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《場(chǎng)景歌》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《場(chǎng)景歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《場(chǎng)景歌》教案1
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1、孩子們，上課之前咱們先來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（播放音樂(lè)）
2、好聽(tīng)嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？
3、老師帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的'少先隊(duì)員們一起去郊游，好不好？
4、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到16頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)清字音，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文一共幾個(gè)小節(jié)？（范讀）
2.文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
3.辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生
字寶寶圈畫出來(lái)。
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準(zhǔn)備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢？
�。�2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？
�。�3）指生讀第四小節(jié)。
�。�4）物品中藏著幾個(gè)生字寶寶。出示“隊(duì)”“銅”“號(hào)”學(xué)習(xí)生字“隊(duì)，銅，號(hào)”。
�。�5）準(zhǔn)備好物品，孩子們，老師有一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)我們總說(shuō)一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊(duì)”紅領(lǐng)巾“”
�。�6）誰(shuí)愿意再讀一讀？
（7）指生讀
�。�8）讀的特別好，老師好像聽(tīng)到了少先隊(duì)員們開(kāi)心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂(lè)，好不好？
�。�9）孩子們，趕緊上車，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了�。úシ乓魳�(lè)）
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）看，我們第一站到了哪里？板書(shū)：海邊
�。�2）站在海邊，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出帶數(shù)量詞的詞語(yǔ)
�。�3）老師把你們看到的景色記錄了下來(lái)。
出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船�！�
�。�4）這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來(lái)，只有認(rèn)識(shí)它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”
�。�5）小組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你是用什么好方法記住的。
�。�6）指生讀一讀第一小節(jié)。
�。�7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀
一讀吧！
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）我們繼續(xù)前進(jìn)，誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)。指生讀。
�。�2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書(shū)：鄉(xiāng)村
�。�3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）
出示“稻”
�。�4）為什么它是“禾字旁”？
�。�5）“稻”長(zhǎng)在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？
�。�6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報(bào)。
出示“一方魚(yú)塘，一行垂柳，一座花園。
�。�7）強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。
�。�8）學(xué)習(xí)”園“，你去過(guò)什么園？
�。�9）一方魚(yú)塘里的小魚(yú)們游來(lái)游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂(lè)）
�。�2）這是哪里？板書(shū)：公園
�。�3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。
出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。
�。�4）每個(gè)小組著重游覽一個(gè)景點(diǎn)，組長(zhǎng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。
�。�5）要求：仔細(xì)觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）匯報(bào)觀察的景物
�。�7）學(xué)習(xí)”孔“”翠“
�。�8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們?cè)谶@竹蔭下做一個(gè)拍手游戲，好不好？
�。�9）同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你還認(rèn)得出嗎？
2、出示生字，指生認(rèn)讀。
3、出示詞語(yǔ)”沙灘，帆船，花園，隊(duì)旗，一艘，魚(yú)塘，銅號(hào)，軍艦，稻田，一孔，翠竹“
4、指生讀詞語(yǔ)
五、寫字
1、出示”旗“怎樣寫好這個(gè)字呢？
2、板演”旗“
3、練寫生字。強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開(kāi)，足安。
六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“
1、我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？
2、出示”數(shù)量詞“的定義
3、指生列舉數(shù)量詞
七、拓展
1、孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方
2、出示”一所學(xué)�！斑@是哪里呢？
3、出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠，六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹(shù)下，八條跑道圓又長(zhǎng)。九列方隊(duì)英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。）
4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。
八、總結(jié)
今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》，快快樂(lè)樂(lè)地踏上回家的旅程吧！
《場(chǎng)景歌》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
2、選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《場(chǎng)景歌》里的生字了，那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考。少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板書(shū)(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
1、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師：出發(fā)！我們先去海邊，好不好？(出示、海邊景色)
師：(出示海邊景色)，你看到什么了？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的`小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色��！(出示圖片？一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)想讀嗎？(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示：ー方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�、賻煟何覀円呀�(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)你看到了什么？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
�、趲煟呵�，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)(出示圖片，一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，下面我們來(lái)感受一下美好的生活。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師：你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅頁(yè)中，一片歡笑。)
我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興��！你能把這小節(jié)讀好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀)
三、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里，快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？(指生讀，評(píng)價(jià))
3、多種形式讀(對(duì)讀，拍手讀。男女生讀)
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
四、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們?cè)诟惺苊利惥吧�、感受美好生活的同時(shí)，感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
《場(chǎng)景歌》教案3
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”等10個(gè)生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；
教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板書(shū)：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
�。�、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券��！
�。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興��！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2。情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路１：
師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的.搭配）
小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色�。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
預(yù)設(shè)學(xué)路２：
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）
自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預(yù)設(shè)學(xué)路３：
師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
�。ǔ鍪緢D片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
四、誦讀全文
�。�。師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵�(lái)讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
�。�。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）
３。多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè)啊
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《場(chǎng)景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)
《場(chǎng)景歌》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)字。（重點(diǎn)）
2、正確、流利地朗讀課文（重點(diǎn)），初步感知數(shù)量詞的用法（難點(diǎn)）。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。
2、借助拼音自主朗讀課文，拼讀生字。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，你們想去嗎？（想。）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習(xí)第4小節(jié)
1、那我們就高舉鮮艷的隊(duì)旗，吹響嘹亮的銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧�。úシ女嬅妫涸卩诹恋你~號(hào)聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊(duì)旗高高興興地去郊游。）在畫面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、（相機(jī)出示課件）出示詞語(yǔ)：銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗。
3、識(shí)字。
�。�1）出示：紅領(lǐng)巾、銅號(hào)、隊(duì)旗圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“領(lǐng)”“銅”“隊(duì)” “旗”。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字。
�。�3）小結(jié)：小朋友們的識(shí)字方法真多：加一加，換偏旁……你們可以用這些方法識(shí)字。其實(shí)識(shí)字的方法還有很多，希望大家在以后學(xué)習(xí)生字的時(shí)候多開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)做識(shí)字大王！
4、學(xué)生嘗試加上數(shù)量詞，再讀一讀。（一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。
�。�2）再讀韻文。（有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。）
三、學(xué)習(xí)第1～3小節(jié)
1、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始今天的旅行吧！
2、出示自學(xué)提示：
�。�1）朗讀課文第1～3小節(jié)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。
�。�2）你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字？
�。�3）我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？
�。�4）了解兒歌的語(yǔ)言形式。
�。�5）根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。
3、交流匯報(bào)：我們都去了哪些地方？
�。ㄇ鍥龅暮＿�，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園。）
（1）課件出示海邊圖：課文哪個(gè)小節(jié)是寫海邊的景物的'？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？
�。▽W(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第1小節(jié)）
�。�2）課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個(gè)小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園）（齊讀第2小節(jié)）
�。�3）課件出示公園圖：哪個(gè)小節(jié)是寫公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)）（齊讀第3小節(jié)）
�。�4）課件出示三個(gè)小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀一讀。
4、交流認(rèn)讀生字。
�。�1）課件出示生字：細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢，你會(huì)讀哪些字？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？
�。�2）去掉拼音認(rèn)讀：去掉拼音你還能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字嗎？（老師隨意抽讀）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說(shuō)）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì)記……）
�。�3）組詞。
記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)�？茨膫�(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組詞。（搶答比賽）
�。ㄕn件出示：園、軍、號(hào)）
�。�4）游戲鞏固生字。
拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。
四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把它們找出來(lái)。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)。（全班齊讀全文）
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：剛才我們找出來(lái)的詞叫數(shù)量詞。（板貼：數(shù)量詞）一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物時(shí)都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人、一本書(shū)�？粗诎逦覀�?cè)賮?lái)讀一讀。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，老師用一個(gè)人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁。老師希望你們能一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，一天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)�；丶液�，大家能把你們的收獲和家人分享。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車認(rèn)讀生詞：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾。
2、男女生合作讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)身邊的事物，學(xué)以致用。比如：一本書(shū)、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺(tái)電腦、一部照相機(jī)、一輛汽車、一架飛機(jī)等。
二、拓展創(chuàng)編
1、引導(dǎo)學(xué)生仿照課文創(chuàng)編韻文：美麗的景物還有很多。你們?cè)敢庾鲂≡?shī)人，描繪祖國(guó)的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個(gè)素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)抽取一張，再請(qǐng)小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。
2、自編韻文，小組交流。
3、全班交流優(yōu)秀作品。
三、指導(dǎo)寫字
1、書(shū)寫：園。
�。�1）課件出示“園”的動(dòng)漫書(shū)寫演示。
�。�2）學(xué)生書(shū)空。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生交流寫“園”字時(shí)，注意筆順規(guī)則。（學(xué)生分析交流）
�。�4）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�5）學(xué)生把自己覺(jué)得寫得比較好的字展示給大家看。
2、書(shū)寫：孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾。
�。�1）課件出示這幾個(gè)字的動(dòng)漫書(shū)寫演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字，注意結(jié)構(gòu)。
�。�2）學(xué)生先在書(shū)上描一個(gè)字，一邊描一邊記住字的筆順。
�。�3）學(xué)生描紅。
�。�4）同桌之間互相評(píng)一評(píng)。
�。�5）展示兩位得五顆星同學(xué)的作品，讓同桌說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)理由。學(xué)生可以從字跡是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正確等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到身邊有許許多多的知識(shí)，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和探索吧！
《場(chǎng)景歌》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)灘、艘等14個(gè)生字，會(huì)寫銅、號(hào)2個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
重點(diǎn)：認(rèn)字，寫字，讀文，初步感知數(shù)量詞的用法。
難點(diǎn)：記住所有生字并能遷移，寫好銅、號(hào)兩個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、郊游導(dǎo)入：
1、孩子們，今天我們要去郊游！我是你們的導(dǎo)游，我姓趙，你們可以叫我趙老師。來(lái)，我們先熱身吧�。�(tīng)音樂(lè)動(dòng)作）
2、瞧，老師舉著一面隊(duì)旗，拿著一把銅號(hào)，帶著大家出發(fā)了，草地上一片歡笑。來(lái)，我們來(lái)借助拼音讀一讀。（學(xué)生讀）。
3、隊(duì)、銅、號(hào)是我們今天要認(rèn)的生字。（帶拼音讀）沒(méi)有拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？你們是怎么記住它們的？（學(xué)生說(shuō)）
4、隨機(jī)識(shí)字：隊(duì)，號(hào)
5、寫字：銅，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。號(hào)，口在上，橫要長(zhǎng)，豎折折鉤向左傾。
7、指導(dǎo)朗讀：數(shù)量詞和事物名稱之間要停頓。
8、小朋友們真厲害！我們出發(fā)了！
二、導(dǎo)游學(xué)文：
1、看，這是哪兒？對(duì)，今天我們第一站要去的是——海邊。借助拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
2、我們成功來(lái)到了海邊，一個(gè)小男孩正在撿貝殼呢！我們也用數(shù)量詞來(lái)說(shuō)出海邊的場(chǎng)景：試讀第一節(jié)。
3、出示要認(rèn)的六個(gè)字，借助拼音讀。
艘和艦偏旁相同，理解舟的含義。
你有什么好辦法？
鞏固補(bǔ)充：換一換。猜一猜。
4、記住了這些字，補(bǔ)充數(shù)量詞來(lái)讀一讀。注意停頓。
5、恭喜大家成功沖關(guān)，我們要去下一站了！借助圖片認(rèn)一認(rèn)。這是哪兒呢？我們要去鄉(xiāng)村看一看，瞧，多美的田園風(fēng)光！魚(yú)塘里，小魚(yú)們正在活蹦亂跳。稻田里，稻子笑彎了腰！田邊的柳樹(shù)垂下了長(zhǎng)長(zhǎng)的'辮子，小小鄉(xiāng)村就像一座美麗的大花園��！看圖認(rèn)字讀。加上數(shù)量詞描述場(chǎng)景，理解：方和行。
6、真不錯(cuò)，這里有兩個(gè)生字，讓我們來(lái)讀準(zhǔn)。我們?cè)趺磥?lái)記住他們呢？
7、記住了字兒，獎(jiǎng)勵(lì)大家來(lái)到參觀一下美麗鄉(xiāng)村——永安鎮(zhèn)。我們用數(shù)量詞來(lái)描繪一下她吧！
8、參觀完美麗鄉(xiāng)村，我要帶大家去一個(gè)公園。瞧，長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪從公園里穿行而過(guò)，一座石橋橫跨溪上，幾桿翠竹長(zhǎng)成一叢，從中飛出了許多小鳥(niǎo)，你能用數(shù)量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這一場(chǎng)景嗎？（學(xué)生說(shuō)）
9、看看課文是怎么描述的，讀準(zhǔn)確。
10、有什么不懂的嗎？
11、我們一起來(lái)識(shí)字：孔、翠�？纯醋值渖系慕忉�。
12、如此詩(shī)意的描繪，我們配樂(lè)美美地讀出來(lái)吧！
三、鞏固拓展：
1、集合號(hào)吹起，我們到大蘋果樹(shù)下休息一下，看誰(shuí)能從樹(shù)上把果子摘下來(lái)解解渴。老師的鼠標(biāo)指到哪，你就讀那個(gè)字。讓我們開(kāi)火車來(lái)進(jìn)行吧�。�2個(gè)組開(kāi)火車）
2、我們今天去了三個(gè)地方郊游：海邊、鄉(xiāng)村、公園，認(rèn)識(shí)了好多事物，齊讀詞語(yǔ)。
3、男女同學(xué)合作讀課文。
4、永安完小校園場(chǎng)景圖。四人說(shuō)，連成《場(chǎng)景歌》。你們回家觀察客廳，家門口，商場(chǎng)等，也可以寫出一首《場(chǎng)景歌》來(lái)。
5、老師也編了一段《場(chǎng)景歌》來(lái)描繪今天的課堂，你們來(lái)讀讀看！
一間教室，一位老師，一群小朋友。一節(jié)語(yǔ)文課，一片讀書(shū)聲，一段好時(shí)光。
《場(chǎng)景歌》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)"灘、艘、軍、艦、號(hào)…"等12個(gè)生字，會(huì)寫"園、孔、等"10個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)"灘、艘、軍、艦、號(hào)…"等12個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的`事物。
學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練
二、導(dǎo)入課題
談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
三、探究新知
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？板帖：海鷗沙灘軍艦帆船
2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。
�。�1）自己讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。（3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
�。�1）自己讀。（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）（4）請(qǐng)同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀
三、當(dāng)堂練習(xí)
比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
一（）魚(yú)塘一（）稻田
一（）石橋一（）翠竹
一（）海鷗
一（）帆船
四、歸納總結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)一下自己的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字1場(chǎng)景歌
一只（）一條（）
一片（）一片（）
一艘（）一群（）
《場(chǎng)景歌》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔、等”10個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的`地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。
（1）自己讀。
（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。
�。�3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？
灘（沙灘）（海灘）
艘（一艘船）（幾艘）
軍（軍艦）（軍隊(duì)）
艦（艦隊(duì)）（軍艦）
帆（揚(yáng)帆起航）（帆船）
稻（稻谷）（水稻）
園（公園）（園林）
孔（孔雀）（孔橋）
翠（翠竹）（翠綠）
隊(duì)（隊(duì)伍）（軍隊(duì)）
銅（黃銅）（銅器）
號(hào)（學(xué)號(hào)）（句號(hào)）
�。�1）指名讀。
�。�2）開(kāi)火車讀。
�。�3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？
（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
�。�1）自己讀。
�。�2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？
�。�3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）
�。�4）請(qǐng)同桌一起讀。
�。�5）起讀。
�。�6）看著圖試著背一背。
三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。
四、比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
一（）魚(yú)塘 一（）稻田
一（）石橋 一（）翠竹
一（）海鷗 一（）帆船
《場(chǎng)景歌》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
3、感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字，會(huì)寫“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受場(chǎng)景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)媒體資源、卡片
教學(xué)過(guò)程
一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級(jí)時(shí)學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對(duì)韻歌）一起讀讀
2、揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場(chǎng)景歌�！保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題）
二、字詞檢查，梳理文本
1、自由讀文：“打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍，爭(zhēng)取字字正確�！保S機(jī)提醒“一”的讀法）
2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來(lái)，一邊圈一邊讀。”
3、指名學(xué)生交流圈畫的生字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、集中出示詞語(yǔ)，隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園（強(qiáng)調(diào)前鼻音）銅號(hào)隊(duì)旗翠竹（強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)的節(jié)奏）
5、再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。“小朋友們，再來(lái)讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個(gè)自然段都描繪個(gè)場(chǎng)景）
6、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，隨機(jī)落實(shí)四個(gè)場(chǎng)景。（海邊鄉(xiāng)村公園校園）
設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對(duì)字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時(shí)，反復(fù)誦讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會(huì)到語(yǔ)言文字的曼妙。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“校園”場(chǎng)景
“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來(lái)，趕緊先到校園里集合吧！”
1、看圖說(shuō)話：“（出示課文插圖）仔細(xì)看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么�！保ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）
2根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)識(shí)字學(xué)詞。
（1）識(shí)記“隊(duì)”，讀準(zhǔn)“隊(duì)旗（出示字卡）”隊(duì)是一個(gè)生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識(shí)字方法）瞧，這就是—隊(duì)旗（出示圖畫）。它是代表我們少先隊(duì)員的'旗幟，再讀詞語(yǔ)。（依次拓展：隊(duì)徽、隊(duì)報(bào)、隊(duì)員。學(xué)生認(rèn)讀）你還能給“隊(duì)‘組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊(duì)請(qǐng)回詞語(yǔ)里讀準(zhǔn)確。”（學(xué)生讀“隊(duì)旗”）
�。�2）識(shí)記“銅號(hào)”，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
（出示詞卡）認(rèn)讀“銅號(hào)”。“”銅“的偏旁是（金字旁），看著這個(gè)偏旁，你能猜一猜，銅號(hào)是一種怎樣的樂(lè)器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）
“銅號(hào)就是用金屬銅所做成的樂(lè)器。再來(lái)讀一讀。”（學(xué)生齊讀）
“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些用銅做的東西呢？”（根據(jù)學(xué)生回答拓展：銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號(hào)”，隨機(jī)落實(shí)“號(hào)”的字形。
學(xué)寫生字：銅、號(hào)
設(shè)計(jì)意圖：生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語(yǔ)言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過(guò)看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合，并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識(shí)字作為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)。
3、讀準(zhǔn)四個(gè)短語(yǔ)。
（1）讀短語(yǔ)：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說(shuō)的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）
�。�2）隨機(jī)落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”
�、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認(rèn)讀。“這里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？（學(xué)生交流）是啊，因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表的就是少先隊(duì)員。這里指的是一群少先隊(duì)員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號(hào)。”（雙引號(hào)標(biāo)紅）。
②理解“群”的用法：（出示短語(yǔ)）認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開(kāi)火車讀。“許多人或動(dòng)物在一起，就能用（群）�！保ㄍ卣梗喝宄扇骸⒊扇航Y(jié)隊(duì)，學(xué)生認(rèn)讀）�；刈x“一群紅領(lǐng)巾
（2）量詞與事物配對(duì)�！币徊恍⌒�，這些短語(yǔ)寶寶都走散了，誰(shuí)能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺。“（學(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號(hào)、隊(duì)旗）。教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生交流反饋。
4、多種形式指導(dǎo)朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語(yǔ)氣讀好上面的內(nèi)容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑
設(shè)計(jì)意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語(yǔ)運(yùn)用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實(shí)了字義，更讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻味。
四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)快樂(lè)出發(fā)吧！不知不覺(jué)中，秋游的目的地快到了。”（配樂(lè)依次出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園）
2、看圖說(shuō)話：“看，我們先來(lái)到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）
3、感知內(nèi)容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請(qǐng)讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）
4、出示詞語(yǔ)”沙灘“：讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。
出示生字”艘、艦“：這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？說(shuō)明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？
（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示；鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
2、師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）
3、齊讀第二小節(jié)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)
1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。
2、師：你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3、師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）
五、檢查生字，誦讀全文
1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來(lái)讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3、、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）
多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）
六、學(xué)寫生字
1、教師范寫：園、橋
2、學(xué)生觀察，書(shū)寫。教師巡視指導(dǎo)。
3、交流展評(píng)。
《場(chǎng)景歌》教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等l2個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔”等l0個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
3．選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。感受美好生活。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語(yǔ)。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（重點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.展示圖片：
小朋友們，你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？（艦隊(duì)海鷗少先隊(duì)員小橋流水）
2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊(duì)員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。（板書(shū)：識(shí)字1場(chǎng)景歌）
3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到課題中來(lái)。】
二、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)字詞
1.認(rèn)讀生字
出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。
（1）注意讀準(zhǔn)“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學(xué)時(shí)可以借助學(xué)生熟悉的詞語(yǔ)正音，如“孔雀”。
（2）識(shí)記生字
形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。
圖文對(duì)照識(shí)記：“孔”，借助圖畫，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像
一個(gè)大洞，可以說(shuō)“—孔石橋”。
熟字換偏旁識(shí)記：“帆、園、銅”。
加一加識(shí)記“軍、群、灘”。
組詞擴(kuò)展識(shí)記：“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記“號(hào)”。
2.讀讀詞語(yǔ)
沙灘海灘一艘軍艦軍艦軍人帆船風(fēng)帆稻田水稻翠竹翠鳥(niǎo)
【設(shè)計(jì)意圖：選擇適合自己的方法識(shí)記生字，以求更快地掃除語(yǔ)言障礙�！�
2.認(rèn)識(shí)多音字：“行”和“號(hào)”
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
A.我每天一個(gè)人步行上學(xué)。
B.這位小同學(xué)小號(hào)吹得棒極了。
這里的加點(diǎn)字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個(gè)讀音是“ háng”，意思是“行列；行業(yè)”；“號(hào)”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個(gè)讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：
xíng（行走）（步行）hào（小號(hào)）（號(hào)角）
行háng（銀行）（行家）號(hào)háo（號(hào)啕大哭）（哀號(hào)）
②讀一讀：
A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業(yè)務(wù)。
B.小弟弟媽媽不在身邊，就號(hào)（háo）啕大哭。
3.學(xué)生玩識(shí)字游戲。
摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋果最多。
4.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！
沙灘本課指中國(guó)少年先鋒隊(duì)的旗幟。
稻田水邊或水中由沙子淤積成的陸地。
隊(duì)旗生長(zhǎng)水稻的水田；種稻的田。
5.檢查初讀情況
指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”
園孔橋群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)巾
1.學(xué)生字
認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
2.指導(dǎo)書(shū)寫
（1）觀察生字書(shū)寫特點(diǎn)，交流。
�。�2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”。
“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長(zhǎng)短不一，中恒最短在橫中線上側(cè)，下橫最長(zhǎng)起筆在豎中線上。
“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。
“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。
練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。
【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，使學(xué)生正確、規(guī)范地寫好生字，保持正確的書(shū)寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。】
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字的同時(shí)，感受到了美麗景色、美好的生活。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
七、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）
2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看文中寫了哪些場(chǎng)景？
2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
【設(shè)計(jì)意圖：提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。】
二、品讀釋疑
1.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中寫了哪些場(chǎng)景？
文中描寫的場(chǎng)景有海灘、山村、公園、校園。
【設(shè)計(jì)意圖：先整體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡(luò)，先總后分的教學(xué)路線，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的'契入點(diǎn)�！�
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）出示第一小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？
“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。這一小節(jié)描寫的是一幅海灘風(fēng)景圖。
�。�2）“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。仿照第一小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。
一只（小鳥(niǎo)）一片（樹(shù)葉）
一艘（輪船）一條（小魚(yú)）
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
出示第二小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？
一方魚(yú)塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構(gòu)成了一幅美麗的山村田園風(fēng)光圖。
4.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，前兩節(jié)描寫了哪些景物？
前兩小節(jié)描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園。
5.閱讀方法解密——認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：
概念：數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱。數(shù)詞是指表示數(shù)字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數(shù)量單位的詞，如：只、片……
作用：明了清晰，具有很好的說(shuō)服性。
判斷：借助含有數(shù)字和數(shù)量單位的詞來(lái)判斷。
6.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
（1）從課文原文中用下劃線畫出三、四小節(jié)描寫景物的詞語(yǔ)。
小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。
�。�2）出示第三小節(jié)圖文
你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？
“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長(zhǎng)形的東西；“叢”指聚集生長(zhǎng)在一起的草木。
�。�3）出示第四小節(jié)
為什么說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？
借代的修辭手法，用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊(duì)員。所以說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”�！凹t領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。
7.說(shuō)一說(shuō)文中有哪些數(shù)量詞？
一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。
8.課文前三個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內(nèi)容有什么不同？
前三個(gè)小節(jié)是描寫的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫的活動(dòng)場(chǎng)景。
9.說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
一（方）魚(yú)塘一（塊）稻田
一（孔）石橋一（叢）翠竹
一（只）海鷗一（條）帆船
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學(xué)生的表達(dá)能力，積累詞語(yǔ)的能力�！�
三、課堂拓展
推薦閱讀《量詞歌》
聽(tīng)讀《量詞歌》，跟著錄音多讀幾遍，熟悉量詞歌這種兒歌形式，積累常見(jiàn)的量詞搭配。
四、總結(jié)課文主旨
本文是數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。
五、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們?cè)诟惺苊利惥吧�、感受美好生活的同時(shí)，感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
六、主題延伸
選擇你熟悉的一處場(chǎng)景，仿照課文，寫一寫。
三個(gè)小朋友一棵棵小樹(shù)
兩只小鳥(niǎo)一片片白云
七、當(dāng)堂檢測(cè)
八、課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
海灘風(fēng)景→海鷗海灘軍艦帆船
場(chǎng)景歌田園風(fēng)光→魚(yú)塘稻田垂柳花園
公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)
活動(dòng)場(chǎng)面→隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾歡笑
課后反思
成功之處：
教學(xué)本課，關(guān)鍵是將圖文對(duì)應(yīng)起來(lái)，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成。
2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話，實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。
不足之處：總感覺(jué)學(xué)生對(duì)本課詞串的認(rèn)讀沒(méi)有多少障礙，因而給他們留出讀書(shū)識(shí)字的時(shí)間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。
《場(chǎng)景歌》教案10
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)二類字，會(huì)寫“園，孔”等十個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)記本課生字詞，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友，喜歡旅游嗎？暑假里去過(guò)哪些地方？
2.今天，老師要帶小朋友去幾個(gè)很美很美的地方，一起出發(fā)吧�。R讀課題：場(chǎng)景歌）
二、初讀詩(shī)歌。
1.生自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，以讀漢字為主。
2.識(shí)記生字詞。
�。�1）出示：
沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊(duì)旗銅號(hào)
（2）指名讀，去掉拼音開(kāi)火車讀。
�。�3）抽讀生字卡片。
稻帆艦艘號(hào)灘銅隊(duì)孔
3.出示短語(yǔ)，學(xué)習(xí)練說(shuō)。
�。�1）一方魚(yú)塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗
�。�2）你會(huì)說(shuō)幾個(gè)帶量詞的短語(yǔ)？（指名學(xué)生說(shuō)）
4.指名分段讀詩(shī)歌，相機(jī)正音。
5.小朋友，這些地方美嗎？這些地方有哪些景物呢！下節(jié)課我們一起去游玩吧！現(xiàn)在打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，認(rèn)識(shí)一下今天的生字寶寶吧！
三、寫字指導(dǎo)
1.出示“孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”
2.看看這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬，其他字左窄右寬）
3.學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法并組詞。
4.生說(shuō)關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“旗”。
5.生描紅，練寫。
6.投影反饋，并練寫第二個(gè)。
7.其余生字，方法同上。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示二類字字卡開(kāi)火車讀。
二、教學(xué)新課。
1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友，看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)？(指名說(shuō))
�。�2）這么美的春天，少先隊(duì)員們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
（3）誰(shuí)來(lái)愉快地讀一讀第四小節(jié)，其他小朋友想想雙引號(hào)里的.紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？
�。�4）[課件]郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？（齊讀）
[課件]出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。 (再讀整個(gè)小節(jié)。)
師：現(xiàn)在小朋友排好隊(duì)跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧！
2.學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。
�。�1）今天，我們要去哪些地方郊游呢？請(qǐng)小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學(xué)生自由讀) (指名說(shuō))
�。�2）都到哪里去郊游啦？（指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：海邊，鄉(xiāng)村，公園。
�。�3）[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀)小朋友在海邊看到了什么？
(學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))
（4）(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀)？
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))
�。�5）(看放大圖)最后誰(shuí)來(lái)介紹一下公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)�，F(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。 [課件]三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。
三、背誦全文
1.自由背誦
2.同桌之間分小節(jié)背誦，小組背誦。
3.指名背誦。
四、指導(dǎo)書(shū)寫。
1.出示“園、號(hào)、巾”
2.說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，識(shí)記方法，組詞。
3.生說(shuō)關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“園”。
4.生描紅，練寫。
5.投影反饋，并練寫第二個(gè)。
6.其余生字，方法同上。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字
2.看圖背誦《場(chǎng)景歌》。
3.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
完成課堂作業(yè)第一題，看拼音寫詞語(yǔ)。
1.分小組背。
2.推選代表上臺(tái)背這首詩(shī)。
3.完成課堂作業(yè)第二題。
二、談話激趣。
師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧……（出示課件）
一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
1.大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）
2.出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。（課件出示）。
3.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。（小練習(xí)）
三、總結(jié)：
今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。
《場(chǎng)景歌》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字；會(huì)寫”園、群兩個(gè)字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文
3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞
4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學(xué)資源（教具）：
詞語(yǔ)卡、課件
課型：新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看！（出示課本插圖）
【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)篇巧設(shè)旅行這一情境，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（粘貼詞語(yǔ)卡）
預(yù)設(shè)：生1：隊(duì)旗、銅號(hào)生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧（生齊讀）
我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當(dāng)，否則就會(huì)鬧笑話。
他們多高興�。≌l(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音（指名讀）
（2）圖示理解“銅號(hào)”，你怎么記住這個(gè)字？加一加換一換猜字謎
�。�3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢？
�。�4）記憶“旗”字
除了隊(duì)旗，你還見(jiàn)過(guò)什么旗子？（國(guó)旗、軍旗、班旗）
�。�5）復(fù)習(xí)生字（課件出示火車票）你看，要去旅行就要獲取車票，讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦�。ǔ鍪荆宏�(duì)旗銅號(hào)）指名讀、齊讀
好了，旅行馬上開(kāi)始了，出發(fā)前先聽(tīng)導(dǎo)游來(lái)介紹一下本次行程安排（生聽(tīng)教師朗讀課文）
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）創(chuàng)設(shè)情境：看，我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡
（2）指導(dǎo)朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的'海鷗，駛向遠(yuǎn)方的帆船和軍艦。我們?cè)鯓幼x出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
（3）小練習(xí)
一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）
�。�4）復(fù)習(xí)生字
想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點(diǎn)的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：看，我們第二個(gè)目的地是哪？——美麗的鄉(xiāng)村
（1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳）
�。�2）認(rèn)識(shí)“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”？（稻米、稻谷）
（3）指導(dǎo)朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧
（4）復(fù)習(xí)生字
馬上就要到達(dá)最后一個(gè)目的地，我們趕緊去拿景點(diǎn)的門票吧（出示：稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳）
指名讀，齊讀
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）看圖說(shuō)事物，用上數(shù)量詞。
不知不覺(jué)，我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)
�。�2）老師把看到的寫下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）
學(xué)習(xí)“孔”、“翠”
生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）
5、小結(jié)
旅行馬上結(jié)束了，我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊，看到xxx，來(lái)到鄉(xiāng)村，看到xxx，來(lái)到公園，看到xxx。
設(shè)計(jì)意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計(jì)以旅游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨(dú)立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個(gè)情境，將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣，構(gòu)成一個(gè)鮮活的畫面。
三、寓教于樂(lè)，鞏固識(shí)字
（一）游戲一：摘蘋果
�。ǘ┯螒蚨翰伦种i
�。ㄈ┵p讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫下來(lái)就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂(lè)齊讀）
設(shè)計(jì)意圖：利用教材，在完成識(shí)字、讀書(shū)基本任務(wù)上，通過(guò)游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂(lè)讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。
四、指導(dǎo)寫字，重在激勵(lì)
同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個(gè)朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
�。ㄒ唬┯^察字體結(jié)構(gòu)
�。ǘ⿻�(shū)空
�。ㄈ┥孕袝�(shū)寫
《場(chǎng)景歌》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”等10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
1、直接導(dǎo)入課題《場(chǎng)景歌》，師生共同板書(shū)課題。
2、課件出示詞語(yǔ)：
海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號(hào)
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數(shù)量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一片歡笑
要求：讀準(zhǔn)“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個(gè)神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。
5、齊讀《場(chǎng)景歌》。
6、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景
1、出示畫面，引出場(chǎng)景一：海邊
2、引導(dǎo)觀察畫面，思考：看見(jiàn)了什么？
3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、師引導(dǎo)質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個(gè)用“艘”，一個(gè)用“條”呢？生理解并擴(kuò)詞。
5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的'頭頂飛過(guò)一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠(yuǎn)處有一（）大軍艦，岸邊�？恐唬ǎ┓�
6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象，引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景
1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場(chǎng)景。
2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，想象畫面。
3、指名描述畫面。
4、出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，順勢(shì)引導(dǎo)理解一“方”并積累。
5、男女生分讀，體會(huì)鄉(xiāng)村色彩之美。
6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚(yú)塘，魚(yú)塘的旁邊有一（）稻田。穿過(guò)稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。
7、齊讀，自然過(guò)渡下一小節(jié)。
四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場(chǎng)景
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中插圖，找美景，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢？相機(jī)理解：“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。 小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。
4、隨文識(shí)字：學(xué)習(xí)“孔”和“群”
�。�1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。
�。�2）漢之星演示生字筆順。
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫，出示要求：
結(jié)構(gòu)合理，占位準(zhǔn)確，整潔美觀。
（4）生練寫。
5、分組再讀三、四小節(jié)。
6、拍手朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦，拓展遷移
1、出示全文填空，引導(dǎo)背誦。
2、以教室為例，創(chuàng)編場(chǎng)景歌。
3、同桌合作，交流展示。
4、出示四幅場(chǎng)景圖片，自己編兒歌。
5、指名匯報(bào)。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰(shuí)編得好，說(shuō)得多。
《場(chǎng)景歌》教案13
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
【過(guò)程與方法】
1、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達(dá)到“情由景生”的效果。
2、能留心觀察周圍事物，嘗試使用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
發(fā)展學(xué)生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)
朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。
難點(diǎn)
仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1.多媒體課件。
2、“海鷗”“隊(duì)旗”等圖片。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，你們喜歡旅游嗎？(喜歡)那就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！(以動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)
二、學(xué)習(xí)課文
1、出示圖片。
�、倌憧吹搅耸裁矗�(tīng)到了什么？
出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。少先隊(duì)員是多么高興呀！
�、谀銜�(huì)讀這句話嗎？碰到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢？正音“領(lǐng)”。(自由讀，指名讀)
我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽(tīng)老師讀一遍。大家再來(lái)試一試。
③你有不懂的地方嗎？重點(diǎn)理解“銅號(hào)”“紅領(lǐng)巾”。
圖示理解“銅號(hào)”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。
2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
小朋友，你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？(海浪聲)對(duì)呀！我們要去的第一站是海邊(板書(shū))，你仿佛看到了什么？
�、賻煟赫�(qǐng)看(出示圖)，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會(huì)讀這些文字嗎？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。
出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。
�、谖覀兛吹降南褚恢弧⒁粭l、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會(huì)鬧出笑話的。如：我們可以說(shuō)一條海鷗、一條軍艦嗎？(不行)
�、坌∨笥褋�(lái)到港灣，你覺(jué)得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？
怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美了！
3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
①出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說(shuō)話。
師：太陽(yáng)暖暖地照著一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。魚(yú)塘旁邊種著一行垂柳，這里好似一片花園。
出示：一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。
②圖示理解“一方魚(yú)塘”“一塊稻田”。
③指導(dǎo)朗讀。
④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？出示：魚(yú)塘、稻田、花園、垂柳。
4、小結(jié)：我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn)，誰(shuí)能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？
引讀：我們來(lái)到港灣，看到了________，來(lái)到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有________。
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。
三、鞏固識(shí)字
小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認(rèn)識(shí)了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會(huì)認(rèn)的字。
1、齊讀，自由讀。
2、同桌合作讀，“開(kāi)火車”認(rèn)讀。
四、指導(dǎo)背誦
1、這些蘋果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，你還找得到它們嗎？(順勢(shì)讓學(xué)生多讀幾遍課文)
2、兩人一組比賽讀，看誰(shuí)讀得既流暢又不錯(cuò)字、掉字、加字。
3、舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵(lì)學(xué)生踴躍背誦。
梳理板書(shū)
場(chǎng)景歌
一只海鷗一方魚(yú)塘一道小溪一面隊(duì)旗
一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號(hào)
一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”
一處港灣一片花園一群飛鳥(niǎo)一片歡笑
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫10個(gè)生字。
2、仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫10個(gè)生字。
難點(diǎn)
仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀課文，全班評(píng)價(jià)。
2、全班齊背課文。
二、總結(jié)數(shù)量詞的用法
1、再讀黑板上的'詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)。(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。
剛才找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。(板書(shū)：數(shù)量詞)
一般我們表達(dá)一種事物時(shí)，都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人、一本書(shū)。好，看著黑板，我們?cè)賮?lái)讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀察一下我們的教室，你能找到哪些數(shù)量詞？(指名說(shuō))
三、實(shí)踐活動(dòng)
看看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？
(課件：學(xué)生看圖說(shuō)話)
四、書(shū)寫指導(dǎo)
今天，一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣，又去了山村、公園，看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實(shí)，還有很多生字寶寶也想認(rèn)識(shí)一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。
1、出示生字。
2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看哪個(gè)生字比較難寫。
3、全班交流，指名補(bǔ)充。
4、師生合作，書(shū)空生字。
5、“開(kāi)火車”組詞。
6、學(xué)生描紅并書(shū)寫生字。
梳理板書(shū)
教學(xué)反思
本篇課文是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式�？梢哉f(shuō)，這次的教學(xué)過(guò)程是輕松、愉快的，教學(xué)效果是顯著的。
《場(chǎng)景歌》教案14
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手，(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好?(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些 地方? 板：(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
⑴ 先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。)
�、茙煟阂肴ネ嫜剑孟饶蒙謪⒂^券啊!
(出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)
2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色) ⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路1：
① 師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
② 小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的'(引導(dǎo)識(shí)記生字方法)，記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)
③ 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
�、� 預(yù)設(shè)學(xué)路2：
① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?
師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
�、� 預(yù)設(shè)學(xué)路3：
① 師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么? (盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
② 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)
四、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵�(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀，評(píng)價(jià))
3、多種形式讀(對(duì)讀，拍手讀，男女生讀)
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字，會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利地背誦課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程：
一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課
1、出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。
2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。
(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘??
(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書(shū)：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎?
3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
4、我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)
三：指導(dǎo)書(shū)寫，練習(xí)背誦。
師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)
�、� 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師范寫，注意筆順。
⑶ 學(xué)生照樣子書(shū)寫。
⑷ 寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。
4、(課件出示全文)，學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。
四、拓展延伸 布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話激趣。
師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧??(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。(視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))
4、出示圖片，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。(課件出示)。
5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。(小練習(xí))
【教學(xué)總結(jié)】
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
《場(chǎng)景歌》教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫“沙、�！眱蓚�(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。
（1）自己讀。
（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。
�。�3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？
（1）指名讀。
（2）開(kāi)火車讀。
（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？
�。�4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
（1）自己讀。
（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？
（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）
�。�4）請(qǐng)同桌一起讀。
�。�5）起讀。
�。�6）看著圖試著背一背。
教學(xué)反思：
《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的'景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想像具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫面效果要好些。
課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。
最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩(shī)人，自行創(chuàng)作詩(shī)歌。
教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
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