音樂游戲教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的音樂游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂游戲教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長短。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化。

　　3、體驗與同伴共同跳問候舞及表現(xiàn)音樂的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　報紙人手一份，白紙一張，記號筆、音樂

　　教學(xué)重點與難點：

　　感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長短，能用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化，體驗問候舞的樂趣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　欣賞法、操作法、游戲法，多媒體輔助教學(xué)。

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、初步感受樂曲旋律，用動作匹配尾音。

　　完整欣賞

　　師：今天王老師帶來了一段好聽的音樂和你們一起分享，好嗎？請你們仔細聽一聽這段音樂什么地方很有趣。（教師隨音樂做肢體動作）

　　第一遍

　　提問：音樂聽完了，什么地方很有趣呢？誰來模仿一下？（嗯，啪）我剛剛用什么動作來配這個音的呢？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編匹配尾音的有趣動作，感受尾音的變化

　　師：除了這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒和老師一起聽音樂做肢體動作

　　師：剛剛你們想了好多的動作，那這次請你們用這些動作來配這個有趣的音，好嗎？記得要跟上節(jié)奏哦！

　　第二遍

　　二、感受音樂結(jié)構(gòu)和尾音長短的變化

　　1、畫圖譜

　　師：這個有趣的音有多少呢？它是怎么變化的呢？請你們邊聽音樂邊看老師來畫一畫，仔細看好哦！

　　提問：這個調(diào)皮的音是怎么變化的呢？（前面豎著，后面一橫一勾的）后面的像小動物的什么呀？（尾巴）像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長短一樣嗎？（有的長，有的短，而且一次比一次多）

　　2、撕報紙

　　師：看看老師帶來了什么？你們能不能用撕報紙來表示這個尾音先看看老師是怎么撕的（教師哼曲示范）你們會嗎？尾音長撕得長，尾音短撕得短。

　　1、幼兒完整欣賞樂曲，看教師隨樂曲做動作。聽完后說說這段樂曲什么地方很有趣？一位幼兒來模仿這個聲音，說說用什么動作來配這個音。

　　2、幼兒說說除了用這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方。

　　3、幼兒跟教師一起邊聽音樂邊做動作。

　　1、幼兒說說有多少個有趣的'音并邊聽邊看老師畫一畫。

　　幼兒聽完后，根據(jù)教師的提問回答問題。

　　2、幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)邊聽音樂撕報紙，感受尾音的長短的變化。

　　通過完整欣賞樂曲，讓幼兒初步感知樂曲的曲式。也鍛煉了幼兒的觀察力。體驗樂曲的趣味性。引導(dǎo)幼兒說說什么地方有趣，讓幼兒自主的說說，并說出用什么動作來配這個音樂的。

　　通過讓幼兒想象用什么動作配有趣的音，開拓了幼兒的想象空間。接著幼兒一起跟著音樂做一做，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　通過教師聽音樂畫圖譜，引導(dǎo)幼兒了解尾音的多少以及它是如何變化的。接著教師的小結(jié)，幫助了幼兒掌握尾音的知識點。12

音樂游戲教案2

　　活動名稱：小手爬

　　執(zhí)教人： 鄒蓓蓓

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。

　　2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

　　活動過程：

　　一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。

　　二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會仔細聽音樂。

　　1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、、、、、、)

　　2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的樣子吧。”

　　三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

　　出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢�！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

　　提問：

　　1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

　　2)在唱到什么地方的'時候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山下爬?

　　四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

　　1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

　　2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。

　　3)變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

　　4)除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

音樂游戲教案3

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們似乎特別喜愛地毯,平時只要一進舞蹈教室,就沖向地毯并在地毯上做各種有趣的自編動作。這個律動中的大部分動作就是取材于此并經(jīng)集體討論創(chuàng)編出來的。中班韻律《地毯上的游戲》的音樂“加沃特舞曲”本身就有趣、活潑，蘊含節(jié)奏。在聽了音樂以后我就想怎樣才能使孩子在一個輕松有趣的氛圍中展開活動呢，中班的孩子還是以形象思維為主，游戲更加能夠調(diào)動她們參與活動的興趣。韻律活動對于中班孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的，要聽、要看、內(nèi)化為自己的動作。怎么讓孩子學(xué)的輕松玩的快樂，經(jīng)過思考我們就想到了以游樂場的情景來貫穿整個活動。該律動給幼兒留有創(chuàng)造的空間,每次都可進行部分動作的改變,即新創(chuàng)編的動作可以將舊的某個動作替換下來,從而使幼兒樂于反復(fù)游戲,充分享受參與、交流和創(chuàng)造的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動作。

　　2．在分段創(chuàng)編動作后，嘗試根據(jù)游戲的情節(jié)提示，記憶動作順序。

　　3．能大膽主動參與游戲，感受游戲的快樂。

　�。�目標(biāo)從知識技能情感三方面制訂，分別是嘗試創(chuàng)編動作，并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動作。根據(jù)游戲的情節(jié)提示，記憶動作順序。能大膽主動參與游戲，感受游戲的快樂。）教學(xué)重難點：

　　本次活動的重難點是目標(biāo)一中的嘗試創(chuàng)編動作，并能隨樂段、樂句、節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出韻律動作。為了突破重難點，我第一個采用了游戲的方法，用了三種游戲卡的形式讓幼兒感知ABC三段音樂，同時在游戲卡的幫助下能有節(jié)奏的作出韻律動作解決了難點一。第二中班幼孩子方位感不是很強，通過手腕花的利用，提示孩子往同一個方向轉(zhuǎn)解決了難點二。本次活動我運用了看圖譜，觀察法，啟發(fā)提問法等，在教學(xué)過程中讓幼兒自己學(xué)會看圖譜和動作圖譜，讓孩子自己來發(fā)現(xiàn)動作，學(xué)習(xí)動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．音樂：《加沃特舞曲》；PPT：《在游樂場》。

　　2．可供幼兒席地而坐的墊子，每位幼兒的右手上戴上腕花。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動：快樂的小汽車。

　　教師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方—游樂園�？扉_著小汽車，我們出發(fā)吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中拿著墊子做小跑步、搖擺等動作。（語言提示：開開出發(fā)啦、開開往前開、開開往前開、開開小心撞、開開快到了、找個點子站站好）

　�。ǘ�）在游樂園：分段欣賞音樂，創(chuàng)編學(xué)習(xí)韻律動作。

　　1.第一張游戲卡：“賽車和蹦床”游戲——感知A段音樂

　�。�1）教師：我們快看看游樂園里都有什么好玩的？（重點觀察“賽車”和“蹦蹦床”）賽車怎么開？蹦蹦床怎么玩（幼兒模仿并創(chuàng)編動作）蹦蹦床可以跳跳跳。（動作）

　�。�2）教師：玩游戲可是有規(guī)則的，管理員給我們出示了第一張游戲卡，要按照提示來玩。

　�。�3）教師：瞧規(guī)則是什么？我們可以玩哪些項目？雙向的箭頭是什么意思？

　�。�4）教師：原來規(guī)則就是先玩賽車，接著玩蹦蹦床，完好蹦蹦床再玩賽車交換著來玩。讓我們一起玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著第一段音樂做動作：讓我們一起坐上賽車，握好方向盤，準(zhǔn)備）

　　（5）教師：剛才我們一共玩了幾次？請小朋友一個接一個輪流玩賽車和蹦蹦床，前面小朋友玩的時候，后面小朋友做好準(zhǔn)備，聽好音樂，一個接著一個玩，不要漏掉哦�？纯从袔讉�小朋友玩到了？（教師暗示幼兒進行動作）剛才有幾個小朋友玩到了？原來我們一共玩了8次（出示數(shù)字8）。請這一半的小朋友也來玩一玩

　�。�6）教師：這次我們請兩組小朋友同時一個接著一個輪流玩，注意要一個接著一個，不要漏玩哦！

　　2．第二張游戲卡：“旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車”游戲——感知B段音樂

　�。�1）教師：玩了賽車和蹦蹦床，還會有什么好玩的項目呢？（出示旋轉(zhuǎn)木馬、水車）

　�。�2）教師：管理員向我們出示了玩法，我們一起來看一看可以怎么玩？（出示動作圖譜，隨著音樂指圖譜）

　�。�3）教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩的？（手指暗示），我們也學(xué)學(xué)圖片上小朋友坐在地毯上，那小屁股可以怎么轉(zhuǎn)呢？

　�。�4）請個別幼兒示范，教師：小手撐著、小腳抬起、屁股就轉(zhuǎn)起來了。我們一起來玩一玩吧。

　�。�5）教師：剛才在玩旋轉(zhuǎn)木馬時發(fā)生了碰撞，怎么轉(zhuǎn)可以不碰在一起？

　�。�6）教師：今天手腕花可以幫助我們解決這個問題，我們往戴花的`方向轉(zhuǎn)，來試試吧。（無音樂）這個辦法真好，我們沒有發(fā)生碰撞了。這次轉(zhuǎn)有要求我們要不快不慢同時轉(zhuǎn)。（看圖譜）轉(zhuǎn)幾次？那這次只能轉(zhuǎn)一圈哦！

　�。�7）教師：水車可以怎么玩？（個別，一起踩）玩幾次？我們快來踩一踩。（幼兒看圖譜做動作）

　�。�8）教師：真好玩��！我們聽著音樂來玩一玩。（第一遍動作中教師語言提示）

　　3．第三張游戲卡：“過山車”游戲——感知C段音樂

　�。�1）教師：旋轉(zhuǎn)木馬和踩水車好玩嗎？還有更好玩等著我們呢？（出示過山車圖片）

　�。�2）教師：想坐嗎？何老師這邊是車頭，那邊就是車尾。請小朋友往手腕花的方向轉(zhuǎn)坐進車廂，拉好扶手，跟上車頭。（教師糾正做的不到位的幼兒。提示語：坐進車廂、拉好扶手、小腳并攏）

　�。�3）教師：剛才有一個小朋友上車比較慢，這次可要及時坐進車廂，不要掉隊。準(zhǔn)備好（教師唱譜子帶領(lǐng)幼兒做動作。）坐進車廂、拉好扶手。

　�。�4）教師：這次小朋友坐進車廂動作又快又整齊�？煳覀円�去玩過山車了，準(zhǔn)備好哦�。ń處熥詈笞觥暗秸玖恕钡膭幼鳎┙Y(jié)束的時候老師做了什么動作？這次玩的時候不要忘記到站的動作哦�。ㄔ俅瓮妫�

　�。ㄈ�）玩游樂園：感知音樂整體結(jié)構(gòu)，隨著音樂完整律動

　　1．教師：快看這次所有的項目都向我們開放了，讓我們痛痛快快地玩一次吧！

　　2．教師：玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？解決問題。

　　3．教師：這次賽車和蹦蹦床的時候請兩組小朋友一個接著一個來玩，兩個排頭做好準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)與同伴合作律動，并隨著音樂完整律動）拍照，采訪心情。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：再見，游樂園！

　　教師：我們玩了一天，天不早了，我們開著小汽車回家吧�。ㄓ變耗弥鴫|子、隨著音樂）再見！

　　活動延伸：

　　可在幼兒熟悉律動后，創(chuàng)編新的游戲情節(jié)動作。探索用不同的身體接觸方式進行游戲。

　　活動反思：

　　活動中我始終帶著孩子玩，在玩的過程中孩子逐步完成了韻律動作的創(chuàng)編和動作的練習(xí)。孩子在活動中很開心，同時很遵守上課的常規(guī)。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂感受音樂結(jié)構(gòu)。接著分段練習(xí)動作并隨音樂表演。在動作設(shè)計方面鼓勵幼兒表達：

　　a、我們的小手會和自己說話，還會和朋友說話；

　　b、小屁股轉(zhuǎn)一圈玩玩，小腿伸出去玩玩；

　　c、小手玩得真高興，它們拍拍手，然后舉起手喊：“耶”。

　　策略運用：

　　1.幼兒座位的擺放：幼兒圍成一個圓圈坐，老師與幼兒一起坐成圓圈，彼此之間可以觀察與模仿。

　　2.動作處理：幼兒從教師的引導(dǎo)動作開始，到模仿動作，到探索動作，最后創(chuàng)作動作，這一過程安排循序漸進，便于幼兒學(xué)習(xí)。

　　3.場地安排：圍成了大圓圈幫助幼兒確定位置，避免教師因為維持秩序而浪費時間。

　　4．在活動中，我采用小圓點的方法，便于幼兒突破蹬、神、縮回動作的難點。

音樂游戲教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

　　活動重點：通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

　　活動難點：創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會“貓走路”的動作。

　　2、貓媽媽的'頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

　　活動過程：

　　一、律動進場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

　　二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

　　1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”

　　2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。

　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

　　師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結(jié)束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里�！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜�好。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲

　　活動延伸：

　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

音樂游戲教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。

　　2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗，學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。

　　3、學(xué)習(xí) × o× × × ×× ×× × - 的'節(jié)奏型，能用動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄相帶各一盒。

　　2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1．幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

　　2．練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　�。�1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：

　　× o× × × ×× ×× × -

　�。�2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲并唱準(zhǔn)該句歌曲中的旋律。

　�。�3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。

　　3．學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　�。�1）師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、二句。

　�。�2）在動作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1．欣賞老師范唱歌曲。

　　2．幼兒觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相，同時感受音樂旋律。

　　3．幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

　　4．幼兒完整演唱歌曲二遍。

　�。�1）幼兒能跟音樂節(jié)拍完整演唱。

　�。�2）鼓勵幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。

　　5．引導(dǎo)幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。

　　三、游戲、表演

　　師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。

音樂游戲教案6

　　活動名稱：

　　《貓和老鼠》

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂，體驗貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。

　　2.初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則，模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。

　　活動準(zhǔn)備：貓頭飾、音樂、香腸若干

　　活動過程:

　　一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。

　　二、引入主題，引起孩子的興趣

　　師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了�？墒�，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）

　　三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，用小手來進行訓(xùn)練

　　你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

　�。ㄖv述故事，并用手指進行演示）

　　1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進行感受）提問：（1）你都聽到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)該怎么辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。）（3）那我們什么時候去拿香腸呢？（離香腸很近的時候。）

　　2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。

　�。�1）老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲，并用口音伴奏 。

　�。�2）老師總結(jié)經(jīng)驗，說出問題。（第一次玩過之后，總結(jié)經(jīng)驗）（3）（伴隨音樂進行練習(xí)。）這次我不提示了，請你們仔細聽音樂，記住我剛才說的話，我來看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。（請孩子自己玩）

　　四、和貓咪進行游戲

　　1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的.。（找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒�，并進行鼓勵。）

　　2.第二次游戲（有一個小老鼠被抓）

　　3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道，它為什么會被抓到？（請孩子講述，是因為跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發(fā)現(xiàn)了，就被捉住了。）那這次我們?nèi)サ臅r候，一定要跑的快一點了，但要聲音小點。因為我們的小伙伴在那里，所以這次我負責(zé)救我們的伙伴，你們負責(zé)拿香腸，為了保命，請你們拿一根就可以了，

　　五、結(jié)束部分

　　我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心��？那我們一起去慶祝一下吧！

音樂游戲教案7

　　跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人……即體現(xiàn)了由易到難、由簡單到循序漸進的活動過程，又引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！

　　活動中教師《多媒體》的運用，讓幼兒直觀地觀看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戲的基本玩法，三位教師的配合，讓幼兒再次直觀地觀看了游戲的`玩法。節(jié)奏的把握是活動的一個難點，什么時候做跨越動作，什么時候原地跳躍，跳幾下，教師加入了口訣的引導(dǎo)“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，圖譜的運用，幫助孩子讀懂口訣，在教師的口訣下，孩子們很快就能跟著音樂的節(jié)奏跳皮筋了。

　　游戲的創(chuàng)新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人，教師給予了孩子探索的機會。請孩子想一想，你覺得可以怎么玩？并請孩子在集體面前演示。教師則在孩子們探索結(jié)果的基礎(chǔ)上加以整理，以更好的方式呈現(xiàn)。引導(dǎo)孩子站在皮筋的里面，往同一個方向跑，避免同伴與同伴相撞。

　　再次觀看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細看：什么時候跑，和同伴交換位置。在觀看視頻的基礎(chǔ)上，教師做了示范，邊示范邊念口訣，提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏交換位置，當(dāng)唱到“二八二九三十一”的時候換到另一邊。

　　在練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師也采用了多種練習(xí)方式來激發(fā)幼兒的積極性，請個別幼兒練習(xí)，幼兒分組練習(xí)等多種方式，孩子們玩的不亦樂乎。教師很好的引導(dǎo)孩子在游戲中達到了活動目標(biāo)。

音樂游戲教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已初步會唱歌曲。

　　2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

　　引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點以及活潑、快樂的情趣。

　　3、創(chuàng)編歌曲表演動作。

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。

　　創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

　　教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。

　　4、完整聽音樂做游戲。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。

　　重點：在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　難點：創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

　　教學(xué)反思：

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的`感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

音樂游戲教案9

　　設(shè)計意圖

　　嬰班幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過唱歌、律動、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的感受，但由于年齡太小，對樂曲的整體感知不深。為了給以后幼兒感受和表現(xiàn)樂曲節(jié)奏與節(jié)拍打好基礎(chǔ)，結(jié)合夏季天氣炎熱、蚊蟲較多的日�，F(xiàn)象設(shè)計此次活動。我希望通過參與音樂游戲活動，鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進行表現(xiàn)和創(chuàng)造，在一定程度上促進手耳、手眼的協(xié)調(diào)，體驗音樂活動的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。

　　2、積極參與游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點、難點目標(biāo)：樂于嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蚊子長什么樣

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）蚊子圖片四張粘在吸管上；

　�。�2）《拍蚊子》音樂；

　�。�3）蚊子的聲音片段；

　�。�4）打蚊子的PPT圖譜。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示蚊子圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示蚊子圖片，引出話題“怎樣趕蚊子”。

　　師：小朋友們看！今天誰來我們班了？（出示蚊子圖片）

　　師：真是討厭的家伙，它還有好多小伙伴呢。（依次出示其他三張蚊子圖片）師：看見討厭的蚊子，我們要怎么做呢？

　　幼：我們可以……（引導(dǎo)幼兒積極自主回答）

　　2.初步感受音樂片段，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起律動。

　　師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。（播放一節(jié)音樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導(dǎo)小朋友跟著律動）

　　（環(huán)節(jié)反思：教師運用圖片吸引幼兒的注意力，同時引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中看見過的驅(qū)蚊方法，鼓勵幼兒大膽進行表達，激發(fā)幼兒參與游戲活動的積極性。）

　　二、播放音樂片段，引導(dǎo)幼兒在特定拍手眼協(xié)調(diào)地做動作。

　　1.通過游戲引導(dǎo)幼兒在蚊子出現(xiàn)的時候只拍一次手。

　�。ɡ蠋煶鍪疚米拥膱D片，在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~”）

　　師：真是討厭的'蚊子，我們一起來打它！啪�。ㄅ囊淮问郑�

　　師：哎呀！不好，被它逃走了，我們再來試一試�。ㄎ藒嗡~嗡~）啪！

　　2.播放音樂片段，重復(fù)游戲，與幼兒互動。

　　師：不好了，不好了！又來了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子圖片）

　　師：咦，我聽到蚊子飛到這里來了（進行互動，把蚊子圖片放到幼兒身邊，讓幼兒用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪�。ㄕ埮浣汤蠋熞黄�，多與幼兒互動幾次）

　　師：我們打了許多蚊子了，一起來數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子？（將蚊子圖片平鋪在地上，手指從幼兒方向的左面往右面依次點數(shù)）

　　幼：1…2…3…4…

　　師：還有4只小蚊子（同時伸出四只手指示意），我們一起加油把它們都消滅掉！

　�。ōh(huán)節(jié)反思：對于拍蚊子這件事，幼兒是有一定的經(jīng)驗的。采取讓幼兒先聆

　　聽音樂片段中特定小節(jié)的方式，對特定拍有一個大致體會，并且在游戲過程中，教師及時對幼兒做出的動作和反應(yīng)進行指導(dǎo)，為接下來播放完整音樂做好鋪墊，積累經(jīng)驗。）

　　三、播放完整音樂，引導(dǎo)幼兒在特定拍能夠手眼協(xié)調(diào)地拍一次手

　　1.初步感受完整音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂特定拍位置做一次拍手動作。師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。

　�。ǖ谝槐椴シ磐暾�音樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導(dǎo)小朋友跟著拍一次手）

　　師：你們有沒有打到蚊子呢？（幼：有/沒有）師：沒關(guān)系，我們一起再來試試拍蚊子。

　　2.播放音樂片段，鞏固幼兒在音樂特定拍位置只做一次拍手動作。

　　師：注意喲，聽見小蚊子的聲音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飛走了。

　　3.再次播放完整音樂，重復(fù)游戲。

　　師：這次我們一起來打蚊子，一定要消滅掉它們�。ㄔ俅尾シ磐暾�音樂，邊聽邊做拍手動作）

　　4.根據(jù)幼兒情況，重復(fù)播放音樂做游戲

　　5.教師小結(jié)

　　師：哇！你們可真厲害，把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦！

　�。ōh(huán)節(jié)反思：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒營造一種輕松有趣的氛圍，引導(dǎo)幼兒通過拍蚊子這樣的方式，加深幼兒對完整樂曲中的特定拍的印象，幫助幼兒在手眼、手耳協(xié)調(diào)方面的能力有一定程度的提升。）

　　四、播放音樂片段，引導(dǎo)幼兒用不同的動作表示特定拍，大膽表現(xiàn)自己的想法

　　師：我們除了可以用手拍蚊子，我們還可以用什么消滅蚊子呢？幼：我們還可以……（引導(dǎo)幼兒自主回答）

　　師：可以用什么動作來表示呢？（引導(dǎo)小朋友大膽使用其他動作表示特定拍)師：我們一起跟著音樂試一試吧。（播放一節(jié)音樂，引導(dǎo)幼兒在特定拍時大膽做出與老師不同的動作）

　�。ōh(huán)節(jié)反思：通過幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式，鼓勵幼兒積極想象，大膽創(chuàng)作，敢于表達自己的想法。）

　　五、教師小結(jié)

　　老師小結(jié)：蚊子都被我們打掉啦！小朋友們，小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的地方，最最喜歡找不洗澡，不愛干凈，不講衛(wèi)生的小朋友了，夏天來了，咱們小朋友要多多洗澡澡哦！

　　活動總結(jié)

　　本次活動結(jié)合暑期天氣炎熱、蚊蟲較多的日�，F(xiàn)象，吸引小朋友們都較為積極地參與到游戲活動中來，且能在教師的引導(dǎo)下用拍手或跺腳等方式表示特定拍，在一定程度上達到了教育目標(biāo)。并且過程中圍繞拍蚊子這一主題，先讓幼兒回憶日常中見過的消滅蚊子的方式引入主題，通過播放音樂重點片段讓幼兒初步感知樂曲中的特定拍，再播放完整樂曲讓幼兒體驗，整個活動過程從易到難，從單獨到整體，層層深入，讓幼兒有一個充足的練習(xí)過程�；顒忧鞍氩糠置课挥變憾挤e極參與了進來，但到活動后半部分有個別出現(xiàn)了分神或者聊天的情況。通過活動后教師的自我反思分析，本身嬰班幼兒的專注力不強，并且整個活動環(huán)節(jié)中，游戲重復(fù)次數(shù)太多，沒有太多的變化與轉(zhuǎn)換，使幼兒很難長時間專注于活動中來，教師可以通過多種形式，利用更多種材料與方法，吸引幼兒的目光。且本次活動為音樂游戲活動，在正式開展前教師不但應(yīng)提前講明規(guī)則，還需要在過程中不斷強調(diào)規(guī)則，加深幼兒的印象，這樣才有利于后面活動的開展。

音樂游戲教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

　　2、膽創(chuàng)編象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1)小老鼠、象手偶各一個

　　2)小老鼠、象頭飾若干

　　3)錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

　　2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與象》故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒按音樂故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和象的動作。

　�、磐ㄟ^兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

　�、颇憚�(chuàng)編象噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和象笨重詼諧的形象。

　　⑶幼兒分角色扮演小老鼠與象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和象”的游戲，交換角色再玩一次。

　　教學(xué)思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂游戲教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。

　　2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

　　3、感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已了解了有些事物會在開始中突然停止。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《小汽車》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；呼啦圈；錄音機。

　　活動過程：

　　一、開車游戲，進入活動狀態(tài)。播放音樂《小汽車》

　　師：孩子們，還記得開汽車的游戲嗎？楊老師現(xiàn)在是警察，這是紅燈，這是綠燈�，F(xiàn)在，我們開汽車出去郊游嘍！

　　二、談話：

　　通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　1、師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調(diào)遇到紅燈立刻停止）

　　2、師：小朋友平時最愛聽音樂了，（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？

　　3、師：你們還發(fā)現(xiàn)生活中有什么東西是能夠突然間開始，然后又立刻停止呢？

　　小結(jié)：如電燈、洗手的水龍頭、空調(diào)、電話、電動玩具、錄音機、電風(fēng)扇等。

　　三、欣賞音樂，感知音樂特點。

　　欣賞音樂《開始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

　　師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請你們仔細聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？哪里很有趣？一會告訴我。

　　小結(jié)：這首曲子的名字叫《開始和停止》，它就是請小朋友們感受突然地停止，然后在突然的開始。

　　四、感受音樂，運用肢體表現(xiàn)音樂

　　1、模仿表演小手拍拍

　　師：現(xiàn)在楊老師要和小朋友一邊聽這首音樂，一邊和小手做一個游戲。我們聽到音樂以后，可以拍手、拍腿，音樂停止后就要馬上停止手上的.動作。

　　2、創(chuàng)造表演

　　師：聽著這有趣的音樂，小豬也來了，也想和小朋友們玩游戲。小豬說小朋友們說開始它就給小朋友們跳舞，小朋友讓它停止，小豬就會停下來。小朋友想不想試一試！

　　師：小豬跳的好不好？你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？音樂停止，我們的動作要馬上停止，擺出一個漂亮的poss,音樂開始要接著跳舞。我要看看哪個小朋友表演的，小豬要與表演的的小朋友交朋友。

　　3、器械游戲

　　師：請小朋友每人拿一個呼啦圈，放在任意一個地方。

　　師：音樂開始時，請小朋友在圈外隨音樂做動作，音樂停止后，請小朋友迅速跳到圈內(nèi)，反復(fù)進行。

　　五、聽音樂結(jié)束活動。汽車游戲。

　　師：小朋友們跳的真棒！我們來玩開汽車的游戲�？纯茨膫�小朋友能遵守交通規(guī)則，音樂開始時，就好像綠燈亮了，音樂停止時就好像紅燈亮了。好的，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。

音樂游戲教案12

　　游戲目標(biāo)

　　能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

　　嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　游戲準(zhǔn)備

　　課件、伴奏、頭飾、

　　游戲過程

　　一、聽音樂入場

　　二、 欣賞音樂

　　聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？

　　三、 觀看課件

　�。�1） 請幼兒模仿花的各種姿勢——集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導(dǎo)花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的`花）

　�。�2） 請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

　�。�3） 知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

　　四、聽音樂完整游戲

　　五、 幼兒自由選擇角色進行游戲

　　六、 小結(jié)游戲，結(jié)束

音樂游戲教案13

　　情景描述：

　　我班的主題活動“過年了”開展了將近兩周，孩子們對新年里放鞭炮、煙花的興趣很高，于是我決定組織一次音樂活動“煙花舞”。在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們選擇了自己喜歡的彩色紙條拿在手里，一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種放煙花的動作。有的微微張開兩手放在身體兩側(cè)，飛快地轉(zhuǎn)著圈，動作很優(yōu)美；有的兩手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；兩手放在下巴處，扮成一朵花慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！

　　教師反思：

　　《幼兒教育綱要》強調(diào)：要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性。學(xué)習(xí)活動強調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，在自主活動基礎(chǔ)上，積累和擴展感性經(jīng)驗，培養(yǎng)認(rèn)知和審美能力。所謂的“自主學(xué)習(xí)”就是指在教師有目的、有計劃創(chuàng)設(shè)的.教學(xué)環(huán)境中，在教師的指導(dǎo)下主動，獨立地獲取信息，習(xí)得技能，積累經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)習(xí)能力的過程。二期課改提倡給孩子創(chuàng)設(shè)一種可選擇的多元環(huán)境，這樣才能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的熱情，設(shè)想如果一節(jié)音樂活動一統(tǒng)的歌詞、節(jié)奏，無非是學(xué)唱，追求即時效果，更談不上選擇與獨立自主的創(chuàng)作。所以在我設(shè)計的音樂活動中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個選擇與獨立創(chuàng)作的機會。

　　如在上述活動中，我就在如何放煙花上啟發(fā)引導(dǎo)孩子，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，使律動不再是千篇一律的動作，而富有新意。我們教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)有的音樂活動，直到結(jié)束還意猶未盡，而有的活動沒開始多久，孩子們就興趣全無了。我想關(guān)鍵不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的深淺，而是這個內(nèi)容是否能滿足孩子當(dāng)前需要的；是否是孩子喜歡的，是否經(jīng)驗范圍之內(nèi)。

　　措施：

　　1、在選材時，我們盡量要從孩子生活中提取素材。

　　2、根據(jù)孩子的不同需要來創(chuàng)設(shè)自主的時間空間等環(huán)境。

音樂游戲教案14

　　小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節(jié)性的游戲，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性，培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。

　　1 小班音樂小雪花教案：游戲意圖

　　1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

　　2、讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　3、以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　2 小班音樂小雪花教案：游戲目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

　　3 小班音樂小雪花教案：游戲準(zhǔn)備

　　1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　2、小雪花的頭飾一個。

　　3、小雪花的.胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

　　小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節(jié)性的游戲，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性，培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。

　　4 小班音樂小雪花教案：游戲過程

　　1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

　　(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

　　幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

　　5 小班音樂小雪花教案：游戲反思

　　1、活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。

　　2、孩子通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。

　　3、在學(xué)唱歌曲時，老師伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。

　　4、以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中。

　　5、除此之外，教師還應(yīng)注意教學(xué)中細節(jié)的開展。

　　6、在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

　　音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。

音樂游戲教案15

　　目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。

　　2. 引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。

　　準(zhǔn)備：

　　每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。

　　一、引起興趣：

　　教師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。

　　二、游戲：

　　放氣球。

　　1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示高興？

　　2.幼兒練習(xí)“放氣球”。為什么有的.“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）

　　三、游戲：

　　我的圍巾不見了。

　　1.交代游戲規(guī)則：聽鼓聲練習(xí)跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。

　　2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個被我發(fā)現(xiàn)，也個沒有被我發(fā)現(xiàn)？用什么方法可以把圍巾變的更�。浚▓F和折）

　　3.兩次游戲，鼓勵幼兒想出不同的藏法。

　　四、游戲：

　　小雞和大灰狼。

　　1.小雞們?nèi)フ沂�。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋�。�

　　2.游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝。

　　五、小雞散步出場。

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