教材簡(jiǎn)介：

　　這篇課文是六年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇自讀課文，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容生動(dòng)，情感豐富，課文生動(dòng)形象地描繪了松鼠的個(gè)性特點(diǎn)以及它與人和諧相處的情景。

　　由于這篇課文是一篇自讀課文，本設(shè)計(jì)在要求上比較寬松，主要是放手訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力。在方法上，則立足于學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)放了閱讀空間，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，自悟這一橋梁，既理解了課文，又訓(xùn)練了學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自能學(xué)習(xí)的習(xí)慣，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生快速讀書(shū)的能力。

　　2、讀出課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物和揩相處帶來(lái)的樂(lè)趣與作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)。

　　3、通過(guò)相互讀書(shū)，交流等，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感悟松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　2、感悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜家之情的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生初讀課文，盡量把課文讀流利，讀通順，把不懂的做上標(biāo)記，并按集有吳松鼠資料。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　1、師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》，你喜歡《老人與海鷗》嗎？你還記得課文肉容嗎？（給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。

　　2、師：大家還記得學(xué)習(xí)《老人與海鷗》這篇課文的方法嗎？

　　學(xué)生交流，然后師生共同回憶讀書(shū)的主要方法。

　　3、師：很好，同學(xué)們不僅喜歡《老人與海鷗》這篇課文，而且還記得這篇課文學(xué)習(xí)方法。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇人與動(dòng)物和諧相處的課文（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）

　　（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭亲宰x課文，所以我們完全可以閱讀權(quán)放手給學(xué)生，但是方法指導(dǎo)是非常必要的，因此在導(dǎo)入中我們重點(diǎn)是方法的提示）

　　二、課前交流：

　　師：課前老師布置同學(xué)們自讀了《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這篇課文，而且要求大家搜集有關(guān)松鼠的一些資料，同學(xué)們都做得怎樣呢？

　　1、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：（提好“三問(wèn)”）

　�、� 讀了這篇課文的同學(xué)請(qǐng)舉手（所有學(xué)生都舉手）

　�、谡J(rèn)真讀了課文的請(qǐng)舉手（一部分學(xué)生舉手）

　　③完全將這篇課文讀懂的請(qǐng)舉手（舉手的更少了）

　　師：沒(méi)關(guān)系，我們等會(huì)兒把不懂的地方提出來(lái)，讓老師同學(xué)幫助你。

　　2、交流課外搜集的資料

　�、� 、請(qǐng)學(xué)生拿出自己搜集的資料比一比，誰(shuí)搜集的多又好，互相交流，老師巡視。

　　②、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集資料的.方法。

　　3、小結(jié)同學(xué)們都搜集了很多，你們想看看老師搜集的資料嗎？（出示資料，播放動(dòng)畫(huà)）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：重在對(duì)學(xué)生課外情況進(jìn)行回顧，這樣安排，不僅有利于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還引導(dǎo)學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。另外，通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)的資料，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又豐富了學(xué)生的積累）

　　三、自主讀書(shū)：

　　1、認(rèn)真將課文讀一遍（學(xué)生讀課文后老師提示：）

　　師：同學(xué)們，讀了課文，也搜集了資料，現(xiàn)在老師再要求同學(xué)們認(rèn)真地，用最快的速度讀一遍，必須時(shí)可在書(shū)上做標(biāo)記。

　　2、學(xué)生對(duì)照問(wèn)題再讀課文。

　　師：我們來(lái)看看下面幾個(gè)問(wèn)題，你能回答嗎？（課件出示問(wèn)題）

　　①、從課文的哪些地方可以看出松鼠的可愛(ài)？找出相關(guān)句段讀一讀。

　�、凇⑺墒笫窃趺磧�(chǔ)藏過(guò)冬的糧食的？?jī)?chǔ)藏在什么地方？

　�、�、在描寫(xiě)松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)，哪些地方寫(xiě)得最具體？找出來(lái)讀一讀。

　�、�、你認(rèn)為課文流露出作者一種怎樣的感情？從哪些地方可以看出來(lái)？

　　讓學(xué)生根據(jù)以上問(wèn)題在書(shū)中、點(diǎn)、批、畫(huà)。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，重點(diǎn)幫助學(xué)生以較快的速度讀課文，理解課文，由于本課是自讀課文，因此以“問(wèn)題”引導(dǎo)為主，而且?guī)缀跛�有的�?wèn)題都具有“全局性”即必須在通讀全文的基礎(chǔ)上才能完整地回答）

　　四、相互交流：

　　對(duì)照“自主讀書(shū)”（上一個(gè)環(huán)節(jié)）中四個(gè)方面的要求，分組進(jìn)行交流。

　　學(xué)生對(duì)照上面四個(gè)問(wèn)題交流（提示：）

　　1、從以下詞句中感受松鼠的可愛(ài)：

　�、�、它整天滿(mǎn)屋亂跑……

　　②、松鼠常常跳到上面……

　�、�、松鼠跳到我的肩上……

　�、堋⒑鋈豢匆�(jiàn)松鼠跳上餐桌……

　�、�、墻上的那副鹿角上……

　　2、松鼠儲(chǔ)冬糧：

　�、�、地方：大柜頂上，媽媽的帽子下面。

　�、�、內(nèi)容：方糖，紙包糖……

　�、邸⒎椒ǎ喊涯⒐搅栏稍賰�(chǔ)存。

　　3、描述松鼠的儲(chǔ)藏冬糧時(shí)，最具體的地方是：松鼠將蘑菇掛在鹿角上的情景。

　　4、課文所表達(dá)的感情，作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)具體表現(xiàn)在幾個(gè)地方：

　�、佟⑺�整天滿(mǎn)屋亂跑……；

　�、凇⒃蹅兗业乃墒蟆�…；

　�、�、有一天它干脆失蹤了……；

　�、堋�唉，它是從森林里來(lái)的……。

　�。ㄟ@環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：雖然是自讀課文，但對(duì)于內(nèi)容的理解還是不可馬虎的，只是看采取什么方法進(jìn)行。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在立足于學(xué)生這個(gè)主體，在交流中吸取課文的精華）

　　五、課堂小結(jié)：

　　小結(jié)獲得的知識(shí)，情感及學(xué)習(xí)方法。

　�。ㄟ@環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：體現(xiàn)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性，同時(shí)也有利于學(xué)生學(xué)會(huì)反思和良好的學(xué)習(xí)方法的形成）

　　六、鞏固拓展：

　　同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《老人與海鷗》和《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》，你對(duì)接觸過(guò)的小動(dòng)物一定有了很多新的認(rèn)識(shí)或新情感。請(qǐng)選擇你接觸過(guò)的、喜歡的動(dòng)物寫(xiě)一篇作文，注意表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　（這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：旨在消化，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感）

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　<一>、選詞填空：

　　1、成績(jī)、成就、成果

　�、俳▏�(guó)三十周年的偉大（ ）鼓舞著億萬(wàn)人民。

　�、谖覀儗W(xué)校的體育工作取得了偉大的（ ）

　　2、涌現(xiàn)、出現(xiàn)、呈現(xiàn)、體現(xiàn)

　�、�、開(kāi)展“五講四美”活動(dòng)以來(lái)，全校（ ）出一派新氣象。

　�、�、開(kāi)展“五講四美”活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷（ ）

　　<二>、課外找一些有關(guān)小動(dòng)物與人和諧相處的書(shū)讀一讀。

　　<三>、寫(xiě)一篇有關(guān)小動(dòng)物的文章。

關(guān)于《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

　　2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前閱讀描寫(xiě)人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、從題入手，了解大意

　　1．板書(shū)課題，齊讀課題。

　　2．提問(wèn)：讀了課題，你知道了什么？（預(yù)設(shè)：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來(lái)的；松鼠活潑可愛(ài)）

　　3．預(yù)習(xí)后你一定有了更多收獲，現(xiàn)在分組交流，組長(zhǎng)記錄要點(diǎn)，各組選一名同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。要求：不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以提出疑問(wèn)。（匯報(bào)過(guò)程中，掃除字詞障礙，了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。）

　　[評(píng)：本篇略讀課文文字淺顯，采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)生生互助的。學(xué)習(xí)交流。]

　　二、根據(jù)提示，擬訂提綱

　　1．讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

　　松鼠在我家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？

　　2．指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。（原則：盡量考慮聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面的訓(xùn)練。）

　　[評(píng)：由學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。]

　　三、指導(dǎo)閱讀，體會(huì)情感

　　1．快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文。

　　2．分組交流學(xué)習(xí)情況。

　　3．集體交流：松鼠在我家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？

　　學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào)，也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。

　�。�預(yù)設(shè)：松鼠千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來(lái)的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩從中體會(huì)到松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)）

　　根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　[評(píng)：此環(huán)節(jié)重在通過(guò)思維交流、朗讀交流，啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞，體會(huì)松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的'喜愛(ài)。]

　　四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

　　1．快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。

　　2．交流作者表達(dá)方法。

　�。ㄒ�點(diǎn)：通過(guò)松鼠在我家的幾件趣事反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的；文中爸爸的話(huà)和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)。）

　　[評(píng)：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法是高段學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生旨在意會(huì)，并能在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用。]

　　3．根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練：XX與XX的故事（可以是我與小動(dòng)物也可以是別人與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事）

　　[評(píng)與思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，然后自學(xué)、交流，教師作為教學(xué)的傾聽(tīng)者，當(dāng)然在學(xué)習(xí)中作些許指導(dǎo)，完完全全把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。]

關(guān)于《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教案4

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)3 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3 個(gè)生字。

　　2．讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．自主識(shí)字識(shí)詞。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　教學(xué)媒體：

　　有關(guān)課文的課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎揭題，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物�！保ㄕl(shuí)來(lái)說(shuō)一下）

　　對(duì)啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》

　　二、初讀課文，整體把握

　　1．提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。

　　2．檢查生字認(rèn)讀情況。

　　學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。（看來(lái)同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真）

　　3．通過(guò)讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

　　三、精讀課文，感悟課文。

　　1．同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過(guò)讀課文你能說(shuō)一說(shuō)松鼠的習(xí)性有哪些嗎？

　　2．通過(guò)讀課文，歸納一下松鼠是如何過(guò)冬的。（分為貯存糧食和墊窩兩部分）

　　3．跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是如何與“我們”相處的。

　　4．通過(guò)松鼠在“我們”家生活的.過(guò)程，你從中體會(huì)到了什么？

　　四、討論交流

　　1．學(xué)習(xí)了這篇課文，你對(duì)松鼠都有哪些了解？

　　2．你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎？

　　3．你喜歡松鼠這種小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

　　五、拓展延伸

　　1．把這種美麗可愛(ài)的小松鼠介紹給你的朋友。

　　2．把發(fā)生在你身邊的動(dòng)物和人和平相處的事寫(xiě)下來(lái)

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