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妙妙和喵喵的信教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的妙妙和喵喵的信教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
妙妙和喵喵的信教案1
一、授課班級：
大班
二、內(nèi)容分析：
《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動讓孩子在已有的生活經(jīng)驗中了解、體驗自己與社會、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的'先進(jìn)性和多樣性，通過觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
三、幼兒分析：
大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識，有主見，語言表達(dá)能力也在不斷增強。因此，在活動中，設(shè)計適合孩子特點的活動目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵和激發(fā)幼兒多想、多說、多動手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
四、設(shè)計思路：
注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。針對幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造�；顒右婚_始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗朋友之間的情感并設(shè)計一封信。
五、活動目標(biāo)：
1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。
六、活動準(zhǔn)備：
1、畫紙、水彩筆。
2、妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動手寫信課件
七、活動過程：
（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進(jìn)行表述）
教師總結(jié)：
�。ǘ�、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察
1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫信人
2、引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。（引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序）
3、教師對信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）
1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？
2、信上說了什么？
3、教師對信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
�。ㄋ模�、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信
1、引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導(dǎo)幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內(nèi)容。
2、請幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。
�。ㄎ澹�、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫信
�。�、作品展評
妙妙和喵喵的信教案2
活動名稱：
語言《妙妙和喵嘴的信》
班級：
大班
領(lǐng)域：
語言
活動的目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解和體驗朋友間友好的情感
2、嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
活動重點：
能根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思。
活動難點：
能用繪畫的形式寫信。
準(zhǔn)備活動：
1、ppt課件
2、畫紙、水彩筆。
活動過程：
1、講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)分開有總會想念對方，怎么辦呢？引出寫信
2、出示信件ppt提問：
�。�1）這是誰寫給誰的信？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：寫信要有收信人和寫信人，收信人寫在信的最上方，寫信人寫在信的最下方。
（2）信里面都有什么？他們都表什么意思？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測出信的內(nèi)容及寫信的基本步驟。
小結(jié)：我們寫信的時候，除了要有信的收信人和寫信人以外，還要有信的內(nèi)容，即信中的時間、地點、微的事情。這才是一封完整的信。
3、啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會么微？
出示第二封信，請幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然后說出時間、地點和事情。并用完整的語言表達(dá)出來。
4、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗角色情感。
提問：
（1）為什么說妙妙和喵喵是一對好朋友，你是從哪里看出來的？
�。�2）有好朋友的感覺怎么樣？
小結(jié)：好朋友可以一說心里話，一起玩，一起吃好東西，有好朋友的感覺很快樂。
5、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的'方法給好朋友寫一份信。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：妙妙喵喵是怎么樣寫信？如果請你用這樣的方法給好朋友寫信你會怎么寫？
（2）請幼兒在A4紙上，給自己的好朋友用繪畫的方法寫一封信。
教師提醒幼兒注意寫信的格式和步驟。
6、分享交流自己的寫給好朋友的信。
延伸活動：
請幼兒把寫給好朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。
妙妙和喵喵的信教案3
活動目標(biāo)
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
活動準(zhǔn)備
一封信、課件、繪畫紙、彩筆。
活動過程
�。ㄒ唬㈤_始部分
1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個消息告訴我一個在濟(jì)南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？
�。ǘ⒒静糠�
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書信的格式（完成目標(biāo)：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）
�。�1）、稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？
�。�2）、正文：你要告訴她什么事情？
（3）、落款：寫信人的名字和寫信的時間。
3、出示妙妙和喵喵的信
�。�1）、找出與我們平時寫的信有什么不同。
（2）、找出收信人和寫信人。
（3）、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。
4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情）。
思考：
�。�1）、他們的.信分別是什么意思？
（2）、他們是用什么來表示時間的？我們還可以用什么來表示時間？
�。�3）、他們是用什么來表示地點的？我們還可以用什么來表示地點？
�。�4）、教師，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情交流。
5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。
教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。
6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。
7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容）。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。
（三）、結(jié)束部分：
將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動室）。
活動延伸
讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。
妙妙和喵喵的信教案4
活動目標(biāo)：
1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙、水彩筆。
2、掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40—41頁
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：
1、這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同？
2、你猜猜看信上都說了什么事情？
二、請幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感，提問：
故事發(fā)生了什么事情？你喜歡妙妙和喵喵嗎？為什么？
三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：
1、妙妙和喵喵是怎樣寫信的？說一說信上寫了什么？
2、如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫？
四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。
1、教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢？教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，2、請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。
活動反思：
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的`妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識信封的過程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。
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