泉城教案優(yōu)秀
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的泉城教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
泉城教案優(yōu)秀1
教學目標
1、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。
教學重點體會泉城泉多，水美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學難點“涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個詞分別怎樣生動形象地寫出泉水的流動.
教法學法引導探究合作交流討論
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
同學們，這些你會嗎？我們連連看。
昆明羊城
廣州冰城
哈爾濱石頭城
濟南泉城
南京春城
濟南作為我們山東省的省會城市人們?yōu)槭裁捶Q濟南為“泉城”呢？
出示句子：
濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。今天我們就一起來學習《泉城》（板書課題）
（二）借助預習單，檢查預習。
1．檢查生字識、寫。
�。�1）出示學生預習設計第一題“認寫”，組織學生認真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)。
2.檢查學生對詞語的認識和理解。
出示生詞和詞組：（重點強調(diào)加點的字）
晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息濟南大約占地
一畝見方不斷懸崖洞穴往上冒三堆白雪
�。�1）指名認讀，齊讀。
�。�2）指出不理解的詞語，在全班交流解決�？勺寣W生查字典、聯(lián)系上下文來理解。
3.指名分自然段讀課文。師生評議。
（三）理清文章脈絡
1．默讀課文，說說課文哪幾小節(jié)具體介紹了濟南的四大泉？你怎樣給課文分段？
2.分小節(jié)指明朗讀課文，其他同學評議。
�。ㄋ模⿲W習生字
1．交流你是怎樣記住這些生字的？指導容易錯的幾個生字：約、懸、穴
2．描紅書寫。
第二課時
一、導入
1．自古享有“家家泉水，戶戶垂楊”美譽的濟南，人們還另外送給了她一個美稱——泉城（讀課題）
2．說到泉城濟南，自然會想到濟南的七十二泉。今天，讓我們走進泉城，近距離地感受一下泉城她那獨有的魅力。
二、學習第一自然段
1．輕聲地朗讀第一自然段，濟南的泉水給你留下了什么美好的印象？
2．交流：
泉的美。
�。�1）（出示句子）板書：美
“這些泉有的``````秋雨瀟瀟”這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美！
�、倌阍谀膬阂娺^白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）
�、�(潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!
�、勰悄阌忠娺^晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）
�、苣阌謴木К撎尥钢畜w會到這泉是怎樣的？（透明的，細膩的，純凈的…）
�、萆鷦拥谋扔髯屇愀惺艿饺氖裁疵�？
（板書：形態(tài)美。）
�、弈隳芡ㄟ^你的朗讀來向大家展現(xiàn)泉的形美嗎？指名朗讀
�。�2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）“有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。”（自由讀）
�、偃晭Ыo你什么感覺？
�、谀銖哪膬焊惺艿饺暤拇�？(點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思)
�、垡x：這聲音洪大，如同—（個別讀）（虎嘯獅吼）
�、苡械穆曇暨�很小呢，文中用了一個什么詞？（秋雨瀟瀟）
�、莸图毜萌�--(點紅“低細”“秋雨瀟瀟”)（個別讀）
�、迋�別讀，評價指導.
�、呖磥恚雎犞鴣碜匀堑�.聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)
�。ò鍟郝曇裘馈＃�
�。�3）通過對這一段的學習，現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）
（4）有感情地朗讀第一自然段，仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。
從你們的朗讀中，老師聽出了，泉的美麗讓你們陶醉了。濟南的泉，還有什么讓你們感觸頗深？
泉的多。板書：多
（1）你從哪里體會到的？（“72泉”）
�。�2）濟南泉水多如繁星，七十二泉只不過是其中著名的一部分而已。在這七十二泉中，又以“珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉、趵突泉”最為著名�?/p>
三、學習第二至第五自然段
�。ㄒ唬⿲W習第五自然段“趵突泉”
過渡語：
在泉城，其中，趵突泉又被稱為“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么過人的魅力而獲得此殊榮呢？讓我們一起去“趵突泉”領略一下吧。
�。ǔ鍪疚淖郑┱埓蠹乙宰约旱姆绞阶x讀第五自然段，感受趵突泉作為“天下第一泉”的魅力，在有關語句上圈圈畫畫。
誰來說說看，趵突泉有何魅力？
趵突泉“大”從哪里感受到的？（點擊“占了大半個”）
趵突泉泉水的“清”
你從什么地方感受到了泉水的“清”？（點擊“很清”“清清楚楚”）
�。�2）（點擊圖片）哦，連游魚水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個句子嗎？（指名——齊）
�。�3）如果當你面對的是一池清泉，你的內(nèi)心會產(chǎn)生什么感覺？（美）是啊，泉水的清也是一種美，讓我們在一齊讀好這句話。齊讀。
趵突泉的“美”
�。�1）（點擊）“三堆白雪”圖，你看到了什么？
�。ㄕ娴暮脱┮粯影祝嵃谉o瑕，真美�。┤汕迦q如“三堆白雪”一般潔白美麗，誰能讀好它？指名讀。
趵突泉泉水的“多”你從哪里感受到泉水的多？
（點擊“比吊桶還粗”“冒”“三堆”）
�。�2）“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。這個“冒”字，你能感受到泉水是怎樣從泉眼中出來的嗎？（老師做動作讓學生體會“泉水出來速度的慢”）
�。�3）讓我們再把這句話讀好，讀出泉水的多，泉水的美。齊讀。
�。ǘ⿲W習第二至第四自然段“珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉�?/p>
1．趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成為了七十二泉之首。其實，其他的泉也各具特色。請你自己到珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉去欣賞欣賞，它們又給你留下了什么印象？（自讀第二、三、四自然段）
2．自由交流自己印象最深的泉水。
“珍珠泉”
�。�1）“泉水很清”——“清澈見底”
�。�2）“泉水很多”——“涌”（老師通過做動作讓學生體會“泉水不但多而且流得快）與“冒”比較。
�。�3）“泉水很美”——泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。
�。ň跋笳娴暮苊溃嗣�，你還體會到什么？——神奇）
指名讀——齊讀。
“五龍?zhí)丁?/p>
（1）“泉多”：（理解“匯注”——從各個方向匯集而來）
�。ㄖ車�有“月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度�。”�?/p>
“黑虎泉”
�。�1）“泉水多”：
�。ú粩嗟貒娡鲁鰜�，理解“噴吐”——泉水流量多而且流勢猛。）與“珍珠泉、趵突泉”又不一樣，（點擊看圖——這就是黑虎泉噴吐的景象。）
（“水聲喧騰”——聲音大，也是因為泉水多而且流得快、猛；“晝夜不息”——泉水的多。）
（三）做導游，介紹四大名泉
1、趵突泉、珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉是濟南四大名泉，它們各具特色，各有各的魅力。剛才大家去游覽了這四大名泉，對四大名泉肯定了解。現(xiàn)在，又有一批新的游客來到了濟南，請你以導游的身份為他們介紹這四大名泉。（自由選擇一個景點）
要求：
（1）你要把你介紹的泉所處的位置向游客介紹清楚。
（2）要把泉水最大的特點介紹清楚，以便游客更好地了解。
2、上臺介紹。（點擊圖片）下面的同學就是游客，你們一邊看景一邊聽介紹。
3、拓展欣賞：剛才，我們一起跟著導游游覽了濟南四大名泉。他們只是濟南泉水中的一小部分，大家還想不想去看看其他的泉水？（欣賞組圖）
四、學習第六自然段
1、濟南就是以泉水而享譽中外，所以人們稱濟南為“泉城”。
2、齊讀。
五、作業(yè)
請你為泉城寫一條宣傳語。
修改建議、評析及補充
板書設計：形態(tài)美
�。ㄋ┟�
聲音美
9.泉城珍珠泉涌
泉（多）五龍?zhí)秴R注
黑虎泉噴吐
趵突泉冒
泉城教案優(yōu)秀2
一、活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學習按一定的節(jié)奏念兒歌，注意發(fā)準二、三、四、十的字音，會讀寫其余生字。
2、愿意與同伴一起友好合作，體驗游戲的快樂、有趣
二、活動重點：
學習按一定的節(jié)奏念兒歌，能邊拍手游戲邊唱兒歌。
三、活動難點：
理解兒歌內(nèi)容，能準確讀難讀的字音
四、活動準備
1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片
2、幼兒用書15頁
五、活動過程：
（一）以談話的方式引入：
師：“親愛的小朋友們，今天，咋們少兒頻道的小小智慧樹欄目在我們班開播了，看，這么多老師都來看我們表演節(jié)目來了。今天咋們節(jié)目的內(nèi)容是學兒歌做游戲，首先讓我們看看這個兒歌的名字叫做《拍手歌》，請小朋友跟老師念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是邊拍手邊唱兒歌，這就叫拍手歌。
�。ǘ⒖磿袌D片，逐圖分析，引導幼兒理解圖片內(nèi)容。
現(xiàn)在請小朋友們把你們的語言書拿出來，翻到第十五頁，看著你們書上的圖片從左到右這樣子看。老師已經(jīng)把兒歌抄在了黑板上，現(xiàn)在在你們的'書上像老師這樣子給這幾幅圖從左到右標上序號，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10�，F(xiàn)在我們來看這些圖都畫的是誰？它們在干什么？
讓幼兒用“有在”的句式講一講每張圖片的內(nèi)容。
（三）、引導幼兒學習兒歌：
1、師示范讀。師：“剛才我們看了那么多圖片，小朋友看得都很仔細，說得也很棒，現(xiàn)在我們來學習這首兒歌。請小朋友們看著黑板認真看仔細聽，我給大家先朗誦一遍兒歌”。師慢速度地朗誦一遍兒歌。
2、現(xiàn)在請小朋友們看著你們自己的書，還是像以前一樣，用手指著字，跟著老師把這首兒歌讀一遍。
3、分析兒歌，練習發(fā)準二、三、四、十的字音。
師：“這首兒歌叫《拍手歌》，它是從數(shù)字一拍到了數(shù)字幾呢？我們來從一數(shù)到十”。
師：“這里有幾個數(shù)字是小朋友們最容易讀錯的，我們來練習一下：二、三、四、十”。
出示卡片在黑板上，教讀，反復練習發(fā)音。
4、出示所有卡片在黑板，教幼兒讀寫生字
�。ㄋ模⒗貌煌问届柟虄焊鑳�(nèi)容。
1、全班小朋友看自己書用手指著字一起齊讀兒歌。
你們書上要求小朋友們描寫這些字，那么我們這節(jié)課暫時不忙著去寫，等下節(jié)課我們專門來寫他們。現(xiàn)在我們來做游戲好不好？
3、做拍手游戲熟悉兒歌。
師：“這首好聽的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了，是嗎？現(xiàn)在就請小朋友們都站起來與同桌進行兩人一組玩拍手游戲�！�
4、現(xiàn)在請小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來，記住了，要邊拍手邊說兒歌喲！
5、好了，現(xiàn)在你們都會拍手了�？墒莾焊枥锩娴男∝埗甲隽撕芏嗟氖拢敲次覀円蚕胍粋�動作把它表現(xiàn)出來好不好？比如第一句的坐飛機，想想看小貓坐飛機我們要做個什么動作？哪位小朋友想好了上來給我們表演
6、整個兒歌內(nèi)容游戲動作做完后，全體小朋友一起做一遍。
六、活動小結(jié)，用幼兒進行安全教育。
師：“我們今天學的兒歌名字叫什么？這首拍手歌有趣嗎？有趣，它很有節(jié)奏感，還可以跟好朋友一起玩。
師：小朋友下課后，可以找自己的許多好朋友一起玩，也可以回家后教你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個游戲。
附帶兒歌：
你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機；
你拍二，我拍二，二只小貓梳小辮；
你拍三，我拍三，三只小貓爬大山；
你拍四，我拍四，四只小貓看電視；
你拍五，我拍五，五只小貓敲大鼓；
你拍六，我拍六，六只小貓去爬樹；
你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆；
你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭；
你拍九，我拍九，九只小貓扮老虎；
你拍十，我拍十，十只小貓坐得直。
泉城教案優(yōu)秀3
一、教學要求：
�、睂W會本課的生字，理解生字組成的詞語。
⒉理解第1自然段的段式，會用有的……有的……練寫課間活動的一個場景。
�、衬苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
⒋了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的'思想品德。
二、教學時間：
三課時
第一課時
一、揭示課題
�、弊x課題。
�、舱l知道泉城指什么地方？為什么人們稱濟南為泉城呢？
二、聽讀課文，自學生字詞
�、陛p聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準字音。
�、苍僮x課文，要求讀正確，讀通順。
⒊默讀課文，聯(lián)系上下文或理解詞義。
三、檢查自學效果
⒈出示生字詞。
⒉認讀生字詞。
⒊重點理解下列詞語。
匯注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟
�、粗该肿匀欢巫x課文。
師生評議
四、學習第一自然段
自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？
這一段共有幾句話？（三句）
指名讀第一句。這一句告訴我們什么？
默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從那幾個方面來寫濟南的泉水的。
出示：
這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音
洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。
指名讀這句話。
回答問題。（這句話有4個分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。）
作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？
�。ㄓ械摹械摹�
誰能用有的……有的……說一句話？
第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。
指導朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）
范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。
濟南72泉，最著名是哪些？
讀第三句。
著名是什么意思？（有名）
五、練習
�、崩首x課文
⒉觀察學校課間活動的一個場面些一段話，用上有的……有的……
第二課時
一、復習
⒈讀第一自然段。
�、矄枺簼�72
泉，最著名的是哪些？
二、繼續(xù)講讀課文
�、睂W習第2自然段。
自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。
讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）
把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。
出示：
泉水從地下往上涌。
泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。
這兩個句子那個好，為什么？
欣賞在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。
擰是什么意思？大家做做擰的動作。
指導朗讀。
小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。
�、沧詫W第3，4自然段。
�、懦鍪緦W習要求。
�、倌x3，4自然段。
�、跀�(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。
�、畚妪�?zhí)�、黑虎潭分別在什么地方？（用：____畫出來）有什么的特點？
�、茖W生自學。
�、菣z查。
�、倏磮D
②填表。
⑷學生練讀。
�、硨W習第五自然段。
指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點？找出描寫趵突泉樣子的句子。
七十二泉之首是什么意思？
差不多占了大半公園說明什么？（泉池大）
那句話描寫了趵突泉的神奇景象？
欣賞泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪
看圖理解。
指導朗讀。
小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。
�、待R讀最后一個自然段。
三、總結(jié)全文，朗讀全文
⒈總結(jié)。
⒉朗讀全文。
第三課時
一、朗讀課文
二、指導背誦
�、狈侄沃笇П痴b�；貞浢總�自然段共有幾句話，每句講什么。
⒉練習背誦全文。
三、識記生字字行，知道書寫
�、敝该x生字。
�、灿涀∽中�。
說說自己怎樣記住這些生字。
�、持笇鴮�。
四、作業(yè)
1.抄寫生字
�、渤瓕懺~語。
�、辰M詞。
�、幢痴b全文。
泉城教案優(yōu)秀4
教學要求：
學習全文，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
教學過程：
一、導入
同學們，今天我們繼續(xù)學習第8課——泉城。通過上節(jié)課的學習，我們知道泉城就是我國的——濟南。說到泉城濟南，自然會想到濟南的七十二泉。今天，讓我們一起走進泉城，一起去去細細欣賞泉城的美景。
二、學習第一自然段
1.同學們，你們想不想看看泉城的泉水呢？（出示圖片）
2.看了剛才的畫面，你有什么感受呢？
�。�，多，神奇......）
板書：泉多、泉美
3.課文哪一自然段總的說了泉水的這些特點呢？（出示第一自然段）
接下來請同學們自由朗讀課文的第一自然段，邊讀邊思考：
�。�1）哪些地方說明泉多？（七十二泉）
指讀。齊讀。
�。�2）哪些地方說明泉美？（白浪翻滾、銀花盛開、晶瑩剔透、明珠散落）
美在什么地方？（樣子）
泉水的姿態(tài)各具風姿，給我們視覺上以美的享受。濟南的泉還美在什么地方？
�。ɑ[獅吼、秋雨瀟瀟）
你聽過嗎？分別給你什么樣的感覺？你能分別讀好這兩個詞語嗎？我們把這兩個詞語連起來讀一下。
指讀。齊讀。
接下來呢，老師請我們班男生讀聲音洪大的這句，女生讀聲音低細那一句，一起來感受一下泉的聲音美。
聲音高低不同，給我們不同的.聽覺沖擊。
二。學習第五自然段“趵突泉”
濟南的泉真多啊，其中最著名的要數(shù)——“珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉、趵突泉”，而在這幾個泉中，趵突泉最為出名，它又有什么過人的魅力呢？讓我們一起去領略一下吧。（出示文字）
1、接下來請同學們以自己喜歡的方式讀一讀第五自然段，想一想這段話寫出了趵突泉什么特點，動筆劃一劃、圈一圈能夠反映這些特點的詞或句子，再朗讀一下。
�。�1）誰來說說看，趵突泉有哪些特點？
大從哪里感受到的？（開闊、占了大半個）
誰來把這句話讀一下，要讀出它的“大”。
指名讀。
齊讀。
清你從什么地方感受到了泉水的“清”？
�。ê芮濉⑶迩宄�
恩，連游魚水藻都可以看得清清楚楚，這泉水可真清啊。你能讀好這個句子
嗎？（指名讀。齊讀。）
現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，此刻，你的面前出現(xiàn)了一池清泉，泉水很清，連游魚水藻都可以看得清清楚楚，此時此刻，你仿佛看到了什么？（......）
同學們，你們看到的景色真美啊，趵突泉的泉水清得真美啊。讓我們再一齊把這句話讀一下，再次體會一下趵突泉泉水的清。齊讀。
聽了你們的朗讀，老師仿佛也來到了一池清泉邊，真舒服，真清爽啊。那趵突泉還有什么特點呢？
美從哪些詞語看出來的？
�。ㄈ寻籽┟埃�
指名讀。
齊讀。
趵突泉那么大，那么清，那么美，不愧為七十二泉之首，讓我們再一起通過朗讀，再次體會體會。
三。學習第二至第四自然段“珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷?/p>
1.剛才我們學習趵突泉，還記得是怎樣學的嗎？指名回答。
2.出示學法。齊讀。
3.請你用以上的方法選擇一種自己喜歡的泉水來學習一下。
4.我們一起來交流一下自己所喜歡的泉水。
▲“珍珠泉”（出示圖片）
它有哪些特點呢？
清——“清澈見底”誰能來讀好這個句子。
美——“泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來�！�
指名讀。齊讀。
泉城教案優(yōu)秀5
教學目標：
1. 會讀“剔”“嘯”“晝”，學會10個生字，并能正確美觀地書寫。理解生字組成的詞語。
2. 正確地朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀與背誦首尾兩個自然段。
3.理清課文脈絡，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多與水美，激發(fā)學生熱愛祖國和熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
感受語言文字的特點與優(yōu)美，想像畫面，適當借助視頻與音樂，體會泉城的泉多與水美，并能通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。
教學過程：
一、導入課文
1.師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？
師：是啊，我們的祖國有眾多的名山大川，風景名勝，你一定去過或通過閱讀身臨其境游覽過許多地方，下面老師考考大家，知不知道這是哪兒。
2.逐個出示圖片，師表述：
這里鮮花盛開，四季如春，被稱為中國的“春城”，這里是中國的——（生答：昆明）
這里有連綿不絕的山脈，整個城市依山而建，被成為“山城”，這里是——（生答：重慶）
這里是板橋故居，被成為“夢里水鄉(xiāng)”，這是——（生答：興化）
3.你們知道興化為什么被成為“夢里水鄉(xiāng)”嗎？（興化河道眾多、縱橫交錯）
4.師板書：濟南
師：同學們想到了什么？（泉城）
5.板書課題，學生伸出小手齊寫，讀題。
二、初讀課文
1.師：濟南為什么被成為“泉城”呢？課文哪句話能回答這個問題？生自由讀文。
2.生讀句交流，出示第六自然段：濟南的泉水天下聞名，所以人們城濟南為“泉城”。
板書：天下聞名，理解并讀好這個詞。
指讀這句話。
設疑：為什么濟南的泉水天下聞名？她到底有哪些獨特的地方呢？請大家自讀課文，要求：大聲讀文，借助課本注音與字詞典，讀準字音，讀通句子。
3.學生自讀課文。
4.檢查。
（1）出示生字，練讀，指讀，齊讀。
濟（jǐ)南 約(yuē)一畝見方 忽斷(duàn)忽續(xù)
懸(xuán)崖 洞穴(xué) 占(zhàn)
冒(mào) 三堆(duī)白雪
（2）出示文中難讀詞語，練讀，指讀，齊讀。
白浪翻滾 晶瑩剔（tī)透 明珠散(sàn)落
銀花盛開 虎嘯(xiào)獅吼 秋雨瀟（xiāo)瀟
晝(zhòu)夜不息
三、再讀課文，理清課文脈絡，完成填空。
1. 師：詞語讀好了，相信大家一定會把課文讀的更好，看看自己是否真正掌握了，下面大家默讀課文，并完成老師這道簡單的題目。
出示：課文首先總寫濟南有____，然后分別介紹了____、____、____、____，最后再總寫濟南的泉水____。學生自讀，思考。
2.交流。
四、又讀課文，思考濟南泉水天下聞名的原因，精讀第一段，領略泉城的泉多與水美。
1.師：我們再次回到我們剛才所提的問題，濟南的泉水為什么天下聞名呢？她究竟有什么獨特之處呢？學生再次思考，交流。
2.出示句子：說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。
濟南的泉水怎樣？（板書：多）
讀好“七十二”，讀好這句話。
師：“自然”是表示不需要人提醒，看來，濟南的泉已經(jīng)和濟南緊緊地聯(lián)系在了一起，泉已經(jīng)成了濟南的一張名片。其實很多城市都有自己的名片。出示：
說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。
說到北京，自然會________________。
說到興化，自然會________________。
說到____，自然會________________。
學生練說，完成。
3.師：濟南的泉不僅多，而且------（留有空白），播放濟南泉水視頻，師朗讀第一段。
4.師：大家覺得濟南的泉怎么樣？（板書：美）
師：濟南的泉美，課文用了很多的詞寫出了她的美。（出示第一段）找一找，畫一畫，讀一讀。
5.交流所畫詞語。小黑板出示詞語：
白浪翻滾 銀花盛開 晶瑩剔透 明珠散落
聲音洪大 虎嘯獅吼 聲音低細 秋雨瀟瀟
有不理解的詞語嗎？學生質(zhì)疑。
�。�1）白浪翻滾的樣子一般在哪兒出現(xiàn)？讀出氣勢。出示畫面，理解“銀花盛開”。
�。�2）晶瑩是透明光亮的，剔透是明澈的，如晶瑩剔透的珍珠，又如晶瑩剔透的（ ），生答，練讀“晶瑩剔透” “ 明珠散落”。
出示畫面，感悟，讀好詞語。
�。�3）師：濟南的泉不僅形態(tài)美，而且聲音也美。聽——有的聲音洪大，如（做好指導，讀好“虎嘯獅吼”），有的'聲音低細，如（秋雨瀟瀟）。古人詩句“秋雨梧桐葉落時”，夏天是暴雨如注，而秋天的雨卻給人無限的遐想與沉思。
指讀，讀好“秋雨瀟瀟”。
�。�4）齊讀，想像形象。
6.自由練讀句子，感悟、想像泉水的美。指讀，男女聲讀，配樂讀。讀中見悟。
7.師：如此美麗的景色，如此美好的句子，我們有必要把它珍藏心中。出示提示：
說到______， 自然會想到 _______ 。這些____有的 ________ ， 好像_______ ；有的_________，好像_______ ；有的 ________ ，聽起來如 _______ ；有的 ________ ，聽起來如________。
播放視頻，學生練背。
8.放音樂，指背，鼓勵。齊背。
五、欣賞泉水圖片，激發(fā)下節(jié)課學文興趣。
師：濟南泉水七十二，課文沒有全寫下來，而是——（生答）
想不想看看其它泉？點擊圖片欣賞，可適當聯(lián)想文中句子，說一說。
六、詩文朗誦，課堂小結(jié)。
師：讀了優(yōu)美的詞句，看了優(yōu)美的圖畫，老師不禁要作詩一首，贊美這可愛的泉水。同學們會寫詩嗎？
師結(jié)合板書與小黑板，稍作改動，形詩一首。
泉城
白浪翻滾像花開，晶瑩剔透像珠落。
聲音洪大如獅吼，聲音低細如雨瀟。
濟南泉水多而美，天下聞名是“泉城”！
七、書寫指導與訓練。
1. 指讀。
2. 觀察，指說注意點。
3. 師補充：（1）“崖”與“堆”的不同，用手齊寫。
（2）注重字的主筆，如“畝”“懸”，寫好長橫。范寫“畝”“懸”。
（3）注重字的部首，如三點水。范寫“濟”。
4. 學生臨寫。
泉城教案優(yōu)秀6
教學目標：
1、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點：學會本課的生字，理解生字組成的詞語。
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
一．談話導入。
師：同學們，我們義烏的小商品享譽世界，所以義烏也稱為----小商品城。
那么你知道，冰城是指哪座城市呢？為什么被稱為冰城呢？
師：冰城的冰直截了當?shù)刈屛覀兏惺艿搅斯枮I的冰天雪地。今天我們要學的這篇課文課題是泉城（板書泉城）大聲讀課題！
你們說這座城市以什么聞名天下？
師：讀了課題你們想知道什么？
[讓學生產(chǎn)生閱讀期待，有目的地從閱讀中汲取自己所需要的信息]
二．初讀課文
1．自由讀課文，初步解決一些簡單的問題。
師：同學們，認真讀課文，看能不能解決自己提出的問題。遇到不認識的'字看看拼音。
師：你們的問題在文中找到答案了嗎？說說你知道了什么？
[這里并未直接進入讀準字音，讀通句子環(huán)節(jié)，哪怕是初讀課文，學生也已經(jīng)對課文產(chǎn)生初步聯(lián)想及理解，教者不想打斷學生的思維過程，所以讓他一氣呵成連貫下來]
2．引入研究課題，生成高層次閱讀期待。
師：有些問題同學們明白了，有些問題同學還未徹底地了解。濟南素有泉城、泉都之稱。元代地理學家于欽亦稱贊說：濟南山水甲齊魯，泉甲天下。這甲天下的濟南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽呢？
書讀百遍，其義自見。把書多讀幾遍，我們就能在書中找到答案。
3．多種形式練讀。
出示自讀要求：
�。�1）自己讀課文，借助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。
�。�2）同桌互查
4．檢查自讀情況。
出示生詞和詞組：
晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息
濟南大約一畝見方不斷懸崖洞穴占地往上冒三堆白雪
師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。
5．聯(lián)系生詞，品析濟南泉水。
師：聯(lián)系課文，你能不能從上面某個詞中發(fā)現(xiàn)濟南泉水的一些特點？也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，聯(lián)系上下文理解或。z
指名回答。
6．齊讀課文，試著把這些特點讀出來。
7．同學們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得我位極人臣一些棧8970-9幾句背幾句。
[這種記憶過程，能幫助學生主動思考課文寫了那些內(nèi)容。]
三、學生描紅
四、布置作業(yè)
�。薄⑹熳x課文２、抄寫生詞
泉城教案優(yōu)秀7
一、教材解讀：
這是一篇寫景狀物的課文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細致觀察的基礎上，用優(yōu)美的語言描寫了濟南名泉的奇麗景色。文章開頭總寫了濟南的泉不僅多而且美，結(jié)尾寫了泉城名字的由來。文中分四個自然段生動而詳細地介紹了珍珠泉的 “神奇”，五龍?zhí)丁叭唷�，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉的“大、清、美”，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。
二、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多、水美，激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
三、教學思路：
1、舊知導入，學習第六自然段，總領全文。
2、引領學生精讀第一自然段，品詞品句，感受泉的形態(tài)美、聲音美。
3、放手自主學習第二至第五自然段，抓住特點有側(cè)重地學習四大名泉。激發(fā)熱愛自然之情懷。
4、課外延伸，鼓勵積累閱讀。
四、課時目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在品詞品句中感受濟南泉水的美，感受語言文字魅力的同時受到熱愛大自然情感熏陶。
五、教學過程：
一、聯(lián)系已有知識導入，學習第六自然段：
1、王老師和大家來玩?zhèn)�游戲—超級聯(lián)想：我說一些詞語，看你會聯(lián)想到什么？
2、點擊出示春城，你想到了哪個城市？(昆明)
師追問：你知道為什么昆明又被稱為春城嗎？
(昆明氣候溫暖，四季如春)師評：所以有了這樣的別稱！
山城 重慶 (重慶是建在山上的)師評：哦！原來是因建在山上而得名的呀！
冰城 哈爾濱 (哈爾濱冬季寒冷，冰凍很厚)師評：由此而得名！
羊城 廣州 (廣州有“五羊銜谷”的傳說)師：因傳說而得名！
3、點擊出示濟南，你又會想到什么？(板書，讀題)
師追問：為什么稱濟南為“泉城”呢？師評：以泉水而聞名天下，難怪會有這樣的別稱！
4、出示第六自然段，齊讀。
5、濟南的泉水多有名呀！（點紅：天下聞名）讀詞，真是無人不知，無人不曉，真有名呀！再讀句子
6、過渡：說到泉城濟南，人們自然就會想到濟南的七十二泉。那就讓我們跟隨著課文去泉城看看那里天下聞名的泉吧!
二、精讀感悟：
1、第一自然段：
(1)(出示第一自然段)請你讀讀第一自然段，其他同學聽聽，想想：濟南的泉水給你留下什么印象？
(2)交流：
�。犃怂睦首x，你仿佛看到了怎樣的泉水？（出示句子）
這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美！
a 你在哪兒見過白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）
b(出示圖片)看，這就叫白浪翻滾！潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!(讀詞“白浪翻滾”)
c白浪翻滾，好像――（讀句子）
評價：聽了你的'朗讀，感覺這泉水真美！多美的泉水呀！如同一束束盛開的銀花！這美美在有氣勢!
�。淠悄阌忠娺^晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）
�。迥阌謴木К撎尥钢畜w會到這泉是怎樣的？（透明的，細膩的，純凈的…）
ｆ（讀句子）評價：像鉆石一樣晶瑩透亮，閃著光亮！真美��！這泉水如同斷了線的珠串散落滿地，真美呀！我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音，多美的泉水呀！
ｇ這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來感受一下吧！(齊讀)
*除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子）
有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。（自由讀）
泉城教案優(yōu)秀8
《泉城》一文以優(yōu)美的語言，介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的.奇麗。教學中，我把重點放在珍珠泉和趵突泉上，指導學生抓住重點詞句，細細品讀文章的語言文字，體會泉水的特點。如，抓住“涌”“忽聚忽散”“忽斷忽續(xù)”“忽急忽緩”“拎”等關鍵詞語，想像體會珍珠泉的美麗而神奇，再通過朗讀表現(xiàn)出來。另外，在教學其它泉水的特點時，又讓學生比較了“涌、冒、匯注、噴吐”的不同用法和作用。但由于時間關系，課件沒有準備好，學生在學習文本的過程中將難以獲得親臨其境的感受和體驗，學習情趣因此受到影響。如果在教學過程中，能讓學生瀏覽與泉城有關的網(wǎng)站鏈接，讓學生在網(wǎng)上搜索，通過欣賞泉水“白浪翻滾、晶瑩剔透……”的精美圖片，聆聽泉聲“如虎嘯獅吼、如秋雨瀟瀟……”，親自經(jīng)歷視覺、聽覺的感受，產(chǎn)生心靈的震動，我想效果一定會很好。
泉城教案優(yōu)秀9
知識與技能：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。
3、感悟第一自然段的段式并學會遷移，用“有的……有的……”練寫課間活動的一個場面。
過程和方法：通過網(wǎng)絡學習與文本學習，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美。
情感態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國大自然的思想感情。
教學重點和難點：憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。
課程資源的開發(fā)和利用：
1.收集濟南的一些旅游知識。
2.網(wǎng)絡學習環(huán)境
3.音樂：神秘園
課時：三課時
教學設計：
第一課時
一、揭示課題
今天，老師又要帶你們?nèi)ビ瓮嬉粋�名勝（出示課題：泉城），讀一讀。你知道泉城是我國的哪兒嗎？為什么人們稱濟南為泉城呢？
二、聽讀課文，初步了解課文。
范讀，回答問題，現(xiàn)在你知道濟南為什么又叫泉城了嗎？齊讀課文的最后一個自然段。
三、初讀課文，自學生字詞。
1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準字音。
2、再讀課文，要求讀準確
3、默讀課文，聯(lián)系上下文或理解詞義。
4、小組內(nèi)交流。
四、檢查自學效果
1、出示生字詞
濟南大約一畝匯注懸崖組成晝夜吊桶粗細三堆拎到趵突泉晶瑩剔透喧騰
2、認讀生字詞
3、大組交流有不懂的和不理解的。
4、指名讀課文。師生評議
五、講讀課文第1自然段
1.自由讀，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，告訴我們什么？
2.在這幾句話中，你最喜歡哪一句？說說你喜歡的.原因。
3.（課件出示第2句話。）你看見過白浪翻滾嗎？什么東西也是晶瑩剔透的？你能想象得出嗎？（動畫展示）讓我們閉上眼睛，聆聽一下來自泉城的聲音吧�。ㄕn件：泉水的聲音忽高忽低）你聽見了什么呢？好象看見了什么？
4.讀一讀，課文從哪些方面來寫泉水的美麗的？（形態(tài)和聲音）指導朗讀。（配樂：神秘園）
5.這里用上一個什么詞連接的？用“有的……有的……有的……有的……”說一句話。
小結(jié)：這一自然段寫了濟南的泉多且清。
六、學習生字詞。
1、出示生字城濟約匯粗組堆
2、找一找共同的規(guī)律，選擇你已掌握的生字，教一教你小組里的成員
3、大組交流。哪些生字需要同學的幫助來學習？
4、描紅，抄寫
七、作業(yè)
1、朗讀課文，背誦課文的第1自然段。
2、抄寫生字詞。
3、觀察學校課間活動的一個場面寫一段話，用上“有的……有的……有的……有的……”。
第二課時
一、復習
1、默寫詞語，組成詞匯：濟南周圍源頭泉城
2、背誦課文的第1自然段。
二、繼續(xù)講讀課文。
1、學習第2自然段，
（1）自由讀課文第2自然段，看看一共有幾句話，告訴我們什么？
反饋。（第一句話寫珍珠泉的位置，第二句話寫珍珠泉池的大小，第三、四句話寫泉水的樣子）。
�。�2）把你喜歡的句子用“——”畫出來讀一讀。
出示：泉水從地下往上涌。
泉水從地上往上涌，好象一串串珍珠。
你喜歡哪一句，為什么？
�。�3）欣賞：“在陽光的映射下，……仿佛有一只神奇的手把它們拎到水面上來�！�
“拎”是什么意思？大家做做拎的動作。
（4）指導朗讀。
（5）讀了這一自然段，你有什么感受呢？
2、自學3、4、5自然段。
出示自學要求：
�、倌x課文的第3、4、5自然段，數(shù)一數(shù)每一自然段一共有幾句話，告訴我們什么？
�、谖妪�?zhí)�、黑虎泉、趵突泉分別在什么地方？有什么特點？用不同的標志畫出來。
�、郯涯阆矚g的句子多讀幾遍，并練習有感情地讀課文。
3、交流，反饋。相機指導課文的朗讀。
三、總結(jié)課文，朗讀全文
這篇課文向我們介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的感情。
四、學習剩下的生字：畝吊占
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、抄寫生字詞。
3、比一比再組詞
齊（）田（）巾（）組（）推（）
濟（）畝（）吊（）粗（）堆（）
4、摘抄課文中你喜歡的句子。
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