且自由討論

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名字,顏色,形狀,味道

  三、拓展話題

  讓幼兒知道多吃水果的身體有好處!

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容,利用直觀的'教具,幼兒喜歡的課件,逐步滲透,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。

中班語(yǔ)言課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知和理解顛倒詞語(yǔ)的含義。

  2、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語(yǔ)并講清楚普通話。

  3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂(lè),并積極大膽的參與到游戲中。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)小精靈這個(gè)卡通人物有一定的認(rèn)識(shí)和了解。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

  2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見(jiàn)物。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

  3、魔杖1個(gè)(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  4、小精靈裝飾(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  7、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、游戲?qū)耄盒∨笥褌兣宕骱眯仫椧来伟凑兆约旱男〗M做動(dòng)作師:大家好,我是你們的新朋友XX,現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小動(dòng)物們介紹一下自己,會(huì)跳的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺刺难??huì)飛的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺达w的呀?會(huì)游的小動(dòng)物們?cè)谀睦?你們是怎么游的呀?小?dòng)物們真棒!我偷偷告訴你們一個(gè)小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會(huì)選表現(xiàn)的最棒的小動(dòng)物來(lái)做他的搭檔,那讓我們?nèi)タ匆豢,小精靈的要求是什么吧

  2、基本部分:

  小精靈:小動(dòng)物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會(huì)一些小魔法,小動(dòng)物們,你們會(huì)嗎?你們不會(huì)呀,那學(xué)會(huì)了再來(lái)找我吧。

  師:小動(dòng)物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個(gè)小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。

  師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜。╬pt切換)師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過(guò)來(lái)就是蜂蜜,牛奶反過(guò)來(lái)就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法,把他變過(guò)來(lái)吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛。╬pt)

  師:那現(xiàn)在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項(xiàng)任務(wù)了,老師呀,要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過(guò)來(lái),小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了嗎,準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語(yǔ)吧。(ppt)師:我剛剛聽(tīng)到有一些小動(dòng)物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn),這樣啊,咒語(yǔ)就沒(méi)有用了,現(xiàn)在呀,老師就帶小動(dòng)物們一起吧這些詞語(yǔ)念一念好不好?老師帶讀詞語(yǔ)(掛圖)

  師:現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了,那我們呀就再來(lái)練習(xí)練習(xí)咒語(yǔ)吧,小動(dòng)物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過(guò)來(lái),等會(huì)啊,老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物上來(lái)表演一下,看看他們變的怎么樣。

 。ㄕ(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)演示)師:小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)(貼紙)。小動(dòng)物們,你們覺(jué)得還有什么東西可以用顛倒魔法來(lái)變的`呀?(討論)

  師:小動(dòng)物們今天學(xué)習(xí)的真棒,那我們就要請(qǐng)出小精靈來(lái)選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來(lái)吧,小精靈!

  小精靈:哎哎哎,我來(lái)了,小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎?那我要挑選幾個(gè)小朋友上來(lái)比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚(yú)隊(duì)各一人)(游戲競(jìng)賽)

  小精靈:小朋友們,你們覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀?我覺(jué)得呀,每個(gè)小動(dòng)物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)

  3、結(jié)束部分

  師:今天在魔法課上,小動(dòng)物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì),我們請(qǐng)小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)

  師:今天學(xué)了一天的顛倒魔法,小動(dòng)物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽?zhuān)脝幔啃?dòng)物們,再見(jiàn)!

  【教學(xué)反思】

  這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見(jiàn)的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時(shí)讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場(chǎng)景,感受著樂(lè)趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時(shí),吸引了所有小朋友的目光,聽(tīng)著聽(tīng)著,小朋友還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。我沒(méi)有阻止他們,也沒(méi)有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。

  他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫(huà)出來(lái)的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,那支普通的記號(hào)筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒(méi)挖掘的潛在能力,通過(guò)顛倒世界迸發(fā)出來(lái)。

中班語(yǔ)言課教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力,能完整的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法并注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話,而設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  星期天里最高興的一件事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)使幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話,能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。

 。2)引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。

  (3)教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。

  (4)能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

 。5)理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  周末時(shí),請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事,讓幼兒準(zhǔn)備自己畫(huà)的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。1)啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí),將幼兒的作品及自然物品展示,引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來(lái)的物品,激發(fā)幼兒的談話興趣。

  教師可以用提問(wèn)的方式引出談話內(nèi)容:"小朋友,你們能給大家講講你星期天里最高興的.事嗎?"

  (2)讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。

  將幼兒分成若干組,請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前,然后互相討論星期天里最高興的事。

  教師注意參與和指導(dǎo),可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事,引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

 。3)幼兒集體討論:"星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上,教師集中全部幼兒,每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講講,內(nèi)容涉及各個(gè)方面,有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習(xí)等。

 。4)教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),逐層深入拓展談話內(nèi)容。

  教師提問(wèn):聽(tīng)了別的小朋友星期天的活動(dòng),你喜歡那一種?下個(gè)星期天你準(zhǔn)備做什么?小朋友應(yīng)該怎樣過(guò)才有意義?

  教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒過(guò)個(gè)有意義的星期天。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)中干他們?cè)敢飧傻氖,比如玩游戲、滑滑梯、玩體育用具。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言課教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解過(guò)家里到幼兒園的路線。

  教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幼兒園周?chē)穆肪環(huán)境,知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。

  材料準(zhǔn)備:故事課件、從家里到幼兒園的簡(jiǎn)易路線圖等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入師:今天,我?guī)?lái)了一位我的朋友,(出示老鴨)它是誰(shuí)?(老鴨)我的朋友老鴨開(kāi)了一家店,生意可好了,可是今天他告訴我,他的店丟了,到底是怎么一回事呢?我們一起去看一看吧。過(guò)渡小結(jié):讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老鴨的故事,看看他到底發(fā)生了什么事。(故事前半段)

  二、理解故事(故事前半段)師:老鴨的'店真的丟了嗎?(沒(méi)有)他為什么會(huì)覺(jué)得自己的店丟了呢?(他越走越遠(yuǎn),看不到自己的店了;他迷路了回應(yīng):你們聽(tīng)得真仔細(xì))師:老鴨急的滿頭大汗,你們能幫幫迷路的老鴨么?(幼:記住出去時(shí)候的路回應(yīng):你的辦法不錯(cuò)幼:開(kāi)一輛小車(chē)帶他回家回應(yīng):你想到了用交通工具,也是好辦法幼:請(qǐng)警察叔叔幫忙回應(yīng):求助別人也是一個(gè)好辦法)誰(shuí)還記得老鴨出發(fā)時(shí)到底經(jīng)過(guò)了哪些地方?(銀杏樹(shù)、樹(shù)林、小山坡)師:老鴨先經(jīng)過(guò)哪里?再經(jīng)過(guò)哪里?最后到了哪里?(操作課件:箭頭標(biāo)記)師:我們知道了老鴨出發(fā)時(shí)經(jīng)過(guò)的地方,那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?(記住出發(fā)時(shí)經(jīng)過(guò)的每個(gè)地方,再按照原路返回)師:往回跑時(shí),先經(jīng)過(guò)哪里?再經(jīng)過(guò)哪里?最后看見(jiàn)什么就能找到老鴨的店了。(操作課件:老鴨先路過(guò)一片樹(shù)林,再經(jīng)過(guò)小山坡,最后看見(jiàn)銀杏樹(shù),就找到店了)師:你們的辦法真不錯(cuò)?纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢?

 。▋A聽(tīng)故事后半段)小結(jié):當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方時(shí),一路上總會(huì)經(jīng)過(guò)一些容易記住的標(biāo)志,記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路,老鴨很感謝你們。

  三、情境經(jīng)驗(yàn)師:你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí),會(huì)經(jīng)過(guò)哪些容易記住的地方?(銀行、家樂(lè)福、車(chē)站等)師:這是琪琪小朋友的家,看看從她的家出發(fā)到幼兒園,會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?(幼兒跟著老師一起看簡(jiǎn)易路線圖說(shuō)一說(shuō))師:如果我從巴黎春天出發(fā),怎樣到達(dá)幼兒園?(我先經(jīng)過(guò)xx,再經(jīng)過(guò)xx,最后到達(dá)xx)小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門(mén)牌號(hào)、交通標(biāo)志等,幫助我們認(rèn)路,還能去幫助更多迷路的人呢。

中班語(yǔ)言課教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。

  2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試改變或仿編顛倒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  聽(tīng),什么聲音?(火車(chē))對(duì)了今天火車(chē)要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)顛倒歌。

  1、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)。

 。1)火車(chē)到站了,咦!你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

 。2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受?

  (3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)

 。4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件或老師朗讀)

 。5)他是怎么說(shuō)的?石榴樹(shù)上結(jié)什么?它卻說(shuō)結(jié)的什么。(幼兒用書(shū))

 。6)辣椒能結(jié)在柳樹(shù)上嗎?它怎么說(shuō)的'?(幼兒用書(shū))

 。7)小鼓能吹響嗎?小號(hào)能打響嗎?它怎么說(shuō)的?(幼兒用書(shū))

 。8)木頭和石頭誰(shuí)會(huì)沉下水?誰(shuí)會(huì)水上漂?(幼兒用書(shū))

 。9)小雞叼了誰(shuí)?老鼠抓了誰(shuí)?那這句話正確的我們一個(gè)個(gè)怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了?說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)可笑嗎?(幼兒用書(shū))

  小朋友的耳朵真靈!這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情。

  小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

  2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。

  三、仿編兒歌

  1、小朋友們真能干!從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?

  2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。石榴樹(shù)上結(jié)石榴,誰(shuí)會(huì)把她顛倒了說(shuō),我再來(lái)說(shuō)一句楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒這句話對(duì)不對(duì)?小朋友一起編。這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了來(lái)說(shuō),誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))。這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō),分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō),這四句連起來(lái)就是一首兒歌了。

  3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。

  四、游戲

  今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》,我數(shù)三峽每個(gè)小朋友都趕快找一位老師,然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘的是將想一下,記住是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三,開(kāi)始!

  你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  把你學(xué)到的和自己創(chuàng)編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車(chē)了,我們的火車(chē)要開(kāi)了(播放音頻)

中班語(yǔ)言課教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。

  2.愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

  3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)、輪流講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。

  (1)錢(qián)老師的手指會(huì)說(shuō)話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

 。2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

  (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

 。4)錢(qián)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。

  (5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?

  2.手指講故事。

 。1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)一塊石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)

  (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。

 。3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))

  (4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

  (6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)

  3.創(chuàng)編手指故事。

 。1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。

 。2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

 。3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?

  4.完整地表演手指故事。

  教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

  活動(dòng)評(píng)析

  有人說(shuō)現(xiàn)在的公開(kāi)課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”――“秀”老師的'水平,“秀”幼兒的表現(xiàn),在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性,看了錢(qián)老師的《手指編故事》活動(dòng),我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙,那就是:簡(jiǎn)單、自然、真實(shí)。

  一、簡(jiǎn)單:一雙手。一張嘴

  當(dāng)錢(qián)老師走進(jìn)我班教室時(shí),我?guī)缀醪桓蚁嘈牛驗(yàn),錢(qián)老師是空著手來(lái)的。往常看到的開(kāi)課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心,還是問(wèn)了一句:“需要做什么準(zhǔn)備嗎?”

  她回答我:“不用了,謝謝!”

  錢(qián)老師什么都沒(méi)帶,卻用一雙手、一張嘴,吸引了孩子,同時(shí),還讓孩子們也自覺(jué)地動(dòng)起了手,張開(kāi)了嘴。

  原來(lái),簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。

  我知道.準(zhǔn)備雖然簡(jiǎn)單,但“竹”早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一雙手,一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是隨便在什么時(shí)候.隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。

  二、自然:樸實(shí)的美

  在《手指編故事》活動(dòng)中沒(méi)有刻意的環(huán)境渲染,一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能成功地上好課,而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí),錢(qián)老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開(kāi)坐.以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí),錢(qián)老師說(shuō):“沒(méi)事,我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子!睒銓(shí)的話語(yǔ),自然的心境,顯示出了一種有別于嬌媚名花的無(wú)名小花的樸實(shí)美。

  三、真實(shí):源于生活

  手指游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。對(duì)于手指游戲,孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和想象能力。

  故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。故事中三只小動(dòng)物對(duì)待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn),因此孩子們?cè)诳词种副硌莨适聲r(shí)能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事情節(jié),有話可說(shuō)。

  當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無(wú)瑕的,我個(gè)人的小小建議是:

  1.應(yīng)鼓勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造;顒(dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí),孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺(jué)得“不搬”的建議也是好建議.廢物巧妙利用,漂亮的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來(lái)欣賞風(fēng)景.教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。

  2.根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷摹T瓉?lái)的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo),不必列出來(lái)。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴,恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄,我覺(jué)得把目標(biāo)作如下修改更合適。

 。1)猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲。

 。2)樂(lè)意參與手指編故事的活動(dòng),開(kāi)發(fā)多元智能,并能完整地說(shuō)出故事情節(jié)。

 。3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法,感受幫助別人的快樂(lè)。

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